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文本内容:
Genius isthe endlessability towork hard.勤学乐施积极进取(页眉可删)教学教案《秋天的景色》秋天的景色教学目标
1、本次习作教学,要注意激发学生热爱大自然的思想感情,并充分调动学生写作的兴趣
2、围绕秋天的景物,通过引导学生观察、感受、表达等教学过程,培养学生的观察力和想象力
3、注重训练学生理清思路,丰富学生的语言积累,提高学生的写作能力设计理念新课标对四年级学生的写作要求是留心观察、乐于表达,能不拘形式地写下自己的见闻和感想,特别注意用好平时积累的语言和有新意的词句因此,在设计这节习作课的时候,我注重从学生对秋天的感受入手,在学生把握了秋天景物特点的基础上,激发学生尽情地表达;并提醒学生用好平时积累的优美语句,愉快地写作文教学过程中,我还注意从四年级学生现有的认知水平和切身感受出发,注重营造轻松和谐的写作意境,注重对学生写作的过程和方法的关注,注重对学生情感和态度的关注课前准备组织一次秋游或课外观察活动;准备好秋天的景色的多媒体课件或相关的网络资源教学过程
一、观察体会,感受秋天的特点
1、导入秋天(老师激趣谈话)一年好景君须记,最是橙黄橘绿时同学们,老师刚才朗诵的这句诗,大家知道写的是什么季节吗?(学生思考回答)好!有的同学说是春天,有的同学说是秋天有好景、又有黄、绿这些色彩,到底是什么季节呢老师请大家注意,诗里写的是橙黄橘绿水果成熟了!对,秋天看来我们还得逐字逐句地仔细观察和体会,才能弄懂诗句的意思
2、感受秋天下面我们来看一段反映秋天的景物的影片(播放多媒体秋天的景色)从影片中大家看到了哪些景物呢?(影片中播放的有蓝天、白云映照着平静的水面,城市里街道两旁金黄的树叶,山上火红的枫叶,果园里成熟的果实,农田里成熟的瓜果、丰收的粮食等等)同学们可以自由地表达自己的见闻(老师可以先让学生分组讨论刚才看过的影片,谈一谈各自看到的秋天景物的片断老师还要深入到学生中去倾听,激励学生大胆地口头表达,让学生互相评论)除了影片中反映的秋天景物之外,根据大家的观察,你自己觉得秋天是什么样的呢?(老师鼓励学生表达自己对于秋天的独特感受和体验)
3、把握秋天的特点好!下面大家各抒己见,谈谈你见到的秋天的模样吧(老师安排学生分组讨论、交流)各组都讨论好了吗哪位同学来说说,你觉得秋天有哪些特占?
八、、•(老师要尊重学生的个人感受,不必强求统一只要说的不是其它季节的特点就行)
二、激发想象,描绘心中的秋天
2、同学们,我们经历过很多个秋天了,大家可能也参加过秋游活动吧请谈谈你心中印象最深的一处秋天的景色老师组织学生相互交流(可以是旅游景点、农田、山野、校园等等,老师要指导学生最好是说出自己亲身所见的秋天的景物当然,学生如果说的是间接的见闻或加上合理的想像也要给予鼓励)
三、精心构思,谱写秋天的弦律播放理查德•克莱德曼演奏的钢琴曲《秋的思语》,营造气氛(师)从刚才的讨论中,老师发现大家都很喜欢秋天好!我们开始写作文了写作文的时候请同学们注意首先要安排好写作的顺序,你感受最深的地方耍详细地写;其次要写出景物的特点,写出你的真情实感;大家还要注意用上你平时积累的优美词句,用好标点符号老师相信你们一定会写好这篇作文,写完后我们在课堂上互相交流、互相欣赏吧!(学生写作文,老师个别辅导)。