水平四（七年级）体育《站立式起跑》教学设计及教案

附件教学设计参考模板教学设计教学内容站立式起跑姓名工作单位学科年级七年级教材版本人教版七年级教材

一、教学内容分析（说明所属教材章节、课程标准相关要求、内容特点）站立式起跑是中学体育教学的重要内容之一适合中学一年级阶段学生的年龄和生理特点，辅助教材往返接力跑，是《体育与健康》中学一年级的规定教学内容本课以站立式起跑口令和重心的前移为切入口利用游戏提高学生学习兴趣对本课的教学内容进行整合，使所选择的教学内容更适合学生的实际，更有利于教学目标的实现通过教学让学生能够明白和掌握站立式起跑的基本动作和基本技能

二、学生特征分析（学生对教学内容及相关知识的掌握情况、学习风格、对信息技术应用的兴趣）本课教学对象为七年级学生他们正处于速度素质发展的敏感期，好模仿、易兴奋、乐于展示自我但自控能力欠缺是这一年龄段的显著特点，根据学生的年龄特点，采用游戏方法进行练习，激发学生的学习热情，学生掌握站立式起跑动作技术打下基础同时多用激励性语言，激发学生的学习动机，以进一步促进学生的学习兴趣，努力提高动作质量

三、教学目标定位和信息技术融合目标定位（依据课程标准和学情分析，确定教学目标）

1、通过学习使学生能够了解站立式起跑，是学生能够积极的参与到运动中

2、通过练习使75%的学生较好的掌握站立式起跑的技术动作，发展学生的快速反应能力和快速起跑的能力，增进体能

3、通过学习、游戏活动培养学生积极参与、敢于竞争、团结协作、积极向上的精神

四、教学重难点和信息技术融合突破重难点、支持学与教模式变革分析（依据教学内容进行重难点分析，确定教学模式变革方法）教学重点

1、站立式起跑的发力，启动，反应能力

2、手脚的协调配合教学难点如何手脚的协调发力配合

五、教学过程设计（设计本课的教学环节，明确各环节的教学子目标、知识点及教学方法策略等，画出教学流程图）顺教学内容教师活动学生活动时间强序组织教学流程图度一.课堂常规一.指定地点集二.课课练合组织:三.准备活二.向老师问好动

1.伴随音三.报告人数四.X X X X一.集合整队乐各种姿势认真听讲，明确X X X X开二.师生问好跑自己的学习目标X X X X始三.检查人数8-10弱

2.针对性的五，伴随音乐跟△要求X X X X部四.宣布本课内老师一起做准备关节活动快、静、齐学生分容及任务五.准活动积极参与准备活备热身活动动X X|一.站立式

1.向学生提问

2.学生认真观要求实战X X|起跑教学你们会跑步看视频动作，积认真听口令通过电脑视吗？跑步前的极探讨频教学动作起跑方式都有

3.学生认真听要领两脚哪些？

2.比起28-30讲，并原地进行前后开立间跑，由学生和学模仿强隔1脚半的生进行起跑比

4.学生原地进组织；距离.双腿赛引出反应行练习，并互相X X|弯曲后脚跟快，起跑动作影探讨，领悟动作X xJ_0抬起，上体响要领X X|前倾，前后

3.让学生自主

5.学生反复练X X|摆臂前脚的探讨起跑动作，习，异侧臂在自我展示

6.学生互相纠要求学生认真刖，

4.教师将学生错积极参与比赛，二.接力游分成4组进行

1.学生认真听并积极获取胜戏分别观看站立游戏规则并积利规则学生式起跑教学视极参与比赛，分成人数相频

2.总结评价等的4组，

5.教师讲解站组织进行接力棒立式起跑的动X X X X传接比赛，作X X X X站立式起跑

6.学生模仿性△接起跑后的练习，教师指导加速跑绕过XXXX纠错标志物右侧

7.实战练习XXXX返回，此时教师讲解规则下一位同学以及起跑后的教师正，反方向站立式起跑加速跑并口哨做示范发令XX|

1.学生回答问XXj题准备接棒，以

1.教师讲解游最快的速度戏规则及安全到达终点的事项并进彳市对获胜范

2.教师口令正确，清晰组织好学生比赛

3.教师总结评价结

1.放松活动

1.伴音乐带领

1.学生跟随教师束

2.课后小结学生进行放松进行放松活动部

3.宣布下课活动

2.自我和相互评分

4.回收器材

2.总结、评价价

3.师生再见Z^\]△]

3.师生再见

4.回收器材■3-5弱

4.安排学生回收器材器口哨，标志物，接力棒，材录音机、4台笔记本电脑

六、信息技术应用设计（针对学习流程中某个环节设计信息技术应用细节，包括融入点、拟用技术、融合方式等）在基本部分里采用多媒体进行教学，学生首先自己探究式练习站立式起跑动作，随后教师通过媒体教学信息技术的融合观看电脑视频动作技术，使学生兴趣十足，同时引发学生模仿探究的开发能力

七、教学评价设计（包括对学习者学习效果评价和对教学人的教学效果评价，确定评价项目、评价标准、评价主体、评价权重等）在全课中我针对于学生的学习态度，习惯，意志品质，自信心，表现能力,身体素质等等多方面进行评价，运用了表扬，语言激励法，还有激励鼓励等方法，是学生自信心增强，积极踊跃的融入到课堂中来

八、教学板书、演示文稿及其它数字化资源站立式起跑。