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文本内容:
课题《夏天的阳光》课时4总课时数第一课学情分析对于二年级孩子来说，这是第一次接触合唱欣赏课合唱欣赏课注重聆听对于活泼好动且有意注意较短的二年级孩子来说，如何激发他们的兴趣，并能仔细聆听区别合唱、领唱等，认识前奏的重要性，是我需要考虑的点
1、聆听《夏天的阳光》，初步感受领唱与合唱的表演形式，感受欢快的情绪教学
2、初步感受领唱与合唱的表演形式,并用动作感受合唱部分节奏所表现目标的音乐形象
3、通过聆听、律动、模仿，感受欢快的情绪，初步了解领唱与合唱的区别教学初步了解领唱与合唱重难点PPT、钢琴教学资源、教具等使用教学板块教学过程
一、导入
1、师生问好
2、复习歌曲《小麻雀》教学板块教学过程
二、聆听歌曲
1、介绍题目师今天老师带一首瑞典民歌《夏天的阳光》，请同学们听听情绪怎样？生开心、欢快……
2、复听（分辨领唱、合唱）师这首歌曲由两种演唱形式组成，如果听到领唱，请用（左手“荧光棒”）表示，听到合唱用（右手“荧光棒”）表示
3、聆听领唱部分（A1）
三、学唱歌曲师什么是领唱？（听）通过多种形
（2）情绪、乐句式进行表演,师领唱者心情怎样？唱了几句使学生的聆
（3）学唱（初唱）
（1）领唱听、感受能力
（4）加前奏在体验、参与师加刖奏唱中得到提高师什么是前奏？前奏什么用师试试没有前奏的!（）
4、聆听合唱部分B
（1）合唱师什么是合唱
（2）介绍合唱
（3）试听低声部（）4合唱部分节奏师合唱部分节奏怎样的？（师唱低声部生拍节奏）
（5）节奏部分律动师这样的节奏适合怎样的步伐？
（6）生律动师接着听听，这段速度、情绪又发生什么变化？
5、全曲律动（领唱“荧光棒”律动+踏步）教学板块教学过程
四、课堂小K知识回顾结师今天学到了什么？生前奏、领唱、合唱
2、师生再见多种演唱形式的学习《夏天的阳光》领唱间奏前奏板书设计合唱本课教学中我以乐器的加入促进学生朗读的兴趣，对于歌词的多教学反思与难，学生能在乐器的刺激下逐渐攻克再加上旋律的活泼特性,孩子们很快很好得掌握了歌曲加上笛子声音音色的引导，孩子头声很快找到，保证了演唱时音色的悦耳清脆我以节奏为契机，舞蹈为主线，让孩子们在感知节奏的同时，加以律动体验在乐曲中、在律动中，孩子们的的节奏感得到锻炼进而分段聆听，感知各段的情绪的不同在课的最后加入乐器创编，学生在充分感知音乐的基础上，对于乐曲节奏一基本掌握，他们能在乐曲中提炼或插入合适的节奏，让乐曲润色，让自己的乐感得到创作上的提升。
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