《龟兔赛跑》大班教案

《龟兔赛跑》大班教案《龟兔赛跑》大班教案1活动目标

1、通过有趣的轮胎游戏练习单脚跳和爬行动作，发展平衡能力和协调性

2、体会合作游戏的快乐

3、通过玩轮胎发展幼儿的创造性及扩散性思维

3、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护活动准备

1、自行车轮胎每人一个（有大小）

2、课前听过《龟兔赛跑》的故事活动过程

1、火车律动进场

（1）幼儿用轮胎一个套一个，开火车进入活动室

（2）自编轮胎操

2、通过轮胎练习单脚跳跃

（1）通过故事《龟兔赛跑》引起幼儿练习单脚跳的兴趣我们都听过《龟兔赛跑》的故事,兔子和乌龟赛跑谁得了第一？兔子很后悔在半上睡觉,决定和乌环境中渗透在画廊里展出以“龟兔赛跑”为主题的幼儿作品家庭中渗透家长在家里选主题，让幼儿参加正方或反方的辩论，提高幼儿口语表达能力活动反思幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣《龟兔赛跑》大班教案5活动目标

1、幼儿通过欣赏音乐区分乐曲段落及对比段落中的音乐要素

2、幼儿通过欣赏音乐了解音乐的内容，体会音乐的情境感活动准备乌龟、兔子贴饰黑板粉笔活动过程

一、引入

1、幼儿完整欣赏音乐〃这段音乐给你怎样的感受？〃幼儿自由回答

2、〃有2只小动物藏在音乐里，它们是谁？请小朋友仔细听，把它们找出来〃幼儿完整欣赏音乐（乌龟、兔子）

3、〃这首曲子的名字就叫做《龟兔赛跑》〃

二、欣赏

1、分段

①〃这首音乐可以分成几段？每段讲了什么？〃幼儿完整欣赏音乐（三段，第一段是乌龟、第二段是兔子、第三段是兔子睡觉）

②出示贴饰

2、欣赏分析第

一、二两段

①听第

一、二两段，〃乌龟、兔子的音乐有什么不同？〃（音乐的快慢、高低、给人的感受等不同）教师根据幼儿的回答用简笔画在贴饰后注明

②教师小结幼儿的回答

3、欣赏分析第三段

①〃请大家仔细听第三段，找到一个特别的声音，想想它会代表什么？〃（幼儿可以拟声，代表兔子打呼的声音）

②〃这呼声有几个？它们都一样吗？〃（6个，越来越轻）

③〃这段除了兔子打呼的声音还有什么声音？〃（乌龟在爬的声音）

三、表演体会

①请幼儿跟着音乐做一做兔子、乌龟的动作引导幼儿在第三段时选择好自己要表演的角色，

②请幼儿在其他时间自行分组游戏大班音乐欣赏《龟兔赛跑》反思这次音乐活动在选材上我花费了大量的时间,把《龟兔赛跑》这首长达6分钟的音乐剪接成1分半钟，既要考虑到曲子的完整性又要体现出其中的音乐特色、音乐要素，我深知好的音乐对音乐欣赏可的重要性经过试教，我摒弃了画图谱，而是使用直观的板书代替，在上课过程中效果也比较好，但是教具和板书缺乏美观音乐欣赏课很容易在把握不好度的情况下变为音乐表演，音乐欣赏应该是依托表演而不是依靠表演，〃听〃是音乐欣赏的主要途径，表演只是其中的一种辅助手段我强调反复倾听但没有注意到倾听的有效性与提问有效性的结合，特别是在第三段音乐的欣赏上，如果是让幼儿带着3个问题去欣赏，那么倾听的效率就能凸显，幼儿的注意力、分析能力的提升也更为明显大班音乐欣赏《龟兔赛跑》评课及听课老师评价:

1、教学内容选择恰当，教学环节紧扣、层层递进，能以倾听为主，体现了音乐欣赏的价值，

2、第

一、二段分析后就应该让幼儿进行动作表演，引导幼儿通过自己的动作表现出两段音乐的不同音乐要素

3、欣赏第三段音乐前先提问，让幼儿带着3个问题去听音乐，这样既节省时间也体现的提问的有效性并提高了对幼儿倾听的要求、在教具的制作和板书上略显粗糙4《龟兔赛跑》大班教案6

一、目标

1.通过听一听、想一想，初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节，并展开丰富合理的想象

2.鼓励幼儿能运用已有经验，大胆表达自己的想法

二、重点学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的精神难点鼓励幼儿大胆、合理地想象、表述

三、材料

1.录音片段

2.故事情节图片两张

3.多媒体课件一套

4.自制金牌两块

四、流程激发兴趣——＞想象表达——＞分析理解——＞交流讨论

五、过程（-）激发兴趣

1.，话外音兔子和乌龟又要赛跑啦，大家快来看啊！师你们刚才听见说什么？为什么又要赛跑啦？（幼儿回答）兔子和乌龟又要赛跑啦，它们已经进行过第一次赛跑了

2.师原来它们已经有过第一次赛跑了，那么兔子和乌龟第一次赛跑的情况怎样呢？师原来是乌龟赢了！师小结听你们这么一说，我明白了，原来第一次赛跑时，小兔是因为太骄傲自满而失败啦，小乌龟却凭着坚强的毅力坚持到底，最终取得了胜利

3.师第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢？为什么？师你们讲得都很有道理，别急，让我们一起去观看这场激烈的比赛吧！

（二）想象表达

1.运动员入场（多媒体播放小乌龟和小兔子进场）

2.师瞧，运动员真神气，你们有什么想对它们说的吗？师运动员准备、跑

（三）分析理解

1.情节一师不知道这次比赛的情况会怎么样？师小兔真的会这么做吗？

2.情节二师小兔这回可要拼命追赶乌龟啦！“笛笛一一”师啊呀！又怎么啦？师怎么样？你们觉得这次的冠军是谁呢？

（四）交流讨论师让我们用掌声请出两位运动员师两位运动员在你们面前，一定有许多话想说吧？师我知道你们有说不完的心里话，这样吧，我们把两位冠军请到班里和它们好好聊聊吧！《龟兔赛跑》大班教案7大班音乐京歌《龟兔赛跑》【活动目标】

1、进一步理解《龟兔赛跑》故事，懂得坚持到底，不能骄傲的道理

2、感受京腔京韵的味道，乐于学唱京歌《龟兔赛跑》

3、积极和老师小朋友一起创编动作，体验表演的乐趣【活动准备】

1、故事挂图（四幅）

2、音乐磁带

3、小鼓、鼓锤

4、制作头饰的材料【活动过程】

1、提问，引发幼儿回忆，引出课题师小朋友听过《龟兔赛跑》的故事吗？里面有两个可爱的小动物，你觉得谁更值得我们学习？

2、观看挂图，请幼儿讲述请幼儿观看挂图，并逐一讲述图画里的内容，最后教师小结

3、教师范唱歌曲《龟兔赛跑》，让幼儿感受京歌唱腔的不同师小朋友是否听出这首歌的曲调有什么不同？像中国的哪种戏曲？

4、幼儿分多种形式练习演唱，逐渐熟悉掌握歌词

5、幼儿和老师一起创编动作，积极体会表演的乐趣师小朋友和老师一起给这首京歌编出动作，大家来玩角色游戏表演【活动延伸】

1、制作《龟兔赛跑》头饰，继续玩音乐角色游戏

2、绘制《龟兔赛跑》意愿画，将作品张贴在绘画区附歌词森林里，真热闹，兔子和乌龟来赛跑兔子在前，跑得快，乌龟在后面慢慢爬兔子想，乌龟爬的慢，让我来好好睡一觉乌龟不停的往前爬，一步一步超过了它小动物，看见了，都为乌龟喊加油，加油！加油！耶！免子和乌龟一并出发了中途贪睡的兔子和努力前进的乌龟乌龟最终取得胜木d音乐活动设计懒惰虫和勤快人活动目标

1、在游戏中学唱歌曲，感受和表现歌唱中的弱起节奏

2、借助歌唱，动作表演和人际交流，体验和表现歌曲中的幽默

3、大胆仿编歌词，产生对“懒惰虫”的否定情绪，知道要做勤劳的孩子活动准备歌曲的图谱、一些幼儿劳动的图片若干、歌名活动重点能用诙谐有趣的的情绪、动作表现歌曲活动难点根据歌词内容能用不同情绪、节奏等表现歌曲活动过程

一、进场律动《赶小鸟》一一入座律动

二、创设情境，引出懒惰虫的形象（布置好乱糟糟的场景）师这是怎么了？伸出我们勤快的小手，来整理一下吧！这里刚才还好好的，怎么一下子变成这样了呢一定有个懒惰虫，让我来找找吧！

二、幼儿初步感受歌曲

1、教师清唱二遍，边唱边逐个指点幼儿，点到最后一幼儿问“你是不是懒惰虫？”

2、引出歌曲的图谱师看来这个懒惰虫不是你们，那是谁呢她藏在哪里呢……哦，找到了,原来在这里呢！

三、看图谱学唱歌曲

1、出示图谱，清唱歌曲一遍提问歌曲里唱了些什么？（教师根据幼儿的回答用歌声回应）

2、我再来唱一遍，你们仔细听一听，然后告诉我听了这首歌心里有什么样的感觉？（教师用肢体语言，边唱边表演有趣的动作）提问谁来告诉我你听了这歌，心里有什么样的感觉呢？（有点滑稽、好笑、幽默、有趣）

3、幼儿看图谱学唱

4、看谱慢速唱一遍（懒惰虫很懒，我们唱懒惰虫的时候应该快些还是慢些呢）

5、边表演边唱，选择幼儿自己创造的动作来演（我们一起来表演一下这个懒惰虫吧!）

四、学习创编歌词

1、提问你是懒惰虫吗那你在家会帮爸爸妈妈做什么呢幼儿自由回答

2、尝试创编第二段我是勤快人（教师选择幼儿的一种回答，出示图谱）看图谱跟唱师刚才XXX说，她会洗手帕，我觉得她是个勤快的人，我要来唱唱最这个勤快人X X X小朋友还会扫地，我们也来唱一唱会扫地的勤快人吧边动作边唱我们一起来唱一唱、做一做这些勤快人吧

3、幼儿创编、表演师除了洗衣服、扫地，你还会做些什么？让幼儿尝试把说的唱进歌曲里・选一名幼儿尝试我会擦桌子，我会擦桌子，我把桌子擦干净（我会自己擦桌子）・你还会做什么能干的事，直接把它唱出来吧（个别幼儿一一集体跟学上来表演）

五、完整歌唱，用不同情绪、动作表现歌曲

1、大家可真能干，本来这首歌是唱懒惰虫的，我们又给它编了第二段“勤快人”，那我们就把这首歌取个《懒惰虫和勤快人》的名字吧（出示歌名）

2、一起把两段连起来唱一唱，随琴声完整唱一遍懒惰虫和勤快人是完全不同的人，我们怎么样唱才能表现出他们的不一样呢？（懒惰虫:唱的慢一些，懒散一些、滑稽一些;勤快人唱的快些、有力些、高兴点）

3、集体表演

（1）要求前奏做简单的动作，随音乐一起表演（提示表现出不同的速度和表情，第二段根据要求动作做）⑵继续游戏教师用动作告诉幼儿第二段唱什么°

（3）邀请爸爸妈妈、客人老师一起表演大班音乐活动包饺子大班音乐包饺子活动目标

1、积极参与活动，能创造性地用肢体动作表现擀面皮、包饺子、煮饺子等过程中“饺子”的不同造型

2、遵守游戏规则，体验在音乐活动中的乐趣重点对音乐作品的理解感知的基础上尝试创编擀面皮、包饺子、煮饺子难点在韵律活动中合拍的运用身体的各个部位表演动作活动准备已有知识经验，图片，《喜洋洋》音乐，活动过程

一、图片谈话，引出课题“小朋友你们看，这是什么？哇！是一盘香喷喷、热腾腾的饺子呀！”你们吃过饺子吗？那有^知道做饺子的过程是怎样的？（擀饺子皮、包馅儿、煮饺子）

二、播放音乐，让幼儿完整欣赏《喜洋洋》曲子老师带来了一首好听的曲子，讲的就是做饺子的事情1,听听有几段，什么时候开始变化的？曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一样的龟在比赛一次,它们都在为比赛积极的准备着,我们也来学学兔子和乌龟的本领,也象它们来比试比试.兔子是怎么跳的？我们今天增加点难度用轮胎来练习单脚跳

（2）让幼儿自由探索用轮胎单脚跳的方法，请做得好的幼儿示范

（3）教师小结

（4）练习行进单脚跳

3、练习模仿乌龟肩胯轮胎手脚着地爬并探索手脚协调快速爬的方法

（1）幼儿尝试、讨论，总结出背龟壳的方法

（2）请做的好的幼儿示范动作，幼儿互相学一学

（3）教师小结

4、游戏“龟兔赛跑”

（1）根据意愿选择游戏角色

（2）讲解游戏规则

（3）游戏两次交换角色，鼓励表扬在游戏中坚持到底的幼儿

5、好玩的轮胎游戏其实轮胎还有好多种玩法,我们一起来玩玩看.《龟兔赛跑》大班教案2活动目标

三、分别学习三段曲子的动作及创编1,把自己变成一个小面团，把自己身体部位和饺子一样杆的薄薄的先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习2,饺子皮变薄了后，张开饺子要包馅儿（张开饺子皮，包起来）先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习多表扬，有创意的，和别人动作不一样的小朋友3,饺子包好了还要（煮）饺子在锅里煮的时候好像在干什么呢？先请个别幼儿上来表演游泳的饺子，幼儿集体学习先请个别幼儿上来表演跳舞的饺子，幼儿集体学习如果老师倒一碗冷水进去，会怎么样？

四、播放歌曲完整表演创编的舞蹈进行游戏请幼儿牵手，围成一个小锅子不能黏在一起，饺子会破掉、（声明纪律）破了的饺子，老师会把它捞起来放回碗里

五、活动延伸回到教室和其它好朋友一起分享，如何做饺子幼儿园大班音乐活动《放风筝》公开课教案动作建议

1、A段八拍一个乐句，乐句的前四拍是4下剪的动作，后四拍则变一个造型

2、教师在B段中的示范动作尽量要优美用教师自己的体态去感染孩子

3、教师B段音乐中，做前、后、左转、右转吊线暗示，教师鼓励幼儿理解后应尽快按暗示的方向变化身体位置和姿势教学活动建议【活动目标】

1、感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的快乐

2、通过观察教师的示范，掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作

3、倾听音乐，根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景【活动准备】

1、音乐《放风筝》、风筝图片的PPT

2、幼儿有过放风筝的经验【活动过程】

1、故事导入从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异（播放PPT,幼儿观察）老师出示四只不同种类的风筝图片“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢？”、感受段音乐，学习变风筝造型2A过渡语你们看哪些风筝来了？它是怎样出来的1教师根据音乐变风筝造型，幼儿观察并发现教师变造型的规律指导语老师的风筝是怎样变出来的的？2幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型、感受、段音乐，初步表现放风筝的情景3A B1继续讲述情境你们猗猜后来风筝们飞上天了吗？可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上自由自在飞翔，这些风筝都很聪明，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞他们飞啊飞直到，天黑才砸家呢2倾听音乐，幼儿当风筝，教师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态、和幼儿一起玩放风筝的游戏，完整表现放风筝的情景41教师当老爷爷，师生一起玩放风筝游戏「2遍2教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其示范3请个别幼儿上来当老爷爷放风筝4重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞⑸幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩游戏引导幼儿评价合作得怎样？动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥、出示中国龙的图片，引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝5过渡语今天老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大家伙变出来吗？1引导幼儿讨论如何变成一条龙，如何飞起来2教师当老爷爷，放飞“中国龙”摘草莓一一大班幼儿歌曲教案活动在翻阅《歌唱活动》一书时，我看到了“摘草莓”这个活动，歌曲旋律很轻快、活泼；歌曲内容也有些情节性，易于孩子理解，很适合孩子来演唱但是,这个活动的第二声部设计得比较难把握于是，我针对自己班孩子的能力水平进行了全面修改，并开展了此活动，应该说活动选材的灵感完全于学习，________于书本活动目标

1、感受歌曲轻快的情绪，初步学习用两个声部进行演唱歌曲

2、在图谱的帮助下演唱歌曲

3、积极参与活动，体验歌唱活动的快乐活动准备图谱活动过程练声“孩子们，让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧！”学习歌曲

1、欣赏教师范唱，了解歌曲与内容“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我们一起来听一听”“好听吗？”“这首歌曲比较轻快，非常的好听歌曲的名字就叫《摘草莓》出示背景图

2、再次欣赏教师范唱“再来仔细地听一听，听听歌曲里唱了什么？”根据孩子的回答，取出大图谱，放于黑板摆放图谱“谁来把这些图谱根据歌曲摆一摆？”“摆得对不对呢？我们一起来看一看”

4、看图完整演唱第一声部，将歌词与图谱匹配“让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱”

三、练习两个声部

1、讨论、了解第二声部演唱的位置“老师这儿还有一些小图谱，为了使歌曲更好听，我们还要在歌曲里加入小图谱，放在哪儿呢？”“不仅要唱大图谱，还要唱小图谱，小图谱怎么唱呢？”

2、教师唱第一声部，并用体态提示幼儿演唱第二声部“我们来试一试唱这首歌，你们唱大图谱，我来唱小图谱”

3、将幼儿分成两个声部演唱2——3遍“在唱歌的时候，我们要一边唱歌，一边听别人的声音，和别人的声音和谐一致就好听了”结束“我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧！”反思

1、图谱与歌曲的结合在活动前，我准备了背景图、大图谱以及小图谱，活动中，我先利用大图谱来学习歌曲的第一声部，在用小图谱来学习歌曲的第二声部，吸引、调动孩子来参与活动，并通过摆一摆、看一看，使孩子们从中理解了歌词，记忆了歌曲

2、动作与歌曲的结合由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲，对于第二声部的切入，孩子们不能很好地把握节奏，所以在活动中我利用肢体动作来提示孩子，被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地演唱歌曲了

3、活动流程层层递进，过渡流畅用《摘苹果》的曲调来唱《摘草莓》练声，从两声部练声到学习新歌，再加入第二声部，环节层层递进、环环相扣过渡时，紧接练声时的情景衔接道“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”来引出新歌，引出老师的范唱在出示大图谱时，由于每张大图谱上有两句歌词，所以范唱完让孩子说，当孩子说出一句的时候，我会追问与之一起的另一句，“除了风轻轻吹，还有什么在飞？”“什么在风中飘香味？”“一颗颗红草莓好象什么？唱了几次？”等等语句组织得很自然、流畅当然，”有完美的教案，没有完美的课堂”课堂是活的，总会存在一些不足，或者说有些地方可以上得更好在这个活动中，让孩子摆大图谱的时间控制得再短一点，再紧凑一些，在请两三个孩子摆完后，我就可以清唱来纠正孩子摆放的对错与否大班音乐欣赏采茶扑蝶

一、活动目标

1.初步感受民歌的特点

2.学习采茶舞的基本动作，乐意用舞蹈的形式表现情感

二、活动准备

1.乐曲《采茶扑蝶》

2.能表现采茶情景的图片或音像资料三活动过程

1.请幼儿欣赏乐曲《采茶扑蝶》，说说听完之后的感觉

2.结合有关的图片或音像资料，讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景

3.示范采茶舞，鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景

4.在教师的提示下，想象蝴蝶出现的情景，讨论如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景（如蝴蝶飞得高，蝴蝶停下来，蝴蝶有飞走了等）

5.鼓励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈大班音乐韵律教案遇见舞幼儿园大班音乐韵律教案遇见舞演唱部分动作建议前奏随乐做拍手的动作『4小节，随音乐节奏做“走”的动作，并在最后一个音符时拍手5-6小节，背对背扭扭屁股7-8小节，面对面做鬼脸9-10小节，同5-6小节11-12小节，同7-8小节游戏玩法建议

1、合乐做动作模型幼儿自己随乐做动作

2、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位两名幼儿游戏

3.大公鸡来了时（低八度音乐响起间奏）幼儿定住，摆一个造型静止不动，“大公鸡”在其中来回走动，以多种方式逗毛毛虫

二、教学活动建议【活动目标】

1、感受乐曲活泼欢快的旋律，能合乐做出“扭屁股”、“做鬼脸”的逗乐动作，并保持造型不动

2、迁移故事情境，与同伴合作探索“背对背扭屁股”“面对面做鬼脸”的动作空间方位，并创编不同的鬼脸动作

3、享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐游戏的快乐【活动准备】

1、物质准备剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花

2、经验准备幼儿有站双圈跳集体舞的经验【活动过程】

1、创设故事情境，导入活动师一天，在草地上，毛毛虫们在找朋友做游戏，他们找到了一个好朋友，扭扭屁股做鬼脸玩得正高兴，一只爱吃毛毛虫的大公鸡来了，毛毛虽立刻一定不动，大公鸡以为是石头就走了、创编“扭屁股”“做鬼脸”的动作模型2师我是一只毛毛虫，我要去找朋友了，扭扭屁股，每个人都扭一扭，还要做鬼脸，怎么做、初步感受音乐，并合乐做动作模型3师现在，毛毛虫们，我们一起听着音乐坐在椅子上玩一玩2遍师毛毛虫们轻轻起立，我们一起听着音乐站在椅子前玩一玩1遍、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位41师毛毛虫要和朋友背对背扭屁股，还要面对面做鬼脸逗乐你们可以怎麽做？2师请你和你的好朋友找个空地方试一试3请个别幼儿示范4教师哼唱音乐，幼儿随乐做背对背扭屁股，面对面做鬼脸的动作5幼儿随乐游戏、创编不同的做鬼脸逗乐的动作51师还可以怎样做鬼脸逗乐？请你来试试看看他的鬼脸是怎么做的？他的表情是什么样的？他的手是怎么放的？幼儿听音乐变换鬼脸造型进行游戏、迁移双圈舞的经验，换朋友进行游戏61讨论换朋友的方法师我们在跳舞时换朋友，经常用什么队形换朋友？师现在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不动，女生换朋友，怎么换？师做什么动作的时候换朋友的？拍手时又是和好朋友在做什么呢？2教师哼唱音乐，幼儿站双圈尝试换朋友3幼儿听音乐完整游戏、戏剧游戏毛毛虫与大公鸡71师这回啊，毛毛虫们，可能在玩游戏的时候真有大公鸡要来做我们哦,我们要怎么样？能不能动？我们先试一试，我来挠挠这只毛毛虫，嗯，他没动，是个小石头，这只呢？2邀请客人老师扮演角色参与游戏

三、友情提示

1、在游戏活动环节组织过程中，教师遵循团体律动的傻瓜教学流程放事一一动作一一音乐一一游戏动作方位、游戏、交换舞伴等等，采用逐步累加游戏元素的教学策略，先引导幼儿创编、熟悉动作模型，在初步熟悉动作模型和音乐结构的基础上，引导幼儿探索背对背扭屁股及面对面做鬼脸逗乐的‘动作空间方位，接着再引导幼儿创编不同的鬼脸造型并游戏，最后再加人大公鸡逗引的游戏玩法

2、根据幼儿实际情况，可调整游戏难易度，如，降低难度时，可在音乐的第

2、第4小节时，不必强调幼儿在乐句句末拍手《龟兔赛跑》大班教案8活动目标

1、引导幼儿仔细观察图片，大胆想象和分析，培养运用语言讲述连环画的能力

2、通过活动，让幼儿体验到发挥自身优势，与人合作的好处

3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节

4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯

1.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维

2.通过、听听、想想，引导幼儿理解龟兔赛跑有关情节，并展开丰富合理的想象

3.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述

4.体会做事要仔细，不要粗心大意教学重点、难点用自己的语言创编，表达故事的情节是本课的重难点活动准备

1.幼儿熟悉《龟兔赛跑》的故事

2.音乐、头饰若干活动过程

2.观看故事《龟兔赛跑》的音像资料

3.尝试小组合作创编、表演新的故事情节4幼儿分小组想象和讨论故事情节

①大胆地想象、参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法

②能与同伴合作4分小组表演表演故事情节5集体交流、表演小组创编的故事教学反思整个活动中，我注重孩子的主体地位，以鼓励的目光来，激发孩子调动孩子学习的积极性，使他们能参与对话，大胆发表自己意见活动准备

1、教学挂图4幅

2、知识经验准备《龟兔赛跑》活动过程

一、引出课题师你听过《龟兔赛跑》的故事吗？兔子和乌龟的比赛，谁赢了？为什么平时跑得快的兔子，会输给乌龟呢？师这次因为睡觉输了比赛后，兔子后悔极了它说如果以后，还会和乌龟比赛的你们看（出示图1）森林里在举行什么比赛？谁在当裁判？有哪些动物参加了比赛？（让幼儿尽情地说）师森林里举行动物跑步比赛参加比赛的有兔子、乌龟、刺猬、松鼠和老鼠小猴在当裁判，它把红旗一挥，它们就使劲地向前跑那么你认为，谁会得第一名呢？

二、引导幼儿观察图片，理解并大胆讲述图片内容

1、（出示图4）师大家快看，比赛结果出来了，谁和谁站在了第一的领奖台上了？谁得了第二？谁得了第三奇怪，跑得这么快的兔子，没有睡懒觉，为什么会和跑得这么慢的乌龟，同时得第一呢？（鼓励幼儿充分想象，各说各的想法）

2、师这到底是怎么回事呢？是不是和我们小朋友想得一样呢？出示图2:,并提问这是上坡还是下坡，你是怎么知道的？这上坡可真陡啊，兔子和乌龟是怎么上去的？兔子为什么要背着乌龟上坡？图3:这是下坡了，它们有时怎么做的？乌龟是怎样帮助兔子的？哦，原来，乌龟和兔子在上坡和下坡的时候都是相互合作的呀！我们一起把它们合作得第一的过程，完整地说出来，好吗？（幼儿集体讲述）乌龟和兔子，这样一起合作，一起得了冠军，它们的办法好不好？小结:兔子和乌龟既是对手,又是好朋友,在比赛中还能互相帮助，很值得我们学习.师我觉得这故事很好听哦对了，这故事叫什么题目啊？快点帮忙想一想吧！（幼儿讨论）师好，我们就叫它新《龟兔赛跑》吧！咦，我好像听到后面的客人老师想完整的听这个故事，是吗？那好，我们就当一回小老师，把这个好听的故事将给她们听，好吗？记住，要用最好听得声音讲出来，不要太重，也不要太轻（幼儿集体讲述故事一遍）

三、根据新的图片顺序，引导幼儿继续想象、表达故事内容师这样的新《龟兔赛跑》，小朋友又会讲了接下来，我要把顺序变一变,你们试试看，还会不会讲？（教师将图片顺序改为

4、

1、

3、2）师图片的顺序变了，你还会讲吗？试试看集体讲述师太好了，回去把我们新学到的《龟兔赛跑》的故事讲给爸爸妈妈听，好吗？附故事新《龟兔赛跑》一天，森林里举行动物跑步比赛松鼠、老鼠、刺猬、乌龟和兔子都参加了比赛猴子裁判一挥红旗，他们就使劲得向前跑去一会儿，乌龟和兔子来到一个很陡的山坡前，乌龟用力爬也爬不上去兔子说“别着急，别着急，让我背你一起上坡吧”乌龟说“谢谢你！”兔子背着乌龟，四角着地，很快就爬上了山坡在下坡的时候，兔子经常会摔倒乌龟说“别着急，别着急我的贝壳硬硬的，你就躺在我的肚皮上,我抱住你一起滑下去，这样又快又好”就这样,他们俩相互帮忙，相互合作，同时到达终点，都得了第一名松鼠和老鼠分别得了第二名和第三名，它们可开心啦！反思活动通过本次活动，我觉得在幼儿园语言教学活动中，我们应该注意的问题是:

1、问题设计的有效性针对故事的每一个情节，我们要抓住重点，运用简练、直接的语言，提出能够解决重点的直接、有效的问题

2、教师要给予幼儿充分的时间教师在提出问题后，不能急着将自己的答案告诉幼儿我们抛出问题后，要给予幼儿足够的时间去想象，要有足够的时间让幼儿说出自己的想法和感受

3、不借助外物，有艺术地将幼儿吸引住不借助外物，也就是不借助教具、奖励等物质的东西来吸引幼儿，那么，我们就要运用生动的语气，丰富的感情去号召幼儿，将他们的注意力牢牢的吸引设计意图幼儿进入大班后，在语言的理解能力和对事物的观察能力上，都有了很大的提高，也能独立讲述一些简短的故事了但是，我班的孩子有一半都是这个学期,刚刚从民办幼儿园转过来的因此，相对来说，他们的起点较低另外，我发现:有许多孩子的思维能力很活跃，但是，他们却无法用准确的语言来表达自己的意思，只会含糊其辞为了让幼儿能够运用恰当的语言来表达自己对周围事物及所见所闻的感受，培养它们大胆想象以及语言表达的能力结合我班幼儿的实际发展特点，我选择了新《龟兔赛跑》这个故事，作为大班语言教学的一个活动内容小百科《龟兔赛跑》，是一则耐人寻味的寓言故事，故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟《龟兔赛跑》大班教案9活动目标

1、幼儿能用肢体语言和沙锤打击表示音乐节奏的快慢

2、通过趣味的音乐游戏培养幼儿良好的倾听习惯

3、培养幼儿对音乐和节奏的感知

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来活动准备PPT课件《龟兔赛跑》、奥尔夫音乐、沙锤活动重难点

1、尝试用肢体语言模仿龟兔赛跑的快慢

2、根据音乐节奏变化打击乐器活动过程

1、引导部分教师出示课件，向幼儿讲述龟兔赛跑的故事

2、教师通过手偶表现故事情节，请另一位老师在一旁敲打手鼓进行故事情节变化的表现（鼓声慢且低沉表示乌龟，快而响亮表示兔子），故事讲到中途停止

3、教师再次敲打手鼓，提问幼儿哪个声音是乌龟声音哪个声音是兔子声音师刚才的老师在讲故事时小朋友有听到什么声音吗？（有,没有则再次敲打）敲打慢节奏问幼儿这音乐是慢还是快？（慢）送给慢吞吞的乌龟,并一起用拍手学慢吞吞的乌龟，敲打快节奏并询问幼儿快慢？（快）送给跑的很快的兔子宝宝，并跺脚学兔子快跑

4、幼儿在原地根据音乐表现乌龟与兔子的声音（慢声时慢慢拍手，快声是快速跺脚）师现在，乌龟和小兔子邀请大家一起去参加比赛，可是比赛之前我们要进行一个小小游戏，表现最棒的小朋友，乌龟和兔子就会邀请他!在不同节奏出现时询问幼儿谁来了？

5、教师出示乐器，向幼儿介绍乐器名称，并指导幼儿进行快与慢的拍打（教师讲好乐器使用规则）师来到乌龟和小兔子家，可是乌龟小兔子说我们还不能和他们比赛，为什么？我们一起问问（为什么？），原来她们给小朋友带来了一样玩具，想请小朋友用玩具再表演一次，如果表演很棒的话，就让我们参加，好吗想知道是什么吗？（想）

6、教师带领幼儿自由行走，根据音乐节奏，慢时学乌龟在地下爬快时学兔子快速跑动师刚才小朋友都表现得特别棒!给自己掌声!好了，现在我们呢要去找乌龟小兔子比赛了！结束部分比赛结束了，请小朋友猜一猜结果怎么样原来小兔子摔了一跤，它的脚受伤流血了，而小乌龟呢，善良的它帮助了兔子，背着兔子一起跑到了终点，互相帮助真了不起！

1、给所有的胜利者颁发小礼物（爱心贴纸）

2、用掌声为胜者庆祝，让我们用一起鼓掌为它们庆祝胜利！《龟兔赛跑》大班教案10【活动目标】

1、倾听音乐，感受音乐欢快诙谐的情绪并随音乐表演故事《龟兔赛跑》，用动作表现兔子与乌龟在赛跑中的基本情节

2、尝试创编兔子嘲笑乌龟及兔子惊醒后的动作，体验兔子在赛跑中情绪的变化

3、体验新龟兔赛跑游戏的快乐，在扮演兔子获得再次赛跑的机会时,能感受通过自身的努力获得胜利的自豪感并在失败时心态平和【重点难点】活动重点随音乐表演故事《龟兔赛跑》活动难点在分角色表演中，通过创编兔子“嘲笑”、“惊醒”的动作表现兔子情绪的变化【活动准备】物质准备剪辑音乐《欢沁》，前奏后加入哨子声，音乐末尾加入敲锣打鼓放鞭炮的音乐经验准备玩过游戏“切西瓜”【活动过程】环节一故事导入教师有一只骄傲的兔子和一只努力的乌龟赛跑哨子吹响，它们出发了兔子一下跑到前面去，它回头看，看到乌龟在后面慢慢爬，便嘲笑乌龟，然后睡觉了乌龟看看前面的兔子，继续努力向前爬，超过了睡觉的兔子胜利的锣鼓声敲响了，乌龟最后怎么样了？幼儿1乌龟胜利了幼儿2兔子比赛的时候睡大觉，输给乌龟了环节二表现兔子赛跑情节，整体感知音乐

1、倾听音乐，用动作表现兔子赛跑时的基本情节（完整音乐）教师我现在是一只骄傲的兔子，请你看看兔子都做了哪些事情（此问题在教师示范表演前）幼儿1:兔子在跑步幼儿2兔子发现自己领先了，就睡觉了幼儿3兔子还看一看教师它朝什么方向看？看什么？幼儿1它向后看，看看乌龟在什么地方幼儿2它想看一看乌龟离他有多远教师兔子是被什么声音吵醒的？幼儿1鞭炮声幼儿2鼓声教师出发前，兔子做了什么动作表现它很骄傲幼儿1双手叉腰，头抬得高高的幼儿2它的腿还有点张开教师你们做做看教师兔子还做了什么事情？这个动作是兔子在干嘛？（唱谱）（教师做拍肚子哈哈笑的动作）幼儿1在嘲笑乌龟幼儿2因为乌龟爬得慢吞吞教师我们一起来学一学这个动作（教师唱谱）

2、集体表现兔子赛跑的情节，重点创编兔子惊醒后的动作，表现兔子的情绪变化教师我们现在都是这只骄傲的兔子（双手叉腰，仰头表现兔子的骄傲）（完整音乐）教师醒来后，看到乌龟胜利了，你的心情怎么样？幼儿1我很生气幼儿2很失落幼儿3我很难过，我都想哭了教师你用什么动作表现你的心情？（睡觉惊醒音乐）

3、熟悉音乐，完整表现兔子赛跑的情节，鼓励创编兔子醒来后的不同肢体动作表现自己的情绪（完整音乐）环节三表现乌龟赛跑的情节，进一步感知、熟悉音乐

1、分角色表现乌龟和兔子，帮助幼儿熟悉乌龟赛跑的情节教师现在你们是骄傲的兔子，我是努力的乌龟，请你仔细看，兔子睡觉的时候乌龟在干嘛出发前，乌龟为自己加油（此问题在分角色表演前）（完整音乐）幼儿1兔子睡觉的时候乌龟还在向前爬幼儿2乌龟爬的很慢，但是它没有放弃

2、集体表现乌龟赛跑情节教师我们都来做这只努力的乌龟吧

3、再次表现乌龟赛跑情节，体验乌龟努力后胜利的情绪教师乌龟做了什么动作庆祝胜利？你想用什么动作庆祝胜利（完整音乐）环节四新龟兔赛跑游戏，动作、故事与音乐匹配

1、创编兔子嘲笑乌龟的动作教师刚才兔子是用拍着肚子哈哈笑的动作嘲笑乌龟的，你还想到什么不一样的动作？（唱谱）

2、教师扮演乌龟，幼儿扮演兔子，了解竞赛游戏“兔子赛跑”游戏的规则教师现在我来做乌龟，你们是骄傲的兔子，比赛马上开始（乌龟随乐绕圈外“赛跑”）（完整音乐）教师我胜利了，我要找一只兔子庆祝一下（找到一只兔子问“你愿意跟我庆祝吗”？）我是用什么方式庆祝胜利的？幼儿1拍一下兔子的肩膀，问他“你愿意跟我庆祝吗”幼儿2跟他拥抱教师我决定再给身边的两只兔子（左右各一只）一次赛跑机会，请这两只兔子绕着圈外相反的两个方向赛跑，先跑回自己位子的兔子就胜利了

4、游戏“新龟兔赛跑”（游戏两到三次）（完整音乐）教师这只兔子刚才愿意跟我拥抱庆祝我的胜利我就邀请他来扮演乌龟,比赛又要开始了教师乌龟什么时候找兔子庆祝胜利？幼儿音乐停止后才找兔子庆祝胜利教师哪个位置的兔子有重新赛跑的机会？活动设计以情景为基础，通过创设情景、营造声势，激发孩子的兴趣活动中借助音乐、，把孩子带到乌兔赛跑的现场，让孩子带着想象，愉悦进入状态,给孩子进入身临其境状态，在孩子活动中，通过对话，强调幼儿无意识心理潜能,以讨论、辩论等方式来达到目的活动设计背景大班幼儿对故事较感兴趣，特别是一些情节曲折、生动的故事更是深爱不已为了激发幼儿浓厚兴趣的基础上促进思维活跃及合理想象、大胆地表达，设计了《龟兔赛跑》，尝试以情景贯穿整个活动，以倾听、观察、开放性、究因性提问为中介，诱发幼儿积极思维，合理想象，大胆表达小百科《龟兔赛跑》，是一则耐人寻味的寓言故事，故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟《龟兔赛跑》大班教案3活动目标

1、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节

2、引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事

3、乐意参与表演，大胆学说角色对话

4、体会做事要仔细，不要粗心大意教学重点、难点重点通过仔细观察图片，能创编出合理的故事内容难点对自己创编的内容能连贯表达出来幼儿1:挨着乌龟的兔子幼儿2左边一只，右边一只教师他们按照什么路线赛跑？幼儿L绕着圈外跑幼儿2还要朝相反的方向教师小结虽然兔子因为骄傲与乌龟赛跑时输掉了比赛，但是认识到自己的错误，在接下来的赛跑中都特别努力，同样应该获得掌声【活动反思】

1、此律动游戏的角色与故事是幼儿熟知的，在情节与角色动作的设计上，比较简单，容易让幼儿掌握我把原来手脚并动的兔子跳的动作改为双手在头顶扮兔耳朵上下一拍一动的动作，减轻幼儿在学习动作时的负担，幼儿能够在学习动作时倾听感受乐曲旋律

2、在环节上层层递进，一步一步帮助幼儿解决学习上的困难因为幼儿必须要在兔子和乌龟的角色中转换，而角色的转换要建立在幼儿熟悉音乐，对故事的情节、角色的动作熟悉的基础上，因此活动中，采取先集中熟悉、学习兔子赛跑情节、动作，再熟悉、学习乌龟赛跑情节及动作的策略，一个一个攻破，避免了幼儿对角色情节动作的混淆，使幼儿在学习中既轻松愉快，又能主动参与进来,很好调动了幼儿的积极性环节四中，加入竞赛游戏“兔子赛跑”，在原有“龟兔赛跑”经验的基础上，对幼儿提出了更高的挑战，幼儿需要借鉴、迁移切西瓜游戏的经验，这既增加了游戏的难度又增添了活动的趣味性

3、游戏环节的调整让幼儿在游戏时更从容淡定第一次活动中，教师说“乌龟拍一只兔子的肩膀，这只兔子两边的兔子会重新获得赛跑的机会”，当时被拍到肩膀的“兔子”及它身边的几只“兔子”都会加入到赛跑中，由于没有有趣的情境设定及指导语的模糊不清，导致幼儿在最后的赛跑游戏中不能很好地了解游戏规则，幼儿对于可以再次参加赛跑的人选不确定出现慌张忙乱的现象，导致达不到竞赛游戏的紧张气氛因此在第二次活动中，“乌龟找一只兔子拍肩拥抱庆祝胜利”情境的加入以及反思环节”哪个位置的兔子有重新赛跑的机会”帮助幼儿更清晰地了解最后竞赛游戏的规则，能快速反应谁获得再次赛跑的机会，他们能够更好地投入到游戏中，接受新游戏带来的挑战，感受竞赛游戏紧张的气氛和快乐《龟兔赛跑》大班教案11

一、目标

1.通过听一听、想一想，初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节，并展开丰富合理的想象

2.鼓励幼儿能运用已有经验，大胆表达自己的想法

二、重点学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的精神难点鼓励幼儿大胆、合理地想象、表述

三、材料

1.录音片段（故事、音乐）

2.故事情节图片两张

3.多媒体课件一套

4.自制金牌两块

四、流程激发兴趣----------*想象表达---------^分析理解--------*交流讨论

五、过程

（一）激发兴趣:

1.（森林里响起热闹的音乐），话外音兔子和乌龟又要赛跑啦，大家快来看啊！师你们刚才听见说什么？为什么又要赛跑啦？（幼儿回答）兔子和乌龟又要赛跑啦，它们已经进行过第一次赛跑了

2.师原来它们已经有过第一次赛跑了，那么兔子和乌龟第一次赛跑的情况怎样呢？（幼儿回答）师原来是乌龟赢了！师小结听你们这么一说，我明白了，原来第一次赛跑时，小兔是因为太骄傲自满而失败啦，小乌龟却凭着坚强的毅力坚持到底，最终取得了胜利

3.师第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢？为什么？（幼儿回答）师你们讲得都很有道理，别急，让我们一起去观看这场激烈的比赛吧！

（二）想象表达

1.运动员入场（多媒体播放小乌龟和小兔子进场）

2.师瞧，运动员真神气，你们有什么想对它们说的吗？（幼儿回答）师运动员准备、跑（小乌龟，小兔跑了出去）

（三）分析理解

1.情节一师不知道这次比赛的情况会怎么样？（放录音比赛开始了……小鸭哭着说我迷路啦）师小兔真的会这么做吗？（放故事录音小鸭迷路了……把小鸭送回家后赶紧去追乌龟了）

2.情节二师小兔这回可要拼命追赶乌龟啦！“笛笛一一”（出示故事情节图片，观察）师啊呀！又怎么啦？（幼儿回答）师怎么样？你们觉得这次的冠军是谁呢？（幼儿相互商量，师参与）

（四）交流讨论师让我们用掌声请出两位运动员（音乐响起，两位运动员进场）师两位运动员在你们面前，一定有许多话想说吧？（幼儿回答）师我知道你们有说不完的心里话，这样吧，我们把两位冠军请到班里和它们好好聊聊吧！（放欢乐的乐曲，幼儿离开）《龟兔赛跑》大班教案12【活动目标】

1、进一步理解《龟兔赛跑》故事，懂得坚持到底，不能骄傲的道理

2、感受京腔京韵的味道，乐于学唱京歌《龟兔赛跑》

3、积极和老师小朋友一起创编动作，体验表演的乐趣

4、随歌曲旋律唱出来

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲【活动准备】

1、故事挂图（四幅）

2、音乐磁带

3、小鼓、鼓锤

4、制作头饰的材料【活动过程】

1、提问，引发幼儿回忆，引出课题师小朋友听过《龟兔赛跑》的故事吗里面有两个可爱的小动物，你觉得谁更值得我们学习？

2、观看挂图，请幼儿讲述请幼儿观看挂图，并逐一讲述图画里的内容，最后教师小结

3、教师范唱歌曲《龟兔赛跑》，让幼儿感受京歌唱腔的不同师小朋友是否听出这首歌的曲调有什么不同像中国的哪种戏曲？

4、幼儿分多种形式练习演唱，逐渐熟悉掌握歌词

5、幼儿和老师一起创编动作，积极体会表演的乐趣师小朋友和老师一起给这首京歌编出动作，大家来玩角色游戏表演【活动延伸】

1、制作《龟兔赛跑》头饰，继续玩音乐角色游戏

2、绘制《龟兔赛跑》意愿画，将作品张贴在绘画区附歌词森林里，真热闹，兔子和乌龟来赛跑兔子在前，跑得快，乌龟在后面慢慢爬兔子想，乌龟爬的慢，让我来好好睡一觉乌龟不停的往前爬，一步一步超过了它小动物，看见了，都为乌龟喊加油，力口油!加油！耶！教学反思用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果《龟兔赛跑》大班教案13教学目标

1.学习用京剧西皮短促、拖长腔、婉转的方法演唱歌曲《龟兔赛跑》

2.迁移朗诵儿歌的经验，在熟悉过门、旋律的基础上，学习对唱并体验歌曲中的京腔特点

3.懂得在锻炼的过程中要坚持到底，不能骄傲的道理教学重点学习用京剧西皮短促、拖长腔、婉转的方法演唱歌曲教学难点学习对唱并体验歌曲中的京腔特点活动准备

1.幼儿有讲“龟兔赛跑”故事的经验

2.教学挂图、课件、乌龟和兔子的图片

3.节奏图两张活动过程

一、开始部分

1.组织幼儿做端，师幼问好

2.教师谈话引出课题你们都知道有关兔子和乌龟赛跑的事情吗？故事里是怎样说得？今天我们学习用京剧的唱法把龟兔赛跑的故事唱出来

3.发声练习1=F162|13|2162|10|162|13隆里格隆咚里格隆格隆，隆里格隆咚2162110II里格隆格隆

二、基本部分

1.教师播放京剧《龟兔赛跑》，幼儿欣赏提问1这首歌跟你们平时唱的歌一样吗？有什么不一样？2歌曲里你听到得最多的一句是什么？3前奏欣赏前奏是唱歌前的准备162|13|2162110|162|13|2162|10II4节奏训练可加过门的唱词2/4X_|X X|X X X X|X0II1XX I XXXXIX.XXX IX0II

2.教师范唱歌曲，引导幼儿跟唱过门提问1歌里除了绕着唱，还有什么不一样？2教师讲解念白的概念，并引导幼儿边说念白边做动作

3.出示挂图，学说歌词，理解动物的心理

①教师看图示范朗诵一遍歌词

②教师教幼儿看图朗诵歌词内容，用整体法朗诵

4.整体学唱歌曲

①教师教幼儿学习唱新歌，用整体唱法教唱教孩子用自然声音唱歌，学会听琴声，做到不走调

②幼儿练习唱新歌，教师指导，要求幼儿吐字清楚，唱出京剧的味道来

③教师伴奏幼儿完整的演唱歌曲

5.教师和幼儿一起玩对唱游戏

三、结束部分

1.教师总结，对幼儿进行思品教育，今天小朋友表现的非常棒，学会了一首京歌，还会边唱边说边表演，还明白了一个道理遇到困难的时候我们要向小乌龟学习，坚持、努力，就会胜利的

2.角色表演《龟兔赛跑》大班教案14目标幼儿通过欣赏音乐了解音乐的内容，体会音乐的情境感幼儿通过欣赏音乐区分乐曲段落及对比段落中的音乐要素准备乌龟、兔子贴饰黑板粉笔过程

一、引入

1.幼儿完整欣赏音乐〃这段音乐给你怎样的感受？〃幼儿自由回答

2.〃有2只小动物藏在音乐里，它们是谁？请小朋友仔细听，把它们找出来〃幼儿完整欣赏音乐（乌龟、兔子）

3.〃这首曲子的名字就叫做《龟兔赛跑》〃

二、欣赏

1.分段

①〃这首音乐可以分成几段？每段讲了什么？〃幼儿完整欣赏音乐（三段,第一段是乌龟、第二段是兔子、第三段是兔子睡觉）

②出示贴饰

2.欣赏分析第

一、二两段

①听第

一、二两段，〃乌龟、兔子的音乐有什么不同？〃（音乐的快慢、高低、给人的感受等不同）教师根据幼儿的回答用简笔画在贴饰后注明

②教师小结幼儿的回答

3.欣赏分析第三段

①〃请大家仔细听第三段，找到一个特别的声音，想想它会代表什么？〃（幼儿可以拟声，代表兔子打呼的声音）

②〃这呼声有几个？它们都一样吗？〃（6个，越来越轻）

③〃这段除了兔子打呼的声音还有什么声音？〃（乌龟在爬的声音）

三、表演体会

①请幼儿跟着音乐做一做兔子、乌龟的动作引导幼儿在第三段时选择好自己要表演的角色，

②请幼儿在其他时间自行分组游戏《龟兔赛跑》大班教案15设计意图“健身和育人”的双重功能和价值培养学生的创新精神和实践能力，贯彻“健康第一”的指导思想，渗透体育文化的内涵，拓展体育教学功能《龟兔赛跑》的故事小朋友们都听过那么今天我们就来玩一玩这个游戏在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成活动目标

1、练习“跑追走”，巩固跨大步走的动作要领活动准备

1、兔子，乌龟的头饰

2、场景

3、故事情节泛画活动过程

一、谈话导入

1、师小朋友们，你们参加过比赛吗？幼参加过

2、师那么今天老师请了几个小动物来参加比赛，你们想看吗？

二、激发兴趣

1、出示范画，让幼儿仔细看范画师问幼儿你们看到了哪些动物，它们在哪里？幼兔子、乌龟、猴子等它们在森林里师乌龟和兔子在争论什么？幼乌龟说它跑的快，兔子说它跑的快于是它们决定进行比赛

2、森林里的小动物们高兴的大喊“快来看呀！兔子和乌龟开始赛跑啦”师你们猜一猜龟兔赛跑的结果会是怎样？为什么？幼1我觉的这次比赛肯定是小兔子赢因为小兔子的腿长，跑的快，而乌龟的腿短，还有壳，跑的慢，会输的师那么你对小兔子充满必胜的信心

2、愿意参加体育活动，体验追逐游戏的快乐

3、能灵活控制身体进行“跑追走”的游戏，有一定的竞争意识活动准备

1、乌龟、兔子胸饰若干（个数分别为幼儿人数的一半）

2、活动前在场地上画三条平行直线，间距20厘米，分出跨部区、跑步区重难点重点练习跨大步走的动作难点在跨大部走的过程中能控制身体，只走不跑活动过程

1、幼儿在圆形跑道上听音乐练习迈大部走重点活动腿部动作

2、新授游戏“龟兔赛跑”⑴幼儿自选乌龟或兔子教师引导幼儿模仿乌龟走及兔子跑的动作⑵请个别幼儿分别示范乌龟走或兔子跑的动作⑶教师介绍游戏玩法请幼儿观察跨步区和跑步区的特征，扮兔子的幼儿站在跑步区的起点线上，扮乌龟的幼儿站在跨步区的起点线上当听到比赛信号时，跨步区的乌龟大步走向终点，跑步区的兔子同时往前跑，去追赶乌龟，但不能超过终点线被追到的幼儿暂停游戏一次⑷幼儿游戏，教师观察指导⑸互换角色进行两次游戏

3、游戏“顶牛”⑴幼儿两人一组玩“顶牛”游戏游戏玩法两人面对面互搭肩膀，双腿分开，头碰头，用力用头顶对方，哪一放的脚移动了位置，便为输的一方⑵幼儿分组游戏，教师观察指导

4、教师播放舒缓的音乐，幼儿自由活动放松身体活动延伸回家和爸爸妈妈一起玩《龟兔赛跑》活动反思通过幼儿都熟悉的龟兔赛跑的故事，来提高幼儿跑的能力，同时结合这故事本身蕴含的意义来教育幼儿树立正确的人生观世界观科学观，而幼儿也正经过这次的教学活动懂得了骄傲使人落后谦虚使人进步的道理采用“龟兔赛跑”寓言故事情境法来组织教学的学习目标是以运动参与领域目标乐于参与各种游戏活动活动过程中，幼儿的学练情况比较好，活动与游戏的积极性很高龟兔赛跑是儿童非常熟悉的寓言故事，因此，在教学中能使幼儿产生强烈的角色体验感，再通过一定的音乐渲染、语言的描绘、道具的运用,又能激发幼儿模仿的兴趣感通过多种形式的学习评价，达到提高兴趣、促进发展、鼓励进步、增进健康的目的，从而更有效地完成活动学习目标激发了幼儿的学习热情，保证了探究活动在一种轻松的环境中有效进行教师在活动中能支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿获得成功感；能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈，激发幼儿的活动兴趣和自信心；注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生积极的情绪体验从而培养幼儿良好的情绪情感由此可见，教师的个性及身体素质与能否开展高质量的体育活动有着密切的联系在体育活动中，教师的最佳个性应该是活泼、好动、充满朝气，而且能够调动活动气氛，因为体育活动本身就是一个动态的过程同时，我们教师还得在日常生活中注意体育活动组织方面扎实的理论功底与实践经验的积累幼2我猜这次一定是乌龟赢因为兔子想自己跑的快，就可能骄傲，所以小兔会输师:你们的预测都很有道理，别急，想去观看这场激烈的比赛吗？

三、想象表达

1、”运动员入场”再一次出示范画，让幼儿看一看这些运动员精神饱满的在场地上师瞧、运动员真神气，你们有什么想对它们说吗？幼1我想对乌龟说“乌龟你一定要有自信，一定会拿金牌的”，加油！乌龟我一定努力，一定会拿金牌的，你放心幼2我想对小兔说你不要自以为跑的快，看不起乌龟，不要骄傲，一定要赢乌龟噢！小兔你们放心，我会跑过乌龟的，一定会拿金牌的师小结看来，它俩对今天的比赛特别有信心，祝它们成功吧！幼儿集体高呼“加油——加油”！

四、讲述故事

1、老师看图进行讲述故事，让幼儿注意听，然后进行引导，让幼儿进行讲述

2、老师和幼儿一起看图进行复述

3、请个别幼儿看图进行复述，老师进行引导

五、活动延伸

1、请幼儿进行表演

2、把今天所学的故事回家讲给爸爸妈妈听好吗？教学反思本节活动是根据大班语言教材的内容、另一方面幼儿比较喜欢小动物所以设计的本节教学活动、大班幼儿对故事的接受能力比在中班时有所增加，为了调动幼儿的积极性在教学过程中综合运用激发兴趣、观察及想象表达等教学方法进行教学活动开始通过提问、个别幼儿表演，开始通过谈话导入、出示范画等形式引起幼儿的兴趣，在教学活动中通过提问、个别幼儿表演达到了教学目标，通过提问幼儿，让幼儿的思维得到充分的锻炼为幼儿提供充分的表现机会故事《龟兔赛跑》有一天，森林里的动物们都聚在一起，在争论自己跑的快，小兔子说“我跑得快”乌龟说“我跑得快”于是小兔子说那么我们俩个比一比谁跑得快好吗？乌龟说比就比，谁怕谁动物们大声喊“小兔子和乌龟要进行赛跑比赛啦！快来看呀！”于是小兔子找了大象当裁判瞧，俩位运动员雄雄纠纠、气昂昂地来到了比赛场地，大象告诉它们比赛规则，小乌龟想“我一定要努力，这次我一定要拿金牌”，而小兔子呢？他想“你的腿短，爬的慢，而我一定会赢的，金牌吗？自然是我的啦！只听见一声哨响，比赛开始了，小兔子跑得很快，把乌龟甩在后面，小兔子心里特别高兴，小兔子跑了一会不知怎么了，头不停的往后看，突然它停下来，大声喊“乌龟快跑，你一定能行的，我等你，友谊第一，比赛第二”，说完它就跑到乌龟跟前,与乌龟一起跑，不一会儿，小兔子与乌龟一同到了终点动物们被小兔子的这种珍惜友谊的精神感动了，裁判员给它们颁发了奖杯活动设计背景在日常生活和集体活动中，幼儿喜欢听故事、喜欢讨论新的问题，爱刨根究底，根据故事的提示和要求能进行较丰富的联想，让幼儿通过猜猜、听听、想想等形式感受理解故事内容，创编合符情理的故事情节，力求使每个幼儿能自由、主动、积极愉快地学习《龟兔赛跑》大班教案4活动目标

1、根据幼儿熟悉的故事《龟兔赛跑》，创设新的思路，以《龟兔第三次赛跑》为题，分正、反两方展开辩论，引导幼儿多角度考虑问题，确立自己的思维模式，培养幼儿思维的批判性、发散性

2、会用“因为……所以我认为……”和假如……就会……”句式进行连贯、完整的辩论，鼓励幼儿想出与别人不同的论据，培养幼儿思维的流畅性、求异性和创造性

3、通过鼓励幼儿大胆推理，论述自己的意见，培养幼儿的挑战性、竞争性、合作性

4、培养幼儿专心倾听别人讲述的良好习惯

5、通过让幼儿积极参与讨论、交流、辩论，知道事情发展的可变性，能从不同的角度分析情节、结果，培养幼儿的独创性、自主性、兴奋性活动准备知识经验准备

1、幼儿已熟悉故事《龟兔赛跑》，知道龟兔两次赛跑，第一次是小兔因骄傲而输了；第二次小兔吸取了教训，获胜了

2、会流畅地使用复句表达自己的观点物质准备汉字卡正方、反方、输、赢、我认为……假如……就会……字条问题龟兔第三次赛跑，谁输谁赢为什么乌龟、小兔头饰各一；录音机及磁带《龟兔赛跑》、龟兔赛跑活动图片一套，投影仪场地准备安排好正反两方幼儿座位活动过程

（一）由故事《龟兔赛跑》引起争论

1、提出问题龟兔第二次赛跑，结果如何第二次呢为什么？

2、如果举行第三次赛跑，你认为谁输谁赢为什么提示幼儿用“因为……所以我认为……”句式完整地讲述

3、分正、反两方进行辩论，确立自己的观点，引导幼儿大胆地根据自己的观点，展开辩论

①师跑步的速度能决定胜负吗假如……就会……所以……（引导从龟与兔的性格特征分析有可能发生的各种突发情况，龟兔遇到小蝴蝶等，龟兔会作出不同的反应）

②师只要努力就一定能取胜？（引导让幼儿思考自然环境条件等方面）

③教师小结龟兔赛跑，只要付诸行动，充满信心，坚持到底，胜利的成果并不重要，赢要赢得开心，输也输得精彩

（二）各领域渗透艺术放录音《龟兔赛跑》，幼儿分角色创造性自编表演，正方扮演小兔，反方扮演乌龟，感受音乐情节根据音乐，引导幼儿按自己的辩论方法进行创编动作生活中渗透知道在日常生活中不事事依赖别人，要多动脑筋，取得胜利。