科学五年级下册实验报告单

科学五年级（下册）实验报告单试验名称杠杆平衡试验班级试验时光试验器材杠杆尺、铁架台、钩码我的猜测阻力点到支点的距离X钩码数=动力点到支点的距离X钩码数我这样做

1.组装杠杆尺，并把杠杆尺调成平衡状态

2.确定杠杆尺一侧的点为阻力点，挂一定数量的钩码

3.在另一侧确定动力点的位置，看看在不同位置上需要挂多少钩码才干使杠杆尺保持平衡，并记录结果

4.转变阻力点的位置，重复其次步，做三次试验

5.整理桌面，收拾试验器材，把试验器材放回原处观看到得现象或测量结果

1.当动力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，省力

2.当动力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，费劲

3.当动力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时，既不省力,也不费劲本次试验的得与失注重不要把钩码乱丢乱放，不要砸伤试验名称杠杆和轮轴试验器材螺丝刀每组一把、扳手每组一把我的猜测杠杆和轮轴都能省力我这样做

1.选几名力量小的学生握螺丝刀的刀柄旋转，力量大得学生握住螺丝刀的刀杆向相反的方向旋转，看谁能取得成功2让全班力气悬殊的同学举行嬉戏，再让同桌的同学试一试，让大家都当一回“大力士”

3.收拾桌面观看到的现象或者测量结果使用轮轴和杠杆可以省力，在轴相同的状况下，轮越粗，越省力本次试验的得与失使用螺丝刀当心，在互相竞赛时注重平安试验讨论吊车上的“XXX”试验器材铁架台、滑轮、线绳、钩码、测力计我的猜测滑轮可以省力我这样做

1.检查试验器材是否齐全，测力计指针是否在0刻度处

2.按要求组装定滑轮，在线绳一端挂两个钩码重1N,在线绳另一端拉动线绳，用测力计向下匀速拉动，测得拉力为1N

3.测出两个钩码加滑轮分量，为L1N

4.按要求组装动滑轮，向上拉动线绳，滑轮随重物一起升高，用测力计向上拉动，提起重物加滑轮

0.55N的力

5.按要求组装滑轮组，向下拉动线绳可将重物提起，用测力计向下拉，提起重物加滑轮用了

0.55N的力

6.整理桌面，收拾试验器材，把试验器材放回原处观看到的现象或结果

1.定滑轮可以转变运动方向，不省力2•动滑轮省力，不行以转变运动方向

3.滑轮组既省力，又可以转变运动方向我的得与失测力计在使用前指针要归零试验名称斜面作用试验试验器材测力计一个、木块一块（高15厘米）、斜面三块（长

15、

20、30厘米各一块）、钩码一个我的猜测斜面可以省力我这样做

1、检查器材是否齐全

2、组装器材

3、通过测力计将钩码提起，用多少力，记录在书上

4、在桌面立一木块，从桌面到木块依次斜搭预备好的三块光洁木板，通过测力计沿斜面上拉动钩码，分离记录钩码被抬高的高度,移动的距离及用力多少

5、收拾物品放回原处观看到的现象或结果斜面可以省力，并且在斜面其他状况相同的条件下，坡度越小越省力本次试验的得与失试验前测力计记得归零试验名称模拟化石形成的试验试验器材沙子、熟石膏、纸盒、生物材料、一个碗、肥皂水我的猜测化石可能是动物的遗体等，形成要经过很长时光我这样做1将沙子、熟石膏和水，在碗里混合，搅拌成糊状2向纸盒中倒入一半石膏混合物，将涂抹过肥皂水的生物材料部分压入纸盒的石膏混合物中3晾至微干时，再涂上一层肥皂水，并将剩余的石膏混合物所有倒入盒中，将生物材料所有埋葬4待石膏混合物所有干燥后，去掉外面的纸盒，敲开石膏混合物，看看自己的“化石”做的怎么做？5收拾桌面观看到的想象或测量结果化石是因为某种缘由，经过长时光而形成的本次试验的得与失将剩余的石膏混合物封好，防止变硬试验名称自然力气对山脉影响模拟试验试验器材玻璃（或页岩）、酒精灯、试管夹、护目镜、冷水，气球、纸盒、熟石膏、水、小木棒，条件许可时预备一些有关不同山脉形态的图片或有关山脉形成的视频资料我的猜测温度变化可能会对山脉造成影响我这样做1取一块玻璃，认真观看玻璃的表面，并把观看结果记录下来2用试管夹夹住玻璃，放在酒精灯上加热3加热一段时光后，把玻璃快速放在冷水中，4重复以上过程3次，看看会发生什么现象？5收拾试验台观看到的现象或测量结果温度变化、流水、生物是造成岩石破裂、山脉变化的缘由本次试验的得与失将玻璃放入冷水中时要当心，不要被破裂的玻璃伤着试验名称沙洲形成试验试验材料喷壶、沙土、大小不同的石子、2个托盘、报纸、有关沙洲的图片或视频资料我的猜测沙洲是由泥沙构成的我这样做1在试验桌上铺上2报纸，在报纸上放上两个托盘2在被垫起一定角度的托盘中用沙土和小石子的混合物制作一个带有丘陵的自然景观3用喷壶模拟下雨，观看有什么现象发生4转变“降雨量”的大小，再观看有什么现象发生5转变托盘的倾斜角度再次举行实验，观看有什么现象发生6收拾试验台观看到的现象或测量结果沙洲是由上游被水带来的泥沙、石子等积累而成的本次试验的得与失托盘中的积累物的数量及抬起的高度应当注重。