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文本内容:
《小鸡的一家》课型唱歌课年级二年级课时一课时教材分析歌曲《花小鸡的一家》是二年级上册第四课中的内容，本单元以〃咯咯咯”为标题，围绕着音乐中描绘的“鸡”的音乐形象，设计和编选的学习内容《小鸡一家》是一首有角色特点，适合低年级学生演唱和表演的歌曲大调式，拍，一段体结构歌曲旋律简单，活泼欢快，容易学唱三段歌词有趣地表现了公鸡爸爸、母鸡妈2/4妈和小鸡宝宝一家人各尽其职的有趣场景，给我们讲述了一家和睦相处、快乐生活的故事教学目标通过听唱表演，能够用轻巧有弹性的声音，完整准确、有感情地演唱歌曲，《小鸡的一家》L.能够与他人合作用，打击乐器和舞蹈为歌曲伴奏和表演唱，体验歌曲欢快活泼的情绪
2.通过学唱歌曲《小鸡的一家》，培养学生审美情趣，让学生感受到生活中的快乐与温馨，体会小鸡一家的幸福与和3睦教学重点感受听辩音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐地演唱歌曲教学难点能够准确地演唱歌曲中的附点节奏，休止符用打击乐器为歌曲进行伴奏以及表演唱教学用具多媒，体课件，钢琴，打击乐器教学过程
一、律动《我的小鸡》
二、导入、教师今天，老师收到了一张邀请函，我们打开看看写了什么？亲爱的小朋友，我想邀请你们来我家做客，快点1来吧！（显示一个小房子）PPT你们看，这就是他的房子，我们先要有敲敲门，“咚咚咚”门没开小鸡小朋友们，你们要猜出我们是谁，才能给你们打开门、猜谜语2（）头戴大红帽，身穿花花衣，好像小闹钟，清早催人起（答案公鸡）1（）身体胖胖的，咯咯会下蛋（答案母鸡）2（）一身黄衣裳，叽叽啄小米（答案花小鸡）3教师小朋友们，你们太棒了，一家三口人都被你们猜的出来，欢迎来到花小鸡的一家！今天花小鸡邀请大家和他们一起玩耍，但是你们要接受两个挑战，同学们，你们能接受这个挑战吗？、练声31234I555|1234I555|我的小鸡叽叽叽跟着妈妈做游戏2346|5432|1010I10|我爱我的小鸡叽叽叽聆听歌曲,大公鸡老母鸡花小鸡都是怎么叫的？按节奏读出来、节奏4XX X XX X大公鸡喔喔喔老母鸡咯咯咯花小鸡叽叽叽
三、新课教学、聆听歌曲，花小鸡一家在做什么？他们的心情怎么样？1（花小鸡一家三口快乐的在一起唱歌，他们很开心，快乐）、学唱歌词2（）教师你们回答的真好，下面请大家听听公鸡爸爸是怎么唱歌的，他唱了什么呢1伸长脖子在唱歌，它在唱天亮喽！有节奏地朗读第一段歌词，强调附点节奏（“伸”字）（）教师老母鸡怎么唱歌，她又在唱什么？2老母鸡跳出草窝在唱歌，她在唱，生蛋喽！有节奏的朗读第二段歌词，强调附点节奏（“跳”字）（）教师花小鸡呢？3花小鸡跑东跳西在唱歌，它在唱虫子找到喽！同学之间互相提问，加入乐器木鱼伴奏，有节奏的朗读第三段歌词强调附点节奏“跑”字（）按照节奏完成朗读歌词4强调附点节奏和每个段落最后一小节的休止符学唱歌曲
3.（）聆听歌曲，找到演唱顺序，学习反复记号1请学生与老师一起朗读反复记号小歌谣四条竖线分两边，两边各有两个点唱到此处不算完，回头再来唱一遍如果重头反复时，左边记号可省略（）老师演唱，学生张口默唱（两次）2（）老师演唱歌曲前半部分（提问）学生演唱最后三小节（回答）3注意强调休止符部分节奏（）完整演唱三段歌词（学生拿出教材）4・老师弹琴范唱，学生小声跟唱•教师大公鸡有什么样的特点？（雄赳赳气昂昂）老母鸡呢？（温柔）花小鸡呢？（调皮可爱）老师分段示范演唱歌曲的情绪，学生模仿•整演唱歌曲（注意提示学生用轻快活泼的声音演唱，注意各个角色不同的情绪）
四、创编活动为歌曲配上打击乐器
1.（）老师出示打击乐器碰钟、木鱼、串铃、1（）节奏练习2•碰钟节奏2/4X-I X-|•木鱼节奏）（2/40X IXX X[•串铃节奏2/4X X[XX|一半的同学手拿打击乐器，另一半演唱，完整演唱与伴奏（交换）.为歌曲创编动作2（）自己思考，任意选择一个角色，创编动作老师请三位学生上台展示，并做为“小老师”教其他小朋友1（）分组表演《小鸡的一家》2男生一一大公鸡女生一一母鸡妈妈全班同学一一小鸡宝宝（）表演唱配打击乐器伴奏3教师花小鸡一家邀请我们一起参加他们的舞会，舞会里既要有美丽的舞蹈，又要有动听的音乐！请小朋友们一起分工合作，来完成这场快乐的舞会吧！一组表演唱，二组伴奏一组伴奏，二组表演唱
五、小结教师同学们的表演太精彩了！你们各个才华横溢，能歌善舞今天我们收到花小鸡一家的邀请，去它们家玩耍，小朋友们玩的开心吗？真高兴能和他们一家成为朋友，今天的音乐之行结束啦，同学们再见！。
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