小学劳动教育二年级下册《迎客》教学设计

迎客教学设计

一、教学内容本课是第一单元第一课，好客是中华民族的传统美德，家里来了客人,学生应学会56迎接，本课从约客、候客和迎客三方面介绍了迎客礼仪，同时让学生了解个民族的迎客方式文明礼仪是素质的重要内容，良好的文明礼仪可以使人终身受益面对二年级学生，更应该重视良好文明礼仪的培养第一节课从迎客礼仪来学习来帮助他们养成良好的行为习惯

二、教学目标1了解怎样迎客，掌握礼貌用语“您好”、“请进”等2使学生养成文明礼貌的行为和热情待客的好品质

三、教学重点养成勤洗脚的好习惯

四、教学难点【教学重点】引导学生掌握迎客礼仪【教学难点】培养学生热情好客行为习惯

五、教学准备教师用具课件、展台学生用具手工制作的电话

六、教学过程第一课各位老师打印使用时，不要调整页面格式，“二次备课”请手写在右侧空白处“教学反思与改进”写在课时教学设计后，可在打印时留出足够空间，重点进行教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想等环节一创设情境，导入新课

1.师导入我们中华民族是礼仪之邦在日常生活中，我想同学们都曾有过迎接客人的经历，下面请欣赏两位同学带来的情景剧《好朋友来做客》，掌声有请两位同学1:生“咚咚咚……”（敲门声）2生“咦？是谁在敲门？我来看一看！”1生“谁呀？”2生“乐乐！”1生“我的好朋友来我家做客了！我真高兴！”1生（开门）“你好，乐乐！”2生“你好，欢欢！”（两人热情地握手、拥抱）1生“欢迎你来我家做客，快请进！”（手势手心向上，四指并拢，拇指与四指分开，手臂打开，作请状）进屋后，“乐乐，请坐！”（请的手势）

2.师在刚才的情景剧中，欢欢听见敲门声是怎么做的呢？为什么要那么做呢？和学生一起回顾一下刚才的情景1生听见敲门声，先问“请问你是谁？”确认这个人认识，才可以给他开门，防止陌生人的进入师开门后，欢欢又是怎么做的呢？2生开门后，先问好，之后请客人进来，请坐

3.同学们说得真好观察的非常仔细，如何迎接客人，做一个热情的小主人，这里面的学问可多啦！这节课，我们就学习迎客礼仪设计意图二年级的学生对情景剧很感兴趣，以生活化的情景剧导入很容易让学生产生情感共鸣，这个环节的设计意在激发他们的学习兴趣，快速融入课堂环节二自主学习，合作探究师请同学们先自学，然后以小组为单位讨论一下迎客礼仪生小组成员全员参与讨论，每个人都根据自学内容谈一谈应该怎样迎客小组长作为小组内的交流组织者，要让所有成员都参与讨论，按照顺序依次交流在组员发表看法的时候，其他组员要认真倾听，对他提出的看法给予评价，做好补充组长要整理好思绪，在小组内把本组的迎客礼仪解说一遍师哪个小组来介绍本组的迎客礼仪呢？小组上台展示学习成果设计意图通过先自学，培养学生的自学能力，然后以小组为单位,充分发挥小组长的组织能力和组员的表达交流能力环节三教师讲解，强化理解师通过同学们的介绍，老师发现咱们班级里有许多迎客高手，总结了迎客礼仪，PPT）我们在一起回顾下（出示师约客时该怎么做呢？1生约客时需要告诉对方时间、地点师候客时怎么做呢？2生候客时要把家里打扫干净，准备好食物，若留下来吃饭需要准备好食材师迎客时怎么做呢？3生迎客时要到门口迎接4生学会礼貌用语“您好”“请进”“请坐”5生应主动向家人介绍设计意图通过老师提问的形式，进一步回顾迎客礼仪，让学生用自己的语言描述迎客礼仪环节四现场表演，展示成果两个小组演出邀请小组上台演出，其他小组进行评价1:预设我觉得你们小组约客环节表演的不太到位，请看我们小组的表演2预设我觉得你们小组表演的非常好，很值得我们学习师通过刚才的演出，老师发现同学们不仅掌握了迎客礼仪，表演能力也非常的棒，是个出色的演出家！如果你想邀请我到你们家做客，哪位小组能派出演员来表演呢？小组展示如果爸爸的朋友来你们家做客，哪位小组能派出演员来表演迎客环节呢？设计意图通过三种情况的演出，进一步深化学生对于迎客礼仪的学习，将迎客礼仪内记于心，外化于行！环节五谈感想，悟礼仪之美

4.师通过本节课的学习，你收获了什么？1:预设掌握了迎客礼仪，知道迎客需要先约客，候客，客人来了之后如何迎客2预设以后我要做个懂礼貌，讲礼貌的人

5.老师提问你以后要怎么做呢？引导学生领会学习迎客礼仪的必要性3老师给你们带来了《庄周好客》的故事，请同学们课下阅读，分享好客之美

4.同学们，劳动不仅是动手，掌握知识，也是一种劳动，在劳动中不仅能动脑，还能体会劳动之美，让我们一起动脑，用自己的双手创造更美的家园吧！设计意图该环节意在升华课程主题，让学生从迎客这件小事中领悟礼仪之美，感受劳动形式的多样性板书设计约客一候客一迎客作业与拓展学习设计回家学习《庄周好客》的故事1回家和爸妈一起表演情景剧《家里来客人了》2教学反思与改进:。