电动车动力电池及管理系统检---课程标准1

《电动车动力电池及管理系统检修》课程标准

一、课程性质与任务《电动车动力电池及管理系统检修》是新能源汽车技术三年制高职专业设置的一门专业核心课程，是学生具备了《汽车电工电子》、《新能源汽车概论》、《新能源汽车构造与拆装》等专业知识后开设的课程该课程是学生掌握新能源汽车技术的重要理实一体化教学环节，开设一学期，教学时数为60学时，

3.5学分电动车动力电池及管理系统检修通过各教学项目的实施，使学生了解动力电池的基本结构和原理，掌握电动车安全防护技能，掌握动力电池和充电系统拆装检测技能，学会使用各种防护设备、检测工具、仪器和设备，培养学生在“电动车动力电池及管理系统”领域内的核心职业能力，并通过情境和岗位的模拟，使学生具有良好的职业意识和职业素养

二、课程教学目标通过以工作任务导向以及电动车动力电池及管理系统拆装、检修实际工作项目活动，使高等职业学院的新能源汽车技术的学生掌握电动车动力电池及管理系统的专业知识与技能，为学生未来从事专业方面实际工作的能力奠定基础

1.知识目标1）熟悉电动车动力电池及管理系统的基本结构和工作原理；2）熟悉电动车充电系统的基本结构和工作原理；3）掌握电动车安全防护设备的用途和使用方法；4）了解电动车动力电池及管理系统有关国家标准；5）了解不同车型电动车动力电池及管理系统电路图；6）掌握动力电池及管理系统的检测工具及使用方法

2.能力目标1）能够查阅维修手册或相关资料，收集动力电池及管理系统和充电系统所必需的专业技术信息，例如作业规范、维修手册等；2）能够正确的使用新能源汽车相关生产和服务所需工具、设备；3）能够独立完成对动力电池及管理系统和充电系统相关结构、布局的认识并能完成各部件的拆装、检测与调试4）能够独立使用专业的诊断设备进行动力电池及管理系统常见综合故障的诊充电系统学生能够独立熟悉基础知识

1、能够熟悉快充系统的结构、掌握快充系统的结构学生自主训练为主，教师运用快充系统的结构、快1快充的充电、能够掌握快充系统的控制逻多媒体等教育技术，采用实物充系统的控制逻辑、4-

22、掌握快充系统的控制逻辑22方法辑演示、实车演练等教学手段，利用快充口进行充电、掌握快充系统的充电方法

3、能够利用快充口进行充电基于“资讯-决策-实施-评价-3总结”的工作过程组织教学学生能够独立熟悉

1、能够熟悉慢充系统的结构学生自主训练为主，教师运用慢充系统的结构、慢、掌握慢充系统的结构14-3慢充的充电

2、能够掌握慢充系统的控制逻、掌握慢充系统的控制逻辑多媒体等教育技术，采用实物充系统的控制逻辑、24方法辑演示、实车演练等教学手段，利用慢充口进行充电、掌握慢充系统的充电方法

3、能够利用慢充口进行充电基于“资讯-决策-实施-评价-3总结”的工作过程组织教学学生能够确认充电、能够确认充电桩的结构名1学生自主训练为主，教师运用桩的结构名称、充电称、熟悉充电桩的结构名称4-4慢充充电桩1多媒体等教育技术，采用实物桩的布线连接

2、能够确认充电桩的布线连

2、熟悉充电桩的布线连接基本结构2演示、实车演练等教学手段，接基于“资讯-决策-实施-评价-总结”的工作过程组织教学学生能够熟悉充电

1、能够熟悉充电桩的电路图、熟悉充电桩的电路图学生自主训练为主，教师运用桩的电路图、电桩15-5慢充充电桩

2、能够确认充电桩的控制逻、掌握充电桩的控制逻辑多媒体等教育技术，采用实物的控制逻辑、进行22工作原理及检修辑演示、实车演练等教学手段，充电桩的检修、掌握充电桩的检修

3、能够进行充电桩的检修基于“资讯-决策-实施-评价-3总结”的工作过程组织教学以燃油压力异常故障检修工作过程为导向，学生为主体，借

1、能够确认充电机的结构及

1、熟悉充电机的结构及连接线学生能够确认充电助学习材料、维修资料、教学充电系连接线路路机的结构及连接线、充电机的检图片、、教学视频等多种1PPT5统拆装、能够确认充电机的电路图、掌握充电机的电路图及检修路、充电机的电路422修与更换手段，了解燃油压力异常故障与检修及检修方法方法图及检修方法、对检修步骤和注意要点，做好检、能够对充电机进行更换、掌握充电机的更换方法充电机进行更换33修计划，小组学生代表发言，实施检测过程，其间教师进行检查、评价与总结以电动燃油泵的拆装工作过程为导向，学生为主体，借助学学生能够确认能充、能够确认充电系统的电路1习材料、维修资料、教学图片、电系统的电路图、图、熟悉充电系统的电路图I、教学视频等多种手段，充电系统的控制逻PPT

2、充电系统故障

2、能够确认充电系统的控制、掌握充电系统的控制逻辑2了解电动燃油泵的工作过程、辑、能够利用解码4检测逻辑、掌握充电系统的检修方法3原理，做好检修计划，小组学仪、示波仪、万用、能够利用解码仪、示波仪、3生代表发言，实施检测过程，表等对充电系统进万用表等对充电系统进行检修其间教师进行检查、评价与总行检修结

六、教学建议

1、教学方法采用理实一体化教学，理论教学是任务介绍，知识点讲解，资料查阅；实训教学是完成项目任务教学基本过程故障案例引入一资讯一决策与计划f实施f检验一评价本课程的学习方法理解、叙述性学习；多看相关资料；实训要边想边做,你做的每一步都要知道为什么这样做，否则你就先别做，放下来，去思考，去问,搞清楚了再动手项目课程指导教师在教学实施过程中，应提前给每组发放项目任务书任务书要明确教师讲解（或演示）内容及时间安排，学生应准备的知识、讨论的内容及时间、完成的训练内容等其次，指导教师将工作任务以不同的形式呈现给学生，并且以分组的形式对工作任务进行讨论，提高学生的积极性和主动性再次,指导教师围绕项目或模块的工作任务需要来安排理论教学，并且进行知识的拓展要尽量保证学生有充分的课堂时间和课外时间来完成工作任务

2、评价方法课程成绩考核是重点考核学生完成职业能力训练项目、实现课程目标的状况和程度，以及学习过程中的主观表现强化实际操作和学习过程考核鼓励学生结合课程学习积极参加社会、行业或企业相关的职业活动，考取相关的职业资格或技能等级证书建立过程考核（任务考评）+期末考评（应知和应会考评）相结合的方式，强调过程考评的重要性（每学期不少于3次）平日表现占10%,素质考评占10%；实操考评占30%；期末考试占50%（采取闭卷考试模式和应会操作考评模式）考评实施措施及考评标准过程考评（项目考评）期末考评考评工单方式平日表现素质考评实操考评应知考评应会考评考评分值10分10分30分25分25分学分由主讲教师根由指导教师每个学期由实训按照教考分由实训指导教由主讲教师考评实据学生平日上根据学生表指导教师对学生离原则，由学师对学生进行根据学生完施课表现考评现进行考评进行三次以上的校教务处组操作考评成的工单情项目操作考评织考评况考评

1.出勤率

21.工装穿戴

1.任务方案正确建议题型

1.工量具使L预习内容；分；2分；2分；

1.填空；用；

2.项目操作

2.工具使用正确

2.学习态度

22.生产纪律

2.选择；

2.仪器设备使过程记录；

1.5分；2分；分；

3.判断;用；

3.工单完成

3.口试

1.5分；

3.文明生产

3.学习纪律

24.名词解

3.故障诊断；质量；考评标

4.操作过程正确2分；分；释；

4.故障诊断分

4.成果展准2分；

4.团队合作

4.课堂表现

25.问答题;析；不O

5.任务完成质量2分；分；

6.论述题

5.故障排除；

1.5分；

5.小组或团

5.平时作业

26.验证和验队评价2分

6.5S管理

1.5收分；分

6.回答问题注不遵守设备安全使用规章，会引起人身安全和设备安全事故，实操和应会考评时造成设备损坏或人身伤害的本项目计0分

3、教学条件1）在一体化实训车间，利用汽车零部件实物、教具和试训台，演示（或描述）新能源汽车的检测、维修过程，提高学生对汽车维修相关岗位的感性认识主要实训设备列表如下序数量（台课程使用号实训室名称名称规格/型号套）情况动力电池、电机实训台北汽、比亚迪4电池举升车百通科信2电池均衡仪杭州固能2新能源汽车综多课程使1举升机两柱、四柱4合实训中心用6实训车辆北汽、江淮、比亚迪等解码仪、示波仪、接线盒大赛配套6防护套装、绝缘工具大赛配套6速腾车载网络实训台速腾2迈腾车载网络实训台迈腾2汽车电子综合多课程使2实训室用汽车专用示波器W186汽车电子试验台2020汽油机大众

1.4T6多课程使3发动机实训室汽油机现代发动机10用世达维修工具150件套装等10拆装工具2）虚拟实训平台利用学院提供的仿真教学计算机软件，在专用机房进行虚拟项目实训，熟悉新能源汽车各部分的结构、原理及故障检修

4.教材编选

1、教材采用任务驱动项目化教材《新能源汽车动力电池结构与检修》，机械工业出版社，蒋鸣雷主编，2019年6月出版；

2、参考资料:1吉利、北汽、比亚迪原厂资料2国家新能源汽车标准断;5）能够正确记录、分析检测结果并判断故障具体部件，制定维修作业计划并填写工作任务单或表格；6）能够按照规范和技术规定进行操作，保证检修质量；7）能够独立完成动力电池及管理系统的日常保养与维修；8）能够独立完成对新能源汽车充电设备的检测及使用维护

3.素质目标1）能在检修工作中培养良好的操作习惯、安全生产和环保意识；2）具有良好的团队协作精神和组织协调能力，能与他人合作检修工作任务；3）具有独立学习、获取新知识、分析和处理信息的能力，能按时高效完成检修工作任务；4）具有不断积累维修经验，从个案中寻找共性的能力，能独立分析和解决检修工作中遇到的技术问题；5）具有较强的口头与书面表达能力，能与他人进行电动车动力电池及管理系统检修技术交流；6）具有良好的心理素质和克服困难的能力，能处理电动车动力电池及管理系统检修工作中遇到的一般危机

三、参考学时及学分参考学时60,学分

3.5学分

四、课程内容和要求序号模块名称教学名称学时

1、动力电池类型、名称

22、锂离子电池术语、特性41动力电池基础知识

3、动力电池内部结构

24、电芯的制造工艺

21、动力电池电路原理42动力电池管理系统

2、动力电池热管理系统

21、动力电池的拆装安全防护

42、动力电池的拆卸分解43动力电池的拆装与检修

3、动力电池的检测

44、动力电池的均衡

45、单体电池或模组的更换

46、动力电池的安装

41、充电系统基本知识

22、快充的充电方法24充电系统基础知识

3、慢充的充电方法

44、慢充充电桩基本结构

25、慢充充电桩工作原理及检修

21、充电机的检修与更换45充电系统拆装与检修

2、充电系统故障检测4合计60

五、课程实施和项目设计能力训练编VVW项目名称子项目编号、名称能力目标知识目标训练方式、手段及步骤可展示的结果课时号、能够熟悉动力电池类型学生能够描述动力

1、能够熟悉动力电池名称、学生自主训练为主，教师运用电池的基本术语、类23动力电池类1-1能够确认车型动力电池类型掌握动力电池的基本术语、类多媒体等教育技术，采用实物型2型、名称型，了解动力电池发展史演示、实车演练等教学手段，基于“资讯-决策-实施-评价-动力电总结”的工作过程组织教学1池基础知

1、能够学会锂离子电池基本术

1、掌握锂离子电池特性、工作学生能够描述离子识语原理学生自主训练为主，教师运用电池特性、工作原理、1-2锂离子电池

2、能够学会锂离子电池特性、、掌握锂离子电池基本术语多媒体等教育技术，采用实物基本术语24术语、特性工作原理演示、实车演练等教学手段，基于“资讯-决策-实施-评价-总结”的工作过程组织教学

1、掌握动力电池箱体结构学生自主训练为主，教师运用

6、学生能够独立确、能够熟悉动力电池箱体结

1、掌握动力电池电池模组分布、多媒体等教育技术，采用实物认动力电池箱体、电4构连接演示、实车演练等教学手段，池模组、BMS、辅助

2、能够确认动力电池电池模、掌握动力电池连接及数基于“资讯-决策-实施-评价-元件位置、分布、连25BMS组分布、连接总结”的工作过程组织教学接量1-3动力电池内

3、能够确认动力电池BMS、掌握动力电池辅助元件4部结构、能够确认动力电池辅助元件

41、能够熟悉单体电池的制造过

1、了解电池活性材料的制浆学生自主训练为主，教师运用学生能够独立表达程、了解电池涂布工序多媒体等教育技术，采用实物电芯制造工艺及核心

22、能够熟悉单体电池的激活

3、了解电池冷压与预分切演示、实车演练等教学手段，技术1-4电芯的制造

3、能够熟悉电池包的的组装

4、了解电池极耳模切与分条基于“资讯-决策-实施-评价-2工艺、了解电池卷绕工序、烘培与注总结”的工作过程组织教学5液、了解电池电芯激活的过程和组6装、能够依照电路图对动力电池学生自主训练为主，教师运用1充电电路进行检测多媒体等教育技术，采用实物学生能够独立依照

2、能够依照电路图对动力电池

1、掌握动力电池充电原理演示、实车演练等教学手段，动力电池电2-1电路图对动力电池充放电电路进行检测

2、掌握动力电池放电原理

3、掌基于“资讯-决策-实施-评价-4路原理电、放电、高压互锁、能够依照电路图对动力电池握高压互锁原理总结”的工作过程组织教学3电路进行检测高压互锁电路进行检测动力电池2管理系统学生自主训练为主，教师运用学生能够独立拆装、掌握热管理基本功能介绍12-2动力电池热

1、能够确认热管理系统各元件、掌握冷却系统回路原理多媒体等教育技术，采用实物冷却系统以及加放防22管理系统

2、能够拆装冷却系统以及加放演示、实车演练等教学手段，冻液，能够对热管理、掌握电池冷却回路控制策略3防冻液基于“资讯-决策-实施-评价-系统进行检修、能够对热管理系统进行检修总结”的工作过程组织教学3学生自主训练为主，教师运用学生能够独立进行、掌握高压断电的防护设备和

1、能够使用高压断电的防护设13-1动力电池的工装使用多媒体等教育技术，采用实物使用高压断电的防护3备和工装4拆装安全防护演示、实车演练等教学手段，设备和工装，能够熟、掌握高压断电操作流程

2、能够熟练高压断电操作流程2基于“资讯-决策-实施-评价-练高压断电操作流程总结”的工作过程组织教学

1、能够测量漏电电压步躲及标

1、掌握测量漏电电压步骤及标准学生自主训练为主，教师运用能够测量漏电电压准、掌握检测高压线线束绝缘电阻多媒体等教育技术，采用实物步骤及标准，检测高

22、能够使用检测高压线线束绝

3、掌握动力电池举升车的使用演示、实车演练等教学手段，压线线束绝缘电阻，动力电缘电阻、掌握动力电池包螺栓的拆卸方基于“资讯-决策-实施-评价-使用动力电池举升4池的拆3-2动力电池的

3、能够使用动力电池举升车法总结”的工作过程组织教学车，学会动力电池包4装与检拆卸分解

4、能够学会动力电池包螺栓的

5、掌握动力电池包的分解方法螺栓的拆卸方法，动修拆卸方法力电池包的分解方法、能够学会动力电池包的分解5方法学生自主训练为主，教师运用学生能够独立熟悉、能够熟悉动力电池系统故障1多媒体等教育技术，采用动力电池系统分类、掌握动力电池系统故障分类实物演示、实车演练等教学手

12、能够熟悉动力电池正常上高、掌握动力电池正常上高压电的段，基于“资讯-决策-实施-评故障分类，熟悉动力2压电的条件电池正常上高压电的条件价-总结”的工作过程组织教学

3、能够使用解码仪读取分析动、掌握解码仪读取分析动力电池条件，能够使用解码3动力电池的3-3力电池包仪读取分析动力电池4包检测、能够用万用表检测动力电池包，能够用万用表检

4、掌握动力电池模组的检测4模组测动力电池模组，能、掌握单体电池的检测

5、能够用万用表检测单体电池够用万用表检测单体5电池学生自主训练为主，教师运用、能够熟悉主动均衡和被动均1多媒体等教育技术，采用实物学生能够熟悉主动衡原理、熟悉主动均衡和被动均衡原理1演示、实车演练等教学手段，均衡和被动均衡原

2、能够掌握动力电池均衡仪的

2、掌握动力电池均衡仪的使用方3-4动力电池的均基于“资讯-决策-实施-评价-理，能够掌握动力电使用方法法4衡总结”的工作过程组织教学池均衡仪的使用方

3、能够用均衡仪对模组进行均

3、掌握对模组的均衡法，能够用均衡仪对衡、掌握对单体电池的均衡4模组进行均衡，能够、能够仪对单体电池均衡4仪对单体电池均衡学生自主训练为主，教师运用、掌握对模组的拆卸安装方法学生能够独立能够

1、能够对模组拆卸安装3~5单体电池或模1多媒体等教育技术，采用实物、掌握对单体电池的拆卸安装方对模组、单体电池拆

42、能够对单体电池拆卸安装组的更换2演示、实车演练等教学手段，法卸安装基于“资讯-决策-实施-评价-总结”的工作过程组织教学学生自主训练为主，教师运用学生能够独立能够多媒体等教育技术，采用实物对动力电池包螺栓进、能够对动力电池包螺栓进

15、掌握动力电池包螺栓的检查、演示、实车演练等教学手段，行检查、安装，能够行检查、安装安装方法基于“资讯-决策-实施-评价-进行高低压接口的插、能够进行高低压接口的插23-6＞动力电池的

6、掌握高低压接口的插接总结”的工作过程组织教学接，能够进行等电位接4安装、掌握等电位的检测的检测，能够进行动

7、能够进行等电位的检测

3、掌握动力电池包安装后的调力电池包安装后的调

8、能够进行动力电池包安装4试及检测试及检测后的调试及检测学生自主训练为主，教师运用学生能够独立确认多媒体等教育技术，采用实物、掌握充电系统组成原理1充电系统组成原理、4-1充电系统基

1、能够熟悉充电系统组成原理、掌握充电系统关键部件演示、实车演练等教学手段，24充电系统关键部件、2本知识

2、能够熟悉充电系统关键部件基于“资讯-决策-实施-评价-、掌握充电系统控制策略3充电系统控制策略简

3、能够熟悉充电系统控制策略总结介简介”的工作过程组织教学。