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《邓稼先》试讲逐字稿(配套教案)部编版初中语文七年级下册第一单元第课1开场白尊敬的评委老师大家好!我是今天面试初书吾文的号考生,我抽到的试讲题目是1《邓稼先》,下面开始我的试讲
一、导入师上课,同学们好,请坐师同学们,请看多媒体,这是谁?师没错,国务院总理李克强亲切握手钟南山师同学们,我们都知道,年的春天,新冠病毒肆掠神州大地月日,国务院总理2020130李克强参加国家疾控中心座谈会,听取专家意见师会前,总理说“今天,本该和大家握手,但按照你们的规矩,我就改拱手了但是,会后李克强与专家告别时,却特意对钟南山说”物」坯是握一次手吧”师同学们,从这个小细节,你们发现了什么?师对,我们的总理如此倚重当今英雄一一钟南山师同学们,中华民族的历史从来都不缺乏磨难,更不缺乏迎难而上的英雄古今多少奇丈夫,碎首黄尘,燕然勒功,至今热血犹殷红,今天我们就来介绍一位擎天撼地的奇丈夫一一邓稼先
二、初读师在正式学习之前,谁来说说对邓稼先和杨振宁的了解师你页是我们班的抢答小快说说看师.你说杨振宁是中国科学院院士、诺贝尔物理学奖获得者邓稼先是我国两弹元勋,为我们研制发展核武器做出了重大贡献师说的不错,看来认真预习了课文,老师这里还有一些当时的视频资料,我们一起来看看师同学们,杨振宁与邓稼先,一个获诺贝尔奖萤声世界,一个为国造核弹隐姓埋名载28他们是同乡、同学、情同手足的好朋友,年的友谊,亲如兄弟科学家写科学家,杨振宁50眼中的邓稼先又是什么样的呢?师现在请同学们快速阅读课文,注意抓住文章小标题、议论抒情性语句、中心语句等关键语句,概括六部分内容,开始吧师好多同学已经举手示意老师了,你刚才读得最认真,就请你师你说文章的却部分雌了百年历史,引出科学家邓稼先第二部分简介邓稼先的生平和事迹师嗯,概括准确,表达清晰那第三部分呢?师哦,对比介绍了两位科学家不错,请你思考,作者对比介绍两位科学家实际上是为了突出什么?师.你真是一点就透,所以第三部分的内容应该是突出表现邓稼先忠厚朴实的人品请后面的同学接力往下说师没错,第四部分从另一侧面写出了邓稼先的贡献之大第五部分具体写了邓稼先娥无闻的献身精神文章的最后一部分则是高度赞扬和缅怀邓稼先师看看,在我们的共同努力下,课文的结构思路已经非常清晰了现在请大家小组内探讨一下,课文的六个部分之间有什么关系师.你们已经有结果了,来说说看师.果然是认真讨论的结果,课文的第一部分介绍了历史背景,是全文的引子,二三四五部分则是主要介绍了人物的生平和主要贡献,有补充,有延伸,有扩展最后一部分是深情赞颂,是对全文的总结师看看,这就是作者谋篇的妙处,六个板块看似各自独立,实则又各有联系
三、析读师同学们,杨振宁教授在这篇文章中深情赞颂了邓稼先,那么在大家的眼中,邓稼先是一个什么样的人呢?接下来老师就给你们分钟时间默读课文,画出相关语句,小组内交流10阅读感受,开始吧师时间到,老师要为你们的合作意识和共创精神点赞哪个小组先来分享?师智慧小组,你行觉得邓稼先鼻个什么样的人?师嗯,奉献祖国的人,快说说你是从哪看出来的?找出相关语句了吗?师鞠躬尽瘁,死而后已“正好准确的描述了他的一生师杨振宁教授用这八个字总结好友的一生,现在让我们一起再来读一读“两弹剃这部分,看看作者在介绍邓稼先生平时,详细写了什么?师没错,工作,什么工作?师嗯,核武器研究这是邓稼先一生最重要的事情,即使在他病重的时候,在生命的最后几个月,他关心的仍然还是?师对,工作师同学们,老师这里有一段当时的影视资料,我们一起来看看师.视频播放完了,你们注意到邓稼先生病重时和同事讨论建议书时所说的话了吗?师他说,前用通的核事业正处于一个十分关键,十分敏感的阶段,一旦受到干扰,就会产生功亏一赞的严重后果,将会对国家造成不可弥补的巨大损失”师同学们,此时的邓稼先因为核辐射已重病在床,在即将手术的6刻想的不是自己的建康,不是手术绯会成功,而是?师对,实验如何继续,如何才能不给国家造成损失师此时此刻,你们想用哪个词语来形容邓傩?师鞠躬尽瘁、至死不渝,还有吗?师.对,默默奉献,邓稼先把自己的一切都奉献给了自己钟爱的祖国,奉献给了他所钟爱的核武器研究事业也正是由于他的无私奉献,中国结束了任人宰割的年代,中国人民从此站起来了师这样的邓稼先,怎能不让我们由衷的敬佩呢?师除此之外,你们还读出了他什么样的品质?阳光组的同学,你们来说说师哦他还『个忠厚朴实的人你是从明情出来的?师是这里和他谈话几分钟,就看出他是忠厚平实的人师嗯,这里直接点明他是一个忠厚平实的人除此之外,他的这种性格还用什么方式呈现r出来了呢?师.没错,对比来,具体说一说师对,这一章就是拿邓稼先和奥本海默来对比,奥本海默是一个锋芒毕露的人,而邓稼先却是一个不引人注目,忠厚平实的人师嗯,他们的确是截然不同的人,那这样写有什么作用昵?师没错,突出强调,突出了邓稼先忠厚朴实的性格师那邓稼先和奥本海默为什么会有不同的性格呢?师看你认真思索的样子,没关系,说说看师你觉得和他们生活的环境有关师你真棒,一下子抓住了重点,就是与他们所在的民族有关每个民族都有自己独特的个性,美国人特别强调自我意识,强调个性,而我们中国人则讲究人与人之间和睦相处,讲究忠厚,与人为善师说到这里,你们明白作者为什么会说邓稼先是“中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”了吗?师嗯,他是传承、继承这种精神的人师是呀,正是这种文化背景孕育了邓稼先,让他养成了忠厚朴实的性格
四、品读师同学们,邓稼先走了,但是他的精神却永远留了下来,成了我们最宝贵的财富学习了本文,你觉得我们应该怎样活着?师.你要像邓稼先那样刻苦学习科学文化知识,练好本领,为国效力师你要做一个忠厚纯正,没有小心眼的人师.同学们说的都不错,老师希望你们不管做什么事,都牢记本E做一个对社会有用的人
五、小结作业师同学们,本节课我们认识了伟大的科学家邓稼先,学习到他奉献祖国的伟大精神,感受到他忠厚朴实的性格课堂虽然结束了,但他的精神却值得我们永远回味课下请同学们搜集并整理我国“两弹一星”的科学家的资料,下节课分享
六、板书设计结束语以上是我试讲的全部内容,感谢各位评委老师的耐心聆听,请问我可以摇黑板了吗?
七、板书设计邓稼先忠厚朴实奉献祖国《邓稼先》配套教案部编版初中语文七年级下册第一单元第课
一、教学目标1知识与能力正确、流利、有感情的朗读课文,理清作者思路,了解文章结构特点过程与方法通过朗读,抓住重点句段,感受人物形象情感态度与价值观体会作者情感,理解人物的崇高品质,受到情感熏陶
二、教学重点教学重点理解邓稼先的成就和襟怀,把握课文的思想内涵教学难点把握课文在语言表达方面的特色,体会其表达效果
三、图片导入出示李克强亲切握手钟南山的图片,引导学生仔细观察,感受到总理对英雄的重视,从而引出另一位为国家做出杰出贡献的科学毅邓稼先
四、初读介绍人物杨振宁是中国科学院院士、诺贝尔物理学奖获得者邓稼先是我国“两弹“元勋,1为我们研制发展核武器做出了重大贡献思考课文这六个部分之间的关系?(第一部分介绍了历史背景,是全文的引子,二三四五部2分则是主要介绍了人物的生平和主要贡献,有补充,有延伸,有扩展最后一部分是深清赞颂,是对全文的总结)
五、析读层次一品析词句,感昧崇高小组合作讨论你眼中的邓稼先是一个怎样的人?
(一)奉献祖国的人从哪里看出来的?能结合具体语句说一说吗?(鞠躬尽瘁死而后巴正好准确地描述了他的一1生)作者在介绍邓稼先生平时,详细写了什么?(核武器研究工作)2出示视频资料,说说看到了什么?(邓稼先因为核辐射已重病在床,在即将手术的前一刻3想的不是自己的健康,不是手术会不会成功,而是实验如何继续,如何才能不给国家造成损失)此时你们想用哪个词语来形容邓稼先?(鞠躬尽瘁、至死不渝)4
(二)忠厚朴实的人你从哪看出来的呢?(”和他谈话几分钟,就看出他是忠厚平实的1人.f还有哪里能够体现出来?(和奥本海默来对比)2这样写有什么作用呢?(不仅说明邓稼先的贡献与奥齐名,更突出他的忠厚朴实)3邓稼先和奥本海默为什么会有不同的性格呢?(生活的环境)4说到这里,你们明白作者为什么会宓先是“中国几5IW千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”了吗?层次二精研一节,走进心灵重点研读课文的第五部分,体会到邓稼先工作环境的恶劣,感受到其在如此艰苦的环境下建立旷世功勋的不易
六、品读通过对课文的学习,你有什么收获呢?(学生自己发言,畅谈学习感受,比如做个热爱祖国、勤奋刻苦、忘我工作、无私奉献的人)
七、小结作业作业.搜集并整理我国两弹一星”的科学家的资料。