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文本内容:
第一课老师您好学习目标深化学生对老师的感情,同时,学生以自己最熟悉的老师为对象,通过记忆,画的形式完成“老师您好”的命题画学习重点学会找到熟悉人物的特点,画一张半身人物像学习难点能掌握某一位老师的长相特征并表现出来教学过程第一课时
一、激趣
1、同学们,你们知道9月10日是个什么节日吗?
2、中国有一句古话”一日为师,终身为父你明白这句话的意思吗?如果大家还不能太理解,老师这里有一个小故事说给大家听老师讲述毛泽东与自己恩师的故事
3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校,老师成了与你相处最多,最熟悉的人你有没有自己喜欢的老师呢?
4、学生自由回答,并说说喜欢的理由,进一步加深学生与老师之间的感情,并对学生进行必要的德育教育
5、教师节快到了,你想用什么方式表达你对老师的感情呢?1学生自由回答2同学们的想法真多,老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物,想不想知道是什么?出示学生画的老师画像
6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来,好不好?
7、板书课题
二、体验、探索
1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子?最好说出你印象最深刻的一点学生自由描述,老师加以引导
2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象?1学生尝试作画2老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析
3、总结作业步骤并板书
1、拼摆
2、交换拼摆
3、叶子反面涂色
4、拓印
三、学生作业,教师巡回指导
四、学生作业展示评价第三课时活动选几种好看的落叶拼贴出一幅生动有趣的画课前准备收集各种形状以及各种颜色的落叶10-12片教学过程
一、秋景欣赏
1、图片一表现山村秋色的全景式画面构图,浸染秋色的秋林,低头吃草的牛羊和放牧人家充分表现了金秋的特征,气氛浓郁
2、特色式的画面构图,较好的表现了“霜叶红于二月花”的意境秋叶之静美在秋天的阳光下格外艳丽,让人赏心悦目
二、拼摆游戏
1、游戏,几种树叶的拼摆游戏,每片树叶四周都有几个不同的按钮,分别代表放大,缩小,向左旋,向右旋,关闭等可选树叶,大的为主…在旁边选择其他的叶子
2、游戏二,拼摆
三、作业欣赏评析
1、欣赏优秀作业
2、讨论;你准备拼一幅什么样的图案?
四、学生作业,教师巡回指导
五、作业评析有创意,有特色,工艺工整的作业评为较优秀的作业第14课纸盒之城学习目标
1、学习纸盒组拼,剪挖,粘贴等方法制作城堡
2、培养学生动手能力,合作精神
3、了解一些建筑文化,培养热爱生活的情感学习重点组拼,剪挖,粘贴,装饰的方法学习难点分工合作,讲故事教学过程
一、谈话导入,激发兴趣
1、废旧的纸盒有什么用?猜一猜生答
2、出示范例“城堡”这是一个小朋友用废弃的纸盒制作的城堡城堡名字叫做“王者之城”,它的里面住着一个国王国王是个威武的君主,他曾经亲自率领千军万马打败了外国侵略者所以,小朋友很喜欢他,给他建立了这座王者之城国王在这里住的真舒服阿!这里还有很多可爱的小人,有花仙子、米老鼠、王子、猪八戒等,他们也想拥有自己的城堡,你能不能利用手中的纸盒来给他做一个城堡呢?
3、揭示课题纸盒城堡
二、欣赏评述,开拓眼界欣赏各种城堡,感受,城堡的外形有什么特点?让我们来欣赏一些全世界都很有名的城堡一边看,一边想,这些城堡的外形和普通房子有什么区别?生答(城堡更大,更威风房顶有尖的,也有圆的,还有方的城堡由好多高低不同的房子组成,有的城堡还有围墙)
三、尝试创造,学习做法
1、分析制作方法a、出示城堡
(1),这个城堡两边有两个大圆柱,旁边还有围墙中间是房子想想看,围墙适合用什么样的盒子来制作?(薄薄的盒子)房子适合用什么来做呢?(又高又厚的纸盒)我们看这个小朋友是怎么制作出来的——出示纸盒城堡b、分析有有4根柱子的城堡,学习用细长的纸盒搭城堡柱子的方法c、分析有楼梯的城堡,学习用小纸盒搭楼梯的方法
2、这里有一些纸盒,你能尝试搭出来城堡吗?两个学生比赛
3、反馈与评价拼摆要有高低层次变化才好看同样是一些纸盒,我们可以拼摆成不同的样子
4、小人住在没有门和窗户的房间里,会感觉舒服吗?那怎样做门窗呢?生答,剪挖、或者画(教师示范)
5、怎样使城堡牢固?——粘贴(学生上台粘贴)
6、最后可以进行装饰-------装饰
四、制作表现,堆砌成型
1、欣赏其他学生作业
2、作业要求四人合作作,一边做,一边想,你们想要给哪个可爱的小人做城堡呢?你们给城堡取个什么名字?里面会发生什么故事呢?
五、作业展示,自我评价
1、自评将城堡放在泡沫展示台上说说,你是给谁做的城堡为什么适合这个人物呢?说说城堡的故事
2、他评你最喜欢哪个城堡?为什么?
六、想象拓展,课堂延伸今天我们学习了怎么样用纸盒来制作城堡,让废旧的纸盒变成了美的东西这说明,生活中处处都有美,我们的双眼能发现美,双手能创造美!3为什么他们画得不那么好呢?
3、让我们一起来解决这个难题出示不同的学生作品,画的都是自己学校老师的画像看看这些同学画的老师画像,你能猜到他们画的都是哪些老师吗?学生自由分析,找到最突出的特点,老师加以引导
4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征,现在你可以找到了吗?
5、出示欣赏不同的学生作品,老师在色彩、服装、背景上稍加指点
三、学生创作
四、老师巡视指导
五、作业点评,总结下课第二课时学习目标
1、加深学生对老师的了解,培养学生的尊师之情
2、提高学生的绘画创作能力,选择一定的表现形式
3、正确区别老师与学生之间外在的形象特征、神态教学重点表现学生在教师节中向老师献礼的场面和情意教学难点把握师生的形象特征与神态;主题明确,画面内容感人教学准备彩笔或水粉水彩画工具、作业纸教学过程
一、导入
1、组织教学,教师巡视纪律与画具准备情况
2、谈话导入九月份有一个很特别的节日,那会是哪个节日呢?教师节为什么要有个教师节?
二、说一说
1、在教师节来临之际,同学们想一想,你从哪些方面感受到了老师对你的关心和爱呢?
2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢?教师启发学生,亲手做一件小礼物|设计一个特别的贺卡、做一件手工艺品等等在这节美术课里,我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情
三、想一想怎样画?
1、构思画面内容人物(学生与老师的区别有哪些?)、场景
2、作品表现形式彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等构图要饱满,有主次之分思考可不可以借鉴一些画家的作画风格?
4、创作
四、欣赏教材图片
1、作者是怎样画出对老师的爱?
2、他们画出了老师的形象特征吗?
3、如何表现场景?
五、作业与作业展示、讲评
六、小结下课第三课时学习目标
1、学习了解贺卡的有关知识,掌握贺卡设计的方法步骤,能制作一张尊师卡送给自己喜欢的老师,表达自己的心意,提高自己的动手设计能力
2、通过学习贺卡制作,培养学生的形象思维能力,联想能力,创造能力与动手实践能力
3、激发学生对美好生活的热爱,养成尊师重教的优良品格,在学习中培养学生团结协作的精神教学准备
1、课前设置在授课前,将多媒体教室的课桌布置为六个方块,每方块六个课桌
2、彩纸、双面胶、剪刀、胶棒、彩色水笔教学过程
一、导入
1、从片头文字,图片唤起学生对教师节的记忆
2、尊师重教风尚——自己表达对教师感激之情的方式(学生从信封袋中拿出祝词,表述)
3、揭示课题尊师卡片(板书)
二、认识体验
1、拆分卡片教师出示尊师卡片,让学生拆分卡片说说是由哪些部分构成的?
2、教师总结尊师卡片的构成衬底、形象、文字(板书)
3、师生一起寻找卡片形象设计的规律
三、寻找形象
1、思考“祝老师笑口常开”的祝词,演示形象设计方法
2、分析“鲜花送给您”演示形象思考方法
3、学生分析自己手中的祝词(师生合作)
四、组合构成
1、演示“祝老师笑口常开”“鲜花送给您”两句祝词的形象组合办法
2、揭示步骤画、剪、贴、写(板书)
五、欣赏卡片
1、引导逐一欣赏卡片,了解卡片的各种造型
2、强调选择最佳位置,用笔书写卡片祝词
六、作业
1、要求
(1)造型大胆
(2)书写工整
(3)完整美观
2、巡回指导
六、评讲评价不能局限于绘画或制作表现的异样,更重要是通过评价继续构建师生友谊之桥,注重学生情感态度价值观的形成第课盘泥条12学习目标通过本课教学,使学生学会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作品,进一步提高学生泥塑技能和简单的立体造型能力,发展形象思维,培养创新意识学习重点学习、运用泥条盘筑的方法制作手形或足形器皿学习难点大胆想象,敢于表现和创造,作品有个性教学过程
一、欣赏导入
1.出示一件范品提问这件作品是什么形状的?仔细看看,你知道它是用什么方法制作而成的?
2.揭示课题,板书课题
二、教师演示制作方法和步骤
1.制作泥条的方法1将和熟的泥料取一小块,揉成泥团2用手掌将泥团搓成粗泥条3将初步搓好的短而粗的泥条继续在桌上搓成细而均匀的泥条教师强调在桌上搓泥条时,桌面要垫布,以免泥料粘在桌上;搓泥条时是从中间往两边均匀用力,而且是用双手手掌搓而不是用手指教师还可以将用手掌均匀搓出的泥条与用手指搓出的泥条进行对比
2.泥条盘筑的方法教师播放录像泥条盘筑的方法及技法要领强调泥条与泥条之间要粘牢
3、教师示范手形器皿的制作步骤1制作器皿底面压一块泥板,切割成手形2盘筑器皿坯体将搓好的数根泥条,沿着底面的边缘进行盘筑,按顺序粘接好每一根泥条3装饰整理作品
三、作业要求运用泥条盘筑的方法,制作一个有趣的手形或足形器皿学生练习,教师个别指导
四、课堂小结评议学生作业,学生对自己的作品谈感受;根据学生要求,收集作品烧制教材文字提示泥巴可以手捏成形,还可以搓泥条盘筑瞧,用泥条盘筑的人物、动物、器皿多可爱!你也来试试提示将泥条提起向上盘,每盘一圈,用手指轻轻按压,让泥条粘接牢固活动将泥巴搓成条,盘筑一个自己喜欢的形象第11课留住秋天第11课留住秋天学习目标
1、培养学生热爱大自然,热爱生活的情感,结合学校秋游,利用环境资源
2、培养学生的绘画表现能力和动手制作的能力
3、增强学生对自然生态资源的保护意识、将美丽的秋天留在心中学习重点
1、学习利用落叶拓印,拼贴,进行美的再创作
3、画一幅表现秋游活动的记忆想象画学习难点技法的掌握教学过程第一课时
一、谈话导入
1、回忆上周五我们进行了什么有意义的活动?(生秋游,我们去了哪些地方呢?好玩吗?怎样才能留住秋游的精彩瞬间呢?)
2、板书课题秋游
二、分析画法
1、你认为秋游中最有意思的活动是什么?(生答摘茶,摘橘子,野餐等),可以画出你和几个同伴一起活动的情景吗?图一,图二,图三
2、怎样才能使这幅画让人看出是秋游,而不是春游,或者夏游呢?画秋天的景色
3、怎样表现秋天的景色呢?教师与学生一起讨论,并与学生共同完成图一
(1)画树,有以下几种方法(示范与范图相结合)a,先用色涂染后,再适当勾画几条线来表现层林尽染的秋林B,取树干为主的树林局部,突出前面几棵树,再逐层推远表达密林中秋风落叶的景象C,画簇拥在一起的红叶树2树叶、叶丛画法指导教师列举几种常见的叶丛的表现方法3色彩指导橙,黄等色为主深秋到了,树林一般要增添一些黄,红,褐色在色彩的处理上,既要源于自然又要大胆夸张使秋味更浓,可允许适当强化这种感受,突出秋林的色彩特征,教材上的几幅作品就明显夸张了秋林的色彩
4、分析教材范图,简单的介绍画树林的层次,进行近大远小的渗透
5、学生作业
6、第二课时,教师对学生作业进行分析提醒学生注意构图要满,色彩有特征
7、学生继续完成作业,教师巡回指导,并展示已经完成好的作业第二课时活动选一些叶脉凸显的落叶涂色拓印教学过程
一、导入秋天来了,秋天是收获的季节,也是最美的阶级黄橙橙,金灿灿的果实挂满枝头,成熟,美丽秋天到了,各色树叶也随风飘落,踏着满地堆积的缤纷落叶总觉得可惜何不用这些美丽的落叶做成美丽的画面来留住秋天呢?板书课题
二、出示叶,拓印作品,欣赏分析
1、欣赏机长优秀的叶拓印作品问这些画是怎么“画”出来的?生拓印,把颜料涂在椰子反面再印在作业纸上即可
2、生尝试拓印,发现问题解决问题问题拓印不出花纹解决方法a,叶脉不明显,换叶B,颜料不够,加颜料C,压印力度不够用力压印问题画面不洁解决方法a,颜料太稀,应稍加水B,手上不干净;c,反面涂色时颜料渗到作业纸上面。