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初中语文八年级上册《回忆我的母亲》教学设计【教材分析】八年级上册第二单元以人物传记为主,朱德《回忆我的母亲》既可以说是人物传记,又可以说是篇悼文朱德用平实的语言记叙了母亲勤劳的一生,平凡中彰显了伟大,教会儿子生产知识,培养儿子直面困难,勤劳勇敢,意志坚强等优秀品质,使其成为中国共产党杰出的领导人之一,十大元帅之首【教学目标】指导学生用多种方法阅读,概括内容,品味情感.教会学生围绕核心品质选择人物传记的材料,内容真实,语言质朴L.指导学生尝试用颁奖词或者对联来评价人物2【教学重点】3长文短教,指导学生用多种方法阅读,用凝练准确的词语概括内容【教学难点】指导学习人物评价的两种方法颁奖词和对联【教学时间】一课时【教学过程】
一、整体感知同学们好,今天我们一起学习朱德《回忆我的母亲》(板书)同学们预习过了,请说说你认为这篇文章写了什么内容预设朱德回忆母亲勤劳的一生
二、朗读,读懂一腔深情那么,朱德是怀着怎样感情来回忆自己的母亲勤劳的一生的呢?让我们来朗读第段关注体现朱德对母亲情感的词语.学生齐读,指导朗读1,14,15,16,17,找出体现情感的词语,品评1预设2悲痛一一因为母亲的去世而悲伤痛苦爱、感谢一一母亲给予了我生命,教给我技能,培养我品质让我成为一个不怕困难、身体强健、吃苦耐劳、懂得生产、意志坚定的人报答一一忠于人民忠于党,让人民安居乐业,幸福快乐小结朱德对母亲的一腔深情,母亲对朱德的深远影响,化作质朴的文字,真实地呈现在字里行间同学们认为,这位母亲让儿子印象最深的一个品质是什么?
三、跳读,学习选材的一种方法跳读寻找出现次数最多的母亲的一个品质特点划出类似的句子朗读预设
1.第一段她勤劳一生第四段母亲是个好劳动第五段母亲这样地整日劳碌着第十一段母亲回家继续劳动,一直到最后第十二段依然过着勤苦的农妇生活第十三段母亲最大的特点是一生不曾脱离劳动.思考,写人的文章如何选材方法围绕要表现的人物品质来选择素材2
四、默读,了解一种家境这位勤劳平凡的母亲生活在怎样的家境里?让我们把目光投向二三段默读第二三段了解朱德的家境预设贫苦
1.母亲溺死自己的孩子时,是怎样的心情?尝试用四字词表述预设惨痛悲哀,无可奈何(撕心裂肺,痛彻心扉,无以言表)
2.
五、速读,概括一生所为家境贫苦,迫于无奈,溺死孩子,母亲并没有怨天尤人,依旧勤苦地劳作着,除了勤劳,她的身上还有哪些品质?速读第段尝试用四字词概括与母亲相关的品质或事件预设言传身教,聪明能干,勤劳俭朴,宽厚仁慈,坚忍不拔,爱憎分明,送儿读书,宽容体4-13谅……
六、写作,评价朱德的母亲激趣这样一个平凡而伟大的母亲,怎能不令人赞叹!拿起你的笔,写一则对她的评价吧评价的方式有很多种,今天咱们尝试学习两种小写作方式,一是颁奖词,二是对联
1.(出示写法指导)引导试写.分享交流
七、荐读,学会比较阅读2课后比较阅读胡适,老舍,邹韬奋《我的母亲》,看看不同作者笔下的母亲形象、文章写法、语言风格等方面有什么不同。