第18课《狼》第一课时课件（共29张）+一等奖创新教学设计+导学案（含答案）+素材

）第18课《狼》第一课时课件（共29张PPT+一等奖创新教学设计+导学案（含答案）+素材七年级语文上册同步精品课堂（部编版）

18、《狼》九图导览学习流程

1.第

①段交代了什么有什么作用【合作交流】第

①段交代了一个屠户，卖完肉走在回家的路上,被两只狼紧追不放简单几笔，勾画出屠户处境的危险，渲染了紧张的气氛，扣人心弦，为后面描述屠户与狼做斗争作铺垫

2.作者写“两狼并驱如故，这样写有什么作用？【合作交流】骨头被扔完了，两狼“并驱如故”，狼并没有满足，暴露了狼贪婪的本性屠户迁就妥协的策略失败，再没有可以引开狼的东西，处境更加危险情节引人入胜

3.“少时，一狼径去，其一犬坐于前”作者这样写有什么作用？【合作交流】在紧张的气氛中，两只狼的反常行为让人捉摸不透,设下悬念，引起读者的阅读兴趣

4.“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”这句话说明了什么？有什么作用？【合作交流】这句话说明表面上看狼很聪明，一只狼假装睡觉来迷惑屠户，使他丧失警惕，等待与打洞进入柴草堆的那只狼前后夹击,最后却弄巧成拙这句话是点睛之笔，呼应上文，上文的悬念得以揭开

5.作者结尾处发出的议论有什么作用【合作交流】文章结尾的议论，是作者对所写的故事的看法，既是对狼的下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬画龙点睛地揭示了文章的主题阅读技法读写迁移形神兼备综合评价目标导航图语文知识图投以骨倚薪御狼伺机而动缀行食即从一前一后双双被毙敢于斗争善于斗争《狼》质疑问难

1.分析文中屠户这个形象

2.全文表现了狼的哪些特点？

3.怎样理解本文的主旨？文章主要通过动作描写来刻画屠户这个形象一开始，屠户采用“投以骨”之法，试图摆脱狼的跟从，说明他对狼的贪婪凶恶的本性缺乏认识，并对狼抱有幻想，一再妥协退让，结果失败他有刀不敢斗，因狼有两只，而自己孤身一人，“恐前后受其敌”他发现麦场积薪后，急忙“奔倚其下”“弛担持刀”，抢占有利地形保护自己,准备反击后来“一狼径去，其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”，他抓住时机，当机立断，奋起杀狼，由被动转为主动他警惕性高，又“转视积薪后”，杀死了另一只正在柴草堆里打洞的狼，这才悟出狼的狡诈阴险由此可以看出，屠户是一个有勇有谋、敢于斗争、善于斗争的人全文表现了狼的凶恶、贪婪、狡猾但又愚蠢的特点两只狼发现了屠户，立刻跟了上去，尽管屠户“投以骨”仍不依不饶，凶恶贪婪的本性暴露无遗而面对屠户“奔倚”“持刀”，两狼决定前后夹击，一狼“犬坐于前”“以诱敌”，一狼则“意将隧入以攻其后也”，可见它们的狡猾可是狼毕竟是动物，狼为屠户开始时的软弱所迷惑，虽然屠户持刀相向，但狼认为他不敢主动进攻，所以放心地眯着眼睛假睡两狼打算前后夹击，分散了力量，使屠户能各个击破，可见狼的阴险狡诈透出了愚蠢，正像文章结尾说的“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”本文的主旨很清楚，就是最后一段作者的议论狼在故事的发展过程中最初处于主导地位，伺机吃掉屠户；屠户背倚积薪后，又是狼主动“诱敌”进攻屠户则处于被动地位，可是最终是人奋起自卫,先后杀死两狼这就表现了人的智慧与力量，说明恶势力终将自取灭亡《狼》细读对话

1.第

①段交代了什么有什么作用

2.作者写“两狼并驱如故，这样写有什么作用？

3.“少时，一狼径去，其一犬坐于前”作者这样写有什么作用？

4.“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”这句话说明了什么？有什么作用？

5.作者结尾处发出的议论有什么作用《狼》主旨归纳本文讲述了两只狼与一个屠户之间的一场较量贪婪、狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户的刀下这个故事告诉我们，对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想，不能妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利《狼》艺术特色

1.篇幅短小，但情节曲折

2.语言简洁生动

3.主题寓于形象中本文虽然篇幅短小，但是结构紧凑，故事的发生、发展和结局都交代得很清楚随着情节的展开，作者将狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性及屠户性格的变化过程也都写得波澜起伏，引人入胜如，“缀行甚远”“并驱如故”等表现了狼的贪婪，“眈眈相向”“径去”“犬坐”“目似瞑，意暇甚”等表现了狼的狡诈，“惧”“投以骨”“复投之”等表现了屠户的害怕心理和对狼的本性缺乏应有的认识本文通过对狼的一连串动作的描述，生动地刻画了狼的形象，揭示出狼的本性狼是非常愚蠢的，“假寐”的狼，由于“目似暝，意暇甚”，给屠户造成了“以刀劈狼首”的有利时机；打洞的狼，由于“身已半入，止露尻尾”，使屠户获得“自后断其股”的有利条件因此，作者在故事结束时发表议论，告诉人们一个道理像狼一样的恶人，不管怎样狡诈，不管要耍什么花招，终归是会被识破、被歼灭的《狼》素养提升实践活动为了更好地认识狼，了解狼，你所在的班级准备举行一个以“走近狼”为主题的班会下面我们来共同参与1假如你是班会的主持人，请你写一个开场白2班上要建立一个“与狼共舞”的网站，目的是希望每个喜欢狼的人都能了解狼这个网站上目前已经设立了以下三个栏目及栏目宗旨栏目栏目宗旨王者的魅力收集狼的图片及生活习性历史的背影介绍狼的发展历史远方的哭泣交流有关狼的生态保护以及措施但大家均认为栏目太少，内容不丰富你认为可以再增添哪些栏目？

（3）狼在中国有悠久的生活历史，汉语中也有许多含有“狼”的成语，如“狼吞虎咽”“如狼似虎”等，请你再举出两个这样的成语，并说说这些成语的含义【参考答案】

（1）狼是人类的生存伙伴，有了它，世界才如此丰富多彩、生趣盎然在今天这个日益拥挤的地球村里，狼与人应该享有同样的生存空间，人与狼应和谐共处下面，就让我们通过一系列的活动来进一步了解狼吧

（2）示例

①野性的呼唤有关狼的书籍推荐，读后交流

②我眼中的狼畅所欲言，谈谈自己对狼的看法

（3）示例

①杯盘狼藉（杯盘等放得乱七八糟，形容宴饮后桌上凌乱的样子）

②狼烟四起（狼烟古代边防报警时烧狼粪升起的烟，借指战火形容四处有报警的烽火，指边疆不平靖）

③狼子野心（狼子狼崽野心野兽的本性狼崽子虽幼小，也有凶残的本性比喻凶暴的人用心狠毒，本性难改）

④狼狈不堪（狼狈形容困苦或受窘的样子困顿、窘迫得不能忍受，形容非常窘迫的样子语文实践活动“走近狼”主题班会13（共29张PPT）语文部编版七年级上册蒲松龄第五单元第18课狼第一课时新课导入同学们，一提起狼这种动物，我们马上就会意识到它是我们人类最狡猾、凶残的敌人之一当然，对于狼的本质的认识，也是经历了一段过程的，昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，不是险些被它吃掉吗？幸亏农夫的帮助，才转危为安今日屠户遇见了中山狼的“后代”，又会怎样呢？下面，让我们一起来看一篇发生在屠户和狼之间的故事，相信它会给你带来独特的感受学习目标

1.了解有关蒲松龄和《聊斋志异》的文学常识；熟读课文，疏通文意，理解课文内容，积累重点文言词语和句式（重点）

2.学习本文叙事简洁、情节曲折紧张的特点；理解文章主旨（重点）

3.在疏通文意的基础上概括故事情节，揣摩动作描写、心理描写的表达效果，把握屠户的形象（难点）

4.认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争（素养）作者简介蒲松龄（1640—1715）,字留仙，号柳泉居士，清代文学家，世称聊斋先生，山东淄川（今属淄博）人创作出了杰出的文言志怪小说集《聊斋志异》郭沫若先生曾为蒲松龄故居题联，赞蒲松龄著作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分二作品简介《聊斋志异》（简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》）是中国清朝小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集，是蒲松龄一生心血的结晶，也是他文学创作的最高成就“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思,“异”指奇异的故事《聊斋志异》有短篇小说491篇《聊斋志异》的故事来源有三一是改编民间的传说和故事，二是编写亲友提供的资料，三是根据作者对生活的体验而编撰其主要内容是歌颂青年男女的真挚爱情，揭露封建官吏的罪恶，揭露科举制度的弊端等多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活鲁迅先生在《中国小说史略》中说此书是“专集之最有名者”；郭沫若为蒲氏故居书屋题联，赞蒲氏著作“写鬼写妖高人一筹，刺贪刺虐入木三分二背景资料本文选自《聊斋志异》卷六（上海古籍出版社1986年版）此题下共有三则故事，这里选的是第二则第一则着重表现狼的贪婪本性,第二则着重表现狼的欺诈伎俩，第三则着重表现屠夫杀狼的智慧三则故事中的狼最终都被杀，作者借此赞扬了屠户杀狼的正义行为和巧妙高明的策略，也寄寓了鞭挞贪官污吏的思想《聊斋志异》简称《聊斋》，全书大多采用传奇笔法来描写志怪的题材，融物性、神异性、人性于一体，塑造了一系列花妖狐魅的艺术形象，深刻揭示了现实世界的世态炎凉和种种弊端预习检查

1、读准字音缀行（）大窘（）苫蔽（）眈眈（）少时（）目似暝（）尻尾（）假寐（）黠（）顷刻（）积薪0倚（）弛担（）径去（）意暇甚（）隧入（）变诈（）zhu i••7Ji Ongsh andansh a o m i ngk ao m e ixi aq ing x1nV y i ch iJ ing xi asu izha预习检查

2、朗读课文，注意节奏和断句一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨途中/两狼，缀行/甚远屠惧，投以骨一狼/得骨/止，一狼/仍从复/投之，后狼止/而/前狼又至骨/已尽矣，而/两狼/之并驱/如故屠/大窘，恐/前后受其敌顾/野/有麦场，场主/积薪其中，苫蔽/成丘屠/乃奔/倚其下，驰担/持刀狼/不敢前，眈眈/相向少时，一狼/径去，其一/犬坐/于前久之，目/似瞑，意/暇甚屠/暴起，以刀/劈狼首，又数刀/毙之方欲行，转视/积薪后，一狼/洞/其中，意/将隧入/以攻其后/也身/已半入，止露/尻尾屠/自后/断其股，亦/毙之乃悟/前狼/假寐，盖以/诱敌狼/亦黠矣，而/顷刻两毙，禽兽/之变诈/几何哉？止增/笑耳整体感知

1、点击图片视频朗读整体感知

2、自由朗读

3、全班齐读一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨途中/两狼，缀行/甚远屠惧，投以骨一狼/得骨/止，一狼/仍从复/投之，后狼止/而/前狼又至骨/已尽矣，而/两狼/之并驱/如故屠/大窘，恐/前后受其敌顾/野/有麦场，场主/积薪其中，苫蔽/成丘屠/乃奔/倚其下，驰担/持刀狼/不敢前，眈眈/相向少时，一狼/径去，其一/犬坐/于前久之，目/似瞑，意/暇甚屠/暴起，以刀/劈狼首，又数刀/毙之方欲行，转视/积薪后，一狼/洞/其中，意/将隧入/以攻其后/也身/已半入，止露/尻尾屠/自后/断其股，亦/毙之乃悟/前狼/假寐，盖以/诱敌狼/亦黠矣，而/顷刻两毙，禽兽/之变诈/几何哉？止增/笑耳

4、结合课文内容，在下面的里填上一个恰当的总结性动词，概括文章的主要内容狼狼狼狼狼遇惧御杀议整体感知合作探究一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨途中两狼，缀行甚远通“只二仅，只连接、紧跟狼即“一个屠户译文有个屠户天晚回家，担子里的肉（已经卖）完了，只剩下一些骨头路上（遇到）两只狼，紧跟着（屠户）走了很远返回完，没有了

1、小组合作，结合课下注释理解文意，记录下自己有疑惑的地方，组内解决合作探究

（1）.请从第一段中概括出事件的四个要素时间地点人物起因晚途中一屠两狼缀行

（2）.从这一段可看出狼的什么特点凶狠点明时间、地点和矛盾双方，这是故事的开端遇狼“缀”合作探究

1、小组合作，结合课下注释理解文意，记录下自己有疑惑的地方，组内解决屠惧，投以骨一狼得骨止，一狼仍从复投之，后狼止而前狼又至骨已尽矣，而两狼之并驱如故把骨头投给狼动词，停止跟从两只狼像原来一样一起追赶并，一起驱，追随、追赶如故，像原来一样又连词，表转折，可是害怕，恐惧第三人称代词，它，指狼到，到来译文屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着（屠户）又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶（屠户）合作探究

（3）.从“投、复投”等词看，屠户为什么不一次将骨投尽，使两狼并止？由此可以看出这时屠户对“狼”的心态是怎样的？

（4）.“骨已尽矣，两狼之并驱如故”可看出狼的什么特点贪婪屠户的害怕、迁就退让使狼更加贪婪凶恶，这是故事的发展明确屠户因“惧”而“投以骨”，可见屠户最初采取退让策略，以求摆脱狼的追赶，结果却适得其反由此可以看出这时屠户对“狼”的贪婪本性缺乏认识，仍心存幻想，迁就退让惧狼合作探究

1、小组合作，结合课下注释理解文意，记录下自己有疑惑的地方，组内解决屠大窘，恐前后受其敌顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘屠乃奔倚其下，弛担持刀狼不敢前，眈眈相向处境困迫，为难遭受它的攻击看，视堆积柴草整体把握图结构层次图质疑问难图细读对话图主旨归纳图艺术特色图素养提升图实践活动拓展演练总结写法欣赏特色通读课文思考问题思前想后贯通文意文学文体字词积累作家作品写作背景阅读导航昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，由于他过分“仁慈”，险些丧命，幸亏有农夫的帮助，才转危为安今日屠户又遇见了中山狼的“后代”，屠户是否从东郭先生身上汲取了教训呢？难道他会重蹈覆辙？狼也许变善良了？理清脉络绘制图示回扣结构圈画批注反思阅读质疑问难把握结构覆盖成小山一样苫蔽，覆盖、遮盖解除，卸下瞪眼朝着屠户眈眈，凶狠注视的样子恐怕，担心郊外，田野于是，就名词作动词“上前”译文屠户处境困迫，非常为难，恐怕前后一起受到它们的攻击他看见田野里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下，放下担子拿起屠刀两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户靠着，靠合作探究

5.细读课文第三自然段，用原文的话回答下列问题这是故事的进一步发展，也是故事的转折，屠户开始由被动转为主动，双方形成相持局面

①请指出描写屠夫心理的句子屠大窘，恐前后受其敌

②他采取了怎样的行动？奔倚其下，弛担持刀

③狼的表现呢？眈眈相向御狼【神态描写】写出了两狼的凶狠和狡诈【动作猫写】“奔”“倚”“弛”等动词，写出了屠户丢掉侥幸心理、准备反击的决心和行动合作探究

1、小组合作，结合课下注释理解文意，记录下自己有疑惑的地方，组内解决少时，一狼径去，其一犬坐于前久之，目似瞑，意暇甚屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也身已半入，止露尻尾屠自后断其股，亦毙之乃悟前狼假寐，盖以诱敌一会儿径直离开像狗似的蹲坐在前面时间长了闭上眼睛神情很悠闲意，这里指神情、态度暇，从容、悠闲突然在积薪中打洞洞，洞穴，这里用作动词，指挖洞从通道进入隧，通道，这里用作状语，“从通道”的意思正，正要屁股假装睡觉寐，睡觉表示推测，大概，原来是像狗一样拿，用击毙，打死介词，从大腿合作探究

1、小组合作，结合课下注释理解文意，记录下自己有疑惑的地方，组内解决译文过了一会，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在（屠户）面前时间长了，（那只狼的眼睛）似乎闭上了，神情很悠闲屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀杀死它屠户正要上路，转身看柴草堆的后面，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，打算从通道进入攻击屠户的背后（狼的）身子已经进入一半，只露出屁股和尾巴屠户从后面砍断了狼的大腿，也杀死了它这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的合作探究

①两狼的计谋

②前狼假寐的姿势

③前狼假寐的神态

④前狼假寐的目的

⑤后狼径去的目的

⑥此节表现了狼的什么特点表现屠户的勇敢警觉和狼的阴险狡诈，这是故事的高潮和结局

（6）.细读本段，请用原文回答下面的问题一狼径去，一狼假寐（前后夹击屠夫）犬坐于前目似暝，意暇甚诱敌意将隧入以攻其后阴险狡诈，愚蠢杀狼合作探究

1、小组合作，结合课下注释理解文意，记录下自己有疑惑的地方，组内解决狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳狡猾一会儿变诈，巧变诡诈笑，动词做名词，笑料耳，语气助词，罢了几何，多少，意思是能有多少只是译文狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过是给人们增加笑料罢了合作探究

（7）.本段运用了什么表达方式？在文中有什么作用？议论这是作者直接表达了自己的看法，既是对狼的可悲下场的嘲讽,也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬狼虽然贪婪、凶恶、狡诈、阴险，但在有高度智慧和勇敢精神的人类面前，终究难逃灭亡的命运结尾的议论画龙点睛，点明了文章的主旨点明故事的主题，说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会被人的勇敢与智慧战胜议狼课堂检测缀（）行大窘（）尻（）尾ch1（）担持刀意xi d（）甚zhu ijid ngk ao弛暇

1.给下列加横线的字注音或根据拼音写汉字

（1）场主积薪其中（）A.柴火，柴草B.薪水

（2）—狼径去（）A.小路B.径直

2.给下列加横线的词选择正确的解释BA课堂检测

3.填空《狼》的作者是代文学家,本文选自文言小说集其中“，，是他的书房名，“”是记述，“，，是奇异的故事

4.给下列句子划分正确的朗读停顿⑴场主积薪其中⑵其犬坐于前异志聊斋《聊斋志异》清蒲松龄课堂检测

5.解释下列重点实词缀行甚远两狼之并驱如故屠大窘弛担持刀0苫蔽成丘眈眈相向意暇甚屠暴起狼亦黠矣顷刻止增笑耳连接，这里是紧跟的意思一起；跟原来一样困窘，十分为难解除，这里指放下覆盖、遮盖注视的样子这里指神情、态度突然狡猾一会儿罢了课堂检测

6.对下列各句中“其”字解释有误的一项是0A.一狼洞其中（指柴草堆）B.屠自后断其股（指其中一狼）C.意将隧入以攻其后也（指狼）D.场主积薪其中（指麦场）C【解析】C项中“其”指屠户的课堂检测

7.翻译下列句子

（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故

（2）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也

（3）乃悟前狼假寐，盖以诱敌骨头已扔光了，可两只狼像原来一样一起追赶这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击谢谢（）中小学教育资源网站有大把高质量资料，一线教师,一线教研员，欢迎加入教师合作团队！！月薪过万不是梦！！详情请看https///help/help_extract.php部编版语文七年级上册

18.《狼》教学设计【教学目标】

1.了解有关蒲松龄和《聊斋志异》的文学常识；熟读课文，疏通文意，理解课文内容，积累重点文言词语和句式

2.学习本文叙事简洁、情节曲折紧张的特点；理解文章主旨

3.在疏通文意的基础上概括故事情节，揣摩动作描写、心理描写的表达效果，把握屠户的形象

4.认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争【教学重点】

5.了解有关蒲松龄和《聊斋志异》的文学常识；熟读课文，疏通文意，理解课文内容，积累重点文言词语和句式

6.学习本文叙事简洁、情节曲折紧张的特点；理解文章主旨【教学难点】在疏通文意的基础上概括故事情节，揣摩动作描写、心理描写的表达效果，把握屠户的形象【教学时间】2课时【教学过程】第一课时

一、新课导入同学们，一提起狼这种动物，我们马上就会意识到它是我们人类最狡猾、凶残的敌人之一当然，对于狼的本质的认识，也是经历了一段过程的，昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，不是险些被它吃掉吗？幸亏农夫的帮助，才转危为安今日屠户遇见了中山狼的“后代”，又会怎样呢？下面，让我们一起来看一篇发生在屠户和狼之间的故事，相信它会给你带来独特的感受

二、预习检查

1、作者简介蒲松龄（1640—1715）,字留仙，号柳泉居土，清代文学家，世称聊斋先生，山东淄川（今属淄博）人创作出了杰出的文言志怪小说集《聊斋志异》郭沫若先生曾为蒲松龄故居题联，赞蒲松龄著作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分二

2、作品简介《聊斋志异》（简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》）是中国清朝小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集，是蒲松龄一生心血的结晶，也是他文学创作的最高成就“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思,“异”指奇异的故事《聊斋志异》有短篇小说491篇《聊斋志异》的故事来源有三一是改编民间的传说和故事，二是编写亲友提供的资料，三是根据作者对生活的体验而编撰其主要内容是歌颂青年男女的真挚爱情，揭露封建官吏的罪恶，揭露科举制度的弊端等多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活鲁迅先生在《中国小说史略》中说此书是“专集之最有名者”；郭沫若为蒲氏故居书屋题联，赞蒲氏著作“写鬼写妖高人一筹，刺贪刺虐入木三分二

3、背景资料本文选自《聊斋志异》卷六上海古籍出版社1986年版此题下共有三则故事，这里选的是第二则第一则着重表现狼的贪婪本性,第二则着重表现狼的欺诈伎俩，第三则着重表现屠夫杀狼的智慧三则故事中的狼最终都被杀，作者借此赞扬了屠户杀狼的正义行为和巧妙高明的策略，也寄寓了鞭挞贪官污吏的思想《聊斋志异》简称《聊斋》，全书大多采用传奇笔法来描写志怪的题材，融物性、神异性、人性于一体，塑造了一系列花妖狐魅的艺术形象，深刻揭示了现实世界的世态炎凉和种种弊端

4、读准字音缀行zhu i大窘ji6ng倚y i黠xi a苫蔽sh an眈眈dG n瞑m1ng尻尾k ao假寐m ei毙b i

5、读出节奏狼清蒲松龄一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨途中/两狼，缀行/甚远屠惧，投以骨一狼/得骨/止，一狼/仍从复/投之，后狼止/而/前狼又至骨/已尽矣，而/两狼/之并驱/如故屠/大窘，恐/前后受其敌顾/野/有麦场，场主/积薪其中，占蔽/成丘屠/乃奔/倚其下，驰担/持刀狼/不敢前，眈眈/相向少时，一狼/径去，其一/犬坐/于前久之，目/似瞑，意/暇甚屠/暴起，以刀/劈狼首，又数刀/毙之方欲行，转视/积薪后，一狼/洞/其中，意/将隧/以攻其后/也身/已半入，止露/尻尾屠/自后/断其股，亦/毙之乃悟/前狼/假寐，盖以/诱敌狼/亦黠矣，而/顷刻两毙，禽兽/之变诈/几何哉？止增/笑耳

三、整体感知

1、视频朗读

2、自由朗读

3、全班齐读

4、结合课文内容，在下面的0里填上一个恰当的总结性动词，概括文章的主要内容（遇）狼——（惧）狼——（御）狼——（杀）狼——（议）狼

四、合作探究

1、小组合作，结合课下注释理解文意，记录下自己有疑惑的地方，组内解决（学生根据注释和自己的理解翻译文章）第一自然段（遇狼）译文有个屠户天晚回家，担子里的肉（已经卖）完了，只剩下一些骨头路上（遇到）两只狼，紧跟着（屠户）走了很远

（1）.请从第一段中概括出事件的四个要素

（2）.从这一段可看出狼的什么特点点明时间、地点和矛盾双方，这是故事的开端第二自然段（惧狼）译文屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着（屠户）又拿起一块骨头扔过去，后得到骨概括层意走出文本归纳感悟知人论世明确主旨细读语段品味揣摩结合问题对话交流本课应在前面学习的基础上，进一步熟悉文言文相比前几个单元的文言篇章，本课讲的是一个富有趣味的小故事，我们更易产生兴趣可以课外主动再去阅读《聊斋志异》里一些较浅易的小故事这里的“用”不是指用于写作实践，而是指在自己的阅读中，运用这些知识，促进理解背诵应在熟读、理解的基础上进行，避免死记硬背学习本文语言简练生动、在记事基础上发表议论的写法《狼》学习目标

1.培养学生初步阅读文言文的能力

2.掌握一些常见文言词语和句式，活学活用

4.揣摩语言，体会文章的情味

5.背诵全文，理解课文内容《春》语文知识

（一）作者简介写作背景文体知识读读写写蒲松龄（1640—1715）,字留仙，一字剑臣，号柳泉居土，文学家，清朝山东淄川（今山东省淄博淄川区）人，代表作是《聊斋志异》《聊斋志异》是蒲松龄一生心血的结晶，也是他文学创作的最高头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶（屠户）

（3）.从“投、复投”等词看，屠户为什么不一次将骨投尽，使两狼并止？由此可以看出这时屠户对“狼”的心态是怎样的？明确屠户因“惧”而“投以骨”，可见屠户最初采取退让策略，以求摆脱狼的追赶，结果却适得其反由此可以看出这时屠户对“狼”的贪婪本性缺乏认识，仍心存幻想，迁就退让

（4）.“骨已尽矣，两狼之并驱如故”可看出狼的什么特点贪婪屠户的害怕、迁就退让使狼更加贪婪凶恶，这是故事的发展第三自然段（御狼）译文屠户处境困迫，非常为难，恐怕前后一起受到它们的攻击他看见田野里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下，放下担子拿起屠刀两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户

（5）.细读课文第三自然段，用原文的话回答下列问题

①请指出描写屠夫心理的句子

②他采取了怎样的行动？

③狼的表现呢？这是故事的进一步发展，也是故事的转折，屠户开始由被动转为主动，双方形成相持局面第四自然段（杀狼）译文过了一会，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在（屠户）面前时间长了，（那只狼的眼睛）似乎闭上了，神情很悠闲屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀杀死它屠户正要上路，转身看柴草堆的后面，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，打算从通道进入攻击屠户的背后（狼的）身子已经进入一半，只露出屁股和尾巴屠户从后面砍断了狼的大腿，也杀死了它这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的

（6）.细读本段，请用原文回答下面的问题

①两狼的计谋

②前狼假寐的姿势

③前狼假寐的神态

④前狼假寐的目的

⑤后狼径去的目的

⑥此节表现了狼的什么特点表现屠户的勇敢警觉和狼的阴险狡诈，这是故事的高潮和结局第五自然段（议狼）译文狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过是给人们增加笑料罢了

（7）.本段运用了什么表达方式？在文中有什么作用？明确这是作者直接表达了自己的看法，既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬狼虽然贪婪、凶恶、狡诈、阴险，但在有高度智慧和勇敢精神的人类面前，终究难逃灭亡的命运结尾的议论画龙点睛，点明了文章的主旨点明故事的主题，说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会被人的勇敢与智慧战胜

五、课堂检测

1.给下列加横线的字注音或根据拼音写汉字缀（）行大窘（）尻（）尾chi（）担持刀是xi a（）甚

2.给下列加横线的词选择正确的解释⑴场主积薪其中AA.柴火，柴草B.薪水⑵一狼径去B A.小路B.径直

3.填空《狼》的作者是代文学家,本文选自文言小说集其中“，，是他的书房名，“”是记述，“”是奇异的故事4,给下列句子划分正确的朗读停顿⑴场主积薪其中⑵其犬坐于前

5.解释下列重点实词缀行甚远两狼之并驱如故0屠大窘（）弛担持刀（）苫蔽成丘0眈眈相向0意暇甚（）屠暴起0狼亦黠矣0顷刻（）止增笑耳

06.对下列各句中“其”字解释有误的一项是（0A.一狼洞其中（指柴草堆）B.屠自后断其股（指其中一狼）C.意将隧入以攻其后也（指狼）D.场主积薪其中（指麦场）

7.翻译下列句子

（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故

（2）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也

（3）乃悟前狼假寐，盖以诱敌成就“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事《聊斋志异》有短篇小说491篇题材大多来自民间和下层知识分子的传说多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活鲁迅先生在《中国小说史略》中说此书是“专集之最有名者”；郭沫若为蒲氏故居题联，赞蒲氏著作“写鬼写妖高人一筹，刺贪刺虐入木三分与狼相关的成语狼狈为奸狼和狈一同出外伤害牲畜，狼用前腿，狈用后腿，既跑得快，又能爬高比喻互相勾结干坏事狼奔豕突豕，猪突，冲撞像狼和猪那样奔跑冲撞形容坏人乱冲乱撞，恣意破坏或形容敌人奔逃时的惊慌状态亦作“豕突狼奔二狼吞虎咽形容吃东西又猛又急的样子狼子野心狼崽子虽幼小，也有凶残的本性，比喻凶暴的人用心狠毒，本性难改引狼入室比喻自己把坏人或敌人引入内部志怪小说是中国古典小说形式之一志怪，就是记录怪异志怪小说以记叙神异鬼怪故事传说为主体内容，产生和流行于魏晋南北朝志怪小说对唐代传奇产生了直接的影响蒲松龄的《聊斋志异》为志怪小说的代表作之一缀行zhu i大窘ji6ng积薪xin苫sh an倚yi弛担ch1眈眈da n少时sh ao径去j1ng目似瞑ming意暇甚xi aSU1（隧）入kao（尻）尾假mei（寐）xia（黠）q ing（顷）刻变zh d（诈）通假字止有剩骨（止通“只”，仅）《春》语文知识

（二）一词多义古今异义词类活用文言句式止止有剩骨仅，只一狼得骨止停止敌恐前后受其敌攻击盖以诱敌敌人前后狼止而前狼又至前面的狼不敢前上前意目似瞑，意暇甚神情、态度意将隧入以攻其后也企图之而两狼之并驱如故用于主谓之间，取消句子的独立性，无实义禽兽之变诈几何哉的以投以骨拿意将隧入以攻其后也来一狼径去去一一古义离开；今义从所在地到别的地方禽兽之变诈几何哉几何一一古义多少；今义几何学止增笑耳耳一一古义罢了；今义耳朵狼不敢前前名词作动词，上前其一犬坐于前犬名词作状语，像狗一样一狼洞其中洞名词作动词，打洞恐前后受其敌敌名词作动词，攻击省略句投以骨点拨省略了“投”的宾语“之”，代狼，即“投之以骨”顾野有麦场点拨省略了主语“屠”，即“屠顾野有麦场”一狼洞其中点拨“洞”后省略了介词“于“，即“一狼洞于其中”倒装句投以骨点拨状语后置，正常语序以骨投被动句而顷刻两毙点拨语意表被动，可翻译为可是一会儿两只狼都被砍死名句积累狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳《狼》整体感知

（一）读准节奏朗读时注意下列语句的停顿本文叙述了一个什么故事？请用一句话概括请用简洁的语言概括情节的开端、发展、高潮和结局一狼/得骨止，一狼/仍从复/投之，后狼止/而前狼又至骨/已尽矣，而/两狼之并驱如故少时，一狼/径去，其一/犬坐于前一狼/洞其中，意将隧入/以攻其后也叙述了屠户和狼搏斗的故事遇狼—惧狼一一御狼一一毙狼《狼》整体感知

（二）一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨途中两狼，缀行甚远屠惧，投以骨一狼得骨止，一狼仍从一狼得骨止，一狼仍从复投之，后狼止而前狼又至骨已尽矣，而两狼之并驱如故【注释】屠屠户止仅，只缀行甚远紧跟着走了很远缀，连接、紧跟行，走【注释】投以骨把骨头投给狼【注释】并驱一起追赶如故跟原来一样【译文】有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头路上遇到两只狼，紧跟着走了很远【译文】屠户害怕了，把一块骨头扔给狼一只狼得到骨头就停了下来，另一只狼仍然跟着【译文】屠户又扔给另一只狼一块骨头，后得到骨头的那只狼就停了下来，可是先得到骨头的那只狼又跟了上来骨头已经被扔完了，可是两只狼像原来一样一起追赶（屠户）屠大窘，恐前后受其敌顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘【注释】窘处境困迫，为难敌敌对这里是攻击的意思顾看，视积薪堆积柴草苫蔽覆盖、遮盖【译文】屠户很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻击看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的屠乃奔倚其下，弛担持刀狼不敢前，眈眈相向【注释】倚靠弛解除，卸下_U-]_U-刖:上刖眈眈注视的样子【译文】屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀两只狼不敢上前，瞪眼朝着屠户《狼》整体感知

（三）少时，一狼径去，其一犬坐于前久之，目似瞑，意暇甚屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也身已半入，止露尻尾屠自后断其股，亦毙之乃悟前狼假寐,盖以诱敌【注释】少时一会儿径径直去离开犬名词作状语，像狗一样暝闭上眼睛意神情、态度【注释】暴突然洞洞穴，这里用作动词，指挖洞隧通道，这里用作状语，“从通道”的意思【注释】尻屁股股大腿寐睡觉盖表示推测，大概，原来是【译文】一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面过了一会儿，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情很悠闲【译文】屠户突然跳起来，用屠刀劈狼的脑袋，又连砍几刀终于杀死了狼（屠户）正要重新上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，企图从洞中进入来攻击屠户的背后【译文】狼的身子已经有一半钻进去了，只露出屁股和尾巴屠户就从后面砍断了狼的大腿，也杀死了这只狼（屠户此时）才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来迷惑敌人的狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳【注释】黠狡猾变诈巧变诡诈几何多少，意思是能有多少耳罢了【译文】狼也够狡猾的了，可是一会儿两只狼都被砍死，禽兽的欺骗手段能有多少啊？只是增加笑料罢了《狼》结构示例屠户两狼晚归。