七年级历史下册第2课《从“贞观之治”到“开元盛世”》说课稿

七年级历史下册第课《从“贞观之治”到“开元盛世”》说课稿2尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《从“贞观之治”到“开元盛世”》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导:

一、说教材学好本课对学生具有重要的作用，通过本课的学习不仅能让学生了解到唐王朝的历史贡献，而且能让学生感受到盛唐气象，进而培养学生的民族自豪感

二、说学生七年级的学生接受新事物的能力强，可塑性强，他们正处在从外部条件制约到受内部道德约束的过渡阶段在这个时候更需要老师的引导，引导他们形成正确的历史观，让他们能客观、准确的去看待历史

三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为知识目标了解“贞观之治”和“开元盛世”；技能目标知道“贞观之治”和“开元盛世”形成的历史原因;情感目标培养学生对历史的热爱；

四、说重难点根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为教学重点培养学生的民族自豪感；教学难点感受“盛唐”气象；

五、说教学准备多媒体课件；

六、说教学过程

一、激趣导入师同学们你们知道唐太宗李世民吗？他有哪些历史贡献？师下面就让我们一起学习今天的内容（板书）《从“贞观之治”到“开元盛世”》；

二、“贞观之治”:师课件出示“贞观之治”的简介，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想哪位君主开创了“贞观之治”？“贞观之治”形成的历史原因是什么？生结合课文内容积极分组讨论；师巡视指导；生积极举手回答;师及时总结;师课件出示“开元之治”的简介，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想哪位君主开创了“开元之治”？谁为“开元之治”奠定了基础？开元盛世形成的历史原因是什么？生结合课文内容，积极进行讨论；师巡视指导；生积极举手回答；师及时总结；以上是我在预设教学《从“贞观之治”到“开元盛世”》一课时一些不成熟的想法，敬请各位评委老师点评，指导谢谢大家！。