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文本内容:
统编版高中语文选择性必修上册《无衣》教案【学习目标】
1.了解《诗经》,把握《诗经》赋比兴的艺术手法2,学习《无衣》,掌握重章叠句的写作手法
3.体会乐于为国效力的无私品质和浓郁的家国情怀【重点难点】1,学习《无衣》,掌握重章叠句的写作手法
2.体会乐于为国效力的无私品质和浓郁的家国情怀【学习方法】朗诵、合作交流【学习流程】
一、导入战争是古代诗人常写的主题之一,古代描写战争的诗句有许多《诗经・小雅・采薇》〃昔我往矣,杨柳依依今我来思,雨雪霏霏〃(回想当初出征时,杨柳依依随风吹如今回来路途中,大雪纷纷满天飞);唐・王昌龄《从军行》‘‘黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还〃(守边将士,身经百战,铠甲磨穿,壮志不灭,不打败进犯之敌,誓不返回家乡)唐・杜甫《春望》〃国破山河在,城春草木深〃(国都沦陷,城池残破,虽然山河依旧,可是乱草遍地,林木苍苍);唐・杜甫《闻官军收河南河北》〃剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳〃(剑门关外,喜讯忽传,官军收复冀北一带高兴之余,泪满衣裳)……唐.李贺《雁门太守行》〃角声满天秋色里,塞上胭脂凝夜紫〃(秋色里,响亮军号震天动地;黑夜间战士鲜血凝成暗紫);宋・范仲淹《渔家傲・秋思》〃羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪〃(羌人的笛声悠扬,寒霜撒满大地夜深了,将士们都不能安睡,无论是将军还是士兵,都被霜雪染白了头发,只好默默地流泪)今天我们也来学习一首有关战争的诗一《诗经•秦风》中的《无衣》
二、知识链接(-)《诗经》
(1)《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇《诗经》在先秦叫做《诗》,或者取诗的数目整数叫《诗三百》,是我国现实主义诗歌创作的源头本来只是一本诗集,从汉代起,儒家学者把《诗》当作经典,尊称为《诗经》,列入五经〃之中
(2)内容风、雅、颂风(160篇)民间乐歌,十五国风,是出自各地的民歌,这一部分文学成就最高,有对爱情、劳动等美好事物的吟唱,也有怀故土、思征人及反压迫、反欺凌的怨叹与愤怒;雅(105篇)宫廷乐歌,分《大雅》、《小雅》,小雅》中也有部分民歌;颂(40篇)宗庙乐歌和舞歌,为宗庙祭祀之用
(3)手法赋、比、兴赋,〃敷陈其事而直言之〃包括铺排陈述和一般陈述两种情况;比,〃以彼物比此物〃也就是比喻;兴,‘先言他物以引起所咏之辞〃也就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫《诗经》〃六义〃风、雅、颂、赋、比、兴
(4)语言四言为主,重章叠唱《诗经》的句式,以四言为主,四句独立成章,其间杂有二言至八言不等二节拍的四言句带有很强的节奏感,是构成《诗经》整齐韵律的基本单位四字句节奏鲜明而略显短促,重章叠句和双声叠韵读来又显得回环往复,节奏舒卷徐缓所谓重章叠唱,就是指诗的各章在结构和语言上几乎完全相同,中间只换几个字,有时甚至只换一两个字,通过每章的重复出现,反复咏唱从而起到强化音乐节拍,深化主题、强化抒情、增加感染力的审美艺术效果
(5)《诗经》中的比兴手法L《诗经》的首篇《关雎》〃关关雎鸠,在河之洲窈窕淑女,君子好逑〃这里用河洲上关关鸣叫求偶的雎鸠,引出君子对窈窕淑女的向往,这种由物及人的手法,就是兴
2.曹操《短歌行》中的比兴手法“譬如朝露,去日苦多〃〃明明如月,何时可掇〃〃山不厌高,海不厌深〃这三处,用〃比〃,以〃朝露〃喻人生易逝,以〃明明如月〃喻才德高盛,以山、海喻胸怀宽广,接纳人才越多越好
(二)写作背景《无衣》选自十五《国风》中的秦风,属于秦国民歌公元前771年,周幽王奢侈淫逸,朝政腐败黑暗,统治集团内江,造成国弱兵残周幽王岳父申侯趁机勾结西戎犬戎攻入国都,幽王死,周域大半沦落,于是平王举室东迁勇武善战的秦地人民,眼看沦陷的国土将要遭到敌人的蹂蹒,便纷纷响应秦襄王兴师御敌的号召,保家卫国,参军参战,一鼓作气击退了侵扰的贼兵《无衣》便是在此历史背景下所产生的,是一首秦国人民慷慨从军、抗击西戎入侵的军中歌谣
三、整体感知,朗诵诗歌岂日无衣?与子同袍王于兴师,修我戈矛,与子同仇岂日无衣?与子同泽王于兴师,修我矛戟,与子偕作岂日无衣?与子同裳王于兴师,修我甲兵,与子偕行【注释】袍长袍,类似于斗篷,也就是现在所说的披风行军者日以当衣,夜以当被王于兴师:王,此指秦君一说指周天子于,句中助词;兴师,起兵,意思是周王出兵打战修整治戈矛都是长柄的兵器,戈头平,矛头尖锐同仇同伴仇,匹偶一说共同对敌泽同〃襟〃,贴身穿的衣服,即内衣戟(口几)具有月牙形锋刃的长兵器偕(xi玲斜)作一起准备,共同行动裳下衣,这里指战裙甲兵盔甲和兵器偕行一起出发【译文】怎么能说没有衣服穿呢?我的长袍跟你共享周王出兵打仗,修好我们的戈与矛,我跟你共同对付敌人怎么能说没有衣服穿呢?我贴身穿的衣服跟你共享周王出兵打仗,修好我们的矛和戟,我跟你共同行动怎么能说没有衣服穿呢?我的下衣跟你共享周王出兵打仗,修好我们的铠甲和兵器,我跟你共同奔赴战场
四、研读文本,内容赏析
1、从课文字面来看,本诗歌有什么特点?每一节都在重复,在重复的同时又有些微的变化
2、变化的部分是哪些?回每章
一、二句,分别写〃同袍〃、〃同泽〃、〃同裳〃回每章第
三、四句,先后写〃修我戈矛〃、〃修我矛戟〃、〃修我甲兵〃团每章最后一句,写〃同仇〃、〃偕作〃、〃偕行〃
3.本文用了什么手法?有什么作用?本诗是一首赋体诗,用了重章复唱的手法重章复唱的特点章与章句式对应,诗句大同小异,只在各章对应的位置换几个字《诗经》善用这种手法,有的通篇重叠,有的只在章首或章尾重叠,有的隔章重叠作用
①便于记忆和咏唱
②增加诗的节奏性和音乐感
③回旋反复,可充分的抒发
五、拓展探究
1、诗歌开头运用了何种修辞方法?有何作用?反问表现了人民团结一致、共同对敌的英雄气概,能激发人们的爱国热情
2、〃王于兴师〃在文中有何作用?它与〃问答〃有无逻辑事理关系?文章把它置后有何作用?交代事件发生的直接原因,逻辑上有前后关系,文章把它置后补充交代,先〃议〃后〃叙〃,目的有二
(1)避免平铺直叙,增强文势;
(2)激发爱国热情,突出为国而战的斗争精神小结《无衣》一首激昂慷慨、同仇敌性的战歌,表现了秦国军民团结互助、共御外侮的高昂士气和乐观精神全诗风格矫健爽朗,采用了重章叠唱的形式,抒写将士们在大敌当前、兵临城下之际,以大局为重,与周王室保持一致,一听〃王于兴师〃,磨刀擦枪,舞戈挥戟,奔赴前线共同杀敌的英雄主义气概和爱国主义精神。