三年级上册语文分层作业设计案例《花的学校》

三年级上册语文分层作业优秀设计案例《花的学校》三年级语文分层作业设计案例《花的学校》本课目标

1.认识4个生字荒、笛等，读准多音字“假”，会写13个字落、荒等，会写12个词语阵雨、荒野等

2.正确、流利地朗读课文，想象花在绿草上跳舞、狂欢等情景

3.找出课文中有新鲜感的词句，仿照表达“雨一来，他们便放假了写句子课标对本学段的目标要求

1.养成主动识字的惯，对研究汉字产生浓厚的兴趣

2.养成良好的书写惯，硬笔书写规范、端正、整洁

3.能联系上下文理解词句的意思，借助字典、词典和生活积累，理解词语的意义

4.阅读时能提出不懂的问题，并试着解决

5.积累课文中的优美词句、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料自主型分层作业学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量A类基础性必做题

1.认真拼读，规范书写落下荒野，野口笛风（荒、落、笛、野口、风、发展、互相、跳、舞、双臂）

2.积累、运用有新鲜感的词语1）晓明在课文中摘抄了一些有新鲜感的短语，请你填一填的东风O轰响（）着大手2）结合语境，选择合适的词语填在括号里A簌簌B扑哧C叮咚D啾啾

①树叶在秋风中（簌簌）地响

②春天来了，泉水（叮咚）鸟儿（啾啾），仿佛是一首优美的交响曲

③她（扑哧）一笑，脸上盛开出一朵美丽的花B类提升性选做题（2选1）

1.留心观察校园，选择一处自己最感兴趣的地方写一写

2.查找资料，了解泰戈尔的其他作品，进行阅读设计意图A类基础性必做题巩固夯实字词基础，培养良好的书写惯加点字注音巩固了课上所学生字新词，字词翻译不仅加深了对课文的理解，还掌握了文言文的释词方法本文主要讨论提高学生阅读理解能力和语言表达概括能力的方法和效果为了达到这个目的，教师应该采取多种形式的反馈和评价，以激励学生的研究热情和积极性对于不同层次的学生，应该采用不同的评价标准，以帮助他们发现自己的优势和不足，并不断提高自己在实际教学中，教师可以布置不同类型的作业，如预、落实、口头识记、观察收集和亲子互动等，以帮助学生更好地理解课文内容和提高语言表达能力通过这些措施，教师可以有效地提高学生的语文综合素养，让他们在竞争中不断超越自我。