【部编版初一语文】第5讲 判断词性 学案（学生版+教师版）

5（【部编版初一语文】第讲判断词性学案学生版+教师版）（第5讲讲）判断词性（概述）适用学科初中语文适用年级初中一年级适用区域部编版区域课时时长（分钟）120知识点

1.名词、代词、动词、形容词、数词、量词；

2.不同词性的辨析教学目标

1.理解不同词性的特征；

2.能够判断词语的词性教学重点准确判断词语的词性教学难点准确判断词语的词性【知识导图】（教学过程）（

一、导入）这两项发明给人们的生活带来很大方便B.因为爱着你的爱，所以幸福着你的幸福C.我们要紧密团结起来，追求更大的进步D.老村长代表全村父老乡亲向人民子弟兵表达了谢意【答案】A【解析】本题考查学生词语词性的掌握情况A中“发明”是名词，B、C、D中的“幸福”“团结”“代表”都是动词，所以答案应该为Ao例题

21.下列句中加点词的词性与“那树在公共汽车站旁”中的“在相同的一项是A.苦楝树在风中颤抖？B.那些树生长在每个人的旅途上？C.挺立在高原上的三棵树？D.我在这里，我在水里？【答案】D【解析】本题考查学生词语词性的掌握情况D中“在”和例句相同，都是动词

2.下列各项判断与分析正确的一项是A.“我要去文化宫学画画”中的主干是“我去文化宫二B.“文学”、“老师”、“？理由”、“？可爱”四个词语词性相同C.“训练唱歌”、“缺乏激情”、“漂亮女孩”、“改革开放”都是动宾短语D.“它抬头看见那灿烂的阳光”中“灿烂的”做定语【答案】D【解析】本题考查对句子结构和短语类型的运用能力A主干为“我去学画画”B“可爱”是“形容词”，其他三个都是“名词”C“漂亮女孩”是偏正短语（例题3）

1.下列各项的判断与分析，正确的一项是（）A.“时尚”、“驾驶”、“草根”、“地震”都属于名词B.短语“食品安全”“传递火炬”“愚公移山”与“唱响中国”的结构相同C.”电子书改变了信息与知识储存的方式和传播的速度”这个句子的主干是“电子书改变了方式和速度”D.“雨说，我来了，我来探访四月的大地/我来了，我走得很轻，而且温声细语地”，这两句诗运用排比的修辞手法让人感受到“雨”温柔可亲的形象【答案】C【解析】本题考查对词性判别的能力A.“驾驶”为动词B“唱响中国”是动宾结构，“传递火炬”与之相同，但其他两个都是主谓结构词语D.排比需要三个或三个以上句式相同或相近、语意相关、感情一致的短语或句子，选项中只有两句

2.下列各项的判断与分析，有误的一项是（）A.“歼灭”、“报答”、“害怕”、“希望”这几个词词性相同B.“老头子举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样”这句运用比喻的修辞，形象生动C.“丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了……这个句子运用了夸张的修辞手法D.”请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀”这个句子运用了比喻、排比的修辞手法【答案】C【解析】C项运用了对比，突出了丰收未用夸张修辞（

四、课堂运用）【教学建议】在对课堂知识讲解完，把握了重点突破了难点以及练习精讲了之后，再用练习进行课堂检测，根据学生情况建议分3个难度层次易，中，难（基础）

1.现代汉语中有不少多词性的多义词，如“打”，既是动词，也可作量词（如一打袜子）请你任选一个多义词，先指出它的两种词性，然后各造一个句子（4分）所选词词性造句词性造句【答案】所选词“花”，名词我买了一束鲜花；动词我花了一个小时的时间做这套试卷【解析】本题考查现代汉语有多个词性的多义词回答本题，首先要选一个具有两种以上词性的词，然后指出其具有的某两种词性,再分别造句，让句中的该词分别具有某种词性即可

2.辨析下列各组词的词性坚决——决心可爱-------热爱荣誉一一光荣企图一一意图答案——答应气愤——气魄批语-------批示残杀一一残忍【答案】可爱一热爱（形容词一动词）残杀--残忍（动词一形容词）荣誉一光荣（名词一形容词）企图--意图（动词、名词一名词）答案--答应（名词一动词）气愤一气魄（动词--名词）【解析】本题考查现代汉语有词语辨析学生需要根据不同词性的特点进行辨析，也可以借助造句去判断词语的词性比如“可爱”可以修饰名词，如“可爱的女孩”，所以是形容词；“热爱”后也可以加名词，但却是构成动宾短语，如“热爱祖国”（巩固）

1.下列各组词性归类全部正确的一组是（）A.可以？外出？？战术？恐惧B.坚强高雅？？道德？严肃C.先生？？思想？颜色？东北D.什么？他们？？哪里？？鲁迅【答案】C【解析】此题考查学生词性的判断A“战术”是名词，其它为动词B“道德”为名词，其它为形容词D“鲁迅”为名词，其它为代词C项中均为名词

2.下面的词语，从词性上看，分类正确的一项是（）

①管理

②治理

③昨天

④推测

⑤汉语

⑥适应

⑦清楚

⑧宽阔

⑨减少⑩懒惰A.

①②⑤/

③⑥⑦⑧/

④⑨/⑩B.

③⑤/

①②④⑥⑨/

⑦⑧⑩C.

①③⑤⑦/

②④⑥⑧/

⑨⑩D.

①②⑤⑥⑨/

③⑦⑧/

④⑩【答案】B【解析】此题考查学生对词性的掌握情况

③⑤中的两个词都是名词，

①②④⑥⑨中的几个词都是动词，其它的三个都是形容词（拔高）

1.依次填入下列括号中最恰当的一组词语是长期以来我们在吃四大发明的（），在一种（）的怀旧安慰中构筑自己的民族自尊心这种自尊心是必要的，但这种思想方法却制造着一种后顾的文化（）因为后顾，我们对世界的许多新变化有一种阿Q式的我祖先比你阔多了”的（）这正造就了我们的长期封闭，亦造成了我们裹足不前A.本钱虚妄模范情结B.老本虚幻模范情绪C.老本虚妄模式情结D.本钱虚幻模式情绪【答案】C【解析】从使用习惯上可以确认第一处应选“老本”一词，所以排除A、D；从感彩上可以发现，第三处只能选中性词“模式”，即可得到答案“虚妄”也带有嘲讽意味，而“虚幻”是中性词；“情结”是指深藏心中的无意识的情感总和

2.依次填入下列句中括号处最恰当的词语是

①为了搞清事故的原因，公安部决定立案（）

②上级多次派人来（）这家工厂的财务工作，没发现任何漏洞

③煤炭和石油都是现代工业所（）的燃料和原料A.侦察检察必需B.侦查检查必需C.侦查检察必须D.侦察检查必需【答案】B【解析】“侦察”指军事上的行动，“侦查”才是指公安检察机关活动；“检查”是查看的意思，“检察”指对犯罪事实的审查检举；“必须”是副词，不能修饰名词“燃料和原料”，“必需”多做形容词将三组词的意义、词性进行分析比较，然后结合语境进行选择，不难发现B项为正确项这种通过辨析意义或词性进行区别的方法是最常用的方法（课堂小结）【教学建议】此处内容主要用于教师对本节课重点内容进行总结，一方面是对本节课的重点难点内容的回顾，更重要的是针对这节课学生出现的问题再次进行复习提问等，以达到让学生课上掌握的目的，同时可以对下节课内容进行简单的铺垫，以体现出本节课内容与下节课内容之间的关系通过本节课的学习，我们了解了汉语实词的类型、特点和判别方法，对词性的掌握是我们学习汉语语法知识相当重要的基础只有基础稳固，今后的学习才能更轻松（拓展延伸）【教学建议】教师根据学生掌握情况有针对性的进行课后作业的布置，掌握好的同学可以适当的布置难度大一些的作业，成绩一般的同学可以以基础题和巩固题目为主，但是一定要控制作业的数量，给学生布置的作业一般不要超过5题，这样学生才能保证做题的质量（基础）

2.形容词是表示事物性状、性质、状态等的词，请将下面的句子补充完整表示形状长、高、表示性质乐观、高尚、表示状态迅速、朦胧、【答案】表示形状圆、粗、短……表示性质懦弱、柔软、坚硬……表示状态冰冷、湛蓝、笔直……【解析】本题考查学生对形容词的掌握情况学生需要根据词语的分类列举恰当的词语，难度不大（巩固）

1.请判断下列划线词语的词类深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜？【答案】深蓝形容词；天空名词；金黄形容词；圆月名词；下面名词；种动词；碧绿形容词【解析】本题考查学生辨析词性的能力？

2.请判断下列划线词语的词类一个人做一件好事容易，难的是一辈子做好事，从不做坏事【答案】一数词；件量词；容易形容词；是动词；坏:形容词【解析】本题考查学生辨析词性的能力（拔高）

1.下列词语中不都属于动词的一组是（）A.跑步跳远思念书本B.扩大应该是进来C.援助做饭忘记回来D.关心能够要求唱歌【答案】A【解析】本题考查学生辨析词性的能力？A项“书本”为名词

2.找出词性完全相同的一组（）A.宝贵光荣骄傲战友B.制造报答提高寻求C.角色语文经常兴趣D.非常偶尔清楚风景【答案】B【解析】要联系会徽的字形与汉字的特点具体分析B项均为动词A项“战友”为名词，“宝贵”为形容词或名词，“光荣”为形容词或动词，“骄傲”为形容词或名词；C项“经常”为形容词或副词,“角色”“语文”“兴趣”均为名词；D项“非常”为形容词或副词,“偶尔”为形容词或副词，“清楚”为形容词或名词，“风景”为名词（教学反思）【教学建议】

1.对教学技能的反思对基础知识的讲解是否透彻；对重点、难点是否把握准确；对学生的学习知识掌握知识的状态是否了解等

2.对教学目标的反思讲授的知识是否正确；语言是否规范简练;书写是否工整（班组课板书设计是否合理）；教具的使用是否得当，实验操作是否熟练、规范等

3.对教学方法和手段的反思是否注重了学生的参与意识;班组课是否因“班”施教，课后因“人”施教；教学方式、手段是否多样化等（本节课程对汉语实词进行了详细的阐释，并且利用练习题互动,帮助学生真正理解和掌握词性辨析方法在具体授课过程中，需要关注学生学习状态，重点在于引导学生思考问题，形成严谨的学习习惯,【教学建议】导入有很多种方法，一般控制在十分钟左右为宜，可以采用各种形式，比如

1.直接导入法

2.复习以往知识可以从已学、已知的入手，与今天的教学进行对比

3.课前小测可以针对学生学校近期讲授的内容进行出题（以简单题和中档题为主，以10分钟左右为宜）进行测验，也可以针对基础知识进行复习提问，检查学生学校所学内容的掌握程度，进而展开教学

4.以近年来发生的重大事件为题导入既考查了学生从社会生活中获取信息的能力，又激发了学生的学习兴趣，让学生马上进入学习状态等以上的导入方法只是建议，大家选择其中一种或两种进行交叉使用即可同学们，大家都知道人有性别之分，分为男女你们知不知道,我们平时接触的词语也有“性别”呢，这呀就叫“词性”词性分为实词和虚词两类，今天我们就来学一学实词的相关知识吧！（

二、知识讲解）（知识点1实词分类知识）汉语的词按照词语的性质可以分为12类？名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词？副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词

1.名词表示人或事物（包括空间、方位和时间）名称的词叫做名词名词可以分为以下四个小类

①普通名词手床字典不能只关注最后的答案）（第5讲讲）判断词性（概述）适用学科初中语文适用年级初中一年级适用区域部编版区域课时时长（分钟）120知识点

1.名词、代词、动词、形容词、数词、量词；

2.不同词性的辨析学习目标

1.理解不同词性的特征；

2.能够判断词语的词性学习重点准确判断词语的词性学习重点准确判断词语的词性【知识导图】（学习过程）（

一、导入）同学们，大家都知道人有性别之分，分为男女你们知不知道,我们平时接触的词语也有“性别”呢，这呀就叫“词性”词性分为实词和虚词两类，今天我们就来学一学实词的相关知识吧！（

二、知识讲解）（知识点1实词分类知识）汉语的词按照词语的性质可以分为12类？名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词？副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词

2.名词表示人或事物（包括空间、方位和时间）名称的词叫做名词名词可以分为以下四个小类

①普通名词手床字典自行车专家工程师学生水空气铁

②专有名词中国北京长城欧洲联合国鲁迅《红楼梦》

③集体名词人类人口书本纸张车辆物资河流

④抽象名词概念气氛原则意识成就水平道德品质表示方位、空间、时间的名词，称为方位词、处所词、时间词

3.代词代词是具有指别、称代作用用的词例如

①喂，阿里，这个网球拍子是你的吗？

②老王是一个正直的人，我们也应该做那样的人

③李明得了单打冠军，这是他刻苦练习的结果例

①的“这”起指别作用，“你”称代“阿里二例

②的“我们”称代说话人和听话人，“那样”称代“正直”例

③的“这”称代“李明得了单打冠军”，“他”称代“李明二代词的指别、称代的具体内容，离开具体的句子是不确定的，比如第三人称代词“他”可以称代任何单数男性，只有在特定的句子中，如上面的例

③，才称代“李明”，其所指才是确定的因此，代词的所指具有高度的概括性代词的语法功能与它所代替的词语一致代替名词或名词短语时，可以充当主语、宾语（包括介词的宾语）、定语代替动词、动词短语或某些形容词时，可以充当谓语代替形容词、数词时，可以充当定语和补语例如

①老爷爷对他的小孙子说“我给你讲一个故事吧“（“我”代替“老爷爷”一一主语）

②“德民，你别难过”德民的妈说（“你”代“德民”一一主语）

③“这次听写，你写错了几个字？”一“我写错了八个““几”代“八”一一定语代词不能受其他词修饰在书面语中，有的代词可以有定语，如“被人尊敬的他”，但是这是极少见的按意义和功能，代词可以分为三类1人称代词2指示代词3疑问代词

4.数词和量词数词是表示数目的词量词是表示事物或动作的数量单位的词汉语的数词和量词常常一起使用数词数词包括基数词、序数词，基数又包括整数、分数、小数和倍数量词量词又分名量词和洞量词两大类

5.动词动词主要表示动作行为汉语的动词内部情况比较复杂，不同类的动词具有不同的语法特征，而动词和形容词又有一些重要的共同的语法特征，因此很难概括出适合于所有的动词而又只属于动词的语法特征这里只提出一些适合于多数动词的主要的语法特征1动词在句子里主要作谓语，部分动词还可以作结果补语、趋向补语和情态补语动词有时可以作定语、主语可用的谓语动词有限宾语前面只能用谓宾动词，少数动词可充任状语2动词一般都可以用“不”来否定，多数动词还可以用“没”来否定3多数动词后可以用动态助词“了”、“着”、“过二4多数动词可以带宾语

6.形容词在各个词类中，形容词的构成方式最为多样而且，构成方式不同的形容词，其语法特点也有所不同形容词由以下四种方式构成:1单音节形容词大多红白真假对错2一般的双音节形容词伟大美丽干净庄严清楚重要3带词缀的形容词有的形容词后面或前面可以加词缀这类词缀主要有三种

①由一个音节的重叠形式构成的后缀绿油油红通通阴森森亮晶晶暖洋洋

②由两个不同的音节构成的后缀，在形容词与后缀之间还有“里”、“不”、”了”之类的嵌音，嵌音都读轻声黑不溜秋白不毗咧脏了咕叽傻里吧叽黑古隆咚

③前缀滴溜圆稀巴烂哪个形容词用哪个词缀是一定的，不能随意乱用有些词缀与其前后的形容词在词汇意义上有联系，如“冷清清”中“冷”与“清清”，“孤零零”中“孤”与“零零”，“亮晶晶”中“亮”与“晶晶”,有些在意义上没有什么联系词缀所用的汉字从前比较纷乱，现在渐趋一致这类词缀的作用是使形容词在描写时更加生动、形象第

②类后缀还具有厌恶的感彩

④由一个名词语素或动词语素与一个形容词语素构成的复合形容词名词或动词语素所表示事物与形容词语素的意义有一定的联系:雪白漆黑冰凉滚热笔直通红煞白“雪白”的意思是像雪那样白，“冰凉”的意思是像冰那样凉知识点2词性判别词性的判别是复杂的，这是因为某些词类可能具有一些共同的语法特点，如动词、形容词都可以做谓语，根据某以语法特点并不能确定某一词类判别词性要把握以下方面1熟悉和掌握各类词的语法特点2辨证灵活地运用这些语法特点，区别主要方面和次要方面3区分近似的词类，掌握区分和判别的方法

1.名词、动词、形容词的判别这个区分有两个层次区分名词和谓词；区分动词和形容词动词和形容词有一些共同的语法特点，都可以做谓语，合称为谓词【名词和谓词的区分】1能否受“不”修饰；2经常充当什么句子成分；3能否受表示物量的数量短语修饰【动词和形容词的区分】1能否受程度副词修饰除心理动词和助动词以外，动词不能受程度副词修饰；2能否带宾语；3重叠形式双音节动词重叠一般采用ABAB形式，双音节形容词重叠一般采用AABB形式

2.形容词、副词的判别形容词、副词都可以做状语，因此要注意区分区分的方法1只能做状语的是副词“很、极”除外；做状语，又能做定语或谓语的是形容词2副词一般不能加“很”，形容词可以加“很二如突然、偶然”是形容词，“忽然”是副词

3.动词、副词的判别主要是指“没”“没有”这两个词“没、没有”既是动词，也是副词，区分的方法用在名词性词语前，否定人或事物，是动词，如“没心情”、“没有作业”；用在动词、形容词前，否定动作行为或性质状态，是副词，如“没去”、“没有谈二“没、没有”位于句末，要看“没、没有”在语义上否定什么如“他来没？”是副词

4.名词、副词的判别时间名词和时间副词具有共同的语法特点都可以做状语，容易混淆区分的方法时间副词只能做状语，时间名词除做状语外，还可以做主语、宾语以上特点也可以概括为两个判断公式“A是A”、“在A”符合这个公式的，是名词，不符合的，是副词如“刚才、现在、将来、以前、从前”是名词；“刚刚、刚、才”是副词

5.动词、介词的判别现代汉语的大部分介词是从动词虚化演变而来的，其中一些还兼有动一词、介词两种词性，如“在、至I、向、朝、通过”等下面以“在”为例，因而产生了区分的问题区分的方法1介词不能单独做谓语或动语，必须组成介词短语做状语、补语或定语，因此，当句子里没有其他的词可以做谓语或动语时,“在”就是动词；如果有，“在”就是介词2动词可以重叠，介词不能重叠“我比你高”中的“比”不能重叠，是介词；“我们比干劲”中的“比”可以重叠，是动词3动词后可以加“了、着、过”等动态助词，介词不能

6.介词、连词的判别主要区分两类一是“和、跟、与、同”；二是“因、因为、由于”等词「和、跟、与、同”的区分方法】:1“和、跟、与、同”做连词时，句子的主语之后有“都”或者在语义不变的情况下可以加“都”；做介词时，“和”等前有状语或可以加进状语2“和、跟、与、同”做连词时，所连接的成分可以相互调换位置而语义不变；做介词时，调换位置影响语义3“和、跟、与、同”位于句首时，是介词【“因、因为、由于”的区分方法】1”因、因为、由于“后面接名词性成分，是介词；接谓词性成分，是连词2做介词时，句子可以有语音停顿，也可以没有；做连词时，要有语音停顿3做连词时，常与“所以、因此”配合；做介词时，一般单用

7.助词、语气词的判别助词、语气词的判别主要涉及“的、了”两个词【“的”的助词和语气词词性的区分方法工1助词“的”可以在句中，也可以在句末；语气词“的”只能在句末2语气词“的”可以去掉而句子语义不变；结构助词“的”不能去掉，或去掉以后语义有变化【“了”的助词和语气词词性的区分方法工1位于动词、形容词后的是助词，位于句末的是语气词2既在句末，又位于动词、形容词后的既是助词，也是语气词

三、例题精析例题1下面句子中加点词的词性与其他三项不同的一项是A.这两项发明给人们的生活带来很大方便B.因为爱着你的爱，所以幸福着你的幸福C.我们要紧密团结起来，追求更大的进步D.老村长代表全村父老乡亲向人民子弟兵表达了谢意例题例

1.下列句中加点词的词性与“那树在公共汽车站旁”中的“在相同的一项是A.苦楝树在风中颤抖？B.那些树生长在每个人的旅途上？C.挺立在高原上的三棵树？D.我在这里，我在水里？？

2.下列各项判断与分析正确的一项是A.“我要去文化宫学画画”中的主干是“我去文化宫二B.“文学”、“老师”、“？理由”、“？可爱”四个词语词性相同C.“训练唱歌”、“缺乏激情”、“漂亮女孩”、“改革开放”都是动宾短语D.“它抬头看见那灿烂的阳光”中“灿烂的”做定语（例题例

1.下列各项的判断与分析，正确的一项是（）A.“时尚”、“驾驶”、“草根”、“地震”都属于名词B.短语“食品安全”“传递火炬”“愚公移山”与“唱响中国”的结构相同C.”电子书改变了信息与知识储存的方式和传播的速度J这个句子的主干是“电子书改变了方式和速度”D.“雨说，我来了，我来探访四月的大地/我来了，我走得很轻，而且温声细语地”，这两句诗运用排比的修辞手法让人感受到“雨”温柔可亲的形象

2.下列各项的判断与分析，有误的一项是（）A.“歼灭”、“报答”、“害怕”、“希望”这几个词词性相同B.“老头子举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样”这句运用比喻的修辞，形象生动C.“丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了……这个句子运用了夸张的修辞手法D.“请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀这个句子运用了比喻、排比的修辞手法（

四、课堂运用）（基础）

1.现代汉语中有不少多词性的多义词，如“打”，既是动词，也可作量词（如一打袜子）请你任选一个多义词，先指出它的两种词性，然后各造一个句子（4分）所选词词性造句词性自行车专家工程师学生水空气铁

②专有名词中国北京长城欧洲联合国鲁迅《红楼梦》

③集体名词人类人口书本纸张车辆物资河流

④抽象名词概念气氛原则意识成就水平道德品质表示方位、空间、时间的名词，称为方位词、处所词、时间词

2.代词造句

2.辨析下列各组词的词性坚决——决心可爱------热爱荣誉一一光荣企图一一意图答案——答应气愤一一气魄批语一一批示残杀一一残忍

1.下列各组词性归类全部正确的一组是（）A.可以？外出？？战术？恐惧B.坚强高雅？？道德严肃C.先生？？思想？颜色？？东北D.什么他们哪里鲁迅

2.下面的词语，从词性上看，分类正确的一项是（）

①管理

②治理

③昨天

④推测

⑤汉语

⑥适应

⑦清楚

⑧宽阔

⑨减少⑩懒惰A.

①②⑤/

③⑥⑦⑧/

④⑨/⑩B.

③⑤/

①②④⑥⑨/

⑦⑧⑩C.

①③⑤⑦/

②④⑥⑧/

⑨⑩D.

①②⑤⑥⑨/

③⑦⑧/

④⑩（拔高）

1.依次填入下列括号中最恰当的一组词语是长期以来我们在吃四大发明的（），在一种（）的怀旧安慰中构筑自己的民族自尊心这种自尊心是必要的，但这种思想方法却制造着一种后顾的文化（）因为后顾，我们对世界的许多新变化有一种阿Q式的我祖先比你阔多了”的（）这正造就了我们的长期封闭，亦造成了我们裹足不前A.本钱虚妄模范情结B.老本虚幻模范情绪C.老本虚妄模式情结D.本钱虚幻模式情绪

2.依次填入下列句中括号处最恰当的词语是

①为了搞清事故的原因，公安部决定立案（）

②上级多次派人来（）这家工厂的财务工作，没发现任何漏洞

③煤炭和石油都是现代工业所（）的燃料和原料A.侦察检察必需B.侦查检查必需C.侦查检察必须D.侦察检查必需（课堂小结）通过本节课的学习，我们了解了汉语实词的类型、特点和判别方法，对词性的掌握是我们学习汉语语法知识相当重要的基础只有基础稳固，今后的学习才能更轻松（拓展延伸）（基础）

1.名词是表示人或事物名称的词，请将下面的内容补充完整人、事名词人、猫、学生、鲁迅……政治、文化、思想……时间名词春天、上午、处所名词上海、中国、方位名词上、下、左、

2.形容词是表示事物性状、性质、状态等的词，请将下面的句子补充完整表示形状长、高、表示性质乐观、高尚、表示状态迅速、朦胧、（巩固）

1.请判断下列划线词语的词类深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜？

2.请判断下列划线词语的词类一个人做一件好事容易，难的是一辈子做好事，从不做坏事（拔高）

1.下列词语中不都属于动词的一组是（A.跑步跳远思念书本B.扩大应该是进来C.援助做饭忘记回来D.关心能够要求唱歌

2.找出词性完全相同的一组（A.宝贵光荣骄傲战友B.制造报答提高寻求C.角色语文经常兴趣D.非常偶尔清楚风景（学习反思）（本节课程对汉语实词进行了详细的阐释，并且利用练习题互动，帮助学生真正理解和掌握词性辨析方法在具体授课过程中，需要关注学生学习状态，重点在于引导学生思考问题，形成严谨的学习习惯，不能只关注最后的答案）代词是具有指别、称代作用用的词例如

①喂，阿里，这个网球拍子是你的吗？

②老王是一个正直的人，我们也应该做那样的人

③李明得了单打冠军，这是他刻苦练习的结果例

①的“这”起指别作用，“你”称代“阿里”例

②的“我们”称代说话人和听话人，“那样”称代“正直”例

③的“这”称代“李明得了单打冠军”，“他”称代“李明二代词的指别、称代的具体内容，离开具体的句子是不确定的，比如第三人称代词“他”可以称代任何单数男性，只有在特定的句子中，如上面的例

③,才称代“李明”，其所指才是确定的因此，代词的所指具有高度的概括性代词的语法功能与它所代替的词语一致代替名词或名词短语时，可以充当主语、宾语（包括介词的宾语）、定语代替动词、动词短语或某些形容词时，可以充当谓语代替形容词、数词时，可以充当定语和补语例如

①老爷爷对他的小孙子说“我给你讲一个故事吧“（“我”代替“老爷爷”一一主语）

②“德民，你别难过”德民的妈说（“你”代“德民”一一主语）

③“这次听写，你写错了几个字？”一“我写错了八个二（“几”代“八”一一定语）代词不能受其他词修饰在书面语中，有的代词可以有定语，如“被人尊敬的他”，但是这是极少见的按意义和功能，代词可以分为三类

（1）人称代词

（2）指示代词

（3）疑问代词

3.数词和量词数词是表示数目的词量词是表示事物或动作的数量单位的词汉语的数词和量词常常一起使用数词数词包括基数词、序数词，基数又包括整数、分数、小数和倍数量词量词又分名量词和洞量词两大类

4.动词动词主要表示动作行为汉语的动词内部情况比较复杂，不同类的动词具有不同的语法特征，而动词和形容词又有一些重要的共同的语法特征，因此很难概括出适合于所有的动词而又只属于动词的语法特征这里只提出一些适合于多数动词的主要的语法特征1动词在句子里主要作谓语，部分动词还可以作结果补语、趋向补语和情态补语动词有时可以作定语、主语可用的谓语动词有限宾语前面只能用谓宾动词，少数动词可充任状语2动词一般都可以用“不”来否定，多数动词还可以用“没”来否定3多数动词后可以用动态助词“了”、“着”、“过4多数动词可以带宾语

5.形容词在各个词类中，形容词的构成方式最为多样而且，构成方式不同的形容词，其语法特点也有所不同形容词由以下四种方式构成:1单音节形容词大多红白真假对错2一般的双音节形容词伟大美丽干净庄严清楚重要3带词缀的形容词有的形容词后面或前面可以加词缀这类词缀主要有三种

①由一个音节的重叠形式构成的后缀绿油油红通通阴森森亮晶晶暖洋洋

②由两个不同的音节构成的后缀，在形容词与后缀之间还有“里”、“不”、“了”之类的嵌音，嵌音都读轻声黑不溜秋白不毗咧脏了咕叽傻里吧叽黑古隆咚

③前缀滴溜圆稀巴烂哪个形容词用哪个词缀是一定的，不能随意乱用有些词缀与其前后的形容词在词汇意义上有联系，如“冷清清”中“冷”与“清清”，“孤零零”中“孤”与“零零”，“亮晶晶”中“亮”与“晶晶”，有些在意义上没有什么联系词缀所用的汉字从前比较纷乱，现在渐趋一致这类词缀的作用是使形容词在描写时更加生动、形象第

②类后缀还具有厌恶的感彩

④由一个名词语素或动词语素与一个形容词语素构成的复合形容词名词或动词语素所表示事物与形容词语素的意义有一定的联系:雪白漆黑冰凉滚热笔直通红煞白“雪白”的意思是像雪那样白，“冰凉”的意思是像冰那样凉（知识点2词性判别）词性的判别是复杂的，这是因为某些词类可能具有一些共同的语法特点，如动词、形容词都可以做谓语，根据某以语法特点并不能确定某一词类判别词性要把握以下方面

（1）熟悉和掌握各类词的语法特点

（2）辨证灵活地运用这些语法特点，区别主要方面和次要方面

（3）区分近似的词类，掌握区分和判别的方法

1.名词、动词、形容词的判别这个区分有两个层次区分名词和谓词；区分动词和形容词动词和形容词有一些共同的语法特点，都可以做谓语，合称为谓词【名词和谓词的区分】

（1）能否受“不”修饰；

（2）经常充当什么句子成分；

（3）能否受表示物量的数量短语修饰【动词和形容词的区分】

（1）能否受程度副词修饰（除心理动词和助动词以外，动词不能受程度副词修饰）；

（2）能否带宾语；

（3）重叠形式双音节动词重叠一般采用ABAB形式，双音节形容词重叠一般采用AABB形式

2.形容词、副词的判别形容词、副词都可以做状语，因此要注意区分区分的方法

（1）只能做状语的是副词（“很、极”除外）；做状语，又能做定语或谓语的是形容词

（2）副词一般不能加“很”，形容词可以加“很二如突然、偶然”是形容词，“忽然”是副词

3.动词、副词的判别主要是指“没”“没有”这两个词“没、没有”既是动词，也是副词，区分的方法用在名词性词语前，否定人或事物，是动词，如“没心情”、“没有作业”；用在动词、形容词前，否定动作行为或性质状态，是副词，如“没去”、“没有谈二“没、没有”位于句末，要看“没、没有”在语义上否定什么如“他来没？”是副词

4.名词、副词的判别时间名词和时间副词具有共同的语法特点都可以做状语，容易混淆区分的方法时间副词只能做状语，时间名词除做状语外，还可以做主语、宾语以上特点也可以概括为两个判断公式“A是A”、“在A”符合这个公式的，是名词，不符合的，是副词如“刚才、现在、将来、以前、从前”是名词；“刚刚、刚、才”是副词

5.动词、介词的判别现代汉语的大部分介词是从动词虚化演变而来的，其中一些还兼有动一词、介词两种词性，如“在、到、向、朝、通过”等下面以“在”为例，因而产生了区分的问题区分的方法1介词不能单独做谓语或动语，必须组成介词短语做状语、补语或定语，因此，当句子里没有其他的词可以做谓语或动语时,“在”就是动词；如果有，“在”就是介词2动词可以重叠，介词不能重叠“我比你高”中的“比”不能重叠，是介词；“我们比干劲”中的“比”可以重叠，是动词3动词后可以加“了、着、过”等动态助词，介词不能

6.介词、连词的判别主要区分两类一是“和、跟、与、同”；二是“因、因为、由于”等词【和、跟、与、同”？的区分方法】1“和、跟、与、同”做连词时，句子的主语之后有“都”或者在语义不变的情况下可以加“都”；做介词时，“和”等前有状语或可以加进状语2“和、跟、与、同”做连词时，所连接的成分可以相互调换位置而语义不变；做介词时，调换位置影响语义3“和、跟、与、同”位于句首时，是介词【“因、因为、由于”的区分方法】1”因、因为、由于“后面接名词性成分，是介词；接谓词性成分，是连词2做介词时，句子可以有语音停顿，也可以没有；做连词时，要有语音停顿3做连词时，常与“所以、因此”配合；做介词时，一般单用

7.助词、语气词的判别助词、语气词的判别主要涉及“的、了”两个词【“的”的助词和语气词词性的区分方法】1助词“的”可以在句中，也可以在句末；语气词“的”只能在句末2语气词“的”可以去掉而句子语义不变；结构助词“的”不能去掉，或去掉以后语义有变化【“了”的助词和语气词词性的区分方法工1位于动词、形容词后的是助词，位于句末的是语气词2既在句末，又位于动词、形容词后的既是助词，也是语气词

三、例题精析【教学建议】此处内容主要用于教师课堂的精讲，每个题目结合试题本身、答案和解析部分，教师有的放矢的进行讲授或与学生互动练习例题1下面句子中加点词的词性与其他三项不同的一项是A.。