【语文】湖北省武汉市实验外国语学校小学部六年级上册期中复习试题含答案

【语文】湖北省武汉市实验外国语学校小学部六年级上册期中复习试题（含答案）

1.看拼音，写词语xiu seju sangpeng paiya miwumei zhouwen diyu paoxiaoEBE0ffffl

2.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（）A.望着一碧千里的大草原，我的心情豁然开朗••♦♦B.在这次辩论比赛中，我方技高一筹，拿下了冠军••••C.老师告诉我们读书不能囱冏吞枣，要读深读透••••D.这个花瓶造型别致，图案新颖，真是美不胜收•••♦

3.下列词语的字形和划线字的读音全都正确的一项是（）A.奇岖沉着（zhao）磅礴B.蕴藏（cang）尽（jin）量摇蓝C.曝晒霎（ch台）时参差（cT）D.滥（Ian）用吞没（mo）苔葬

4.下列句子的修辞手法，判断错误的一项是（）A.用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴（夸张）B.你想，这四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（反问）C.风是调皮的，它把悠闲的云赶得漫天跑（拟人）D.他仿佛看到了，看到了他从来没有看到过的景象（比喻）

5.下列句子有语病的一项是（）A.那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗B.周老师指导我们做了许许多多一盏盏不同型号的台灯c.他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来D.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲

6.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A.我不知道他为什么今天没能来赴约？B.清晨，我与朝阳为伴；傍晚，我与晚风同行C.〃对！〃我开心地说〃这篇作文是我写的！D.绚丽的山花开了，有红的、黄的、紫的……

7.学以致用

（1）、写人物说话时，可以不用〃说〃来表达读句子，仿照着写一写例清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹〃多好啊〃

（2）、请你写一写，一个人对某件事入迷的样子，不少于50个字扇了扇翅膀，似乎在说“真甜！〃分析，〃我心满足〃的原因是女儿的愿望得到实现，同时“我”享受到美的意境，体验到大自然的美妙

18、本题考查补充句子通读全文，联系上下文进行分析结合文章主旨，紧紧围绕等待带来的惊喜和收获谈即可如生活的惊喜与收获无处不在

19、本题考查文章内容理解结合句子〃朋友用视频拍下难得一见的时刻，在淡淡花香中沉沉睡去美丽的昙花，让她在忙碌的工作中保持好心情〃可知〃在淡淡花香中沉沉睡去〃主要是表现美丽的昙花，而不是为了表现朋友的性格恬静

20、范文丁香花校园里开满了丁香花，丁香花好似一只只紫色的蝴蝶停在丁香树上，微风一吹，那些〃紫色的蝴蝶就会随风起舞，要说这丁香花能开得这样好，还有一段故事呢！放学后，〃嗖嗖〃一个黑影在丁香树之间闪过，他弯着腰，蹑手蹑脚地走向了其中的一棵，先伸出手把丁香树的花枝摘下，再用脚咔嚓咔嚓〃几下就把摘下的丁香树的树枝全踩断了他会是谁呢？〃喂！〃〃淘气包〃张明正好看到了那个同学正在破坏丁香花，立刻上前把他从丁香树旁边揪了出来，那个同学把张明的手甩开，怒气冲冲地骂张明多管闲事，正在俩人争执时，被不远处值日的班长看见了，班长一向雷厉风行，冲过去就把他俩拉开，问到〃怎么回事？〃搞破坏的同学抢先回答道〃是张明在搞破坏！我是在阻止他这种行为！〃班长王寒冰看了看地上的丁香花，而张明又有班上有名的淘气包，便毫不犹像地要把张明揪去班主任李老师的办公室，想让他承认自己的错误王寒冰和张明拉拉扯扯的走向老师的办公室，搞破坏的同学指着他们，在后面哈哈大笑‘让他多管闲事！〃张明和王寒冰在去办公室的路上，张明大声地理论〃是他摘的树枝！他诬告我！就算你是班长也不能不讲究证据地听信他的谎言！〃周围路过的同学看见王寒冰拉着淘气包张明，也三三两两的凑在一起看热闹可王寒冰根本不理会张明的辩解，将他一路拉到了李老师的办公室见到李老师，便说“报告李老师！张明破坏丁香花！有位同学制止他，他还想污蔑人家！您说怎么办？〃〃才不是呢！李老师，班长只听了他的一面之词，根本不了解情况！〃张明委屈的大叫起来〃好啊！你还嘴硬！李老师，他肯定是心里发慌才急于反驳，一定是他干的！〃王寒冰看着张明气急败坏的样子，更加坚信是张明在撒谎〃你胡说！明明是那个同学踩的！〃张明气的嘴都歪了〃你们既然都认为自己说得对，那我们去整理一下树枝，当做认错吧〃李老师看着面前争执不已的学生，只提出了一个奇怪的要求，这个要求，只有李老师自己清楚，嘴上说是去整理，其实是他要亲自去一探究竟他们一起来到了丁香树旁，刚走近丁香树李老师就被一根突然划过的树枝险些打到，他们定睛一看，之前那位同学居然爬上了树！〃就是他！〃张明见了他大喊到丁香树在那位同学脚下晃动，紫色的丁香花瓣就像折翼了的蝴蝶了无生机的落下李老师瞬间明白了事情的真相，立刻上前喝止住了那位同学的危险行为，并严厉批评了他张明生气地看着王寒冰，王寒冰羞愧地低下了头……〃对不起！我误会你了，你能原谅我吗……〃王寒冰的声音越来越小，他在为自己的鲁莽道歉，他忽然意识到，不可以随便的给同学打上标签，不能对同学有刻板印象张明听了王寒冰的道歉，撇了撇嘴，又带着些笑意说〃算了，只要抓住了，真凶我就心满意足，不跟你一般计较〃李老师看见张明和王寒冰已经和好了，便也笑了从此，丁香树在大家的爱护下，再也没有被破坏，不久，它也就开出了更多的丁香花，清香散遍了校园的每个角落【详解】本题考查学生的习作能力本题要求根据提供的环境与人物，展开丰富的想象，创编一个完整的故事题目自拟编写故事要有一定的范围限制，不能空编〃，本题指定了地点在校园，时间在夏季，人物有三个，两个学生一位老师，所以故事要发生在夏季校园里师生之间的故事开头写出校园中丁香花开放的景象，引出下文中间故事围绕主要人物展开，故事写完整，情节尽可能吸引人要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果和当时自己的真实感受要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境结尾总结全文，表明故事的主旨

3、为了竞选班级体育委员，你会怎样来说明理由、表达观点呢？试着写出来

8.联系课文内容做题

1、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，,到处翠色欲流，轻轻流入云际

2、,死而后已

3、从《六月二十七日望湖楼醉书》的〃黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船〃这两句诗中，你看到了，的画面

4、《穷人》是俄国文学家的作品，他的代表作你还知道有,文中写渔家的小屋〃温暖而舒适〃，对刻画桑娜这个人物有________________的作用

5、是中华人民共和国中央人民政府成立的日子鲜艳的五星红旗在雄壮的《》中徐徐升起

9.语句运用

1、升入六年级一个月后，班主任以〃面对面〃为主题，让同学们对她他的学科教学、班级管理、为人师表等方面真诚提出意见你当时的内心是怎样的忐忑不安或犹豫不决呢？请用几句话写出你复杂的内心活动

2、〃四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来……〃这两句话与《敕勒歌》的诗句〃,O〃所描绘的画面异曲同工

3、五壮士屹立于狼牙山顶峰，眺望群众和部队主力远去的方向，想起曹植的名句〃，〃于是他们昂首挺胸，相继从悬崖上往下跳去

4、9月9日爸爸开车带爷爷奶奶去开封观看菊展，身处五颜六色、造型别致的花海中，爷爷流连忘返，诗兴大发〃，〃阅读下面文章，完成问题撒哈拉的变迁

①“撒哈拉”在阿拉伯语中意为“大荒漠”人类自有文字记载的历史以来，最早提及“撒哈拉”这个词大约是在公元前430年当时的希腊学者希罗多德在文献里第一次把“撒哈拉”描述成一片人烟稀少的大沙漠，今天的情形与2000多年前没多大改变沙海茫茫，无路可寻；气候奇热，人迹罕至

②然而“撒哈拉”并不是希罗多德笔下所描述的那样，自古就是不毛之地，这一点从撒哈拉沙漠中发现的史前壁画和岩画可以得到证明大约在公元前5000年至公元前2500年，撒哈拉处于一个绿茵时代，这里曾有过充沛的雨量，蓊郁的森林，青葱的草原，发达的畜牧业

③这片一度丰腴的沃土，而今为何面目全非呢？据科学家考察研究，这首先缘于“季风雨”的变化大约在史前期的后期，季风雨从非洲西部及中部把水分带到撒哈拉公元前1万年左右，撒哈拉草原越来越潮湿；公元前3500年左右，湖泊面积也越来越大可是，从这以后不知什么原因，撒哈拉的季风雨却少了起来，降雨量和蒸发量发生了无可逆转的失调，降下的雨水本已减少，又很快被太阳蒸发，水分难以积存，江河湖泊日渐干涸撒哈拉大草原就在这种湿润期和干旱期的反复更迭中逐渐演变成为大沙漠

④当然，撒哈拉的变化也与非洲最早的刀耕火种、乱伐森林、践踏植被有着密切的关系就这样，经过一个世纪又一个世纪，这里的植物枯萎退化撒哈拉从热带的“稀树草原”变成“千旷草原”，又从“干旷草原”变为沙漠

⑤撒哈拉的变化给人类留下了不少值得深思的问题

10、希腊学者希罗多德在文献里第一次描述了〃撒哈拉〃的样子（）A.一片人烟稀少的大沙漠B.处于一个绿茵时代C.丰腴的沃土D.植物枯萎退化

11、对文中画线处意思概括最准确的一句是（）A.史前期的后期，季风雨把大量水分带到了撒哈拉B.撒哈拉大草原在湿润期和干旱期的反复更迭中变成了大沙漠C.撒哈拉降雨量和蒸发量发生了无可逆转的失调D.撒哈拉降下的雨水越来越少，江河湖泊日渐干涸

12、下面哪一项不是造成〃撒哈拉〃变成沙漠的原因？（）A.乱伐森林B.自古就是不毛之地C.〃季风雨〃的变化D.践踏植被

13、从全文看，撒哈拉沙漠形成的过程是（）A.沙漠一一青葱草原一一稀树草原一一干旷草原B.青葱草原一一稀树草原一一干旷草原一一沙漠C.稀树草原一一干旷草原一一沙漠一一青葱草原D.沙漠一一青葱草原一一干旷草原一一稀树草原

14、〃这片一度丰腴的沃土，而今为何面目全非呢？〃在全文中的作用是（）A.承接上文B.引起下文C.承上启下D.点明中心阅读下面文章，完成问题等一只峨竦落到花朵上

①风和日丽，我带着女儿在乡间小路上悠闲散步路两旁开满野花，五彩缤纷一朵朵白色蒲公英轻轻摇晃着圆圆的小脑袋，跳着优雅的舞蹈但除了野花还是野花,我无聊地刷起手机

③忽然，女儿停下脚步，拉着我的手说“妈妈，等会儿再走好吗？我说“这小路除了野花，有什么可看？”女儿用手指着路边的草丛说“看，那只蝴蝶多漂亮！我想等它落到花朵上”女儿单纯美好、细致入微，我有点感动，收起手机

③女儿张开双手，一路追着那只蝴蝶那只彩色蝴蝶在低空款款飞翔，四处停驻，有时落在草叶上，有时落在路边石头上想等它落到花朵上，不是一件易事等了好久，蝴蝶依然在空中飞舞，丝毫没有落在花朵上的意思我有点不耐烦，想拉着女儿走但看到女儿充满期待的眼神，我想作为母亲，我难道不应该满足女儿的小小心愿吗？我停下脚步，陪她一起等我们屏住呼吸，不敢惊扰那只自由飞翔的蝴蝶，静静地欣赏它轻快曼妙的舞蹈

④就在这时，蝴堞忽然缓缓降落，向一朵花靠近看着它轻盈地落到一朵小花上，女儿瞪大眼睛，想拍手却不敢把手拍响因为女儿，我第一次近距离地看到蝴蝶采蜜！小家伙的鳞片艳丽无比，像五彩斑斓的舞衣这小精灵伸出像弹簧一样细长的口器，插到花心深处，尽情吸食花蜜，轻轻扇了扇翅膀，似乎在说“真甜！”

⑤可爱的小生命在花上停了大概10秒钟，又轻盈地飞走女儿兴奋地挥手，冲蝴蝶说“再见！”她唱着歌谣，蹦蹦跳跳向前走像误闯秘境却全身而退的外来者，我心满意••••足*

⑥我的朋友工作忙碌，却精心照料家里的昙花，昙花每年一般只开一次花，通常在晚上9-10点开花、凌晨4-5点凋谢那天晚上，花要开了，她沏了茉莉花茶，放上轻音乐，静待花开，颇有“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”的心境在皎洁的月光下，昙花轻轻颤动然后，花筒慢慢翘起，外衣慢慢打开，洁白如雪的花朵惊艳绽放水莲似的白色花瓣亲密相拥朋友用视频拍下难得一见的时刻，在淡淡花香中沉沉睡去美丽的昙花，让她在忙碌的工作中保持好心情

⑦等一只蝴蝶落到花上，等一朵花深夜开放如果你愿意停下脚步，静静等待，就能发现O

15、第

①段画线句运用的修辞手法，生动形象地写出路两旁风景,表现出“我和女儿〃散步时的状态和我们的心情

2、阅读文章第

②一

④段内容，完成下表女儿的表现〃我〃的情感停下脚步，拉着我的手—才储蝴蝶，想等它落到花朵上有点感动张开双手，一路追着那只蝴蝶—充满期待—瞪大眼睛，想拍手却不敢拍响—

198.阅读第

①一

⑤段，概括第

⑤段加点字〃我心满意足〃的原因是

18、联系上下文，请在第

⑦段横线填入能概括全文的句子如果你愿意停下脚步，静静等待，就能发现o

19、对于文章的理解，下面说法不正确的一项是（）A.第

④段〃小家伙〃和〃小精灵〃两个•••称呼，包含着〃我〃对蝴蝶的强烈喜爱B.第

②一

⑤段是“我的经历，故详写，第

⑥段是“我朋友的经历，故略写C.第

⑥段写朋友〃在淡淡花香中沉沉睡去〃，主要是为了表现朋友的性格恬静D.第

⑦段第一句话和第

②一

⑥段所写的两个事例，形成了写作顺序的一一照应

20、习作根据下面提供的一组环境和人物，展开丰富的想象，创编一个完整的故事要求学习运用环境、语言、动作、心理等描写方法，围绕主要人物把故事写完整，情节尽可能吸引人题目自拟，不少于400字环境开满丁香花的校园人物淘气包张明雷厉风行的班长王寒冰充满活力的班主任李军

1.羞涩沮丧澎湃哑谜妩媚皱纹抵御咆哮【详解】本题主要考查对词语的拼写能力解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确注意掌握生字的结构和易错点书写时要注意〃羞、澎、湃、谜、御、哮〃容易写错书写时要注意这些字的笔画、结构要做到规范、正确和美观

2.D【解析】D【详解】本题考查词语的理解运用一碧千里一眼望去全部都是绿色，形容在一个十分广阔的范围内全是绿色技高一筹稍强一些，多指技术高人一筹，形容比别人厉害，技艺比别人高一些囱冏吞枣把枣子整个吞下去比喻读书等不经消化理解，笼统接受美不胜收美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）D项是指花瓶好看，可以把“美不胜收改为美轮美奂或精美绝伦”

3.D【解析】D【详解】本题考查字音及字形辨析A项，奇岖——崎岖形容山路不平，也比喻处境艰难沉着（zhao）——沉着（zhu6）.镇静；不慌不忙B项，尽（jin）量-------尽（jin）量表不力求在一*定范围内达到最大限度摇蓝一一摇篮供婴儿睡觉的家具，形状略像篮子，多用竹或藤制成，可以左右摇动，使婴儿容易入睡C项，霎（ch5）时-------霎（sh5）时形容极短的时间D项，正确

4.D【解析】D【详解】本题主要考查修辞方法的解析和运用首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法D项，有误他仿佛看到了，看到了他从来没有看到过的景象句中的仿佛”表示判断的不确定性，不是比喻比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物比喻句的基本结构分为三部分本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体本体、喻体有相似点，但不是同一类事物

5.B【解析】B【详解】本题考查病句辨析作答时要先判断所给句子的病句类型，再根据修改病句的方法进行修改常见病句类型包括成分残缺、搭配不当、用词不当、分类不当、重复啰嗦、语序颠倒、前后矛盾、不合事理、指代不明、含糊不清、标点用错、比喻不当、关联词语不当修改病句的方法是增、册IJ、调、换阅读分析可知，ACD三项句子没有语病，B选项〃周老师指导我们做了许许多多一盏盏不同型号的台灯〃这句话重复啰嗦，〃许许多多〃与〃一盏盏〃在句子中意思相近，可以任意删去一个句子修改为周老师指导我们做了许许多多不同型号的台灯或周老师指导我们做了一盏盏不同型号的台灯

6.B【解析】B【详解】本题考查了正确的运用标点符号的好习惯常用的标号有9种，即引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号A.有误，这是一个陈述句，结尾应为句号B.正确C.有误，提示语在中间，后面一般加逗号，前后说的话加引号D.有误，省略号后面不加句号，省略号后面，除了前后引号、前后括号、前后书名号外，一般不用标点符号

7.〃我还有作业没有写完，就不和你们一起去玩了〃我婉言谢绝了伙伴的邀请他静静的看着这本书，窗外的吵闹声，杨树上的鸟叫声，屋外电视传出的嬉笑声，都无法引起他的分神，因为在他的世界里其它的一切都抛弃了，他完全的沉浸在这本书中，他的眼中已是半城烟沙，兵临池下，金戈铁马，他的耳边飘荡的是风声鹤唳、战鼓鸣鸣大家好！我这次竞聘的是体育委员的职务看我古铜色的皮肤，就知道我是一个爱运动的人当然，事实也是如此，对比较大众化运动，本人都略知一二尤为在游泳方面，我可获得过市赛的名次如果我当选体育委员，我要协助老师将我们的班级打造成一直拥有铁一样纪律的队伍，行必出，令必止这样才能有极高的团队意识我要了解各位同学的长短处，让同学们取长补短，互相帮助，在校运会中取得好名次如果我当选体育委员，我要向老师建议，尽量多上一些实用技能和锻炼体能方面的课，不要老是动不动就是做游戏，一节课都在那儿玩虽然这样很开心，可是学生是来学习知识的，要学习与玩结合，不能老是玩再说，万一碰到紧急情况，现在多学的东西就用得上了如果我当选体育委员，我要恳请各位老师不要再占用体育课，好的身体是一切的基点，如果没有了身体，那学得再好，又有什么用呢？在此，我想向各位老师和同学说“相信我，我一定可以胜任这个职位，我拥有一切体育委员应该有的，洪亮的声音；干练的口令；良好的体力……这些都使我充满了信心相信我，我一定可以在这职位上干得有声有色的谢谢！〃【详解】考查语言表达1仿写句子仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点在内容上，重视神似〃，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；在结构上，重视形似〃，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似本题是写人物说话时，可以不用〃说〃来表达我们可以把说换成其它的同义词例如妈妈蹲下身，一脸焦急的关切道〃你的眼睛怎么肿了？〃2仔细阅读题干，写人对某事入迷我们可以运用人物描写的方法来表达她来到池塘边，注视着那亭亭玉立的荷花在微风中翩翩起舞她闭上眼睛，感受着微风的抚摸，吮吸着荷花的清香马路上川流不息的汽车喇叭声丝毫也没有打扰到她3竞选班级体育委员是要求说明理由、表达观点我们可以利用演讲稿的方式开头称呼和问候语简单的自我介绍以及竞选的目标中间罗列自己竞选的优势，以及这些优势会对竞选目标有什么帮助如果自己竞选成功，应该怎么做，要分点陈述具体结尾表明自己的决心，并使用结束语表达感谢参考点体育委员要负责班里的体育事务，包括做操、上体育课、比赛等等，要在体育方面起模范、表率作用因此，担任体育委员的同学必须具备以下几点素质

一、自己要具有良好的体育条件，获得过体育奖项

二、要有强烈的责任感，热心为班集体做贡献，热心帮助老师和同学做力所能及的工作，热心主动地帮助受伤的同学

三、在班级里要有号召力和影响力另外，乐于助人、关心班集体、具有很强的集体荣誉感、嗓音响亮，体操动作规范也是必不可少的

8.不用墨色勾勒的中国画那样鞠躬尽瘁黑云像打翻了的墨水还没来得及把群山遮住白亮亮的雨点像洒落的珠子一样纷纷跳入船舱列夫•托尔斯泰《战争与和平》暗示她的温暖善良和高尚的心灵1949年10月1日义勇军进行曲【详解】本题主要考查对现代文、古诗的默写，注意不写错别字，以及文学常识的积累

1、〃那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际〃语段选自《草原》，这篇课文主要写了作者第一次访问内蒙古大草原时看到的美丽景色及受到蒙古族同胞的热情欢迎的情景，表现了大草原的美丽和蒙古族人民对汉族人民的深厚情谊，表达了作者对祖国边疆的热爱以及对民族友谊的歌颂

2、〃鞠躬尽瘁，死而后已〃指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止多用来形容人的伟大

3、〃黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船〃出自苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》画面天上黑云翻滚，就像浓浓的墨汁在天边翻转，远处的山巅在翻腾的乌云中依稀可辨，这个时候，如注的骤雨就已经来到，大雨裹挟着白色的雨点砸在船上，水花四溅，仿佛千万颗珍珠，从天上倾倒而下

4、《穷人》的作者是俄国作家列夫•托尔斯泰，课文中，渔家的小屋〃温暖而舒适〃运用了环境描写，这样的描写对刻画桑娜这个人物的作用是反衬出桑娜勤劳的品质

5、1949年10月1日是中华人民共和国中央人民政府成立的日子鲜艳的五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐升起

9.啊？老师怎么突然让我们对她提意见呢？其他同学都怎么讲的呢？好担心讲错话了看着大家一个个地都讲完了，我的心还是扑通扑通跳个不停天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊捐躯赴国难视死忽如归待到重阳日还来就菊花【详解】

1.本题考查学生语言的表达和运用，语言要委婉得体，符合语境和人物身份注意语言的逻辑性，言之有理即可结合题干可知需要〃面对面〃对班主任作出评价，这时.〃你〃的内心活动忐忑、犹豫、复杂的你要讲什么呢？你会不会说错话呢？我要怎么说呢？别的同学会怎么说呢？从这几方面表达，只要表达符合语境和身份即可，答案不唯一

2、本题考查本题考查诗词的识记，学生平时要注意积累《敕勒歌》敕勒川，阴山下天似穹庐，笼盖四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊意思是敕勒川的天空与大地相连，看起来好像牧民们居住的毡帐一般蓝天下的草原都翻滚着绿色的波澜，那风吹到草低处，有一群群的牛羊时隐时现故与〃四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来……〃所描绘的画面异曲同工的是天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊

3、本题考查本题考查诗词歌赋和名言名句的识记，学生平时要注意积累五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向，带着对日本侵略者的仇恨，带着对革命的忠诚和不畏牺牲的勇气壮烈跳崖表现出五位壮士为国捐躯，视死如归的精神两汉曹植的《白马篇》捐躯赴国难，视死忽如归！意思是为国家解危难奋勇献身，把死亡看得像回家一样平常，与题意相符故答案为捐躯赴国难，视死忽如归

4、本题考查本题考查诗词的识记，学生平时要注意积累唐代孟浩然的《过故人庄》中〃待到重阳日，还来就菊花〃的意思是等到九九重阳节到来时，我还要来这里观赏菊花与题干9月9日看菊花，意思相符，故答案可以是待到重阳日，还来就菊花本题答案不唯一，符合语境即可A【解析】

10、A

11、B

12、B

13、B

14、C【分析】

10、本题考查提取关键信息仔细阅读文章第一自然段，从当时的希腊学者希罗多德在文献里第一次把“撒哈拉”描述成一片人烟稀少的大沙漠，今天的情形与2000多年前没多大改变沙海茫茫，无路可寻；气候奇热，人迹罕至〃可知答案

11、本题考查理解句子含义仔细阅读划线句子，从〃公元前1万年左右，撒哈拉草原越来越潮湿；公元前3500年左右，湖泊面积也越来越大〃“撒哈拉的季风雨却少了起来，降雨量和蒸发量发生了无可逆转的失调，降下的雨水本已减少，又很快被太阳蒸发，水分难以积存，江河湖泊日渐干涸撒哈拉大草原就在这种湿润期和干旱期的反复更迭中逐渐演变成为大沙漠〃可知主要讲述的是撒哈拉大草原在湿润期和干旱期的反复更迭中变成了大沙漠

12、本题考查提取关键信息通读全文，联系上下文进行分析从“当然，撒哈拉的变化也与非洲最早的刀耕火种、乱伐森林、践踏植被有着密切的关系”可知答案

13、本题考查文章内容理解通读全文，联系上下文进行分析从〃大约在公元前5000年至公元前2500年，撒哈拉处于一个绿茵时代，这里曾有过充沛的雨量，蓊郁的森林，青葱的草原，发达的畜牧业”撒哈拉从热带的“稀树草原变成干旷草原〃，又从〃干旷草原〃变为沙漠〃可知答案

14、本题考查分析句子在文章的作用承上启下承接上面连接下面在文章中就是能够联系上下文的重要的句子或是段落〃这片一度丰腴的沃土，而今为何面目全非呢？〃承接上面〃大约在公元前5000年至公元前2500年，撒哈拉处于一个绿茵时代，这里曾有过充沛的雨量，蓊郁的森林，青葱的草原，发达的畜牧业〃引出下文讲述撒哈拉沙漠形成的过程C【解析】

15、拟人迷人悠闲愉快

16、不高兴不耐烦后悔心满意足

17、满足了女儿的心愿享受到美的意境，体验到大自然的美妙

18、生活的诗情画意俯首即是

19、C【解析】

15、本题考查赏析修辞手法拟人句是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物作用是使具体事物人格化，语言生动形象从〃一朵朵白色蒲公英轻轻摇晃着圆圆的小脑袋，跳着优雅的舞蹈〃可知运用了拟人的修辞手法，把蒲公英人格化，生动形象地写出路两旁风景美丽的特点，表现出〃我和女儿〃散步时悠闲的状态和愉快的心理

16、本题考查提取关键信息结合第

②段〃这小路除了野花，有什么可看〃可知，第一空我的情感概括为不高兴结合第

③段我有点不耐烦，想拉着女儿走〃，第二空概括为不耐烦结合第

③段作为母亲，我难道不应该满足女儿的小小心愿吗？我停下脚步，陪她起等〃可知，在看到女儿充满期待的眼神，〃我〃开始后悔自责，第三空概括为后悔结合第

⑤段〃像误闯秘境却全身而退的外来者，我心满意足〃，第四空概括为心满意足

17、本题考查文章内容理解结合第

④段〃因为女儿，我第一次近距离地看到蝴蝶采蜜！小家伙的鳞片艳丽无比，像五彩斑斓的舞衣这小精灵伸出像弹簧一样细长的口器，插到花心深处，尽情吸食花蜜，轻轻。