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文本内容:
教学设计位:单名:姓级初二班容健身棍内《健身棍》教学设计
一、指导思想依据课程标准的基本理念，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长在整个教学过程中以学生发展为中心，注重激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位与教师的主导作用，体现体育教学以身体练习为主要手段的特点
二、教学背景分析
1、教材分析1教材的性质及功能武术是我国传统的民族体育形式和健身方法，“精、气、神”完美合一的追求境界而享誉世界武术器械不仅能改善和提高机体的爆发力和灵敏度，而且还能防身自卫以其刚柔相济、取材简单、粗犷易学、实用性强而成为国家体育课程中实施器械教学的首选初中学习的是短棍，一米长左右，便于学生学练，也适合于班级人数多等教学短棍2教材的技术结构该套路由12个动作组成，其中包括劈、拨、戳、抡、挑等棍法其运动特点是快速、勇猛、刚劲有力，练起来棍法密集，风格泼辣，节奏鲜明3教材知识点、重难点知识点学生应知道武术简单拳法、脚法重点棍法发力方法正确，动作协调连贯难点领会武术“形神兼备”的特点4本次课教学内容教材选自人民教育出版社出版的《体育与健康》七-九年级全一册，初二武术教材,共设计6次课，本课为第2次课本节课学习健身棍起势、提膝平抡、马步斜劈、上步平戳和撤步盖把动作
（5）单元计划教学内容与重点课教学目标教法措施次内容了解健身棍
1、建立健神棍整体概念，并了解
1、观看棍术录像特点，学习握法和健身棍基本棍法特点
2、分解动作模仿练习基本棍法
2、在提示下基本完成健身棍握法
3、集体练习
14、学生丁着说出基本棍法并做出动和基本棍法动作，动作协调有力重点棍法发力准作一确到位
5、小组展示内容健身棍起势
1、了解棍术组合动作的方法，理
1、复习所学动作和第一节动作解“形神兼备”的含义
2、徒手和加器械练习单个动作（反复
2、在提示下能完成健身棍第一节
3、分解练习一连贯练习一个别纠正重点抡、劈、戳棍2组合动作；且动作连贯协调并对—整体提高（反复）发力方法正确，动所学动作进行合理命名
4、分组提高合作练习作协调连贯
5、小组进行教学效果检验内容健身棍第二
1、了解棍术组合动作的方法，理
1、反复练习并纠正劈棍和戳棍的基本节动作解“形神兼备”的含义棍法
2、在提示下能完成健身棍第二节
2、分解动作反复练习3重点换把松活，组合动作；且动作连贯协调并对
3、反复定式纠正震脚前戳和换把举棍劈、戳棍有力所学动作进行合理命名的动作
4、整体练习
5、个别生展示练习内容健身棍第三
1、了解棍术组合动作的方法，理
1、反复慢速练习纠正云拨棍的基本棍节动作要领解“形神兼备”的含义法
42、在提示下能完成健身棍第三节
2、分步进行转身拨棍的动作教学a教重点挑、劈和拨组合动作；且动作连贯协调并对学拨棍的手的路线b练习转身成弓步棍发力准确，动作所学动作进行合理命名的步法c徒手和持棍完整练习协调
3、集体练习
4、分层提高合作练习
5、教学效果展示内容巩固提高健
1、了解棍术组合动作的方法，理
1、反复练习纠正基本棍法动作身棍完整套路动作解“形神兼备”的含义
2、分段纠正和整套练习相结合重点动作连贯协
2、能够独立完成健身棍整套技术
3、重点动作分解慢速练习纠正5调，棍法有力动作；达到动作准确连贯
4、难点动作采用徒手和持棍练习相结合的方法
5、进行个人展示内容复习、考核能够独立完成健身棍套路，且
1、讲解考核要求动作连贯协调，棍法有力
2、统一进行复习提高6重点考核
3、布置考核的组织程序和安全措施
4、进行考核和观摩
2、学生情况分析1学生应有的学习基础按照《课标》要求及教材计划，学生初一时对武术的整体概念、特点和健身价值有初步的认识基础，应掌握健身拳勾、拳、肘、掌和爪的打法和脚踢、膝顶、头撞、按摔等技法，脚下步伐有马步、弓步2学生实际的学习基础根据我对学生的了解，女生对武术很敏感，而且基底不牢固，学过的拳法也忘得差不多了，但马步、弓步记得很清楚，在健身棍教学中是常用的由于这是第2节课，学生已经掌握了短棍的握法和基本棍法动作及名称3学生的学习起点分析本节课的学习应该从巩固健身棍的基本棍法开始，逐渐过渡到健身棍的组合动作教学，即为第一节组合动作4学生认知水平及心理、生理特点分析初中女生是生理和心里发生巨大变化的转折期，也是个性发展的关键时期此时身体发育迅速，力量素质却相对较差，对新事物有着强烈的学习欲望，但情绪及心里素质极不稳定，同时缺乏力量和信心，因此短棍对于女生是个难点5学生学习该动作可能遇到的问题在这次课的学习中，学生可能会对健身棍的撤步盖把中的滑把动作不够松活，滑把与撤步的同时会出现光想着滑把，撤步少了一步；单手转体戳棍时，手臂力量小，戳棍不稳，掌握比较吃力
三、教学目标
1、了解武术短棍的特点、健身及防身意识，掌握健身短棍的基本动作方法
2、能够独立完成健身棍完整套路动作，并棍法有力、动作连贯协调
3、弘扬中国武术文化的同时培养学生勤学苦练、合作交流，以及民族自尊心和自信心等优良品质体育与健康课教案
四、教案学校教师授课年级初二男生人教材内容与课次
1、武术一健身棍2/
62、游戏一运球球接力教
1、了解棍术组合动作的方法，理解“形神兼备”的含义学
2、在提示下能完成健身棍第一节组合动作；且动作连贯协调并对所学动作进行合理命目名标
3、弘扬中国武术文化的同时培养勤学苦练、合作交流，以及民族自尊心和自信心等优良品质O部次数时间分教学内容组织教法与要求开
一、常规集合队形Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q始Q Q Q Q Q▲要求集合速度快、精神饱满
1.体委整队1部要求注意力集中、动作整齐，排面整齐，转体一致
2.报告人数，师生问好分
3.教师宣布内容2分
4.安排见习生2
二、队列练习三面转法3
一、慢跑1
二、课课练
三、专项练习
1、手队形准型变换
2、马步冲拳
3、持棍旋Q Q Q Q转
4、持棍体转
5、握棍振臂
6、Q Q Q Q备持棍转肩Q Q Q Q1部8Q Q Q Q▲要求动作速度由慢到快、强度由弱渐强、分8幅度由小到大分要求持棍要稳，棍操要协调连贯体操队形散开Q Q Q QQQQQ2-3QQQQ
一、复习健身棍基本棍法动作QQQQ劈棍、拨棍、戳棍、、抡棍、挑▲棍
一、复习棍法
1、回忆上节课所学过的基本棍法动作，并试着做出来要求棍法路线准确
2、教师带领复习所学动作要求棍法正确并协调连贯3-4
二、学习健身棍第一节
二、学习健身棍起势及第一节组合动作基
1、起势4-
51、教师讲解示范健身棍起势及第一节要求边听边记，要点棍要垂直上举，双手换把形成初步动作概念7-8要连贯自然
2、徒手练习单个动作（反复）要求动作协调、路线正
2、提膝平抡确1要点棍沿平圆用力轮转，力达
3、加器械练习单个动作要求棍法准确、发力到位棍梢7-
84、合理命名棍术单个动作
3、马步斜劈本要点斜劈时双手要靠近身体至要求根据动作特点合理命名巧计动作要领右腰侧
5、分解练习一连贯练习一个别纠正一整体提高（反复）
244、上步平戳要求慢-快-慢-快节奏练习，路线正确、动作协调要点掳手、戳棍均要借助转身之力，戳棍要力达棍端
5、撤步盖把
三、分层提高合作练习体操队形散开（间隔2米）要点两手持棍要松活；棍法与部步法配合要协调连贯QQQ QQQQQQQQ■QQQQQ-
三、分层提高■■重点抡、劈、戳棍发力方法正☆☆☆☆确，动作协调连贯■☆☆☆分▲难点棍身合一*、迅猛有力32注▲为教师■为A成员易犯错误分
1、手发力较弱，不能正确控制Q为B成员☆为C成员1动作
1、按好中差分ABC三组，并对各组提出不同的要求
2、接受能力和协调性差导致的要求小组长严格要求指导小组成员，做到路线正确、错误动作棍法协调连贯
2、分组辅导练习5-6纠正方法要求有效的完成目标任务
1、强调规范要求的同时，使手
13、小组进行教学效果检验法与步法协调一致，发力充分要求动作连贯协调、棍法有力
2、教师耐心示范分解动作或放
14、评价总结慢速度，增加领做要求认真听评、找出不足游戏队形
三、游戏接力运球QQ C早方法分成四组，每组5人，听QQQQ早哨声跳10个单摇后拿球运到对QQQQ早面将瓶推倒后运球QQQQ早8回来，回来时需相互击掌，下一▲位同学才可以跑出，用时最少的1组为获胜组
11、讲解游戏方法与规则规则2-
32、分组练习
11、听口令不得抢跑
3、进行游戏比赛
4、小结
2、推瓶时必须在运球的同时推要求安全第一，快速跑动，身体协调
3、不得妨碍其他组别游戏
4、先到终点组的为获胜方结
一、集合整队集合队形束3
二、放松操QQQQQQQQ部1拉伸练习
三、教师总结
四、QQQQQQQQ分3收器材，下课QQQQQQQQ分QQQQQQQQ▲要求集合速度快、放松积极器材健身棍25根篮球场一块标志桶4个篮球4个跳绳4根密度40%预计心率130次/分预计课后反思、教学效果1本节课大约有的同学在提示下基本能完成健身棍第一节组合动作，棍70%法动作连贯，上下肢协调，路线较清晰，棍法有力，但仍缺乏“棍身合
一、形神兼备”之气势但是有个别学生动作有些脱节，手发力较弱，不能正确控制动作、存在问题2学生之间的距离大范围广，导致教师关注的不够全面1天气较冷，手不愿伸出来，戴手套持棍不够灵活，导致打棍的时候不够2有力个别学生在练习撤步盖把时滑把动作没有体现出来，手过于紧不够松活3教师过多背面示范，应再加入一些侧面示范，让学生多方位的看到教师4的动作本课特点运用中学生所喜欢的搏击操和棍操进行热身活动，激发学生的课堂活跃1性少说多练，自主学习及分层合作互助学习为特色2采用动作合理命名的方法培养学生的创造性，用自己的方式熟记动作要3领借助体育骨干生帮助学困生提高棍法，既帮助于他人又锻炼自己的领导4能力。
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