水平四（初二）体育《武术：健身棍（4-6）》教学设计及教案（附单元教学计划）

《体育与健康》课教学设计教材内容及课次健身棍4\6教师姓名所在单位:

一、教材分析

1、教材的性质与功能学生通过演练武术得到武德美育熏陶，初步建立健身棍的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的连贯性，培养学生的武术兴趣,提高学生的运动技能，激发学生的运动兴趣和参与热情以及民族自豪感，养成经常运用武术锻炼身体和修身养心的习惯教材特点是动作简单、实用，全套动作刚劲有力，要求学生掌握基础动作为主，为今后健身的学习打下基础

2、教材的技术结构及逻辑关系健身棍是以套路演练的方式进行练习，通过对于武术礼仪的展示提高学生对武德的认识，以练习中的劈棍、抡棍、云棍、戳棍以及身形的变化为技术结构，通过以上特点，才能充分利用到身体和上下肢的的协调配合，增强身体协调性,最终实现健身棍的学习目的

3、教材的知识点及重难点教材的重点基本动作规范，整套动作路线准确；难点动作变化时身体与棍的协调配合

4、本节课的教学内容人民教育出版社出版义务教育课程标准试验教科书《体育与健康》教师教学用书全一册教材内容串联整套健身棍套路（4/6）游戏合力跳、单元计划5健身棍单元教学计划课次^

1、初步学习棍术（短棍）的特点和知识，掌握健身棍的整套技术动作单元

2、发展灵敏性、协调性和柔韧性，动作速度和力量等身体素质教学

3、培养学生自信勇猛顽强，挑战自我的勇气，积极向上的精神面貌和良好的组织纪律性，增强民族目标自豪感和安全责任感课教学内容与重点教学目标主要教法措施次教法教师讲解示范整套动作，提示特点和要初步了解短棍的特点和求知识，初步学习健身棍

1、知道你武术礼仪的重要性；教师组织练习领做，纠正动作起势和第一段的动作

2、了解棍术的基本握法和练习方反复徒手练习抡棍和盖棍的基本棍法起势1手部运动路线式；提膝平抡反复练习纠正抡劈戳盖的基本棍法学马步斜劈

3、培养学生对体育课上安全问题的法上步平戳相关认识；仔细观察，先看清棍法的路线撤步盖把互相提示和提醒保持练习距离组织体操队型，加大间隔距离教法反复练习纠正劈棍和戳棍的基本棍法复习改进健身棍第一段分解动作反复练习4拍

1、提膝震脚

1、知道健身棍套路中动作的竞技特的动作，初步学习第二

2、弓步戳棍

3、举棍换把

4、提膝举点；段棍2独立劈棍

2、增强学生身体协调性、灵敏性和反复定式纠正震脚前戳和换把举棍的震脚前戳动作手指肌耐力；换把举棍学法

3、培养学生努力拼搏的精神品质弓步劈棍反复体会棍和身体共同运动时“棍身合一”的感觉组织集体听口令练习纠正教法反复慢速练习纠正云拨棍的基本棍复习改进健身棍前两段法

1、认识健身棍动作的规范标准；的动作，初步学习第三分步进行转身拨棍的动作教学第一段

2、加强学生练习时的动作规格、步教学拨棍的手的路线第二步3跟步挑把练习转身成弓步的步法第三步徒手动作发力以及动作的连贯性；10）弓步劈棍和持棍完整练习学法

3、了解健身棍的锻炼价值；11）转身拨棍由慢到快，由收到放，由紧到松互12）马步斜劈收势相提醒听口令再做动作组织:集体练习时可轮流到前用E练习纠正教法反复练习纠正基本棍法动作

1、认识健身棍动作的串连过程；分段纠正和整套练习相结合

2、掌握健身棍整套技术动作，提高重点动作分解慢速练习纠正难点动作采用徒手和持棍练习相结掌握提高健身棍整套技学生灵敏、柔韧、力量等身体素4合的方法术动作质；进行个人展示

3、体会健身棍锻炼价值和增强学生学法团队协作的能力发扬勤学苦练突破自我的精神组织集体复习纠正为主教法反复练习纠正基本棍法动作

1、认识健身棍动作的串连过程；

2、重点动作分解慢速练习纠正强化健身棍整套技术动作，提高学难点动作采用徒手和持棍练习相结合强化和展示健身棍整套5生灵敏、柔韧、力量等身体素质；的方法技术动作

3、理解健身棍的锻炼价值；培养勇进行个人展示敢顽强、积极向上的良好品质

1、知道自我评价的重要性；教法

2、加强学生对于动作展示的自信和1）讲解考核要求，统一进行复习提高6考核总结2）布置考核的组织程序和安全措施，争取高分的信心；按程序组织进行考核和观摩

3、培养学生自我评价和自我分析的宣布考核结果，进行单元总结学习习惯

二、学情分析

1、学生应有的学习基础（知识、技能、身体素质）初二男生，大部分喜欢武术在初一阶段，已经掌握了武术运动的基本知识和基本动作，能熟练地演示《健身拳》套路，因此具有一定的武术基础和自主学习棍术套路先决条件

2.学生实际的学习基础（前测）有一定身体协调性和对武术动作基本步法的掌握，对棍术器械基本不了解

3.确定学生的学习起点兴趣普遍较高，有较强的观察能力、模仿能力，具有一定的手指肌耐力的力量基础，能够正常握棍进行动作学习，学习积极性高，课程可按照教学计划正常开展

4.学生的认知水平及学生心理、生理特点兴趣普遍较高，又有较强的观察能力、模仿能力，有一定的学习基础因此,对本节课的学习内容将比较容易掌握，充分发挥学生的积极性、主动性，使学生的“要我学”变为“我要学”

5.学生学习新知识可能遇到的问题学生兴趣广泛，自制力差，其心理因素处于不稳定的阶段学生练习过程中,出现错误动作，要及时纠正，需要及时鼓励，练习时应选择能够控制全局的位置,制定好练习的负荷，尽量适合学生的接受能力组织教法

一、掌握整套健身棍套路XXXXXXXX

1、带领学生练习弓步劈棍、马XXXXXXXXXXXXXXXX步劈棍、左右云棍等基础XXXXXXXX动作（结合发声）A

2、进行「12式分解动作的练教法习；基

1、教师先讲解示范动作的过程和要领；左

3、教师进行整套套路示范；

4、要求掌握武术礼仪，了解步法的标准程度，清楚动作右带领学生串连和强化整套内各路线，以及正确的抓棍方法；容；6次

2、反复练习纠正基本棍法动作

5、分组练习；本要求学生通过模仿跟随老师进行练习；2组

6、整套套路动作展示2组

3、分段纠正和整套练习相结合要求对于纠正的动作学生要充分理解并改正教学要领让学生清楚完整的

4、重点动作分解慢速练习纠正健身棍套路，明确动作步骤部要求强化动作过程；及动作要求

5、练习完整套路；重点套路动作协调准确；难要求动作规范到位；点熟练掌握整套动作，动

6、由组长带领分组进行练习；作衔接连贯、规范分要求学生注意力要集中，明确课程目标

二、合力跳20分教学要领在田径场将四排学

2、教法提出合力跳要求，示范动作标准；中棍的控制；

3、要求严格贯彻游戏规则；10分比赛中，相互协作，快速完成；钟教学效果（预设）

一、集合整队;基本队形XXXXXXXX

二、放松整理；结XXXXXXXX

1、抖臂放松；XXXXXXXXXXXXXXXX

2、热情拥抱；A束3分

三、总结课宣布下课部钟组织教法抓住课中积极的一面，

1、老师带领学生练习放松动作进行表扬，教导学生注意课

2、教师总结课上情况分堂礼仪，在生活和学习中做

3、师生再见，下课一个涵养和社会责任的学生场

1、篮球场地预

2、田径场器计

3、障碍杆4个材生

4、棍25根理安准备活动充分，老师讲话时停止练负全棍，游戏时注意安全，严格按照老师的指措导和要求；练习密度30%-35%平均心率:130施学生基本掌握整套健身棍套路，并能够准确规范的完成基本动作，展示武术礼仪，了解健身棍动作名称，课程游戏利用武术棍进行，有利于学生之间团队协作意识的培养，激发学生的练习兴趣教学特色动作有力，发声整齐宏亮课后小结存在问题学生的步型不到位，棍法不连贯。