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参考答案
1、
4.B
5.A
6.4材料一强调科技实力增强和创新精神带给国人的自豪感；5材料二通过突出了中国民航建国以来取得巨大发展成就，从这一角度表达了自豪感；6材料三从外媒对大兴机场关注和赞誉的角度表达了自豪感【解析】【分析】
4.本题考查对文章内容的理解和分析能力解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境B项，“首都机场5048年旅客吞吐量过亿且持续保持增长”错误，从表5可知，首都机场自5045年后，增长速度一直较慢，其发展潜力并不乐观另外材料三中“后者的运力限制经常导致航班延误”等信息也可以帮助读者印证这一判断故选B
5.本题考查对文章有关内容的概括和分析能力其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括B项，”标志着这座中国最早的机场结束其历史使命，中国民用航空翻开薪新的一页”错误，原文是“南苑机场正式结束民航运营”，其它功能依然存在，并未停用C项，“拥有全世界最大航站楼之一的大兴机场必将成为又一个全球航空中心”错误，原文是“中国将在5055年超过美国成为世界最大航空市场”，可知是“将”，而不是既成事实；D项，“北京开始拥有两座民用机场”错误，大兴机场使用之前，北京也拥有首都和南苑两座民用机场故选Ao
6.此题考查学生对材料内容的分析提炼能力对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息材料一，“考虑到高铁会以600公里的时速从航站楼下方穿过，为了有效缓解地下轨道运行的震动对于航站楼运行的影响，技术人员专门设计了横间的隔震技术一一这是航站楼工程最大的亮点和难点，属于国内首创新机场航站楼的柱子并非直直的由上而下，而是每个柱子在地上地下的交界处都支了一层橡胶垫”，可知强调科技实力增强和创新精神带给国人的自豪感；材料二，“从469年4万人的旅客运输量和不足4万吨的货物运输量，到5048年6亿旅客和769万吨的货物运输量，70年间中国民航取得了令世界震惊的成就”，即通过突出了中国民航建国以来取得巨大发展成就，从这一角度表达了自豪感；材料三，“法新社称，这个拥有全世界最大的航站楼之一的机场是“中国梦”的恰当化身新机场位于北京与河北廊坊交界处，定位为大型国际航空枢纽、国家发展的新动力源、支撑雄安新区建设的京津冀区域综合交通枢纽新加坡《联合早报》称，大兴机场正式投运标志着北京的航空运输走进了双枢纽时代……”，即从外媒对大兴机场关注和赞誉的角度表达了自豪感【点睛】非连续性文本阅读方法
4.寻找所需信息发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标
5.整合得出结论对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下,需要将文本中有关联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论
6.构建文本意义对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自主构建文本的意义
2、
1.B
2.B
3.“醉了”在此处是“沉浸”的意思，我的心沉浸在美景和爱情中;这优美的月光景和迷人的爱情让我愉悦、欢畅；同时“沉浸”一词为下文“能够悲伤能够不活着”的抒情做了铺垫
4.“月亮的清辉”营造了优美、温馨、迷人的意境,烘托了“我”内心的愉悦和爱情的美好；“在月亮的清辉里”在诗中一咏三叹，在反复中加强了诗意,渲染了美好的意境,增强了诗歌的节奏感、音乐美；“在月亮的清辉里”紧扣题目“月下”，展现了优美的画面，同时贯穿全诗，使全诗层次分明，结构圆融【解析】
1.此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析B项，“神秘的沉默这个短语让读者联想到二人散步时气氛静谧、欢愉而融洽”分析错误，仅仅是“神秘的沉默”不能让读者联想到“气氛欢愉而融洽”，结合前文“醉了”一词才能达到这个效果故选B
2.本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等B项，“表现了悲伤，凄凉的情感，营造了忧伤的氛围”分析不正确从全诗的温馨氛围和迷人意境来看，“小草鸣咽不息”不能表现悲伤的氛围，此处对小草的描述是从听觉角度描绘了小草在夜色中的声音故选B
3.本题考查鉴赏文本语言的能力鉴赏语言，通常从修辞、句式、用词、表达方式、表现手法等角度去赏析“我的心快醉了”意思是我沉浸在这优美的月景和迷人的爱情里，感动愉悦，欢畅“醉了”此处是“沉浸”的意思，指“我的心”“沉浸在美景和爱情中”在这样美好时刻，诗人心中充满了无限美好，为下文“能够悲伤能够不活着”的抒情做了铺垫
4.此题考查学生把握诗歌表现手法的能力这类题，首先要求学生仔细阅读诗歌，借助诗歌注释及关键意象，充分理解诗歌内容及情感；继而在此基础之上，结合知识储备,具体分析作品所运用的表现手法“在月亮的清辉里”这句在诗中出现了三次，第一次出现“我和你一道漫步/在月亮的清辉里”描写了我们散步的环境，渲染了美好的意境第二次出现，是在“我的心快醉了”“小草在呜咽不息”“磨坊、小河和远处都已沉浸”之后，既营造了优美、温馨、迷人的意境，烘托了“我”内心的愉悦和爱情的美好，又为下文情感发展作了铺垫第三次出现是在诗歌的最后，“我们静静地走着/在月亮的清辉里”一咏三叹，在反复中加强了诗意，同时，又紧扣题目“月下”，展现了优美的画面，同时贯穿全诗，使全诗层次分明，结构圆融【点睛】诗歌类选择题主要集中对诗意、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构等内容的考核,考核的方式基本有两种，一种是根据诗歌的内容进行分析，概括，另一种是对诗歌特色和手法的赏析，分析诗歌意思要读懂文章，主要是内容、主旨、情感表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中在诗歌表达技巧上，主要考核内容主旨表达、情感抒发、诗句作用等赏析时首先要读懂诗，然后根据选项进行分析选择题往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤
3、
1.答案示例1不认同删去此前写低语这种言说方式的好，是就其音调敛约平和而言而画线部分重在表现低语这种言说方式另一层面的好，即纯真寡言、不说套话,这丰富了低语的内涵答案示例2认同删去第
⑥段开头写个人面对旷野的倾诉方式，以此表现低语的美妙,这与第
⑦段所写聆听大自然中的轻吟自然相接，而画线部分则破坏了文意的连贯而且画线部分写的是“少语”而非“低语”，并不切题（还可增补一条全文在写法上也是用“低低的笔调”，而画线部分写的稍显尖锐、张扬，与全文的笔调不完全一致）
2.答案示例画线部分用了通感的修辞手法，以丝线在夜风中细微难辨而又飘扬不止的视觉形象，表现出隔岸箫声轻微低徊、似断实续的听觉效果，又以丝线的柔和感表现出心中对低语的箫声的喜爱，从而巧妙地表现出“如微风一般轻柔”的低语给人的美好感受
3.答案示例上文从人与人交谈时的低语写到自然环境中的浅吟低唱，是在实质声响的层面上逐步深入地表现低语的美妙第
⑧段所写的低语不是表现在声响中，而是表现在笔墨上，由实到虚，使全文对低语的描述更进一步，深入心灵，极大地丰富了低语的内涵
4.答案示例本文通过对低语这种言说方式的怀念，表达了对现代社会喧嚣、嘈杂、浮躁的生活状态的忧思，这对我们反思日常的生活状态有启示作用我们应该懂得运用敛约、平和的言说方式，在内敛、本真的状态中调适好自己的内心【解析】
1.本题考查理解段落内容和个性化探究的能力解答时，需要学生在通读文本，分析段落内容理解作者观点态度的基础上，形成自己的独到见解，观点要鲜明，论据要合理第
⑥段开头写个人面对旷野的倾诉方式，以此表现低语的美妙，划线部分对比描写乡村孩童的无语与城市孩童的套话如认为应当删去，就应批评其内容，作者两相对比意在批判城市孩童失却天真，赞扬乡村孩童的淳朴自然，与前文“低语”不符，还导致与第
⑦段内容联系不紧密；如果认为不应当删去，就应赞同划线部分是对前文的有益补充,作者在划线部分赞扬乡村孩子的“无语”“纯真”“不说套话”，更能说明“低语”这种方式的美好本题言之成理即可
2.本题考查赏析句子的能力首先分析句子所用手法，然后将句子放进特定的语境中,分析句子在表情达意或者突出对象特征方面的作用注意本题题干要求从修辞角度赏析“有隔岸的箫声幽咽，像一条丝线在夜风中起落”运用了通感的修辞，“箫声幽咽”是听觉，“像一条丝线在夜风中起落”是视觉，作者用丝线的柔软描绘箫声的轻柔；用丝线在风中时起时落描绘隔岸箫声的时断时续，从而表现作者对如同隔岸箫声般的“低语”的喜爱之情
3.此题考查把握重要段落作用和分析文章思路的能力通读全文，重点读指定段落，然后概括文本内容和段落内容，进而分析该段在构思方面的作用本文
①-
⑤段描写人与人之间的交谈，通过“低语”的宁静与“强音”的喧嚣来表现“低语”的美好；第
⑥、
⑦段描绘自然界的“低语”，简单、宁静、轻快；第
⑧段描写弘一法师笔调的“低语”就文章内容构思而言，是一个由“实”到“虚”的过程，即由现实生活中听觉角度的“低语”，到视觉角度的“低语”，内容上构成递进，既丰富了“低语”的内涵，又给人以深刻的启迪
4.本题考查理解文本思想和作者观点的能力解答时，需要学生在通读文本，理解作者观点态度的基础上，结合现实生活形成自己的独到见解，观点要鲜明，论据要合理本文第
④段说“如果轻轻地言说也能传达出内在的意绪，那么，这个世界永在寥廓和清静之中”；第
⑤段说“敛约、平和、徐徐溜出唇齿的话语，在耳际轻拂时，内心已开始温暖同样地表明一种含蓄，如微风一般轻柔，听到了，甚至更为明晰柔情似水，其中就包含了语言的柔软性,还有表达时运用恰当的速度”，从中可以看出，作者认为“低语”的方式给人以宁静轻柔之感第
⑤段”对于强音的普遍使用，肯定是代表某一种权力，企图压倒倾听的对方噪音，有一部分就是这类话语的沉渣一一那么多人在街市上冲着手机叫嚷，这一段路程就都充满了声浪，人像浪中的泳者，污浊没过头顶，看不到宁静的岸”批判了现实生活中“强音”“噪音”带来的浮躁、喧嚣与污浊，启迪读者懂得运用敛约、平和的言说方式第
⑥段中乡村孩童的淳朴本真与城市孩童的伶俐套话对比，意在启迪读者思考自己的生活状态，启示人民在内敛、本真的状态中调适好自己的内心【点睛】赏析句子
1、抓关键词语赏析句子很多重点句的含义，往往是通过一两个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法
2、从修辞的角度赏析句子修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神修辞常见的有八种即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象,使深奥的道理变得浅显易懂又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起作用增强语言气势，加强表达效果用它说理可使论述详尽，条理清晰;用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力；用它叙事写人，能使描写细腻深刻
3、从结构作用的角度赏析句子一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用
4、从写作艺术手法的角度赏析句子艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等
5、从句式特点入手赏析句子
4、
1.C
2.A
3.C
4.1于是说贾谊坏话道“洛阳之人，年轻学浅，一味想独揽权力，使事情变得复杂混乱”2认真地兴办学校教育，把孝悌的道理反复讲给百姓听，头发花白的老人就不会在道路上背负东西了3我派遣军队守住函谷关的原因，是防备其他盗贼进来和意外变故【解析】
1.本题考查学生文言文断句的能力考生不仅需要具备一定的文言阅读能力，还要在整体把握句意的前提下，抓住关键点人名、地名、官职名、年号、语气词、动宾搭配、句式整齐等要根据语意做题，可用排除法句意贾生的名叫谊，是洛阳人十八岁的时候，便以能赋诗作文而在全郡有名气吴廷尉当时是河南郡郡守，听说贾谊是个了不起的人才，就把他罗致到自己门下，对他很赏识根据前后文语意，贾谊十八岁时，凭借着能赋诗作文而在郡中有名，因此，“于郡中”做“闻”的状语，中间不能分开，排除D根据后文“闻河南守吴公治平为天下第一”这一句，可知是“吴廷尉为河南守”，吴廷尉是“为河南守”的主语，补充说明吴廷尉对贾谊的安置情况，中间不能断开，故排除A“召置”是延揽来给予安置的意思；“门下”是“置”的补语，动补之间不能断开，故排除B故选Co
2.本题考查学生对古代文化常识的掌握能力考生平时要注重文化常识的积累，尤其是课本注释的相关内容，需要分门别类，进行归纳识记对于考题中出现的比较生僻的古文化常识，根据文意仔细甄别正误A项,诸子百家是对先秦时期各学术派别的总称，因而，“先秦至汉初学术派别的总称”说法错误；并且，应以儒、道、法三家影响最深远故选A
3.本题考查筛选并概括文中内容的能力解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不符合之处C项，“重新得到重用”原文没有提及，只是说“后岁余，贾生征见“另外，“任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己也比不上贾谊”顺序不当，应该是先“表示自己也比不上贾谊”，然后才“任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅”故选C
4.本题考查翻译文中句子的能力文言文翻译要以直译为主，意译为辅，依照翻译六字诀换、调、补、删、留、变的方法，做到字字落实注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，翻译时保证赋分点的落实第一句得分点短，诋毁；擅权，专权、揽权；纷乱使……变得混乱译为于是说贾谊坏话道“洛阳之人，年轻学浅，一味想独揽权力，使事情变得复杂混乱”第二句得分点谨，谨慎，这里指认真从事；庠序，指学校；申，反复陈述；颁，通“斑”；“以孝悌之义申之”“颁白者不于道路负戴矣”注意“申之以孝悌之义”和“颁白者不负戴于道路矣”均为状语后置句，正常语序为译为认真地兴办学校教育，把孝悌的道理反复讲给百姓听，头发花白的老人就不会在道路上背负东西了第三句得分点所以，……的原因；关，指函谷关；出入，偏义复词，指进入；非常,意外变故译为（我）派遣军队守住函谷关的原因，是防备其他盗贼进来和意外变故【点睛】文言文翻译的标准是信达雅，要想翻译得通顺正确，平时要积累文言基础知识做题时要兼顾上下文，分析把握关键词，注意特殊句式，并做到通畅表述关键词，一般是通假字、古今异义词、活用字、多义词等；根据上下文语境，推敲断定它们的含义即可译文贾生的名叫谊，是洛阳人十八岁的时候，便以能赋诗作文而在全郡有名气吴廷尉当时是河南郡郡守，听说贾谊是个了不起的人才，就把他罗致到自己门下，对他很赏识孝文皇帝即位不久，了解到河南郡的吴郡守治理政事、安抚百姓在全国最有成绩，过去又因与李斯是同乡而常向李斯学习，就把他征召到朝廷担任廷尉吴廷尉便向皇帝推荐贾谊，说他很年轻，颇为通晓诸子百家的学说于是，文帝便把贾谊召到朝廷任命为博士当时贾谊才二十岁出头，在朝臣中是最年轻的每当皇帝诏令臣下商议政事，各位老先生往往无言答对，而贾谊却总是答得很完满，人人都感到贾谊所讲的，正是自己所要说的于是，大家都认为自己的才能赶不上贾谊文帝也很喜欢他，一年之内，就破格提拔他为太中大夫贾谊认为，从汉兴到文帝经过二十多年，天下已经安定，朝野和睦，应当更定历法，改变所崇尚的颜色，订正法令制度，统一官名，大兴礼乐，便详细草拟了各项仪礼和办法，建议崇尚黄色，遵用五行之说，重新确定官名，全部变更秦朝的法度文帝刚刚即位，谦恭谨慎，一时还顾不上这些事但一些律令的更定，以及在京城的诸侯回到封国，都是贾谊出的主意因此，皇帝和大臣商议，打算把贾谊提拨到公卿大臣的位置绛侯周勃、颖阴侯灌婴、东阳侯张相如、御史大夫冯敬等人都嫉妒贾谊，便在皇帝面前诋毁贾谊说“这个洛阳人，年轻没有经验，专想揽权，把许多事情都搞乱了”因此，皇帝从此也疏远了贾谊，不再采纳他的建议，并派他去作了长沙王吴差的太傅贾谊已经辞别朝廷前往任所，在渡湘江的时候，作了一首赋，来凭吊屈原做了三年长沙王太傅，又过了一年多，贾谊被征召到京城晋见皇帝正赶上文帝坐在宣室接受神的赐福文帝有感于鬼神之事，便询问鬼神的本源贾谊就详细说明了鬼神形成的情形一直谈到夜半，文帝不知不觉地在座席上向贾谊面前移动谈完之后，文帝说“我好久不见贾生了，自以为超过了他，今天看来还是不如他时间不长，就任贾谊为梁怀王的太傅梁怀王是文帝喜爱的小儿子，好读书，所以文帝让贾谊做他的师傅文帝封淮南厉王的四个儿子都为列侯贾谊谏阻，认为这样做祸患就会由此产生贾谊屡次上书，指出诸侯势力过大，有的封地连接数郡，不符合古代的制度，应该逐渐削弱他们的势力文帝不听几年以后，粱怀王骑马时，从马上跌下摔死了，没有后代贾谊认为自己这个老师没有当好，哭泣了一年多，也就死去了
5、
1.A
2.
①直接点名诗歌内容，开门见山，概括性强；
②直抒胸臆，表达对病疾的强烈情感;
③“谴”字一语双关，既包含对疟鬼的严厉谴责，又有要将其遣送回家的意思，含蓄蕴藉【解析】
1.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析A项，“表达誓要斩草除根的决心”错，韩愈并没有表达将疟鬼消灭殆尽的意图，只是将其遣送归家，让其过上正常的神的生活，不要来祸害人间，表达了人神和谐共处的意愿故选Ao
2.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“请从手法的角度简要赏析本诗的标题”，规范答题第一步,指出运用了哪种手法第二步，分析怎样运用了这种手法第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用“谴疟鬼”，韩愈这首谴责疟鬼的诗作，无疑是古代疫鬼思想的真实反映直接点名诗歌内容，开门见山直抒胸臆，古人对于疟鬼作祟的说法,大都深信不疑韩愈把疟疾流行归咎于疟鬼，并苦口婆心地对疟鬼展开批评教育，在当时是满满的正能量“谴”字，可以是谴责的意思，也有遣送的意思，一语双关，含蓄蕴藉【点睛】诗歌类选择题主要集中对诗意、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构等内容的考核,考核的方式基本有两种，一种是根据诗歌的内容进行分析，概括，另一种是对诗歌特色和手法的赏析，分析诗歌意思要读懂文章，主要是内容、主旨、情感表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中在诗歌表达技巧上，主要考核内容主旨表达、情感抒发、诗句作用等赏析时首先要读懂诗，然后根据选项进行分析选择题往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤
6、
（1）万里悲秋常作客艰难苦恨繁霜鬓
（2）士贰其行二三其德
（3）不可胜记唯倜傥非常之人称焉
（4）发愤忘食乐以忘忧
（5）钱塘自古繁华参差十万人家【解析】【分析】【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力考查分直接性默写和理解性默写两种类型解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析答题时看清题目要求，本题属于直接性默写，比较简单写错字或漏字、添字均不能得分此题默写时需注意以下字词书写常作客、繁霜鬓、贰、倜傥、发愤、参差
7、有志者事竟成凡能有所成就者，无不是有志之人“志”让项羽破釜沉舟，一举击败秦军；“志”让詹天佑砥砺奋进，成为中国铁路之父；“志”让鲁迅毅然弃医从文,拯救万民于水火【解析】【详解】本题主要考查微写作的能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑:
①为什么要写作,即写作目的；
②写给谁或写给谁看，即写作对象；
③用什么形式来承载表达的内容；
④语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合理、得体“功崇惟志，业广惟勤”的意思是取得伟大的功业，是由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作文章可以围绕“志”或“勤”来写,观点准确，有论据分析，思路清晰，语言流畅如天道酬勤爱迪生说“天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水”古往今来，多少成功之人，无不是通过挥汗如雨的付出才开启了通向成功与真理的大门所以只要勤劳，自有酬报【点睛】微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内从表达方式看，可以把微写作分为六大类记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类本题属于议论性微写作议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面语言要通俗易懂、科学严谨直抒胸臆的抒情类微写作，可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体
8、经历不同，命运不同的人，很难理解对方的感受鲁镇的人不应幸灾乐祸，而应以关怀宽容的心态对待祥林嫂【解析】试题分析本题要求学生通过阅读老师的寓言故事来理解他要阐明的观点考查学生阅读理解分析能力答题前先审读材料，明确题目的要求，老师是通过讲寓言故事来表达他对《祝福》中鲁镇人对祥林嫂态度的看法的因此，学生首先要明白，《祝福》中鲁镇人对絮絮叨叨的祥林嫂是什么态度，学过的课文不难理解，鲁镇人先是主动来听，后听多了，就变得不耐烦地走开了可见他们对祥林嫂并不是抱着同情的态度,而是满足他们看客的心态，对祥林嫂的不幸，他们丝毫理解关心和同情老师是通读寓言故事来表达他的观点的通读寓言故事，抓住猪和羊的话来理解，绵羊和乳牛讨厌猪的嚎叫，猪说，“他捉你们，只是要你们的羊毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命啊”可见，经历不同，命运不同的人，很难理解对方的感受鲁镇的人就如同，绵羊和乳牛,祥林嫂如同那头要被要命的猪作者的态度是，鲁镇的人不应幸灾乐祸，而应以关怀宽容的心态对待祥林嫂
9、例文致敬白衣天使，争做时代英雄尊敬的老师，亲爱的同学们我今天的演讲的题目是《致敬白衣天使，争做时代英雄》我这篇演讲稿的主体内容是写给奋斗在一线的抗疫战士——“白衣天使”的心灵赞歌2020年初的新冠肺炎疫情大暴发，为抗击疫情，冒着肆虐的病毒，无数人勇敢地挺身而出，成了人们心目中的英雄逆行而上，冲在抗疫第一线，不惧凶险，帮助病人战胜病毒的医护人员就是我们当代“最可爱的人”接下来，我将以崇高的敬意、饱满的激情抒发对他们的爱的短暂调整，也许是在深夜中于工作间隙偶尔的放松是你们，救死扶伤、大爱无亲爱的白衣天使，当你们阅读到这封信时，已许是在隔离服中连续奋战五个小时后让中国感染患者的数字在不断下降；是你们，身着白衣，心向战“疫”，让新冠病毒在你们的专业能力前灰飞烟灭正如新时代领路人所言，你们是新时代中国最可爱的人!战争中，“最可爱的人”是黄继光，他面对敌人的子弹，丝毫不畏惧其来势汹汹疫情中，你们是“最可爱的人”，你们是光明的使者，是希望的使者，是最美的天使,是真正的英雄你们面对这次“战疫”舍小家为大家，团结一心援助前线，哪怕无比困难也坚持克服，着实令大家感动落泪是你们，饱含家国情怀，于疫情中义无反顾武汉金银潭医院院长张定宇，在十万火急的疫情面前，他默默忍受着妻子也感染新冠肺炎的巨大打击，拖着身患“渐冻症”的病体，坚定地奋斗在抗疫第一线，以个人渐冻之躯托起医院爱之蓝天；23岁的武汉市肺科医院ICU护士张美玲，鼻骨骨折仍然坚持工作整整10天，因为她知道，只要身着白衣，她就是不可退缩的白衣战士；84岁的钟南山院士，在疫情中仍乘餐车前往武汉考察，奋斗在一线抗疫之中，以耄耋之躯顶起抗疫重任你们不顾自我安危，只为换得祖国和人民的健康，甚至为此失去一切也在所不惜是你们，上下团结一心，于疫情中火速驰援24岁的甘如意，面对公共交通全部停运的现实，用手机导航，四天三夜骑行400公里赶往抗疫前线湖北周边各个省市，积极组建医疗小分队，在除夕之夜从各自的家乡赶住武汉，与当地的白衣天使一同抗击险恶的病毒不惧风雨，众志成城，你们的团结充分展示了“一方有难八方支援”的人间大爱，你们无愧于“新时代最可爱的人”这一光荣称号！是你们，不惧危险病毒，于疫情中救死扶伤当口罩在你们的脸上勒出一道道伤痕，当防护服中的汗水早已浸透了你们的身体,你们最美丽的脸上有了不平凡的印记你们不曾抱怨条件的艰苦，连续高强度工作五个小时才能从满是雾气的防护服中走出为了避免因更换衣服带来的麻烦，你们滴水不进,连厕所都省着上，只为尽自己的努力去医治好每一位病人你们心中只有一个共同的目标一一胜利，哪怕失去生命也心甘情愿这是白衣之爱，是人类价值的崇高体现！最后，我不禁为你们这群“新时代最可爱的人”竖起大拇指你们身着白衣，心向战“疫”；你们是病毒的克星，患者的救星，健康的准星！感谢你们冒着生命危险救死扶伤，让希望和光明重新在东方大地上熠熠生辉!让我们在春暖花开时静候你们的凯旋!最后，让我们致敬白衣天使，争做时代的英雄！谢谢大家，我的演讲完毕【解析】【分析】【详解】本题考查材料作文的写作能力读懂材料是材料作文写作的重要前提读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义还要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度命题方式材料作文审题过程及要点本题属于时事热点类任务驱动型作文，主要考查考生对时代热点的理解，以凸显价值引导作用材料围绕话题“英雄”展开，以“但”为界，由两部分组成,两部分呈现“对话”关系第一部分要阐述，第二部分要思辨写作主题致敬英雄,学习英雄（为什么致敬，致敬英雄的什么，学习英雄的什么品格，为什么要学习，怎样学习，要具体落实不是喊几句空话套话就行，要在材料中找到能够表达对英雄致敬和学习的要点，要将英雄的精神品格和崇敬”“学习”连接起来）；写作目的和要求表达你对英雄的认识和思考（要体现认识与思考的深度，写作目的不是要你复述材料，扩写材料，不是让你扩写抗疫英雄的抗疫事迹，是要从抗疫英雄的抗疫事迹中引发出自己的认识和思考，认识和思考的深度将影响作文的评分）致敬英雄，学习英雄（为什么致敬，致敬英雄的什么，学习英雄的什么品格，为什么要学习，怎样学习，要具体落实不是喊几句空话套话就行，要在材料中找到能够表达对英雄致敬和学习的要点,要将“英雄的精神品格”和“崇敬”“学习”连接起来）同时，注意文体要求是演讲稿，在格式上一定要符合演讲稿的特点立意角度
1.白衣执甲、逆行出征
2.救死扶伤、大爱无疆
3.疾风知劲草，烈火见真金
4.同舟共济、守望相助
5.你们是新时代最可爱的人
6.致敬英雄，学习英雄（白衣天使）结构层次这是一段新闻热点材料，反映了当下全民抗疫，众志成城的精神面貌更为可贵的是,挽救我们生命，让生活渐次走向正轨的是一直奋斗在抗疫第一线的白衣天使，他们是最美的逆行者，是当代最可爱的人，是新时代领导人评价的“当代英雄”这篇文章外在形式是班会活动中的演讲稿，但主体内容可以是议论文，抒情散文，表达对白衣天使的崇敬、仰慕，并表达向他们学习，向他们看齐的观点观点肯定是昂扬激进的，班会主题就是“致敬英雄，学习英雄”开篇简单指出2020年是不平凡的一年，抗疫行动，点出当代英雄——白衣天使然后，举钟南山院士、武汉金银潭医院院长张定宇、23岁的武汉市肺科医院ICU护士张美玲等例子，说明他们就是当代的英雄，因为他们有责任担当，有家国情怀；心系国家、心忧病人，公而忘私，无私奉献最后，发出号召向当代的最美逆行者，最可爱的人学习，争做时代的英雄素材积累
1.奋战在抗击新冠病毒一线的李兰娟院士说这次疫情结束以后，希望国家逐步把高薪、高福利、高地位留给德才兼备的科研技术人员，让孩子们明白真正偶像的含义，为未来培养自己的栋梁之材！
2.2020年除夕之夜，无数90后的医务工作者奔赴抗击“新冠”的最前线，勇做“逆行者”他们说“非典时你们保护90后，这次换90后保护你们，我们90后成长起来了，抗击疫情是我们的使命”
3.武汉金银潭医院院长张定宇，隐瞒了身患渐冻症的病情，顾不上被新型冠状病毒感染的妻子，坚守在抗击疫情最前沿，用“渐冻的生命，托起希望和信心；24岁的年轻女医生甘如意，面对公共交通全部停运的紧急情况，硬是靠手机导航，骑自行车、搭顺风车，4天3夜跨越300多公里，从老家赶回抗疫一线，展现了“95后”敢于担当的勇气和力量……面对肆虐的新冠肺炎，一个个普通的生命，撑起了华夏大地的脊梁
4.日前，武汉疫情“吹哨人”李文亮去世他向身边人发出疫情早期预警时，知道这样做有风险，是医者仁心的担当意识，让他鼓起勇气吹出预警疫情的哨音此后，他坚守在抗疫一线，并不幸感染新冠肺炎他在病床上对记者表示，希望尽快治愈，重返前线战场【点睛】任务驱动型材料作文更能贴近社会生活；注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力；任务驱动型材料作文在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间材料作文中增加任务型指令，着力发挥试题引导写作任务的功能，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点但是有一点必须加以重视,只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得高分年份北京首都上海浦东广州白云
200917.
112.
911.
6201013.
721.
211.
020117.
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48.
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13.
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07.
99.
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98.
68.
520185.
45.
86.1表2北上广三大机场旅客吞吐量增长率
1.下列对材料四相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.进入旅客吞吐量排行榜前列的都是大型城市所在地区的机场，说明航空运输与区域发展水平密切相关B.首都机场2018年旅客吞吐量过亿且持续保持增长，在未来它仍将是中国最具发展潜力的机场之一C.上海两座机场同时进入2018年内地机场旅客吞吐量排行榜前列，从一个方面证明了上海的强大影响力D.相较首都机场、浦东机场的大起大落，广州白云机场旅客吞吐量保持着相对平稳的增长速度
2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.大兴机场从设计之初就秉承“零换乘”的先进理念，大大方便了国内外旅客，这是“以人为本”观念的具体体现B.中国联航KN5957次航班最后一次在南苑起飞，标志着这座中国最早的机场结束其历史使命，中国民用航空翻开薪新的一页C.随着中国超过美国成为世界最大航空市场，拥有全世界最大航站楼之一的大兴机场必将成为又一个全球航空中心D.随着大兴机场正式投入使用，北京开始拥有两座民用机场，这标志着北足的航空运输走进了双枢纽时代
3.大兴机场投入运营让中国人民感到由衷的自豪，前三则材料在表达这种情绪时侧重点各有什么不同？
2.阅读下面的诗歌，完成下面小题月下［俄］费特我和你一道漫步，在月亮的清辉里我的心快醉了，在神秘的沉默里池塘像一块闪亮的明镜，小草在呜咽不息，磨坊、小河和远处都已沉浸在月亮的清辉里能够悲伤？能够不活着？在这迷人的世界我们静静地走着，在月亮的清辉里
1.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（A.“我和你一道漫步”，此句交代了人物和事件，从诗歌内容看“你”可以是“我”相恋的爱人B.“在神秘的沉默里”，“神秘的沉默”这个短语让读者联想到二人散步时气氛静谧、欢愉而融洽C.“磨坊、小河和远处都已沉浸/在月亮的清辉里”，诗意拓展，转人到对美好自然风景的描绘D.“我们静静地走着/在月亮的清辉里”，由“我和你”转为“我们”，二人的关系更为亲密
2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.“池塘像一块闪亮的明镜”，运用了比喻修辞，“闪亮的明镜”生动贴切地描绘了池塘的平静B.“小草在呜咽不息”，赋予小草以人的行为特征，表现了悲伤、凄凉的情感，营造了忧伤的氛围C.“能够悲伤？能够不活着？”，使用反问语气，诗歌的节奏略为加快，强调了对生活的热切之情D.这首诗歌描绘了在月下美景中散步的所见所闻所感，语言优美，风格轻快而柔美，并富有音乐性D.“我的心快醉了”中“醉了”一词有什么妙处？请结合全诗进行分析E.“在月亮的清辉里”这句在诗中出现了三次，请问有什么艺术效果？
3.阅读下文，完成第下列小题低语朱以撒
①我必须穿过几条小巷才能到达老家的门口，拐一个弯的时候，我又见到了很熟悉的场景两个老妇人倚在门边，头挨得很近，正在交谈她们注视着过往行人，调整着本来就很低的音量，以致低到只限定在两人的耳听范围内一方口中的气息笼罩着对方的脸，如果是冬日，随着密谈的节奏，两张脸之间不时升起一片薄薄的雾
②少年时经常遇到这么一种言说方式—情悄地、窃窃地，有一种神秘在言说的背后一有人靠近，话语戛然而止好几次想逼近言谈的内容，却都徒劳
③肯定是当时的生活状态使人如此一种语言不是推到广大空间为人所知，而是有意控制在两人之间——对话的数量降低到最小值，也许就潜藏着戒备和保全的警觉
④如果轻轻地言说也能传达出内在的意绪，那么，这个世界永在寥廓和清静之中
⑤致约、平和、徐徐溜出唇齿的话语，在耳际轻拂时，内心已开始温暖同样地表明一种含蓄，如微风一般轻柔，听到了，甚至更为明晰柔情似水，其中就包含了语言的柔软性，还有表达时运用恰当的速度对于强音的普遍使用，肯定是代表某一种权力，企图压倒倾听的对方噪音，有一部分就是这类话语的沉渣——那么多人在街市上冲着手机叫嚷，这一段路程就都充满了声浪，人像浪中的泳者，污浊没过头顶，看不到宁静的岸
⑥一个人一般不会有太多的秘密，也不会有太多的人际关系，以前的人生在这方面趋于简单找不到适合倾诉的人时，就一个人呆在田野上，直到黄昏才悄然返回——我自己就曾如此，只有面对旷野，才使自己轻快一些而平日，语言被收藏着，如同储蓄罐中的硬币，不轻易掏一枚出来消费一个乡村的孩童在前边引路，一路无语，只是在客人询问时答上一句谈不上热情也不显出怯意，这种朴实得到了外乡人的好感想想自己城市里的孩童，经常派出去充当迎接客人的小天使，伶牙俐齿地说着套话，好像在戏台上表演一样，却把自己很珍贵的童趣、稚气，蜕皮般地蜕掉了一个人在她的孩生于是乃以为能不及也孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐，乃悉草具其••事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法孝文帝初即位，谦让未遑也诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之于是天子议以为贾生任公卿之位绛、灌、••东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生日“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅贾生既辞往行，及渡湘水，为赋以吊屈原为长沙王太傅三年，后岁余，贾生征见孝文帝方受釐，坐宣室上因感鬼神事，而问鬼神之本贾生因具道所以然之状至夜半，文帝前席既罢，曰“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之◎文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯贾生谏，以为患之兴自此起矣贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之文帝不听居数年，怀王骑，堕马而死，无后贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死（节选自《史记•屈原贾生列传》，有删改）
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/B.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置/门下甚幸爱/C.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/D.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.诸子百家是先秦至汉初学术派别的总称，其中又以道、法、农三家影响最深远B.诏令作为古代的文体名称，是以皇帝的名义所发布的各种命令、文告的总称C.礼乐指礼制和音乐，古代帝王常常用兴礼乐作为手段，以维护社会秩序的稳定D.就国，是指受到君主分封并获得领地后，受封者前往领地居住并进行统治管理
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.贾谊初入仕途，展现非凡才能他受到廷尉推荐而入仕，当时年仅二十余岁，却让诸生自觉不如，不久得到文帝越级提拔，一年之间就当上太中大夫B.贾谊热心政事，遭到权要忌恨他认为汉朝建立二十余年，政通人和，应当全盘改变秦朝法令，因此触及权贵利益，受到诋毁，文帝后来也疏远了他C.贾谊答复询问，重新得到重用文帝询问鬼神之事，对贾谊的回答很满意，于是任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己比不上贾谊D.贾谊劝止封侯，文帝未予采纳文帝封淮南厉王四个儿子为侯，贾谊认为祸患将自此兴起；数年之后，梁怀王堕马死，贾谊觉得未能尽责，悲泣而死
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1乃短贾生日“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事”2谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣3所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也
5.阅读下面这首唐诗，完成下面小题谴疟鬼韩愈屑屑
①水帝魂，谢谢
②无馀辉如何不肖子，尚奋疟鬼威乘秋作寒热，翁妪所骂讥求食欧泄间，不知臭秽非岂不忝厥祖，砚
③然不知归湛湛江水清，归居安汝妃降集随九歌，饮芳而食菲赠汝以好辞，咄汝去莫违注
①屑屑不安；
②谢谢辞别；
③EM mian面红
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.全诗气盛言宜，把疟疾比作疟鬼，斥其辱没家门，表达誓要斩草除根的决心B.疟鬼是水帝不肖之子，喜欢耀武扬威，趁秋季到来，为害人间，被百姓咒骂C.写疟鬼恬不知耻，在病人呕吐物中求食，不避污秽，侧面描写疟疾病症之重D.诗人劝疟鬼回家陪伴家人，在想象神明之境的时候借鉴了楚辞中的丰富意象
2.请从手法的角度简要赏析本诗的标题
6.补写出下列名篇名句的空缺部分只选3小题1，百年多病独登台,潦倒新停浊酒杯杜甫《登高》2女也不爽，o土也罔极，o《诗经-氓》3古者富贵而名摩灭，，o（司马迁《报任安书》）.
（4）其为人也，,,不知老之将至云尔（《论语》）
（5）东南形胜，三吴都会，o烟柳画桥，风帘翠幕，o（柳永《望海潮》）
7.微写作下面是主席讲话中用的典故，请你从这句话中提炼一个观点，写一段议论性文字（不超过100字）“功崇惟志，业广惟勤”——《在十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话》,出自《尚书》
8.当学习《祝福》中有关鲁镇人对絮絮叨叨的祥林嫂态度的内容时，老师讲了一则寓言故事，请你读了这则故事后，写出老师通过这则故事所阐明的观点（不超过50字）一头猪、一只绵羊和一头乳牛，被关在同一个畜栏里有一次，主人捉住猪，猪大声嚎叫，猛烈地抗拒绵羊和乳牛讨厌猪的嚎叫，便说“他常常捉我们，我们并不大呼小叫”猪听了回答道“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是要你们的羊毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命啊”
9.阅读下面的材料，根据要求写作2020年初的新冠肺炎疫情大暴发，为抗击疫情，冒着肆虐的病毒，无数人勇敢地挺身而出，成了人们心目中的英雄逆行而上，冲在抗疫第一线，不惧凶险，帮助病人战胜病毒的医护人员是英雄；84岁再次临危受命的钟南山院士，每天只睡3小时和病毒赛跑的李兰娟院士，这样的专家是英雄；排查疑似病人，追踪密切接触者，在社区严防死守，努力做好服务的社区工作人员是英雄，还有那些仅用十天时间，就建起一座上千张床位医院，日夜奋战，为一线做好保障的建筑工人也是英雄但也有人说，其实他们只是普通人，不过是尽职尽责，做了自己该做的事设想，当疫情过后，班级召开“致敬英雄，学习英雄”的主题班会，请你写一篇演讲稿,表达你的认识与思考要求自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭，不得透露个人信息；不少于800字。
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