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二年级上册音乐全册教案(人音版)二年级音乐上册全册教案课问声好教学目标
一、感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间团结友爱
二、动脑为歌曲编创歌词、动作
三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点教学重点指导学生演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》,感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间团结友爱教学难点歌曲唱名的学唱及内心对音高的感觉教学方法听唱法教具准备琴、打击乐器等总课时三课时课时教学内容表演《早上好》教学过程律动表演让学生集中精力,尽快进入到课堂中来新歌教学.今天钟宝宝们汇集在钟表店里开呢!下面我们就来听PARTy赏德国作曲家阿图尔-奥尔特的《在钟表店里》第三课童话故事新课标网教学目标
一、通过听《糖果仙人舞曲》、《小天鹅舞曲》,唱《小红帽》、《有一个人在林中》童话色彩的音乐和歌曲,感受体验乐曲轻快活泼的情绪
二、结合琴键盘认识、、,能按字母谱准确唱谱d r
三、主动参与编创动作表现歌曲,填唱名,选择打击乐等音乐实践活动教学重点指导学生学习充满童话色彩的音乐和歌曲,感受其情绪教学难点引导学生参与音乐创作实践活动,发展求异思维,培养创新意教学方法听唱法教具准备琴、打击乐器等总课时三课时课时教学内容聆听《小天鹅舞曲》;表演《小红帽》教学过程、聆听《小天鹅舞曲》初听前可结合图片或幻灯,用行动的语言讲述《天鹅湖》的故事,让学生感受、分辨乐曲的情绪提示听到音乐,你感觉小天鹅怎样舞蹈?复听时,让学生扮演小天鹅即兴舞蹈提示看谁的动作轻盈,合上音乐引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击提示请你用耳朵仔细听,敲击声音的强弱是否与音乐想适合?使学生注意乐感,培养合作的意识在适当的时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基
二、表演《小红帽》导语我们刚听了《天鹅湖》的故事,老师这里还有很多好听的故事有《白雪公主》、《灰姑娘》……咦,这里有一篇《小红帽》的故事,谁知道这个故事讲给大家听听歌曲学习师嘘,这里有一个牌子上面写着一些字这附近有大灰狼,但是你们也不用害怕,因为只要你会唱《小红帽》这首歌曲,大灰狼就不敢伤害你怎么办?只有抓紧时间学我们一起来听听《小红帽》怎么唱?听范唱简短讨论师最后的结果是什么?生小红帽战胜了大灰狼师小红帽勇敢吗?生勇敢师那你们有小红帽那么勇敢吗?生有师光说可不行,要看你们的行动读歌词唱词情绪处理师你们唱是会唱了,但收录机的小朋友他们有意见,他们觉得你们的情绪还不够好,应该把这首歌曲描述的内容惟妙惟肖地表现出来歌表演师祝贺你们今天顺利过关,我们打败了大灰狼,高兴吗?生高兴师那我们就边唱边表演继续前进个别表演一名演大灰狼一名演小红帽四名演花草学生自评,老师给予鼓励第四课跳起舞教学目标、通过听《在北京金山上》、《雪莲献北京》,唱《多么快乐多么幸福》、《我的家在日喀则》,体验感受藏族民歌中高亢噫亮和欢快活泼的不同音乐特点学习藏族舞蹈的动作,用身体的动作感受藏族音乐
二、能够听着鼓声走和停,锻炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反应与控制能力
三、能准确地、有感情地用打击为歌曲伴奏教学重点指导学生用欢快活泼的情绪演唱藏族歌曲,学习藏族舞蹈的动作教学难点节奏感和内心听觉及动作的反应教学方法听唱法教具准备琴总课时三课时课时教学内容表演《我的家在日喀则》教学过程
一、组织教学师同学们快乐的四十分钟又开始了,让我们先快乐的动起来吧,把你听到的节奏用手表现出来好吗?注意音的强弱,长短和二拍三拍的节奏
二、节奏练习师刚才同学们的节奏打的真不错,你们看老师这儿有两个节奏,你能把它打出来吗XX I X-IIXXXX I XXII
三、直观演示,了解藏,X师同学们,欢快的节奏把一群小客人引来了,这些小客人都穿着漂亮的民族服饰,你知道他们从哪里来吗?是哪个民族的小客人生藏族师我国是一个多民族的国家,有几个民族?生个民族56师;藏就是一个少数民族,它们哪儿有他们的服装很有特色x他们能歌善舞,今天老师就带你们去藏旅游,我们坐飞机去x吧34|5—|5432|1—||3|2-|2-|2-|2X||听呀拉啊
四、导入新师同学们藏到了,你们听藏人民唱着歌跳着舞欢迎我们x x的到来呢教师范唱学唱歌曲师同学们想不想和藏人民一起载歌载舞x那我们就一起来学习这首歌曲多媒体播放歌曲,生用听唱法学会歌曲一组打节奏,一组演唱完整演唱这首充满乡土气息的藏踢踏舞曲,热烈,欢快,充满谐趣,X表现藏族人民民赞美家乡喜悦而自豪的心情
五、处理歌曲师这首歌曲我们已经会唱了,那我们怎样使它更动听呢?为歌曲伴奏X X|X-||X X X X IX X II集体练习节奏,教师示范小组讨论,选节奏,演唱形式分组表演跳藏是一个能歌善舞的民族,那么我们和他们一起唱起来,跳x起来吧!
六、课堂小结师我们去藏旅游一趟,你们有什么收获呢?学到了什么呢?x生藏的风土人情,了解了他们的服饰特点,还有他x们舞步,藏歌师关于演唱藏人歌曲很多,同学们可以课后去听一听X第二课时教学内容表演《多么快乐,多么幸福》;聆听《雪莲献北京》教学过程
一、表演《多么快乐,多么幸福》复习演唱歌曲《我的家在日喀则》,导入《多么快乐,多么幸福》播放歌曲,生用听唱法学唱歌曲用高兴的心情、连贯的声音演唱歌曲,尤其用衬词“查拉羊卓拉”,用微笑的感觉去唱,既连贯,又要唱足、唱满时值尝试学跳藏舞的两个动作踢达步和三步一靠大多数学生对藏舞的动作很难学做准确,重在感受与体验选编两个动作,边唱歌边舞,感受藏族人发边歌边舞的气氛
二、介绍踢达步和三步一靠踢达基本步四拍完成拍的前半拍右脚前脚掌向前蹭一步,左脚向前稍抬成小吸腿后半拍左脚原地踏下,右脚稍离地第二拍右脚开始向前踏走两步第三至第四拍换脚做至第二拍动作三步一靠也叫长靠或“复木错”走三步一靠脚,一般做慢拍处理八拍完成
三、聆听《雪莲献北京》初听歌曲提示听了这首歌,你的心情是怎样的?歌中唱出了哪些内容?复听歌曲提示如果用动作表演,你选择哪一种、引导学生看图思考,选一种动作边听边跳第三课时教学内容聆听《在北京的金山上》;编创与活动教学过程
一、聆听《在北京的金山上》初听音乐,可让学生随乐曲轻轻地拍着手复听时自编动作,随着音乐跳舞用动作表达对音乐的感受
二、编创与活动做游戏前,教师应将走、跑、停的图形谱板书在黑板上,或讲清区分的办法学生听教师的鼓声走或跑,鼓声响起之前,教师要给速度,如一二一起鼓声停,学生心里数
一、
二、
三、四,再听着鼓响声去做走或跑学生可在座位过道进行,可一组一圈,也可以形成里外两圈,在游戏过程中,出现错误的同学要表演节目也可以让学生来设计游戏的方式,大家来做
三、做游戏的方法若干学生围成圆圈,逆时针方向站立,教师手持铃鼓站在中间教师按拍击鼓,拍一下鼓心,击三下鼓边鼓声响学生4/4XXXX,听着鼓声左脚起步行走教师的鼓声换成学生按节奏小XXXXXXXX跑步当鼓声停止时,学生自选动作做次4第五课爱劳动教学目标
一、通过听《海娃的歌》、《劳动歌》,唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》,理解劳动的喜悦与欢乐
二、认识字母谱并能准确地唱出3s,
三、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动教学重点指导学生学唱歌曲并理解劳动的喜悦与欢乐教学难点填充字母谱、编创旋律教学方法听唱法教具准备录音机、教学磁带等总课时三课时课时教学内容表演《不再麻烦好妈妈》教学过程
一、导入新同学们,有一首歌人人都会唱、喜欢唱,每一次听到它,让人们想到一个人一一妈妈让我们用最美、最动听的歌声表达对妈妈的爱!
二、学习歌曲《不再麻烦好妈妈》同学们唱的真好,让我们听一听小朋友对自己亲爱的妈妈用歌声道出了哪些心理话说一说歌中都唱到了什么?夸一夸自己的妈妈?想一想这首歌我们应该怎样唱才能表达小朋友对妈妈的真挚情感变换方式感受,跟唱学会歌曲创编师生用接龙的方式用唱名唱一唱第二课时教学内容聆听《海娃的歌》;编创与活动教学过程出示电脑结合电脑画面向学生介绍一下今天要学习的新歌一乌干达民歌《早上好》听范唱录音,结合图画感受歌曲的旋律、节拍复听歌曲,老师带领大家拍手、踏脚感受歌曲节拍,三拍子时拍拍手,后两拍拍腿;二拍子时拍拍手,后一拍快速拍两下腿说一说自己感觉到有什么不同?再请同学们根据上的提示来说说这首歌的节拍老师范唱,利用上的伴奏音乐唱,边唱边打节拍,请大家跟着做,在心里默唱点击电脑,放伴奏音乐,请大家跟音乐打节拍,并小声跟唱在听辩了几遍歌曲录音后,请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍是什么在起作用?提示大家用英语问好的时候,早上好怎样说?在歌曲中只有这个词,老师示范演唱一下,同学们模仿.orning听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌不准确的地方老师点击电脑进行纠正、巩固特别是变换拍子处要加强练习,多听、多唱,不好掌握时老师做出范唱、完整的连起来唱几遍,根据同学们的演唱每一遍提出不同0的要求,逐步提高、歌曲稍微熟悉后,将同学们分成几组,形成小圆圈,
一、复1习歌曲《不再麻烦好妈妈》导入欣赏《海娃的歌》同学们动听的歌声使一个住在海边的小海娃沉不住气了,听,他也唱起了歌!提示歌中唱出了哪些内容,小海娃给你怎样的印像?想一想,海边会有哪些声音?你去过海边吗?知道“赶海”吗?复听歌曲
三、编创与活动教师带着学生依次唱出五个音,让学生动脑想一想还可以怎样唱这五个音指导学生分组填写唱名字头,以小组为单位填充旋律,看哪一组填充的好、唱得准确分组练唱,评议
四、课堂小结第三课时教学内容表演《种玉米》;凝听《劳动歌》教学过程
一、导入新课聆听《海娃的歌》引导谈话“这节课老师向同学们引见几位劳动小能手,你们看他们在干什么?”.教师播放音乐动画《劳动歌》,让学生边听边看•引导学生回答,看到了什么?听到了什么?给你什么样的感受?.老师发现同学们非常喜欢这首歌曲让我们再一次欣赏.引导学生回答看到、听到后你是否想到一个非常著名的童话故事?把你想到的故事告诉大家.同学们如果想听《白雪公主和七个小矮人》的故事那么请你动脑筋为这首歌曲设计动作为大家表演好吗?.学生表演.教师讲故事
三、学习歌曲.谈话导入“同学们七个小矮人愉快劳动的情景感动了印度尼西亚的一位小朋友,他用甜美的歌声号召我们也一起来劳动呢?仔细听,让我们都做哪些劳动?”.听范唱《种玉米》.引导学生给歌曲起名并说出歌曲演唱的特点以及与《劳动歌》的歌曲相比较找出共同点.用听唱法学唱《种玉米》在学习歌曲中遇到的难题让学生说出来,然后以同学之间的互教互学、教师指导相结合解决歌曲中出现的难点也可以按节奏读歌词的形式解决歌曲中的难点用各种演唱形式复习歌曲
二、课堂小结师只有用辛勤的劳动才能换取丰硕的果实,只有努力学习才能取得优异的成绩第六课可爱的动物教学目标
一、听《鸟店》、《袋鼠》,唱《我的小绵羊》、《小袋鼠》,感受音乐表现的生动鲜明的形象教育学生热爱大自然,突出本课主题“可爱的动物”,培养学生保护动物的意识
二、通过编创动作、歌词,尝试模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动,发展学生的想像力,培养学生的创造意识教学重点学唱歌曲,培养学生保护动物的意识教学难点歌曲中的反复记号以及演唱方法教学方法听唱法、肢体语言教学法教具准备琴总课时三课时课时教学内容聆听《鸟店》;编创与活动教学过程
一、编创与活动有一首好听的歌谣,但它是一条谜语,让我们一起来说歌谣、猜谜语.默读歌谣,说出它的谜底是什么鸟?.请同学们自由读歌谣,指名读.教师按节奏读歌谣自由编创拍击动作・.教师启发学生自创谜语歌谣大家猜,边读边拍
二、聆听《鸟店》同学们听过《在钟表店里》这首乐曲,乐曲中用了很多声音表现各种表现在我们来听一首乐曲,仔细听音乐中出现了哪些声音?教师提示你都听到了哪些声音?音乐描写了什么时间?你仿佛看到了什么?复听唱会歌曲后再选择合适的地方加入小动物的叫声用各种形式演唱,学生互相评价找出优点、缺点并发挥优点,克服缺点编创歌词
四、课堂小结,下第七课小小音乐家教学目标
一、通过听《百鸟朝凤》、《小乐队》,唱《快乐的音乐会》和《喷呐配喇叭》,理解人与自然的主题,感受民族乐器嗔呐的音色,及歌曲《小乐队》的趣味性
二、能用活泼欢快的情绪,明亮柔和的声音,完整准确地演唱歌曲
三、能为歌曲编动作,用字母谱编创旋律,表达自己的情感教学重点指导学生用活泼欢快的情绪,明亮柔和的声音演唱歌曲教学难点旋律中义的节奏X0XIX-I教学方法视听结合法教具准备打击乐器若干、琴总课时三课时课时教学内容表演《快乐的音乐会》教学过程
一、组织教学师生问好
二、学习歌曲《快乐的音乐会》导语你们听过音乐会吗?今天老师带你们去听音乐会,让我们来仔细的听一听歌曲中的小朋友他们在干什么呢?播放,听歌曲范唱,感受歌曲情绪带领学生听着歌曲模仿演奏乐器的动作采用与动作相结合的方式边读歌词边做拍手拍腿的动作同时解决难点跟着音乐小声的学唱引导学生唱着歌曲表演模仿演奏乐器的动作
三、进行歌词的创编师歌曲中的小朋友演奏了胡琴、喇叭和铜鼓,你还知道哪些乐器呢?我们把这些乐器也唱到歌曲中吧分小组讨论创编各小组表演歌曲师我们也来开一场快乐的音乐会
三、课堂小结今天,我们一起开了一场快乐的音乐会,你们高兴吗让我们边唱着歌曲边按顺序走出教室第二课时教学内容聆听啖呐独奏曲《百鸟朝凤》和合唱《小乐队》教学过程
一、复习师上节课我们学习了歌曲《快乐的音乐会》,小朋友还记得吗?让我们一起随着音乐唱一唱
二、聆听《百鸟朝凤》师你们知道谁是鸟中之王吗?传说有一种叫凤凰的神鸟,它的羽毛比孔雀还要漂亮,它就是百鸟之王初听音乐我们来聆听《百鸟朝凤》,请小朋友们仔细听听,这首乐曲表现了什么景象?让你想到了什么?简单介绍喷呐刚才我们听到的乐曲是由一种名叫喷呐的乐器演奏的,啖呐是我国的一种民族吹管乐器,它的管身是木制的,上面开有八个音孔,上端装有一个细铜管,下端有一个铜制的喇叭口喷呐最擅长模仿鸟儿的叫声,下面我们再来听一听喷呐是怎样模仿各种鸟儿的叫声,你能跟着学一学吗?复听音乐进行小结听了这首乐曲,你的心情怎样呢?这首乐曲不仅表现了百鸟争鸣,生机勃勃的大自然景象,而且还表现了人们在大自然中欢快愉悦的心情,人类和大
三、聆听《小乐队》刚才我们听到了一首用啖呐演奏的乐曲,其实还有许多乐器都能演奏出动听的音乐,我们一起来听听吧!播放《青少年管弦乐队指南》中乐器演奏片断,同时出示各种乐器的挂图你听到了哪些乐器的声音呢?你能说说它们的声音有什么特点呢?这些乐器演奏出的音乐真好听下面我们用一首歌曲来夸夸它们吧初听合唱《小乐队》,注意听听歌中唱了哪些乐器再次聆听合唱《小乐队》
四、课堂小结今天,我们在音乐声中度过了快乐的一节课在这里,老师祝愿小朋友们能够在音乐声中愉快地度过每一天第三课时教学内容表演《喷呐配喇叭》;编创与活动教学过程
一、.组织教学师生问好
二、导入新授提问法导入在上节课中我们欣赏的乐曲《百鸟朝凤》是用什么乐器演奏的呢?湖南的小朋友他们也很喜欢吹喷呐,现在我们一起来听一首湖南民歌《嗔呐配喇叭》三.学习歌曲《喷呐配喇叭》,并自编动作表演播放,指导学生听歌曲范唱小朋友们能自己加上动作来表演这首歌曲吗?让我们听着歌曲来试一试引导学生自编动作表现歌曲教师适当美化和规范表演动作小朋友们表演得真不错,你们会唱这首歌曲了吗?让我们一起跟着音乐唱一唱吧用听唱法学唱歌曲,师纠正出现的错误小朋友们唱得真好!现在让我们边唱边表演
四、用打击乐器为歌曲伴奏指导学生分组用打击乐器为歌曲伴奏铃鼓XX|0X|碰铃|0X|响板OO|XXX指导学生一边演唱歌曲一边用打击乐器为歌曲伴奏请、组的小朋友为歌曲伴奏,、的小朋友跟着音乐高兴1324地唱起来五.编创与活动结合《喷呐配喇叭》引导学生分组在空格处填上字母谱.唱一唱,看谁的旋律好听,由学生评出唱准确的学生,教师可在其课本上盖小红花印,以此鼓励学生的积极性
六、课堂小结今天,同学们表现得真能干,老师也为你们而感到骄傲让我们唱着歌走出教室吧!板书设计课后记第八课幸福生活教学目标、通过听《阿细跳月》、《歌声与微笑》,唱《同坐小竹排》、《西伦达》,感受中外民族民间音乐,理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理
二、能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动,表达自己愉快、欢乐的情感
三、能准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏,积极参加探索声音的游戏,主动与他人合作教学重点指导学生用愉快、欢乐的情感演唱歌曲,懂得“幸福生活”来之不易的道理教学难点准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏教学方法综合音乐感教学法教具准备琴、打击乐器等总课时三课时课时教学内容表演《同坐小竹排》;聆听《阿细跳月》教学过程
一、导入新课师今天老师带小朋友们到广西壮族自治区,看一看那里的青山秀水,听一听那里动人的歌声来,我们出发吧
二、简介壮族“竹排”是将许多竹子并排扎在一起,放入水中飘浮用来运入载物竹排由一人撑竹竿与水底,用力支地,是竹排顺水漂流小竹排,便是面积和载重量都很少的竹排在边走边唱三拍子时顺时针走,走三步,共八小节;二拍子时逆时针走,走两步表演完后,请同学们同位俩一组或前后位四人一组为歌曲创编表演动作,然后老师放音乐大家一起做看哪一组编的最好,请他们上来表演一下表演完后,如果大家觉得自己的动作编的还满意,就自己在课本上画一朵大红花课堂小结总结今天学习的内容,说说自己的收获鼓励大家在每天早上的上学路上就可以唱着这首歌来上学了最后再一起唱一遍歌曲,请大家随意选择可以边唱边表演,也可以边唱边按节拍走第二课时教学内容:聆听《森林水车》;编创与活动教学过程师生交流提问每天早上来上学,同学们彼此之间或同学们和老师都要打招呼问好,你通常会怎样问好?请同学按照自己打招呼的方式示范一下回忆上节课我们学习的歌曲曲名出示复习歌曲《早上好》,请同学们自己选择是加入表演来1:唱还是走步唱出示第二课时间的歌我国的南方水乡,竹排十分普遍,十2几岁的孩子便会撑竹排,大一点的孩子带着弟弟妹妹坐竹排到水上游览
三、感受音乐听音乐做动作,感受三拍子、二拍子强弱变化师刚才我们看到了壮族美丽的景色,还知道了壮族小朋友们非常喜欢划着竹排在水上游览,我们也来划船好吗?分两组做划船动作组做三拍子部分,第二组做二拍子部分
四、学唱歌曲师刚才我们看过了壮族的美景,坐过了有趣的小竹排,你想不想听一听壮族小朋友优美动听的歌声?听歌曲范唱教师范唱请你听一听歌曲中那个音最长最美?随范唱用听唱法学会歌曲
五、编创与活动教师提出要求师现在我们把全班小朋友分成几个小竹排,你的小竹排上可以有唱歌的有拍手的,也可以使用桌子上的乐器但要请小朋友们排练一下,不同节拍的两部分要有变化,同一种乐器要演奏整齐自由练习分组展示
六、聆听《阿细跳月》谈话导入我国是一个多民族的国家,有着丰富的民族民间音乐,下面我们来听一首彝族乐曲《阿细跳月》初听前,借助于幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点然后拍着手听音乐提示你感到音乐描绘了怎样的场面?彝族同胞在做什么?试试看,编几个动作来表达你的心情复听,让学生以轻快的动作随着乐曲跳舞,表现乐曲的欢快情绪
七、课堂小结师我们的祖国地大物博,五十六个民族就像五十六朵花一样盛开在祖国的大花园里,我们各民族一定会团结一心,让祖国这个大花园繁华似锦第九课美丽的动物教学目标
一、通过听《龟兔赛跑》,唱《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》,从音乐中感受所描绘的动物形象,理解本课主题一一美丽的动物
二、能采用不同的情感演唱歌曲,学习并表演傣族舞蹈动作懂得团结友爱、助人为乐的道理
三、积极与同学合作编创一定的情境,表现歌曲的内容及自己的想像教学重点指导学生采用不同的情感演唱歌曲,懂得团结友爱、助人为乐的道理教学难点编创一定的情境,表现歌曲的内容及自己的想像教学方法综合音乐感教学法教具准备琴、教学光盘、电脑、打击乐器、纱巾、孔雀舞头饰总课时三课时课时教学内容表演《金孔雀轻轻跳》教学过程
一、音乐的初步感受听《金孔雀轻轻跳》伴奏音乐感受动物形象小朋友,你认为这段音乐表现了什么动物?跟着音乐表演小动物的动作教师提示学生音乐情绪是优美的,你的动作也应该是优美的让学生感受音乐的美感,并用肢体语言去表达自己对音乐美的理解进一步提出要求你能跟随音乐的节奏来表现小动物可爱的形象吗?如学生有困难,教师可在长音时敲三角铁以作提示感受孔雀的音乐形象师听,歌曲中表现的是哪种动物?生孔雀师跟老师来一起做
二、介绍傣族民俗这是一首表现小孔雀与人类感情的歌曲我国有一个少数民族把孔雀作为吉祥的象征,你知道是哪个民族吗?傣族主要居住在我国云南省边疆地区的傣族人住“干栏”式竹楼傣族妇女身着紧腰窄袖短衫,下着筒裙,傣族人喜欢用纱线和丝线制成风格古朴、色调鲜艳的傣锦,图案纹样及色彩有某种象征的意义,如孔雀图案象征吉祥,大象的图案象征五谷丰登他们有着自己本民族的语言,比如把小男孩叫做小卜少,把小女孩叫做小卜冒
三、歌曲的演唱看歌片跟随老师演唱歌曲歌曲处理用优美的声音演唱;句尾每个字收音要轻,体现出亲切感;展翅飞翔一句力度稍加强;歌曲结尾处用较弱的力度,表现歌曲美妙的意境
三、学习傣族舞蹈动作语汇孔雀是傣族人们的吉祥鸟,所以傣族舞蹈中很多动作都是表现孔雀的学习傣族舞蹈动作《金孔雀轻轻跳》共有四组动作动作一孔雀鹤立做法双手呈冠形,右手上举略弯曲,左手提襟,双脚正步站立,随节拍做双膝曲伸动作动作二孔雀开屏做法双脚原地小碎步,双手由身体两侧从下向上慢慢提起至侧平举的位置,一小节做一次动作三孔雀开屏做法双脚原地小碎步,双手由身体两侧从下向上提起至头上方手背相靠,然后由上向下打开至侧平举的位置一小节上举,一小节下落,反复进行动作四傣族舞语汇做法拍,双手向里扣腕,双膝微曲第二拍,身体重心在左脚,膝略弯曲,右脚向右侧开胯,脚尖点地,膝弯曲,同时右手向右侧翻腕打开,左手在胸前翻腕,动作对称做
四、合作创编把学生分为三组演唱队、小乐队、舞蹈队进行创编表演女同学可以把纱巾围成筒裙,表演傣族小姑娘给舞蹈队的同学带上孔雀舞头饰表演,提高学生表演兴趣合作创编分组表演合作表演
五、欣赏傣族舞蹈表演艺术家杨丽萍表演的孔雀舞《雀之灵》
六、课堂小结下第二课时教学内容聆听《龟兔赛跑》教学过程
一、比较不同的音乐形象师森林的早晨真美丽呀!听,谁来了?提问谁来了?还可以是谁来了?个别听音律动播放动画兔的音乐形象,提问“兔子是怎样走路的?”播放动画龟走的音乐形象,提问“乌龟是怎样走路的?”表现兔子的音乐和表现乌龟的音乐一样吗?什么地方不一样?小结由于速度、节奏、音色、旋律等不同所表现的音乐形象也不同
二、游戏跳跳走走玩法播放三个音乐片段,分辨乌龟、兔子音乐形象并分角色用动作表演重点听第三段音乐,讨论谁在跳或走?规则听到合适的音乐才能活动且不能随便发出声音,否则是违反游戏规则,要停止游戏一次
三、聆听《龟兔赛跑》初听前可向学生讲龟兔赛跑的故事,也可以让学生讲听辨大管、单簧管的音乐,想像哪个可以代表龟,哪个可代表兔?提示说一说龟的音乐、兔的音乐各有什么特点?在课本上的方格中涂颜色或线条初听全曲提示用动作表现龟和兔的故事全体同学分角色,还有两个啦啦队提示听了音乐,你喜欢龟还是喜欢兔?为什么?按小兔和龟的行走特点为沿途的节奏涂颜色,把小兔的节奏数一数有多少?龟的节奏有多少?分别读一读、拍一拍龟和兔的节奏
四、情感教育师一场热闹、有趣的“龟兔赛跑”结束了,兔子为什么难为情地低下了头?如果你是兔子的朋友,你该怎么帮助它?慢吞吞的乌龟为什么会得名?
五、表演《龟兔赛跑》师我们能不能表演《龟兔赛跑》?要求表演的“小动物”要相互配合,能根据不同的音乐及时变换动作
六、课堂小结故事告诉我们一一虚心使人进步,骄傲使人落后第三课时教学内容表演《大鹿》教学过程
一、学唱歌曲用听唱法学会歌曲听唱前,可让学生听着歌曲的录音拍着手轻读歌词,尤其是“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢一”要读得清晰、准确歌曲演唱地注意,部分是得短促、跳跃,力度适当控制第二部分力度稍强,情绪饱满,表现出团结起来力量大的精神面貌
二、表演《大鹿》歌曲基本唱会后,便可以加入动作表演,使学生在扮演不同的角色中,增强对歌曲的理解与表现,学生可以听歌曲的录音设计小兔、大鹿、猎人的动作、表情分角色进行表演
三、编创与活动用打击乐设计“大森林的清晨”、“猎人的追击”、“结尾”,学生可设想多种,再按着课本上的顺序加入打击乐的演奏,将《大鹿》这首歌创造成一幕丰富的音乐剧使全体学生在歌唱、表演的音乐创作实践中感受到愉悦板书设计第十课过新年教学目标
一、通过听《窗花舞》、《晚会》,唱《小拜年》、《过新年》,感受音乐所表达的新年的热烈氛围,感受不同地域的民歌风,懂得珍惜今天的幸福生活
二、积极参与编创旋律,用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动教学重点指导学生学唱《小拜年》、《过新年》,感受音乐所表达的新年的热烈氛围教学难点编创旋律教学方法综合音乐实践法教具准备琴,打击乐器等总课时三课时课时教学内容表演《小拜年》教学过程
一、律动随着《春节序曲》的音乐,教师带学生扭秧歌,感受喜庆的气氛
二、谈话导入同学们,听着这欢快的音乐、扭着秧歌,你们觉得什么日子要到了?学生回答过年、国庆、…你们喜欢过年吗?过年都有哪些风俗习惯?学生回答喜欢风俗习惯有包饺子、放鞭炮、…过年的风俗习惯真是丰富多彩,特别是拜年,很有意思,很热闹你们听,湖南的小朋友来给我们大家拜年了,请同学们仔细听,他们是如何拜年的学生听音乐你感受到了什么气氛?谁来说说,他们是如何拜年的?学生回答热烈、欢快、活泼的气氛他们拜年有耍狮子、舞龙灯…
三、重点练习同学们讲的很好,他们过年还敲锣打鼓呢!今天老师也带来了锣和鼓,想敲吗?O同学们敲的很高兴,但如果有节奏的敲就更好了!下面听老师有节奏的敲一敲,你们来模仿xxx|xxx|xxxx|xxx咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛学生练习,再用锣和鼓敲一敲
四、学唱歌曲同学们敲的很好,下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢教学目标
一、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》、唱《时间像小马车》、《这是什么》,感受音乐所描绘的钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间
二、主动参与为歌曲伴奏,即兴编创动作,探索生活中的各种音响,编创节奏等音乐实践活动教学重点指导学生演唱歌曲《时间象小马车》、《这是甚麽》培养学生珍惜时间,爱惜时间的精神教学难点探索音响及编创节奏培养、提高学生的节奏感与多声部合作的能力教学方法听唱法教具准备琴、打击乐器等总课时三课时课时教学内容表演《时间像小马车》教学过程阶段激发学生主动参与学习的兴趣,启发、引导学生大胆参与学习让学生感受〃小马车〃〃由远到近〃、〃由近到远〃的画面以学生回答能请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲,看哪位同学学的最快O下面,我们不跟音乐,自己练习唱,遇到不会的可以相互学习,相互交流刚才,有的同学唱的很好,但有的唱的还不够准确,下面我们跟着音乐再练习一次会唱了吗?请哪位同学来试试O请同学们完整的跟琴唱一唱同学们学的真快,要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了,想一想,怎样才能唱得更好?师讲的很好,现在我们就按照你们所讲的有感情的演唱一遍师我们能不能跟着音乐,唱卡拉呢及声音变化教师导言同学们,你们都喜欢看动画片吧?今天老师就给你们带来了一段,请看屏幕师你看到了什么?听到了什么?学生观看后交流所见所闻师请你再仔细看一遍刚才的画面,看看〃小马车〃在行进的途中声音有什么变化?学生观看后交流所见所闻师小马车离我们越来越近的时候声音变大了,小马车离我们越来越远的时候声音变小了,生活中声音的〃大〃和〃小〃在音乐中用〃强〃和〃弱〃来表示,刚才的马蹄声是一下子变强,变弱的吗?学生发表自己的认识师你能用动作来表现这种慢慢的变化吗?学生大胆尝试用各种肢体语言表现这种逐渐变化的过程、介绍〃渐强〃,〃渐弱〃两种音乐记号2师同学们能用自己想象的动作来表现声音的强弱变化真不T,错!在音乐中,有这样一个记号是用来表现声音慢慢地变强,这个记号叫〃渐强记号〃,〃渐〃的意思就是慢慢地,表示声音慢慢地变弱的记号叫〃渐弱记号〃,它是这样的、鼓励学生用不同的方式表现渐强、渐弱的声音变化3师刚才同学们用自己的动作表现了声音的渐强、渐弱变化,老师用两个音乐记号表现了声音的渐强渐弱变化,你想试试用图画的形式来表现声音渐强,渐弱的变化吗?请你选择一种简单的图形来画,画好以后可以和周围的同学交流你的想法和做法学生作业师生共同讲、评学生作品师出示节奏2/4X XX|XX要求学生击掌拍出节奏X||生练习师指挥学生以小组一组一组加入和退出的形式击拍出2/4X XX|X XX II的节奏来创造、体验声音的强弱变化师激励学生用打击乐器创造出渐强、渐弱的音响来为小马车〃伴奏〃学生根据无声的动画用各种打击乐器为小马车的渐近、渐远的场面配上渐强、渐弱的音响第二阶段培养学生节奏,提高学生多声、听歌曲录音范唱,初步感受歌曲的速度,情绪
1、跟老师按节奏朗读歌词,培养学生的节奏感
2、学生独立按节奏朗读歌词,为唱歌的节奏做铺垫
3、学唱歌词
4、引导学生用渐强、渐弱的声音来演唱歌曲如55567嗒嗒嗒嗒||处用渐强的声1234|55|5-音唱,嗒嗒嗒嗒向前跑6543|5432|5567|1处用渐弱的-II嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒谁也少不了声音表示以此来丰富学生的歌唱表现并可以再次加强阶段的教学效果、引导学生用不同的演唱形式演唱歌曲,发挥学生的主观能6动性和个性如齐唱;独唱;领唱、齐唱等、指导学生用打击乐器为歌曲伴奏7参考节奏谱双响筒义XXX IXXX0II响板XXIXX II碰铃x—IX-II三角铁一X|X-II第三阶段引导学生探究课后的感受与认识,让学生初步懂得珍惜时间的道理师时间象小马车,嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑,小马车跑了,有再回来的时候,可是时间跑了,它还会回来吗?学生回答师是啊,时间跑了,它就再也不会回来了有一位大作家在中这样写道燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候,但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?……时间他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了……于是一一洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去……师聪明的小朋友,面对这一去不复返的时间,我们应该做些什么呢?学生讨论、交流各自的观点师说得多好啊,我们要珍惜时间,努力学习,老师要送大家一首诗,让我们共同来努力吧!师生共同朗诵古诗《惜时》《惜时》陶渊明盛年不重来,一日无再晨及时当勉励,岁月不待人游戏《和时间赛跑》全班学生一个接一个搭着肩膀成长长的一列〃火车〃,教师做〃火车头〃,在《时间像小马车》的歌声中〃开动〃起来,与时间去赛跑在音乐声中教师领着学生离开音乐教室,下课第二课时教学内容在钟表店里;编创与活动教学过程听音乐入教室同学们,今天钟表店里钟宝宝们正在进行狂欢节游行,让我们一块儿看看去师生问好律动听一听,钟宝宝们正在歌唱呢!新授.钟宝宝的歌声真动听,我们知道生活中钟的种类有很多,请同学们说一说有哪些钟呢?他们发出的声音又是怎样的呢?我们来看看同学们说的对不对,对了,在我们生活中有大钟、小钟)。