【教辅培优讲义】七年级上册同步 第17讲 阅读 记叙文阶段测评（教师版+学生版）

【教辅培优讲义】七年级上册同步第17讲阅读记叙文阶段测评（教师版+学生版）京师教育精品小班学科辅导讲义课程名称阅读理解年级七年级辅导科目语文课时数3第17讲记叙文阶段总结测评

一、教学目标

1、复习记叙文重点考查题目类型；

2、复习记叙文的重点答题要点和答题模式;

3、评测记叙文学习情况

二、教学重难点

1、重点复习记叙文重点考查题目类型；

2、难点复习记叙文的重点答题要点和答题模式教学过程课堂引入

1.请选出下列词语中加点字的读音完全正确的一项（）A胚芽p ei职守ge芳馨（x Ing）脸颊（jiG）恪尽B臆测y i疲p i琐事（su6）档案（ddng）乐此不C坍塌dan xu重荷（he）抽噎（ye）养精蓄锐D惩戒（ch4ng）颓唐（tui）震慑（he）不言而喻（y u）

2.下列各组词语中，有错别字的一项是（）A弥漫遥遥在望_____________毫不犹豫B喧嚣德高望重_____________津津有味C葱笼断腿残肢风定天清当的距离方才看见唐人诗云”山远始为容”我以为树亦如此自初夏至今，这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌2当春尽夏初，我眼看见新桐初乳的光景那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案,布置均匀而带幼稚气植物的生叶，也有种种技巧有的新陈代谢,瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大叶子一生，全树显然变容3在夏天，我又眼看见绿叶成阴的光景那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，好像一个大绿障；又好像图案画中的一座青山在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了芭蕉叶形状虽大，数目不多，那丁香结要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数梧桐叶虽不及它大，可是数目繁多那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶窗前摆了几枝梧桐，我觉得绿意实在太多了古人说“芭蕉分绿上窗纱”，眼光未免太低，只是阶前窗下的所见而已若登楼眺望，芭蕉便落在眼底，应见“梧桐分绿上窗纱”了4一个月以来，我又眼看见梧桐叶落的光景样子真凄惨呢！最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一吹,它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶便开始辞枝一一起初突然地落脱一两张来；后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西枝头渐渐地虚空了，露出树后面的房屋来、终于只剩下几根枝条，回复了春初的面目这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍，样子怪可怜的！我想起了古人的诗“高高山头树，风吹叶落去一去数千里，何当还故处？“现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，回复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了！回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶5但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀因为他们虽然种植了它们，拥有了它们，但都没有看见上述的种种光景他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而已，何从看见它们的容貌呢？何从感到它们的象征呢？可知自然是不能被占有的，可知艺术也是不能被占有的（原文有删减）

1.通读全文，完成下面表格的填空

①②③④

2.第

（3）段抓住梧桐树叶的哪些特点来描写的？表达了作者怎样的思想感情？

3.第

（4）段画线的句子运用了哪种修辞手法并简要赏析其表达效果

4.下面是对文章最后一段画线句子的理解和分析，不正确的一项是（）A.自然和艺术是不能被占有的，就像邻居种了树，虽然拥有，却不能看到树的全貌B.自然与艺术只有用心去发现感受，才能真正理解和欣赏，也才能真正为自己所拥有C.这句话抒发了作者对人生对教育的独特感悟，深化了文章的主题D.这句话表达了作者对自然对艺术的审美见解，揭示了文章的中心阅读答案

1.

①新桐初乳

②夏天

③梧桐叶落

④悲哀

2.答案抓住了梧桐树叶大、多（或密）、绿的特点来描写的，表达了对梧桐树旺盛蓬勃的生命力的赞美之情

3.答案运用拟人的修辞手法，把梧桐树叶人格化，生动形象,写出了秋风中梧桐树叶纷纷落下的情景

4.答案C（

2016.广州市萝岗区中考模拟）田野上的白发

①母亲50岁后，头发日渐白了先是两鬓，后采是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛父母都不愿离开家，家里有猪、鸡、水牛，有房子和责任田，上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么？

②四月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢？天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意朝远处田野望去，怎么回事呀？空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去

③到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响母亲在田填上蹒跚地转悠，田度角上放着盏马灯，灯火如豆田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽母亲身上披了件破棉袄,手里不停地敲击着我叫了声母亲，母亲见是我，手里停了下来，脸上溢着慈祥的微笑在母亲停下的当儿，有一群黑呼呼的东西冲向秧圃母亲一见，立刻又敲起来，那黑呼呼的东西便遣散而去母亲说，今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光没有办法，大家只好日夜在田边守着母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了

④母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田度蹒跚而行我跟在她后面，心里沉沉的母亲，您该休息了，把田退了吧！您劳作了一辈子，难道不该享一享福么？我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野平时我们劝她，她都说你们不要管了，这田是不能退的,我做一天算一天，也好照料你爹和你弟

⑤那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠母亲的身影在田埃上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆

⑥父亲病倒时，正是乡下大忙季节母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里一早回家服侍父亲吃药，再赶到田里插秧一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝

⑦我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水母亲跪在田里插完一行，又插一行我含着泪水冲到田里，喊着妈，您不该这样拼命！

⑧母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖子上我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来母亲说抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成我没说话，把母亲送回家，就跑到田里，没命地插起秧来我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了我一口气插完大田的秧，哭了……

⑨现在，母亲离开我们已三年了，但我忘不了母亲的白发她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染母亲的白发，装点着故乡的田野,温暖了我的心灵⑩啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！

1.下列对文中语句的理解和分析不正确的一项是（）A.

①段中“后来满头芦花”一句用乡村常见的芦花来形容母亲的白发，突出母亲头发斑白的特征，切合母亲农妇的身份B.

②段中“空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来”一句看似闲笔，实则为后文的情节发展作了铺垫C.

③段中“在母亲停下的当儿，有一群黑呼呼的东西冲向秧圃”一句，既写出了老鼠的猖獗，又侧面表现出母亲的辛劳D.⑩段中以“母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！”一句结束全文，言犹尽而意无穷，含蓄地抒发了作者浓浓的思乡之情

2.母亲的白发让“我”“感到心痛用简洁的语言概括出文中叙述的两件让“我”心痛的事

3.文中

⑥一

⑧段的记叙顺序是，其作用是:

4.简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲

5.本文多次描写母亲的白发，请简要分析“白发”在文中有哪些作用参考答案

1.D

2.

①母亲深夜敲盆赶鼠

②母亲跪在田中插秧

3.1插叙2在叙事中插入记叙母亲跪地插秧的情节，使文章内容集中，情节紧凑，再次突出了母亲的白发，更表现了母亲的艰辛或吃苦耐劳和身体的虚弱

4.母亲是个吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥的人

5.白发是全文的叙事线索白发是母亲最突出的形象特征，作者着力描写这一特征，突出了母亲的辛劳，表达了作者对母亲的爱怜、心疼和怀念之情课堂总结学习知识点总结感受高中★初中★小学专业课外辅导14/14京师教育精品小班学科辅导讲义课程名称阅读理解年级七年级辅导科目语文课时数3第17讲记叙文阶段总结测评

一、教学目标

1、复习记叙文重点考查题目类型；

2、复习记叙文的重点答题要点和答题模式；

3、评测记叙文学习情况

二、教学重难点

1、重点复习记叙文重点考查题目类型；

2、难点复习记叙文的重点答题要点和答题模式教学过程课堂引入

1.请选出下列词语中加点字的读音完全正确的一项芳馨（x1ng）脸颊（ji a）恪尽A胚芽p ei职守g eB臆测y i疲琐事（sub）档案（ding）乐此不p iC坍塌dan重荷（he）抽噎（ye）养精蓄锐x uD惩戒（ch言ng）颓唐（tui）震慑（h）而喻（y u）不言

2.下列各组词语中，有错别字的一项是（）A弥漫遥遥在望_____________毫不犹豫惊滔骇浪B喧嚣德高望重_____________津津有味历历在目C葱笼断腿残肢_____________风定天清更胜一筹绝D贮蓄透过舷高处逢生）_____________惊慌失措

3.下列句子中画线词语使用不恰当的一项是（A等到小鸟渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微以后，我喜爱它们又甚于那些老鸟B老头子站起来，拾起篙，撑了一下那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处C进入九年级以来，我们班的同学都比以前更加苦心孤诣地学习,很多同学的成绩都有不同程度的提高D毕业在即，现在想来，美好的初中时光犹如白驹过隙，转瞬即逝了

4.下列句子中，没有语病的一项是（）A北接陆上丝绸之路、南连海上丝绸之路，将于2014年申遗的“中国大运河”，由京杭大运河、隋唐大运河以及浙东运河组成B韩国大邱世界田径锦标赛意外迭出博尔特因抢跑比赛资格被取消，而罗伯斯则在比赛中因干扰刘翔被剥夺到手的金牌C今年大西洋飓风季的首个飓风“艾琳”（Irene）在美国东部时间27日早7时在北卡罗来纳州登陆，已导致10人死亡，至少超过二百万人撤离家园D刘老先生热心支持家乡的教育、慈善和公益事业他这次返乡，主动提出要与福利院部分参加高考的孤儿合影留念

5.下列句子的排列顺序正确的一项是（）

①由“形符”和“声符”组合起来的字就是形声字

②现在的汉字，大部分都是用这种方法造出来的

③我们的祖先想到一个好办法，他们把一个字分成两部分

④用图形构成的象形文字有很大的局限性，它无法分辨相似的事物

⑤另一部分是一个同音（或近音）的字，用来表示事物的读音,这部分称为“声符

⑥一部分是一个“象形字”，表示事物的类别，这部分称为“形符”

⑦这样，事物的形状无论多么相似，只要读音上有区别，都可造出不同的字形去表达了A

②③⑤⑥⑦①④B

④②①⑤⑥③⑦C

⑦①②④③⑥⑤D

④③⑥⑤①⑦②

6.大型文化情感类节目《朗读者》播出后好评不断某班也开展与朗读有关的活动，请你参与并完成下列任务小题

（1）探究下面的材料，说说朗读有什么好处【材料一】美国著名亲子阅读专家吉姆•崔利斯是两个孩子的父亲，他坚持为孩子们朗读在他看来，朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式【材料二】我们总是羡慕那些口若悬河即兴演讲的人，仰慕那些说话头头是道有条有理的人，喜欢那些文采飞扬出口成章的人但是人的口才也不是天生的，它是练出来的一个人口头说话的能力怎样训练？我觉得最直接的途径就是朗读如果我们面对一篇现成的文字尚不能大声流利地读出来，难道还能指望即兴地说出流利的话吗？【材料三】我们大声朗读，品味诗词文章的语言美，领略诗词文章的节奏美，欣赏诗词文章的韵律美，领悟诗词文章的情感美，体会诗词文章的意境美，从而感受中国语言文字和语言艺术的魅力小题

（2）每一期《朗读者》都有一个关键词，例如“陪伴”“选择”“第一次”等，请你依照示例也确定一个关键词，围绕这个关键词再从初中语文课本中选择一篇课文，并说说选择它的理由示例关键词母爱课文题目《金色花》理由母爱是世界上最伟大的情感之一，泰戈尔的《金色花》以诗一般的语言抒发了对母亲的眷恋和热爱之情记叙文重要考点知识回顾七年级对记叙文阅读的考点设置具体如下考点清单考点要求考点1概括内容主旨类把握文章内容，领会全文主旨及作者情感考点2提炼段落大意类把握文章结构，理清文章脉络层次，品味其作用考点3品味重点语句类理解重要词语、句子的含义，品味其作用考点4赏析人物形象类分析人物的性格特征，对人物作出评价考点5分析表达技巧类赏析记叙文的表现手法，分析其作用考点6本文拓展探究类揣摩人物的心理活动，续写文章内容,探究文本启示考题类型答题模式概括内容主旨类本文记叙了……的故事，表现了（歌颂、赞美、揭露、反映）了……的思想（性格、形象、精神），抒发了作者……的感情提炼段落大意类这一段记叙了……（事件、情节）品味重点语句类

①“XX”一词原指……，这里指……，起到了……作用

②这句话写出了……（内容），起到了（结构、表达效果、写作手法）作用，有利于突出……（扣紧主旨内容）赏析人物形象类

①“XX”是一个……的人，性格特征是……

②文章叙述了……事件，可以看出XX是个……的人分析表达技巧类文章采用了XX的手法，通过对XX的叙述/描写，突出了/抒发了……思想感情本文拓展探究类我的观点/我获得的启示是XXX,理由是XX xo阅读记叙文的六部曲1“看标题信息”，类似于作文审题；而“揣摩记叙类型”，即通过对题意的揣摩，辨出该文的记叙对象，在写人、记事、绘景、状物中，到底是以哪个为主2“抓记叙要素”，这是由文体特点决定的因为记叙文的内容，无论哪种类型，一般都离不开人物、时间、地点和事情的起因、发展、结果这六个要素3“理行文线索”，即领悟文章的脉络、顺序，目的是理清作者的行文思路，借此准确地划分全文的段落层次4“辨叙述方式”，即辨析文章的叙述方法是顺叙，还是倒叙，有无插叙等5“挖中心思想”，目的是“理解作品的意义”，这是记叙文阅读在思想内容方面要达到的一个终极目标6“析表现手法”，是从写作特点方面分析记叙文，目的是为自己的协作组寻求借鉴这一般可以从叙述、描写、抒情、议论等表达方式，象征、烘托、借景抒情、托物言志等文学手段，锤情炼句及比喻、拟人等修辞手法几个角度去考虑要抓住最主要、最突出的方面来分析【考点回顾】佛山市顺德区2016-2017学年试卷风雨中的菊花午后的天灰蒙蒙的，乌云压得很低，似乎要下雨多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差由于生计的关系，他要转车到休斯敦距离开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间“太太，行行好”声音吸引了他的注意循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人那个妇女牵着一条毛色纯正且闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服“可怜可怜吧，我三天没有吃东西了给一美元也行”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声“滚！这么点小孩就会做生意！“小乞丐站住脚，满脸的失望多尔先生的眼睛也流露出鄙夷的神色真是缺一行不成世界听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心说不定这些大人就站在附近观察呢多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了给一美元也行”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，看到这个瘦骨嶙峋的小乞丐，多尔先生心中一阵难过这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学他掏出一美元的硬币，递到他手里“谢谢您，祝您好运！”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间To多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店他有几次在这里买过礼物送给朋友卖花姑娘认出了他，忙打招呼“你要看点什么小姐训练有素，礼貌而又有分寸她不说“买什么”，以免强加于人这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人居然是刚才的小乞丐小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花“你要看点什么小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买“一束万寿菊小乞丐竟然开口了“要我们送给什么人吗”“不用，你可以写上献给我最亲爱的人，下面再写上祝妈妈生日快乐！“一共是二十美元，小姐一边写，一边说小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上,D贮蓄透过舷高绝处逢生_____________惊慌失措

3.下列句子中画线词语使用不恰当的一项是（）A等到小鸟渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微以后，我喜爱它们又甚于那些老鸟B老头子站起来，拾起篙，撑了一下那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处C进入九年级以来，我们班的同学都比以前更加苦心孤诣地学习，很多同学的成绩都有不同程度的提高D毕业在即，现在想来，美好的初中时光犹如白驹过隙，转瞬即逝了

4.下列句子中，没有语病的一项是（）A北接陆上丝绸之路、南连海上丝绸之路，将于2014年申遗的“中国大运河”，由京杭大运河、隋唐大运河以及浙东运河组成B韩国大邱世界田径锦标赛意外迭出博尔特因抢跑比赛资格被取消，而罗伯斯则在比赛中因干扰刘翔被剥夺到手的金牌C今年大西洋飓风季的首个飓风“艾琳”（Irene）在美国东部时间27日早7时在北卡罗来纳州登陆，已导致10人死亡，至少超过二百万人撤离家园D刘老先生热心支持家乡的教育、慈善和公益事业他这次返乡，主动提出要与福利院部分参加高考的孤儿合影留念

5.下列句子的排列顺序正确的一项是（）

①由“形符”和“声符”组合起来的字就是形声字

②现在的汉字，大部分都是用这种方法造出来的

③我们的祖先想到一个好办法，他们把一个字分成两部分

④用图形构成的象形文字有很大的局限性，它无法分辨相似的事物

⑤另一部分是一个同音（或近音）的字，用来表示事物的读音,这部分称为“声符”

⑥一部分是一个“象形字”，表示事物的类别，这部分称为“形符”每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击他的眼前模糊了

1.请用简洁的语言概括文章的主要内容2你是如何理解标题“风雨中的菊花”？3品读全文，请用简洁的语言填写多尔先生对小男孩的情感态度的变化（每括号不超过3字）鄙视一_f f4”这个小男孩还蛮有情趣的”句中画线词语指什么？【考点测评】默写古诗文中的名句名篇

1.水何澹澹,（曹操《观沧海》）

1.,随风直到夜郎西（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

3.，思而不学则殆（《〈论语〉十二章》）

4.不知何处吹芦管，o（李益《夜上受降城闻笛》）

5.正是江南好风景，o（杜甫《江南逢李龟年》）

6.,铁马冰河入梦来（陆游《H—月四日风雨大作》）

7.补写出王湾的《次北固山下》一诗的中间四句,O【名著导读】运用你课外阅读积累的知识，完成各题下面分别是《西游记》电视剧和的动画片主题歌词，阅读后回答问题

1.《西游记》是我国古典四大名著之一，它的作者是

2.根据《西游记》的相关内容，歌词

（一）中“你”和“我”应该分别是小说中的__和

3.请概括出歌词

（二）中画线句在小说中的主要人物和情节【诗歌鉴赏】阅读下面古诗，回答问题钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤

1.本诗通过描写西湖早春明媚的风光，抒发了诗人的感情尤其是“三个字更是直抒胸臆，似乎让我们看到了诗人流连忘返、陶醉于湖光山色之中的情景

2.这首诗处处紧扣初春的季节特征，把西湖描绘得生意盎然请从诗歌画线句中选择一个体现季节特征的词语加以说明【现代文阅读】梧桐树丰子恺

（1）寓楼的窗前有好几株梧桐树这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚;但是对于它们的全体容貌，恐怕始终没看清楚呢因为这必须隔着相当的距离方才看见唐人诗云“山远始为容我以为树亦如此自初夏至今，这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌2当春尽夏初，我眼看见新桐初乳的光景那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案,布置均匀而带幼稚气植物的生叶，也有种种技巧有的新陈代谢,瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大叶子一生，全树显然变容3在夏天，我又眼看见绿叶成阴的光景那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，好像一个大绿障；又好像图案画中的一座青山在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了芭蕉叶形状虽大，数目不多，那丁香结要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数梧桐叶虽不及它大，可是数目繁多那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶窗前摆了几枝梧桐，我觉得绿意实在太多了古人说“芭蕉分绿上窗纱”，眼光未免太低，只是阶前窗下的所见而已若登楼眺望，芭蕉便落在眼底，应见“梧桐分绿上窗纱”了4一个月以来，我又眼看见梧桐叶落的光景样子真凄惨呢！最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一吹,它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶便开始辞枝一一起初突然地落脱一两张来；后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西枝头渐渐地虚空了，露出树后面的房屋来、终于只剩下几根枝条，回复了春初的面目这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍，样子怪可怜的！我想起了古人的诗“高高山头树，风吹叶落去一去数千里，何当还故处？“现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，回复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了！回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶5但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀因为他们虽然种植了它们，拥有了它们，但都没有看见上述的种种光景他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而已，何从看见它们的容貌呢？何从感到它们的象征呢？可知自然是不能被占有的，可知艺术也是不能被占有的（原文有删减）

1.通读全文，完成下面表格的填空

①②③④

2.第

（3）段抓住梧桐树叶的哪些特点来描写的？表达了作者怎样的思想感情？

3.第

（4）段画线的句子运用了哪种修辞手法并简要赏析其表达效果

4.下面是对文章最后一段画线句子的理解和分析，不正确的一项是（）A.自然和艺术是不能被占有的，就像邻居种了树，虽然拥有，却不能看到树的全貌B.自然与艺术只有用心去发现感受，才能真正理解和欣赏，也才能真正为自己所拥有C.这句话抒发了作者对人生对教育的独特感悟，深化了文章的主题D.这句话表达了作者对自然对艺术的审美见解，揭示了文章的中心（

2016.广州市萝岗区中考模拟）田野上的白发

①母亲50岁后，头发日渐白了先是两鬓，后采是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛父母都不愿离开家，家里有猪、鸡、水牛，有房子和责任田，上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么？

②四月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢？天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意朝远处田野望去，怎么回事呀？空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去

③到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响母亲在田度上蹒跚地转悠，田埃角上放着盏马灯，灯火如豆田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽母亲身上披了件破棉袄,手里不停地敲击着我叫了声母亲，母亲见是我，手里停了下来，脸上溢着慈祥的微笑在母亲停下的当儿，有一群黑呼呼的东西冲向秧圃母亲一见，立刻又敲起来，那黑呼呼的东西便遣散而去母亲说，今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光没有办法，大家只好日夜在田边守着母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了

④母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田度蹒跚而行我跟在她后面，心里沉沉的母亲，您该休息了，把田退了吧！您劳作了一辈子，难道不该享一享福么？我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野平时我们劝她，她都说你们不要管了，这田是不能退的,我做一天算一天，也好照料你爹和你弟

⑤那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠母亲的身影在田埃上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆

⑥父亲病倒时，正是乡下大忙季节母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里一早回家服侍父亲吃药，再赶到田里插秧一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝

⑦我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水母亲跪在田里插完一行，又插一行我含着泪水冲到田里，喊着妈，您不该这样拼命！

⑧母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖子上我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来母亲说抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成我没说话，把母亲送回家，就跑到田里，没命地插起秧来我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了我一口气插完大田的秧，哭了……

⑨现在，母亲离开我们已三年了，但我忘不了母亲的白发她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染母亲的白发，装点着故乡的田野,温暖了我的心灵⑩啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！

1.下列对文中语句的理解和分析不正确的一项是（）A.

①段中“后来满头芦花”一句用乡村常见的芦花来形容母亲的白发，突出母亲头发斑白的特征，切合母亲农妇的身份B.

②段中“空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来”一句看似闲笔，实则为后文的情节发展作了铺垫C.

③段中“在母亲停下的当儿，有一群黑呼呼的东西冲向秧圃”一句，既写出了老鼠的猖獗，又侧面表现出母亲的辛劳D.⑩段中以“母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！”一句结束全文，言犹尽而意无穷，含蓄地抒发了作者浓浓的思乡之情

2.母亲的白发让“我”“感到心痛”用简洁的语言概括出文中叙述的两件让“我”心痛的事

3.文中

⑥一

⑧段的记叙顺序是,其作用是:

4.简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲

5.本文多次描写母亲的白发，请简要分析“白发”在文中有哪些作用课堂总结学习知识点总结学习感受高中★初中★小学专业课外辅导12/12

⑦这样，事物的形状无论多么相似，只要读音上有区别，都可造出不同的字形去表达了A

②③⑤⑥⑦①④B

④②①⑤⑥③⑦C

⑦①②④③⑥⑤D

④③⑥⑤①⑦②

6.大型文化情感类节目《朗读者》播出后好评不断某班也开展与朗读有关的活动，请你参与并完成下列任务小题1探究下面的材料，说说朗读有什么好处【材料一】美国著名亲子阅读专家吉姆•崔利斯是两个孩子的父亲，他坚持为孩子们朗读在他看来，朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式【材料二】我们总是羡慕那些口若悬河即兴演讲的人，仰慕那些说话头头是道有条有理的人，喜欢那些文采飞扬出口成章的人但是人的口才也不是天生的，它是练出来的一个人口头说话的能力怎样训练？我觉得最直接的途径就是朗读如果我们面对一篇现成的文字尚不能大声流利地读出来，难道还能指望即兴地说出流利的话吗？【材料三】我们大声朗读，品味诗词文章的语言美，领略诗词文章的节奏美，欣赏诗词文章的韵律美，领悟诗词文章的情感美，体会诗词文章的意境美，从而感受中国语言文字和语言艺术的魅力小题2每一期《朗读者》都有一个关键词，例如“陪伴”“选择”“第一次”等，请你依照示例也确定一个关键词，围绕这个关键词再从初中语文课本中选择一篇课文，并说说选择它的理由示例关键词母爱课文题目《金色花》理由母爱是世界上最伟大的情感之一，泰戈尔的《金色花》以诗一般的语言抒发了对母亲的眷恋和热爱之情【答案】B AC AD61答案朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式；朗读能锻炼口才；通过朗读能感受到中国语言文字和语言艺术的魅力2答案示例关键词陪伴课文题目《散步》理由行走在人生的道路上，总有人陪伴着你《散步》一文，作者以自然清新的文字，描写了一家人在田野散步的情景，表现了作者对母亲的孝顺的美德，也告诉我们，母亲曾陪伴我们长大，做子女的应陪伴母亲到老记叙文重要考点知识回顾七年级对记叙文阅读的考点设置具体如下考点清单考点要求考点1概括内容主旨类把握文章内容，领会全文主旨及作者情感考点2提炼段落大意类把握文章结构，理清文章脉络层次，品味其作用考点3品味重点语句类理解重要词语、句子的含义，品味其作用考点4赏析人物形象类分析人物的性格特征，对人物作出评价考点5分析表达技巧类赏析记叙文的表现手法，分析其作用考点6本文拓展探究类揣摩人物的心理活动，续写文章内容,探究文本启示考题类型答题模式概括内容主旨类本文记叙了……的故事，表现了（歌颂、赞美、揭露、反映）了……的思想（性格、形象、精神），抒发了作者……的感情提炼段落大意类这一段记叙了……（事件、情节）品味重点语句类

①“XX”一词原指……，这里指……，起到了……作用

②这句话写出了……（内容），起到了（结构、表达效果、写作手法）作用，有利于突出……（扣紧主旨内容）赏析人物形象类

①“XX”是一个……的人，性格特征是……

②文章叙述了……（事件），可以看出XX是个……的人分析表达技巧类文章采用了XX的手法，通过对义义的叙述/描写，突出了/抒发了……思想感情本文拓展探究类我的观点/我获得的启示是XXX,理由是XXX阅读记叙文的六部曲1“看标题信息”，类似于作文审题；而“揣摩记叙类型”，即通过对题意的揣摩，辨出该文的记叙对象，在写人、记事、绘景、状物中，到底是以哪个为主2“抓记叙要素”，这是由文体特点决定的因为记叙文的内容，无论哪种类型，一般都离不开人物、时间、地点和事情的起因、发展、结果这六个要素3“理行文线索”，即领悟文章的脉络、顺序，目的是理清作者的行文思路，借此准确地划分全文的段落层次4“辨叙述方式”，即辨析文章的叙述方法是顺叙，还是倒叙，有无插叙等5“挖中心思想”，目的是“理解作品的意义”，这是记叙文阅读在思想内容方面要达到的一个终极目标6“析表现手法”，是从写作特点方面分析记叙文，目的是为自己的协作组寻求借鉴这一般可以从叙述、描写、抒情、议论等表达方式，象征、烘托、借景抒情、托物言志等文学手段，锤情炼句及比喻、拟人等修辞手法几个角度去考虑要抓住最主要、最突出的方面来分析【考点回顾】佛山市顺德区2016-2017学年试卷风雨中的菊花午后的天灰蒙蒙的，乌云压得很低，似乎要下雨多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差由于生计的关系，他要转车到休斯敦距离开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间“太太，行行好”声音吸引了他的注意循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人那个妇女牵着一条毛色纯正且闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服“可怜可怜吧，我三天没有吃东西了给一美元也行”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声“滚！这么点小孩就会做生意！”小乞丐站住脚，满脸的失望多尔先生的眼睛也流露出鄙夷的神色真是缺一行不成世界听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心说不定这些大人就站在附近观察呢多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了给一美元也行“不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，看到这个瘦骨嶙峋的小乞丐，多尔先生心中一阵难过这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学他掏出一美元的硬币，递到他手里“谢谢您，祝您好运！”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间To多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店他有几次在这里买过礼物送给朋友卖花姑娘认出了他，忙打招呼“你要看点什么小姐训练有素，礼貌而又有分寸她不说“买什么”，以免强加于人这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人居然是刚才的小乞丐小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花“你要看点什么小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买“一束万寿菊小乞丐竟然开口了“要我们送给什么人吗”“不用，你可以写上献给我最亲爱的人，下面再写上祝妈妈生日快乐！“一共是二十美元，小姐一边写，一边说小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上,每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击他的眼前模糊了

1.请用简洁的语言概括文章的主要内容2你是如何理解标题“风雨中的菊花”？3品读全文，请用简洁的语言填写多尔先生对小男孩的情感态度的变化（每括号不超过3字）鄙视f_f——f——4”这个小男孩还蛮有情趣的”句中画线词语指什么？参考答案

1.多尔看到一个小乞丐讨钱买花献给死去的母亲，深受感动或“小乞丐用辛苦讨来的钱买花献给死去的母亲”也可以2“菊花”寄托着小乞丐对母亲的哀思“风雨”的环境渲染了气氛，更能表现出对母亲的热爱与怀念3

（1）难过

（2）惊讶

（3）感动4指小乞丐买花献给过生日的妈妈【考点测评】默写古诗文中的名句名篇

1.水何澹澹,（曹操《观沧海》）

2.,随风直到夜郎西（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

3.，思而不学则殆（《〈论语〉十二章》）

4.不知何处吹芦管，o（李益《夜上受降城闻笛》）

5.正是江南好风景，o（杜甫《江南逢李龟年》）

6.,铁马冰河入梦来（陆游《H月四日风雨大作》）

7.补写出王湾的《次北固山下》一诗的中间四句，O,O答案

1.山岛竦峙

2.我寄愁心与明月

3.学而不思则罔

4.一夜征人尽望乡

5.落花时节又逢君

6.夜阑卧听风雨声

7.

（1）潮平两岸阔

（2）风正一帆悬

（3）海日生残夜

（4）江春入旧年【名著导读】运用你课外阅读积累的知识，完成各题下面分别是《西游记》电视剧和的动画片主题歌词，阅读后回答问题

1.《西游记》是我国古典四大名著之一，它的作者是

2.根据《西游记》的相关内容，歌词

（一）中“你”和“我”应该分别是小说中的—_和O

3.请概括出歌词

（二）中画线句在小说中的主要人物和情节答案

1.吴承恩

2.

（1）沙和尚（沙僧）⑵猪八戒

3.孙悟空学艺归来，玉帝骗他上天庭当了小官，悟空明白后大闹天宫，被如来佛祖阻止，和如来佛祖打赌输了，因此被压在五行山下后被唐僧解救【诗歌鉴赏】阅读下面古诗，回答问题钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤

1.本诗通过描写西湖早春明媚的风光，抒发了诗人的感情尤其是“三个字更是直抒胸臆，似乎让我们看到了诗人流连忘返、陶醉于湖光山色之中的情景

2.这首诗处处紧扣初春的季节特征，把西湖描绘得生意盎然请从诗歌画线句中选择一个体现季节特征的词语加以说明答案

1.1喜悦2行不足

2.答案示例1“早莺”一一初春时飞来的莺，争着飞落到暖树上，表明鸟儿为避春寒而栖于初春的暖枝，体现了季节特征或“早莺”一一莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上一展歌喉，体现了季节特征示例2“新燕”一一似曾相识的燕子飞回来了，这是初春的信号，体现了季节特征或“新燕”一一燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，体现了季节特征解析这首诗就像一篇短小精悍的游记，从孤山、贾亭开始，到湖东、白堤止，一路上，在湖青山绿那美如天堂的景色中，诗人饱览了莺歌燕舞，陶醉在鸟语花香，最后，才意犹未尽地沿着白沙堤，在杨柳的绿阴底下，一步三回头，恋恋不舍地离去了耳畔还回响着由世间万物共同演奏的春天的赞歌，心中便不由自主地流泻出一首饱含着自然融合之趣的优美诗歌来【现代文阅读】梧桐树丰子恺1寓楼的窗前有好几株梧桐树这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚;但是对于它们的全体容貌，恐怕始终没看清楚呢因为这必须隔着相。