【备战2022】中考语文二轮 古诗词高分计划必会考点 学案

【备战2022】中考语文二轮古诗词高分计划必会考点I字JI条2022中考古诗词高分计划古诗词必会考点高分方略古诗词彰显着中国文化独特的魅力，同学们从小到大一直在学,随着语文课程改革的推进，统编教材中古诗词的内容占比更是大幅提升纵观历年中考试题，古诗词赋分虽有大小，但却从未缺席而学好古诗词并不仅仅是为了背诵，更重要的是体会古诗的情感，“”立足在中考”“着靓在人生”下面笔者将从不同考点为大家展现古诗词之美考点一把握内容【考点阐释】把握诗歌内容，就是能借助注释和工具书理解诗歌基本内容诗歌内容主要包括，

（1）诗歌描写的景物

（2）诗歌叙述的事情.

（3）诗歌刻画的形象等等这类题目常见的提问方式是，诗歌写的什么内容，如何理解诗歌的标题，整首诗勾勒、刻画了怎样的形象等【精题回放】例

1.（2021四川眉山）

（二）古代诗歌阅读（7分）恨别

①杜甫洛城一别四千里,草木胡骑长驱五六年变褒行剑外,思家兵戈阻绝老江边忆步月清宵立,闻道弟看云白日眠河阳近乘胜,司徒

②急为破幽燕阅读下面这首唐诗，完成以下各题［注］

①此诗为杜甫安史之乱时期在成都所作

②司徒指唐军将领李光弼

11、下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（）（3分）A.首联点明诗歌的题旨，“四千里”恨离家之远，“五六年”伤战乱之久B.颔联第一句描述蜀中草木盛衰变易，承接上句暗示诗人已流落答案例1该句采用虚实结合的手法，作者虚写梦回边关，实写身居乡野，表达了作者壮志难酬的无奈与凄苦例2示例从“拄杖无时夜叩门”看出诗人对乡村生活的留恋，从“柳暗花明又一村”可以看出对乡村美景的赞叹，从“农家腊酒浑”“丰年留客”“衣冠简朴”可以看出诗人对淳朴热情的村民的赞美；从“箫鼓追随春社近”可以看出诗人对古风民俗的热爱，从“柳暗花明又一村”看出诗人虽遭遇挫折却心有希望、豁达乐观考点七形象塑造【考点阐释】理解诗词中人物形象、性格特征及其表达作用【精题回放】例1（2019•山东枣庄）7诗歌塑造了一个怎样的渔翁形象？（原诗柳宗元《江雪》）例2【2018•湖北襄阳）】词的上下片都用了一个“射”字，情感内涵却不尽相同前者突出表现的是作者的,后者抒发的是强烈的爱国情感（2分）（原诗苏轼的《江城子•密州出猎》）【解题方略】反复研读全诗在整体把握的基础上，根据相关诗句中对人物动作、神态及心理的刻画，结合题目要求正确解答即可例2要结合词的上片来分析，通过“老夫聊发少年狂”这句总领的句子，可以看出作者的性格特点是“狂气”答案例

1.孤独、顽强、高傲（或“不畏严寒、坚持垂钓、傲然独立”等）例2少年狂气（狂气）考点八领悟情感【考点阐释】领悟情感，即体会诗歌中传达的思想感情，蕴含的情感基调以及作者的情绪等情感是诗词的灵魂诗词中的情感，有的委婉缠绵，有的激昂澎湃，有的沉郁，有的张扬，有的直抒胸臆，有的借景抒情诗词的情感与其主旨有着直接关系，把握住诗词的情感走向，有利于准确读懂其含义这类题目常见的提问方式是“抒发了诗人怎样的情感”“诗人情感变化的原因有哪些”等【精题回放】例1

（1）这首诗言简义丰，请仔细体会下，字里行间倾注了诗人什么样的感情？喜雨【唐】白居易西北油然云势浓，须臾滂沛雨飘空顿疏万物焦枯意，定看秋郊稼嵇丰）解析本题考查理解诗歌情感主旨的能力解答本题首先要抓住诗歌中的关键词，如标题中的“喜雨”，分析“喜”字流露诗人高兴的情感，在结合诗歌内容分析关键语句，抓住“油然”、“须臾滂沛”、“顿疏万物焦枯意”、“定看秋郊稼稽丰”从中体会诗人看到这场及时雨缓解了旱情，为老百姓秋天丰收有望感到高兴的情感由此挖掘出诗人关注民生疾苦，对下层人民的体贴和关爱之情例2（2020年山东荷泽）.这首诗抒发了诗人什么情感？长安听百舌

①韦鼎万里风烟异，一鸟忽相惊那

②能对远客，还作故乡声【注】

①百舌鸟名这种鸟黑羽黄嘴，能反复模仿百鸟之音

②那即哪”）解析本题考查学生对作者思想感情的把握能力诗的前两句写诗人作客他乡听到鸟声；后两句写诗人对鸟儿的“埋怨:此诗不是直接抒情，而是抓住一个典型的瞬间，揭示主人公的那种强烈的乡恋之情，故国之思作答此题，可以抓住诗歌中的关键词的分析“万里”写出了离家的遥远，“异”字不进电除北方与江南的风景差异，抒发远在异乡对故乡的深切思念，思乡却不得回的无奈那

②能对远客,还作故乡声更加突出诗人不得回的无奈由此可以回答诗人的情感答案例1为这场及时雨带来庄稼丰收而高兴，表现出一种关注下层百姓的情怀例2表达了作者强烈的乡恋之情，故国之思【解题方略】第一步，明确诗歌的题材每一类诗歌题材都有自己特有的感情基调，把握诗歌题材的情感分类，有助于快速而准确对诗歌情感做出判断常见的诗歌题材有山水田园诗、边塞征战诗、赠友送别诗、羁旅思乡诗、咏物抒怀诗、咏史怀古诗、即事抒怀等很多类，各类诗歌感情的抒发也有规律可循例2由“故乡声”判断是“羁旅思乡诗”，由此判断诗人的情感是思乡的第二步要充分解读诗词题目，后面的注释文字及相关材料的提示，了解作者及其写作背景如例1,要了解白居易作为地方长官,“顿疏万物焦枯意”，是为农人大有的心得到缓解，标表现的是关注下层百姓的情怀第三步借助诗中景物特点，诗歌意境以及能够表露诗人情感的诗眼或议论抒情句子来分析，有时还要借助典故来理解如例1由“稼嵇丰”课判断是人的喜悦心情第四步，分析诗歌的意象几千年古诗写作传统的沿承，使很多意象的意义指向都已固定、明确，如杨柳、孤蓬、浮云用来表达离愁别绪，明月、鸿雁、杜鹃用来表达思乡怀人之情答题模式通过……（诗歌内容），描绘了……景物展现了……景象，抒发了……感情考点九品析语言考点阐述品析诗歌语言，主要考查诗人对字词的锤炼，赏析诗词曲中的名句，品位诗歌的语言风格等常见的题干表述形式为

①某字妙在何处（有何表达效果）

②品析某句在表达上的妙处

③分析诗歌的风格特色等【精题回放】例1（2020贵州黔东南）“海日生残夜，经春入旧年”一联中的“生”和“入”用得精妙，请结合诗意赏析其妙处解析本题考查赏析诗歌炼字的能力答题时，首先要了解古诗内容，在此基础上对关键字作出赏析赏析时要把字放在具体语言环境中“海日生残夜，经春入旧年”的意思是当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意“日生残夜，春入旧年”都表示时序的交替“生”“入”使用拟人手法既赋予“日”和“春”以人的意志和情思，又蕴含着一种自然的理趣不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量例2（2020江苏苏州）”“天排云阵千雷震”一句有版本作“天排云阵千家吼“，你喜欢哪一个版本？请简述理由”《咏潮》［宋］米芾怒气号声迸海门

①，州人传是子胥魂

②天排云阵千雷震，地卷银山万马奔势与月轮齐朔望，信如壶漏报晨昏吴亡越霸成何事？一唱渔歌过远村【注】

①海门指钱塘江与海交汇的地方，是海潮入江的必经之处

②子胥魂子胥即伍子胥，他帮助吴王夫差打败越国，后因夫差听信谗言而被“赐剑自裁”传说他死后，灵魂化为波涛之神解析本题考查品析诗歌名句的能力答题时，首先要表明观点，然后再分析各版本的妙处这里的答案不是唯一的，但无论选择哪种版本，都需要找准切入点，结合诗歌意境分析其表达效果如选择“千雷震”，可以抓住其比“千家吼”的声响更大，气势更强；以及由“云”想到“雷”，都属于大气现象，联想自然、贴切，如选择“千家吼”,抓住“千家吼”运用了拟人的修辞手法赋予钱塘潮犹如千军万马的声势，更加生动形象；而“千雷震”只是突出潮水声音大，没有人的行为，比较呆板参考答案

1.“生”和“入”都采用了拟人手法，将“日和‘春人格化，赋予它们人的意志和情思，在描述自然的时序更替中，景中含情，景中寓理，给人积极乐观向上的力量

2.示例喜欢“千雷震”“千雷震”比“千家吼”的声响更大,气势更壮，以此设喻，更能表现钱塘潮奔腾而至的雄壮景象；打雷与“云阵”都属于天气现象，由云阵到雷声，联想自然、贴切【解题方略】解答品析语言题型，需要了解诗人作品的流派、风格等背景知识,更要结合诗歌语言本身来分析解答这类题目，可以采取三个步骤第一步明确考点，辨别要求首先要明确作品品析语言的类型，是品析词语的妙处，还是赏析句子的妙处鉴赏句子还要明确是否有鉴赏的指向如修辞手法、语言风格、哲理内涵等如例2,就要求先判断，然后分析两句表达的差别第二步，结合诗句，分析理解词语或句子，探究妙在何处对于炼字，注意先要释字义，即解答所炼字的含义，这一步包括字的本义和在诗句中的含义，尤其要注意词类活用；其次还要考虑这个字是否用了表达技巧，如果有技巧就要对技巧进行解读；最后要结合诗歌的思想感情，解读出作者所要传达出的情感，对于句子，一般要先分类（是写景名句、抒情名句、言理名句，还是修辞名句）再鉴赏如抒情名句从抒情方式、情感色彩与倾向等角度赏析；言理名句应从理和趣的融合V、哲理的启示悟性等角度赏析语言特色型首先要了解诗歌题材风格把握诗人独特的诗风，如陶渊明的朴素自然、杜甫的沉郁顿挫、李白的豪迈飘逸、王昌龄的雄健高昂、陆游的悲壮爱国等，再用评价诗歌语言特色的一些术语进行评价，最后要理解诗歌的情境与诗人的感情第三步根据考点按照答题格式答题炼字字愿意是……，在句中的意思是……，运用这一字,生动形象地写出了……的情景，表达了作者……的情感，富有表现力赏句运用了……手法（修辞、写作技巧等），写出了……（通过练习和想象说明名句字面意思及画面美），表达了……（深层含义、作者情感或哲理），具有……的表达效果理解风格这首诗的风格是……（清新、朴素、平实、华丽、幽默、诙谐、简约、简洁、精炼、精当、生动、洗练含蓄、明快、豪放、雄奇苍凉悲壮、自然流畅、沉郁顿挫、清晰典雅、婉约凄切、新鲜活泼、气势磅礴、奇特新颖等）考点十赏析技巧【考点阐释】赏析技巧，就是部分诗歌中诗人写作的艺术手法包括修辞手法、抒情方法、表现手法等这类题常见的提问方式时“这首诗用了什么表现手法（或艺术手法）”“某诗运用了某表现手法，试简要分析”“诗歌采用了什么抒情方式”等等【精题回放】例1（2020陕西）关雎关关雎鸠，在河之洲窈窕淑女，君子好逑参差苻菜，左右流之窈窕淑女，寤寐求之求之不得，寤寐思服悠哉悠哉，辗转反侧参差苓菜，左右采之窈窕淑女，琴瑟友之参差存菜，左右茎之窈窕淑女，钟鼓乐之本诗起句运用“兴”的手法托物寄意请从学过的其它诗文中选取一例，并加以简析（2分）解析本题考查辨析写作手法的能力，解答时要首先明确写作手法，然后结合诗句分析这种手法，再思考我们学过的，运用这种手法的诗词，找到相关例句加以印证本题，明确指出运用“兴”的手法，也就是借助其它事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容，再拓展思考运用这种首发的诗歌，《兼葭》《回延安》等分析这些诗句是如何运用“兴”的手法引出要歌咏的内容参考答案“兼葭苍苍，白露为霜”-一以芦苇、霜露起兴，引出下文写主人公追寻伊人而不得示例“东山的糜子西山的谷”一先说山上的物产，以引起下句“肩膀上的红旗手中的书”例2（2020四川泸州）宿翠微寺唐马戴处处松阴满，樵开一径通鸟归云壑静，僧语石楼空积翠含微月，遥泉韵细风经行心不厌，忆在故山中

13.诗歌尾联采用了什么打情方式？抒发了诗人什么情感？（4分）解析本题考查辨析抒情方式及其作用抒情方式具体来分又可分为借景抒情法、触景生情法、咏物寓情法、咏物言志法、直抒胸臆法、融情于事法和融情于理法等解答时先要辨别，然后结合具体诗句分析即可本题由“心不厌，故山中”课判断运用的是直接抒情,抒发了作者对故乡的思念之情参考答案

13.（4分）直抒胸臆，或直接抒情；（2分）抒发了作者对故乡的思念之情（2分）【解题方略】赏析诗歌技巧，要注意按照下面四步进行第一步在整体感知诗意的基础上，分析规定区域，确定表现手法或修辞方法如例1要求分析起句，那么起句就是规定区域第二步结合诗句和具体的词语分析技巧第三步说明运用这种技巧的表达效果，表现了什么样的内容,抒发了什么样的情感或揭示了什么样的道理第四步答题模式运用了……手法，写出了……表达了……（作者情感或道理）具有……表达效果考点十一感悟意境【考点阐释】

（一）意境是诗歌的灵魂，感悟意境，包括描述意境，概括意境氛围，选择意境相近的诗句等所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合点:它包括景、境、情三个方面答题时三方面缺一不可提问方式

①这首诗营造了一种怎样的意境

②这首诗写景细致，请简要分析

③诗中“XXX”意象的作用是什么？

④从全诗看，对“XXX”意象是如何体现的？

（二）常见意象

1、送别类意象（表达依依不舍之情；叙写别后的思念）

①杨柳

②长亭

③南浦

④酒

2、思乡类意象（思念家乡；牵挂亲人）

①月亮

②鸿雁

③藐羹稣脍

④双鲤

⑤捣衣

⑥砧声

3、愁苦类意象（或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛）

①梧桐

②芭蕉

③流水

④猿猴

⑤杜鹃/子规

⑥斜阳（夕阳、落日、残阳）

⑦西风

⑧丁香

⑨杨花其他落花

4、抒怀类意象（或托物显示高洁的品质，或抒发感慨）

①菊花

②梅花

③松柏

④竹

⑤黍离

⑥冰雪、草木

5、爱情类意象（表达爱恋、相思之情）

①红豆

②莲

③连理枝、比翼鸟

6、战争类意象（对战争的厌恶；对和平的向往）

①投笔

②长城

③楼兰

④柳营

⑤请缨

⑥羌笛

7、闲适类意象（或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往）

①五柳

②东篱

③三径

（三）意境规范用词

1、意境种类（两字）宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远细腻——空寂、缠绵、静谧、幽清、恬静、婉转、朦胧、明净、优美_____________繁复——绚丽、热烈、清高亢、繁华、喧闹、瑰丽寥冷——暗淡、渺茫、落、萧条、荒凉、冷寂、

2、意境四字类雄浑壮丽、幽清明净、沉郁孤愁、和谐静谧、开阔苍凉、高远辽朴素自然、清新飘逸、华美艳丽、雄健高昂、悲壮苍凉、生机勃阔、孤寂清冷、清新明丽、肃杀荒寒勃、萧瑟凄清、繁华热闹、雄浑壮丽【精题回放】例1（2020四川南充）卜算子.黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影惊起却回头，有恨无人省拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷

（1）词的开头两句通过“缺月、疏桐、三个意象描绘出了寓居地的环境，营造出的氛围（2分）解析本题考查对诗词意象和意境的理解分析能力“缺月挂疏桐，漏断人初静”一句营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围,为“幽人”、“孤鸿”的出场作铺垫“漏断”即指深夜其中，第一空考查意象第二空考查意境解答意象题，只要找出规定内所描绘的事物即可解答意境题，则要联系诗人、写作背景以及意象的特征来分析本题是诗人被贬黄州所作，他内心孤独寂寞，因而所写诗词也带有这种情感，然后分析三个意象”缺月、疏桐”“漏断二描绘的是一个萧索寂寞冷清、万籁俱寂的世界，因而氛围应是清冷的、孤寂的答案

（1）漏断清冷、孤寂【解题方略】意境分析包括景、情、境三个方面，解答时要注意以下步骤第一步，在读懂诗歌，理解内容的基础上，先确定意象如例1先找出三个意象第二步依据作者的情感借助联想和想象，用诗化的语言再现诗歌画面，并用双音节词组合画面的特定悲壮等如例1所渲染的氛围便是清冷孤寂第三步揭示景与情的关系答题模式这首（句）诗描绘了……的画面，营造了……氛围，表达了作者……思想感情考点十二名句赏析题【考点阐释】名句是整首诗（词）精华所在，它们往往在景、情、意（理）方面有被人们称道的地方这些诗词名句，要么情景交融，情思绵绵;要么蕴含哲理，发人深思；要么情感积极，斗志昂扬；要么用词精炼，形神兼备等赏析诗（词）名句解读内涵结合诗句的语境概括诗句的内容抓住特点抓住诗句写法或内容上突出的一点简析点出情境点出该句营造的意境和表达的情感整合答案按照要求整合答案，然后细心检查做这类题目时，一定要判定该句是否有言外之意，是否与主旨或情感有关如果有言外之意，要答出言外之意；如果与诗歌主旨有关，要扣住主旨来答题；如果与表现诗歌情感有关，要结合情感答题；如果运用了比喻手法，要答出比喻义；如果诗句包括了典故,要答出运用典故所要表达的寓意；如果有关键词语，还要答出该词语的含义等此外，答题时，还要注意抓关键词主要从动词、形容词、色彩词、特殊语（叠词、拟声词）入手，品味赏析描述画面描述画面的时候要正确理解诗词，抓住诗词中的主要景物；借助联想和想象,在忠实于诗词原意的基础上加以再创造，语言力求优美，以丰富画面的境界体会意境结合诗句的意象，领悟诗人所绘之景与所抒之情融合后所形成的艺术境界概括诗词意境的常见词有清新明丽、萧瑟凄冷、孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮丽等把握情感体会诗句中诗人所抒发的情感或表明的观点、志向等领悟哲理品味诗句，悟出诗中所蕴含的人生常见题型某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解？诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因从某句诗中领悟到什么人生哲理【精题回放】

2.（2019百色）古代诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成问题渡荆门送别李白蜀中多年C.颈联通过“宵立昼眠，忧而反常”的生活细节描写，委婉表达无限情思D.尾联意为诗人听到唐军连战皆捷的喜讯，又担心司徒不乘胜追击而退缩解析本题考查对诗歌内容的理解，采用选择题的形式命题，通过阅读分析A、B、、C三个选项理解完全正确D项，尾联的意思是，诗人听说司徒已攻克河阳正乘胜追击敌人，急于要拿下幽燕平定叛乱,可见抒发的是诗人听到唐军连战皆捷的喜讯，盼望尽快破幽燕平叛乱的急切心情，并无担心司徒退缩的意思，所以D项有误参考答案

11、D例2（2020辽宁营口）从诗的前两句可以看出当地农村生活的哪些特点？（原诗为《社日》王驾鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归）解析本题考查对诗歌内容的理解要求从诗歌的前两句，判断当地农村生活的特点解答时要先审读前两句，前两句从村居风光写起鹅鸭成群，鱼虾满堂一派山明水秀的南方农村风光；田里庄稼长得很好，可见当地农村丰收在望，人们生活比较富足“半掩扉”三字告诉读者，村民都不在家，门儿都掩着“半掩”而不上锁，可见环境太平安了，由此分析即可参考答案

1.她文静、美好、善良；劳作姿态优美例2富足（或丰衣足食）太平安宁（或民风淳厚）【解题方略】内容理解题，考查的是对诗歌内容的把握，诗歌形象的分析和诗歌情感的理解考查的是整体感知和分析探究能力解答这类题目，可以采取以下几个步骤第一步辨题材题材往往决定诗词的主要内容和主题如，田园诗多写诗人对自己的追求，对恬淡闲适生活的热爱或向往；边塞诗多描写壮丽的边塞风光，建功立业的宏愿，壮志难酬的悲愤；思乡念亲的孤独；咏物诗多写自己的人生态度，寄寓自己的人生理想，蕴含对人生哲理的理解渡远荆门外，来从楚国游山随平野尽，江入大荒流月下飞天镜，云生结海楼仍怜故乡水，万里送行舟简要分析颈联如何体现“诗中有画”的特点解析本题考查诗歌关键句赏析要找出诗句中运用的修辞手法,再在理解诗句的基础上，结合所用修辞的特点，结合写作背景，整首诗的意思，加以赏析颈联将明月比作天镜，将云霞比作海市蜃楼,描绘出眼前看到的绮丽景象，运用了比喻的修辞手法“月下飞天镜，云生结海楼”的意思是月映江面，犹如明天飞镜；云变蓝天，生成海市蜃楼这一句写的是远景，第一幅是水中映月图，第二幅是天边云霞图答案颈联描绘了两幅图画第一幅是水中映月图，第二幅是天边云霞图；这一联以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔，天空的高远，艺术效果十分强烈【解题方略】抓关键词语赏析句子从修辞的角度赏析句子从结构作用的角度赏析句子从写作艺术手法的角度赏析句子从句式特点入手赏析句子把握内容及思想情感答题格式运用的……手法+写出了……（具体内容）字面含义+表达了什么（深层含义，包括作者的情感或包含的哲理）+表达效果考点十三诗意理解【考点阐释】考查考生对诗词相关考点的综合理解把握能力，多以选择题形式展现【精题回放】例1（2021•广西梧州市）下列对这首诗的理解和分析有误的一项是（）A.起句紧扣诗题，点明登临地点，运用了夸张的修辞手法，极言应天塔的高峻B.承句从传说入手，写“鸡鸣”就能“见日升”，直接点出了诗人立足点之高C.转句使用典故来抒发情感，表现了诗人的远大抱负，以及不畏奸邪的勇气D.合句以理入诗，意蕴丰富，揭示了“只有站得高，才能看得远”的人生哲理例22021•湖北鄂州

7.下面对这首诗的赏析有误的一项是A.首联巧用典故，由仙人乘黄鹤归去引出黄鹤楼，为黄鹤楼添加了神秘色彩B.颔联紧承首联，写自从仙人离去，黄鹤楼已历经千百年之久仙人一去再也没有返回，只有白云陪伴着黄鹤楼，大有岁月易逝之感慨C.颈联写汉阳晴川和鹦鹅洲萧条凄清的景象，为下一联抒发感情作正面铺垫D.全诗以“愁”字作结，表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇缥纱的意境相吻合，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁【解题方略】考查点涉及所选诗词及其作者的方方面面，包括对诗词主旨的解读，作品情感的把握，意象的选择，表现手法的辨识、词义、句意的理解以及遣词造句、画面建构、氛围营造等虽然多以选择题的形式出现，但是对考生的认知基础和阅读理解能力的要求较高平时加强阅读积累和理解能力的培养，答题细心审读，注意题干语句中的细微之处，这是准确完成此类题目的不二选择例1【解答】关键在于对诗词表达感情的把握和手法的理解本题考查诗歌内容的理解ACD.正确；B.有误，间接点出了诗人立足点之高故选Bo例

2.ABD.正确；B.有误，“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”两句笔锋一转，由写传说中的仙人、黄鹤及黄鹤楼，转而写诗人眼前登黄鹤楼所见，由写虚幻的传说转为实写眼前的所见景物，晴空里,隔水相望的汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一个空明、悠远的画面，为引发诗人的乡愁设置了铺垫故选Co【答案】例1B.例2Co考点十四典故运用【考点阐释】考查考生对作品中用典手法的辨识及其表达效果的分析理解能力【精题回放】例1【2018年中考贵州铜仁卷】请对下阚中“持节云中，何日遣冯唐”作简要赏析例

2.[2021年贵州省铜仁市】.作者融典故入词，寄情委婉深沉请对“天下英雄谁故手？曹刘，生子当如孙仲谋”作出赏析，（4分）【解题方略】准确解答此类题目的要点有三一是在平时的学习和读书中加强文化积累，了解和熟悉传统文化中的各种典故，二是了解诗人创作时的境遇和心情，三是结合所给诗词，准确把握诗人借助典故所表达的真实思想或情感例1根据这句收的典故，在用此句表达的思想感情,不难答出例2辛弃疾借用此典，意在说明只有像曹操、刘备那样的英雄，才能与孙权一决高低其实，暗示了只有孙权才是天下第一英雄词人赞赏孙权，就是要此借凭吊千古英雄之名，感叹如今南宋当下没有像孙权这样的人来扭转乾坤，也暗含了自己对南宋朝廷主和派的愤恨答案例

1.运用典故，以魏尚自比，希望朝廷像汉文帝派冯唐赦免魏尚那样重用自己委婉含蓄地表达了词人希望得到朝廷的重用，以报效国家的思想感情例2）词人借用曹操赞叹孙权的语言，表明希望南宋有像孙权那样的有志之士，暗示了自己就如孙权一样，有奋发图强、收复失地的伟大理想，也暗含了自己对南宋朝廷主和派的愤恨考点十五综合考查【考点阐释】包含词句理解、诗意概括与整体感知等【精题回放】例1（2019•北京）

10.这是一首送别诗朋友将远赴蜀州，离别之际，诗人以两人共同的境遇“

①”宽解友人，并以“无为在歧路，儿女共沾巾”劝慰鼓励友人全诗既抒发了诗人送别友人的

②之情，也表现了诗人

③的人生态度（3分）（原诗为王勃的《送杜少府之任蜀州》）例

2.（2019•湖南郴州）用自己的话概括词的上、下片内容（原诗为苏轼《水调歌头明月几时有》）【解题方略】诗意理解是诗词命题中最常见的考点之一，需在对全诗主旨的准确把握基础上为前提而理解全诗主旨，则需结合诗人的人生经历及其当时的心境，细心研读全诗，并认真回味有的需根据题目指弓1,到原诗中找到相关诗句及其相关的意象，反复吟咏品鉴，做出合理应答，例1中两人共同的境遇便来自原诗中“同是宦游人:如果不能敏锐的根据题目，只需找到本句，这一处的填空更无法正确完成该题后面的两处填空和例2中的上下篇内容的概括，同样离不开对全诗的认真研读、仔细品味和精准理解答案例

1.宦游人，不舍、依依惜别，乐观豁达例

2.上片望月下片怀人等等第二步，抓题目诗词的题目往往是诗词内容的高度概括，从题目入手，应该成为感知诗词内容的重要环节第三步抓外围即重视诗词外围信息（除去诗句以外的信息）包括标题、前序后注、题干的暗示、作者简介、写作背景如例2标题“社日”描绘的是农村传统节日，展现的是农村丰衣足食的美好图景第四步析意象诗言志传情，而“志”和“情”的载体就是意象，理解意醉人象，也是理解诗歌的一把钥匙解答时可直接理解意象的内涵，也可以抓住意象附带的修饰限制成分来判断如例2稻粱“肥”“半掩”扉“醉”人归借助修饰语便可推断农村生活富足，太平第五步明词义调动文言基础以及相关历史知识的积累，揣摩关键词语的含义，扫清诗中的阅读障碍第六步看尾句即在抓外围和析意象的同时还要去看诗歌最后一两句古人写诗时往往在尾句卒章显志，直抒胸臆，有的诗人在诗的前半部分用反衬手法来表情达意，直到最后一两句才直抒胸臆，点明主旨所以，若想准确把握诗歌的思想内容，可以借助尾句来辨析所以例2为例，尾句“家家扶得醉人归”，“家家”、“醉人”，可见民情富足，由此，课判断诗歌写的是农村物阜民丰的情景第五步西一巷诗言志，传情而至合情的宅体就是意向理解意象是理解诗歌内容的一把金钥匙，解答时可直接理解意象的内涵也可以抓住意象附带的修饰限制成分来判断第六步扣尾句古人写诗往往主张显志，直抒胸臆有的诗人在诗的前半部分用了反衬手法来表达表情达意直到最后一两句才主张显置点名主旨所以，若想准确把握诗歌的思想内容，常需仔细辨析尾句考点二品析语言【考点阐释】品析诗歌语言，主要考查诗人对字词的锤炼，赏析诗词曲中的名句，品位诗歌的语言风格等常见的题干表述形式为

①某字妙在何处（有何表达效果）

②品析某句在表达上的妙处

③分析诗歌的风格特色等【精题回放】例1（2020贵州黔东南）“海日生残夜，经春入旧年”一联中的“生”和“入”用得精妙，请结合诗意赏析其妙处解析本题考查赏析诗歌炼字的能力答题时，首先要了解古诗内容，在此基础上对关键字作出赏析赏析时要把字放在具体语言环境中“海日生残夜，经春入旧年”的意思是当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意“日生残夜，春入旧年”都表示时序的交替“生”“入”使用拟人手法既赋予“日”和“春”以人的意志和情思，又蕴含着一种自然的理趣不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量例2（2020江苏苏州）”“天排云阵千雷震”一句有版本作“天排云阵千家吼“，你喜欢哪一个版本？请简述理由”《咏潮》［宋］米芾怒气号声迸海门

①，州人传是子胥魂

②天排云阵千雷震，地卷银山万马奔势与月轮齐朔望，信如壶漏报晨昏吴亡越霸成何事？一唱渔歌过远村【注】

①海门指钱塘江与海交汇的地方，是海潮入江的必经之处

②子胥魂子胥即伍子胥，他帮助吴王夫差打败越国，后因夫差听信谗言而被“赐剑自裁”传说他死后，灵魂化为波涛之神解析本题考查品析诗歌名句的能力答题时，首先要表明观点，然后再分析各版本的妙处这里的答案不是唯一的，但无论选择哪种版本，都需要找准切入点，结合诗歌意境分析其表达效果如选择“千雷震”，可以抓住其比“千家吼”的声响更大，气势更强；以及由“云”想到“雷”，都属于大气现象，联想自然、贴切，如选择“千家吼”,抓住“千家吼”运用了拟人的修辞手法赋予钱塘潮犹如千军万马的声势，更加生动形象；而“千雷震”只是突出潮水声音大，没有人的行为，比较呆板参考答案

1.“生”和“入”都采用了拟人手法，将“日和‘春人格化，赋予它们人的意志和情思，在描述自然的时序更替中，景中含情，景中寓理，给人积极乐观向上的力量

2.示例喜欢“千雷震”“千雷震”比“千家吼”的声响更大,气势更壮，以此设喻，更能表现钱塘潮奔腾而至的雄壮景象；打雷与“云阵”都属于天气现象，由云阵到雷声，联想自然、贴切【解题方略】解答品析语言题型，需要了解诗人作品的流派、风格等背景知识,更要结合诗歌语言本身来分析解答这类题目，可以采取三个步骤第一步明确考点，辨别要求首先要明确作品品析语言的类型，是品析词语的妙处，还是赏析句子的妙处鉴赏句子还要明确是否有鉴赏的指向如修辞手法、语言风格、哲理内涵等如例2,就要求先判断，然后分析两句表达的差别第二步，结合诗句，分析理解词语或句子，探究妙在何处对于炼字，注意先要释字义，即解答所炼字的含义，这一步包括字的本义和在诗句中的含义，尤其要注意词类活用；其次还要考虑这个字是否用了表达技巧，如果有技巧就要对技巧进行解读；最后要结合诗歌的思想感情，解读出作者所要传达出的情感，对于句子，一般要先分类（是写景名句、抒情名句、言理名句，还是修辞名句）再鉴赏如抒情名句从抒情方式、情感色彩与倾向等角度赏析；言理名句应从理和趣的融合V、哲理的启示悟性等角度赏析语言特色型首先要了解诗歌题材风格把握诗人独特的诗风，如陶渊明的朴素自然、杜甫的沉郁顿挫、李白的豪迈飘逸、王昌龄的雄健高昂、陆游的悲壮爱国等，再用评价诗歌语言特色的一些术语进行评价，最后要理解诗歌的情境与诗人的感情第三步根据考点按照答题格式答题炼字字愿意是……，在句中的意思是……，运用这一字,生动形象地写出了……的情景，表达了作者……的情感，富有表现力赏句运用了……手法（修辞、写作技巧等），写出了……（通过练习和想象说明名句字面意思及画面美），表达了……（深层含义、作者情感或哲理），具有……的表达效果理解风格这首诗的风格是……（清新、朴素、平实、华丽、幽默、诙谐、简约、简洁、精炼、精当、生动、洗练含蓄、明快、豪放、雄奇苍凉悲壮、自然流畅、沉郁顿挫、清晰典雅、婉约凄切、新鲜活泼、气势磅礴、奇特新颖等）考点三描述画面【考点阐释】所谓描述画面，就是在理解的基础上，用生动形象的语言，描述诗句所表现的画面这类题常见的提问方式是

（1）XX句描绘了怎样的景象；

（2）请描绘XX句展现的画面

（3）诗歌中XX句描绘了那几幅图画【精题回放】例1（2021湖南湘潭）”峰峦如聚，波涛如怒”向我们展示了一幅怎样的画面？请发挥想象，用自己的语言加以描绘（例2（2021山东烟台）古诗阅读（4分）种松宋荤一片青葱色，移来历万峰数枝初伴鹤，孤干已犹龙日瘦阴还薄

①，风多响自重岁寒堪寄傲，何必大夫封

②？［注］

①日瘦阴还薄阳光暗淡，阴云迫近

②大夫封《史记秦始皇本纪》载，秦始皇二十八年封禅泰山，遇暴风雨，避雨松树下,封松树为“五大夫”

10.请发挥想象和联想，将诗句“数枝初伴鹤，孤干已犹龙”所展现的画面描写出来【解题方略】答题时，首先要对全诗的主旨和意境氛围，有一个准确的判断,同时在描绘画面的过程中，要对原始内容进行合理的想象与补充在答题中一定要注意题目要求，严格按照命题的题干指令规范答题如例1考查描绘诗中展现的画面解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美合理想象，生动表达即可例2本题考查描绘诗句画面描写画面题，在理解句意的基础上发挥想象句子大意是“数条枝干引来云鹤相伴，独生的树干已经长得遒劲似龙了二抓住诗句中的意象及特点发挥想象，句子中的意象有“枝干”“云鹤”“孤干”等，其特点是横生的枝干摇曳生姿，引来云鹤相伴，“孤干”则苍劲有力，像腾飞的苍龙，联系上下句加上背景“日光微照”“寒风吹过”，构成一幅画面【答案】例1眼前是华山群峰，脚下则是黄河急流，河水在峡谷中奔腾着、咆哮着，就像暴怒疯狂的兽群群峰高低参差地簇拥着、攒动着，仿佛集合到这里来接受检阅例2在微弱的阳光照耀下，松树上数条横生的枝干显得更加优雅,寒风吹过，树枝摇曳，引来云鹤与之相伴，而那些独生的树干枝枝刚劲有力，好似腾空的苍龙考点四词句欣赏【考点阐释】对诗句中精美的词句或精当的词语的运用进行赏析【精题回放】例1（2021年黑龙江省龙东地区）请自选角度品析“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”句中的加点字例2[2021年湖北省十堰市】请自选角度赏析颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”【解题方略】答题前仔细研读原诗，准确理解诗词主旨或情感；认真审读试题，准确把握题目要求的赏析角度和相关要求，对原诗中相关的表现形式,（例如叠词的运用、色彩的搭配、画面的建构、动静结合等手法的运用等）注意不仅要分析其语言形式，更要结合语句写出其表达效果答案例1示例一此句运用了拟人的修辞方法用“聚”“怒”将山的雄伟与水的奔腾之势生动形象地勾勒出来，表现了潼关地势的险要示例二此句从视觉和听觉两个方面，通过“聚”和“怒”的动态描写，用动静结合的方法，生动形象地写出了潼关地势的险要示例一炼字角度“历历”“萋萋”使用叠词（声调铿锵，音韵清朗，富有音乐美），写出了树木葱翠、清晰可辨与草木茂盛的特点示例二修辞角度运用对偶的修辞手法写出了树木葱翠、清晰可辨与草木茂盛的特点（或登高所见明丽之景，境界阔大，色彩鲜明）示例三内容角度此联为登高所见明丽之景，境界阔大，色彩鲜明考点五手法分析【考点阐释】对诗句中运用的修辞手法和表现手法进行辨识和分析【精题回放】例1（2021山东潍坊）

4.两首诗最后两句表现手法上各有特色，请简要分析其不同之处（原诗《夜雨寄北》）和《秋思》例2【2021年广西柳州市】颔联运用了哪些修辞手法？表达了诗人怎样的感情？）（原诗李商隐《无题》）【解题方略】辨析修辞手法和表现手法一般没有问题，分析其表达效果时，需对全诗主旨、意境和情感的准确把握为基础例2除了正确辨识对偶,双关、比喻等修辞外，好要对作者当时的境遇及其思想有所了解，这与平时的文化积累很有关系答题的时候，一般在准确辨析之后，需结合具体语境做解释，然后再结合全诗和作者经历写出其表达效果答案例1《夜雨寄北》的后两句采用虚实相生，情景交融的表现手法“何当共剪西窗烛”是作者的想象中的情景是虚写，“巴山夜雨”是眼前的实景，作者身在郁闷、孤寂的雨夜里憧憬着团聚的美好场面,虚实相生，情景交融《秋思》的后两句采用了心理描写和动作描写，寓情于事的表现手法“复恐”二字，刻画心理入微，写出诗人由于匆忙，生怕信里漏写了什么重要的内容“又开封”的动作写出了诗人开封验看，写出了诗人对这封家书的无比珍视诗人将对亲人的眷恋熔铸在了临行前因担心又开封的行为中例2运用对偶、比喻、双关等修辞表现感情，形象生动，贴切感人以春蚕吐丝、蜡炬成灰来喻对所爱的人至死不渝的忠贞情感考点六情感体味【考点阐释】理解诗词所抒发的情感或概括其感情基调【精题回放】例1（2021•湖北省荆门市）全诗表达了诗人怎样的复杂情感？请结合诗句简析（原诗陆游《感旧》）例2【2021★四川资阳】诗歌尾联抒发了诗人哪些情感？（原诗陆游《游山西村》）【解题方略】第一步，明确诗歌的题材每一类诗歌题材都有自己特有的感情基调，把握诗歌题材的情感分类，有助于快速而准确对诗歌情感做出判断常见的诗歌题材有山水田园诗、边塞征战诗、赠友送别诗、羁旅思乡诗、咏物抒怀诗、咏史怀古诗、即事抒怀等很多类，各类诗歌感情的抒发也有规律可循例2由“故乡声”判断是“羁旅思乡诗”，由此判断诗人的情感是思乡的第二步要充分解读诗词题目，后面的注释文字及相关材料的提示，了解作者及其写作背景如例1,要了解白居易作为地方长官,“顿疏万物焦枯意“，是为农人大有的心得到缓解，标表现的是关注下层百姓的情怀第三步借助诗中景物特点，诗歌意境以及能够表露诗人情感的诗眼或议论抒情句子来分析，有时还要借助典故来理解如例1由“稼稿丰”课判断是人的喜悦心情第四步，分析诗歌的意象几千年古诗写作传统的沿承，使很多意象的意义指向都已固定、明确，如杨柳、孤蓬、浮云用来表达离愁别绪，明月、鸿雁、杜鹃用来表达思乡怀人之情答题模式通过……（诗歌内容），描绘了……景物展现了……景象，抒发了……感情。