《送东阳马生序》名师培优练习解析版

《送东阳马生序》名师培优练习【考点】解释文言实词、虚词；辨析词语意义及用法；翻译句子，理解文章大意【重难点】古今异义字【易错点】词性及词义的辨析；翻译句子不能准确译出重点实词的语义【名师点拨】我们把古义和今义不相同的词叫古今异义词古今异义词主要有这样几种词义扩大，即今义大于古义，比如“江”古义专指长江，“河”古义专指黄河；词义缩小，即今义小于古义，比如“妻子”古义指妻子儿女，今义指男子的配偶；词义转移，即一个词由表示某事物变为表示另外的事物；如“斤”古义是斧头，今义是重量单位；词语感情色彩发生变化，如“乖”古义指乖张、违背，今义指乖巧另外现代汉语中有些双音节词，在古代汉语中是由两个单音节词组成的短语，视.【典型例句】汤古——热水今一一菜汤

①媵人持汤沃灌走古今一一行走

②走送之趋古一一奔，快走今一一趋势

③尝趋百里卒古——最终今一一士兵

④卒获有所闻假古一一借今一一假期

⑤以是人多以书假余【技法点.睛】巧记古今异义

1.按类型识记这类词不是太多，但也需引起重古今异义的基本类型“词义缩小扩大与感情色彩变化”如“妻子”古义指妻子儿女;“江”古义指长江；“爱”古义有吝啬之意，是贬义；“爪牙”古义有重臣之意

2.近义词识记如“走”的古义是“跑”，“涕”的古义是“眼泪”，“可怜”的古义是“可爱”

3.反义词识记如“去”古义是“离开”，今义是“到”志》选文，回答下列问题【甲】当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤饿裂而不知至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，叫然若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此（节选自《送东阳马生序》）【乙】张嘉贞落魄有大志，亦不自异，亦不下人，自平乡尉免归乡里布衣环堵之中，萧然自得时人莫之知也张循宪以御史出，还次蒲州驿循宪方复命使务有不决者意颇病之问驿吏曰“此有好客乎？”驿吏白以嘉贞，循宪召与相见，咨以其事积时凝滞者

③，嘉贞随机应之，莫不豁然及命表又出意外他日，则天以问循宪，具以实对，因请以已官让之则天曰“卿能举贤，美矣，朕岂可无一官自进贤耶？”乃召见内殿，隔帘与语，嘉贞仪貌甚伟,神采俊杰，则天甚异之翌日，拜监,察御史（节选自《大唐新语•张嘉贞》）【注】

①下人下于人，在别人之下

②环堵四围墙，常形容居屋狭小简陋

③积时凝滞者长期积累下来的难以解决的问题

1.（4解释下列句中加粗字的意思分）

（1）（）

（2）（）同舍生皆被绮绣余则编袍敝衣处其间

（3）（）

（4）（）还次蒲州驿咨以其事积时凝滞者

（1）

（2）

（3）

（4）【答案】同“披，穿；破；停留，住宿；咨询或询问【解析】被是通假字，同“披”，穿的意思，次是停留的意思，文中指停留在蒲州的驿站咨是询问的意思，文中指拿那些经过长时间没有解决的事情询问学*科网A.

①炸然若神人

②颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然

2.（）（2下列各组句子中，加粗字的意义和用法相同的一组是分）B.

①足肤皴裂而不知

②下视其辙，登轼而望之C.

①时人莫之知也

②呼尔而与之，行道之人弗受D.

①则天甚异之

②父异焉，借旁近与之，即书诗四句D【答案】A.B.

①【解析】

①“炸然”的“然”是形容词词尾，……的样子:

②“信然”的“然”是代词，这样“而C.不知”的“而“表转折:

②“登轼而望之”的“而”表顺承

①“莫之知”宾语前置，“之”代词,代张嘉贞；D.

②“行道之人”结构助词，的两个“异”都是形容词的意动用法，以……为异3（

2.用“/”给下面的语句断句，断两处分）循宪方复命,使务有不决者意颇病之【答案】循宪方复命/使务有不决者/意颇病之【解析】先理解句意循宪正要回报情.况，出使的事情还有没有解决的，心中很是忧虑

4.（4翻译下面文中画横线的句子分）

（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

（2）则天以问循宪，具以实对，因请以己官让之

（1）

（2）【答案】因为（我）内心有足够值得快乐的事，就不觉得吃的穿的不如别人武则天拿这件事询问张循.宪，张循宪全部按实际情况回答，于是请求把自己的官职让给张嘉贞

（1）112）

（2）【解析】关键词“中”“不若”译对分，大意准确分共分关键词“具”“对”112怪对分，大意准确分共分）

5.（2阅读上面两选段，完成下面填空（可用原文语句填写，也可以用自己的话概括）分）

（1）甲文重点写作者在求学过程中生活的艰苦，运用对比手法写了自己与“同舍生”不同的穿着打扮，O存这方面作者的态度是—

（2）乙文中张循宪通过“咨以其事积时凝滞者，嘉贞随机应之，莫不豁然”和“命表又出意外”两件事，发现张嘉贞的特点

（1）

（2）【答案】“略无慕艳意”或根本不羡慕才能超群

（1）1

（2）【解析】用自己的语言概括时大意正确即可，分）扣住“才能”来概括,1大意相近即可，分.译文张嘉贞潦倒失意而胸怀大志，既不自认为与众不同，也不自卑于人，从平乡尉任上免官归乡，身为平民住在四围土墙的屋子中，凄清冷落而怡然自得当时人们并没有谁了解他张循宪凭御史身份出巡，回来时住蒲州驿站循宪正要回报情况，出使的事情还有没有解决的，心中很是忧虑张嘉贞问驿站的小吏“这里有好的客人吗？”小吏把张嘉贞告诉了他张循宪叫来张嘉贞和他相见，拿那些经过长时间没有解决的事情询问，张嘉贞随着情况灵活应答，没有什么事情不通达等到让张嘉贞写奏章，（那文辞条理）更是出乎意料他日，武则天拿这件事询问张循宪，他全按实情回答，于是请求把自己的官位让给嘉贞则天皇帝说“你能举荐贤能，是好事啊，我难道没有一个官位自己进用贤人吗？”于是在内殿召见嘉贞，隔着帘子与他谈话，嘉贞容貌高大英俊，神采出众，武则天认为他与众不同第二天，嘉贞被授官为监察御史基础过关练

1.（2选出下列句子中加点词语解释有误的一项（）分）A.■录毕，走送之（跑）.B.从乡之先达执经叩问（敲门）C.媵人持汤沃灌（热水）D.同舍生皆被绮绣（通“披”，穿）B【答案】【解析】叩常作动词用，现今常有扣押、扣除.、敲击等意义在本文是指是请教、探问的意思）2（（

2.对下面加点的词语，解释不正确的一项是）分）A.余幼时即嗜学（爱好学习）••B.既加冠（古代男子二十岁要行冠礼，表示进入成年）••C.又患无硕师名人与游（外出旅游）D.惮然若神人（光彩鲜明的样子）・♦c【答案】【解析】游的今意常作出游的意思，在本文是交流、游学的意思，指没有大师、名人与自己交往3（

2.下面的“以”与例句中加点的“以”的用法和意义相同的是（）分）例句”以是人多以书假余”*A.■醒能述以文者，太守也B.则凡可以得生者何不用也■C.以头抢地儿D.不以物喜，不以己悲・♦D【答案】A CB【解析】例句中的以是因为的意思，和中是以是用的意思，中的以是凭借的意思

4.（2选出下列句子中加点词含义相同的一组（）分）A,或遇其叱咄/或王命急宣•♦B.故余虽愚，卒获有所闻/而两狼之并驱如故••C.盖余之勤且艰若此/北山愚公者，年且九十••D.不知口体之奉不若人也/若士必怒••A【答案】A BC【解析】中.的或都是有时的意思，中第一个故是所以的意思，第二个故是原来的意思,中第一个且D是并且的意思，第二的且是将近的意思，中的若是如的意思，第二个若是如果的意思5（

2、下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（）分）A.B.足肤皴裂而不知执策而临之C.D.学而不思则罔出淤泥而不染B【答案】B【解析】中的而表示修饰，其他选项的而表示转折，而一般有四种用法表承接、表转折、表修饰和表并列6（）（

2、下列加点词意思相同的一组是分）A.炸然若神人■判若两人■B.腰白玉之环腰缠万贯■C.■右备容臭臭气相投D.*主人日再食■A A B【答案】【解析】中的若都是好像的意思中腰一个是动词，腰间挂着的意思，另外一个是名词，腰间的意思7（（

2.下面句子的朗读节奏划分正确的是）分）A.B.先达德隆/望尊益慕圣贤/之道C D..门人弟子/填其室手指不可/屈伸C【答案】A B D

8.【解析】应是先达/德隆望尊，应是益慕/圣贤之道,应是手指/不可屈伸下列各组中加点字意思相（2同的一组是（）分）A.无从致书以观/言行一致・♦

8.益慕圣贤之道/益多弊少••C.又患无硕师名人与游/患得患失••D.未尝稍降辞色/婉言辞谢••C【答案】C A【解析】中的患都是担心的意思，中的致一个是获得的意思，另一个是相同的意思BD中的益一个是更加的意思，另一个是好处的意思中的辞一个是言辞的意思，另一个推辞的意思

9.（（2对下面的文字，用现代汉语翻译不正确的一项是）分）A.从乡之先达执经叩问（拿着经书向当地有道德学问的前辈请教）B.德隆望尊（道德高尚，名望很大）C.援疑质理（提出疑难，询问道理）D.负箧曳屣（背着衣被，拖着书箱）D【答案】【解析】正确的翻译是背着书包，拖着鞋子，负是背的意思，箧是书包的意思，曳是拖的意思，屣是书箱的意思10（

2、下列表述中，不符合文意的一项是（）分）A.“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神B.描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾C.作者以〃勤且艰〃的求学经历，勉励马生勤奋学习D.文段内容告诉了我们这样一个道理精神上的富足，能够战胜物质上的贫困B【答案】B【解析】本题考查对文言文内容的理解与分析能力答题时需要通晓全文大意即可描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己求学生活的艰难11（（

2.下列对这段文字的分析，不正确的一项是）分）A.《送东阳马生一序》是一篇赠序，属临别赠言B.这段文字讲述的是作者年少时求学之艰难和用心之诚恳专一C.文章起笔就点出“嗜学”，为全文定下基调D.最后一句“盖余之勤且艰若此”的作用是启下，引出下文的对比D【答案】【解析】本题考查对文章内容的辨析，最后一句“盖余之勤且艰若此”的作用总结上文，不是引出下文的对比学……*科网12（

2.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）分）A.常常手借抄来之书，隆冬时节，十指冻僵仍毫不懈怠，足见“我”求学之“勤”B.遇师斥责，表情更恭顺，理解更周到，没有争辩一句，足见“我”求学之“诚”C.寒冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，在深山巨谷中行走，足见“我”求学之“艰”D.处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精”D【答案】【解析】本题考查对文言文内容的理解，解答时要在读懂原文的基础上明确文章的结构思路、写作特色、作者的思想情感等处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“乐”，而不是求学之“精”能力提升练441-5（12（-）阅读下面的文言文，完成题分）送东阳马生序（节选）宋濂

①余幼时即嗜学家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊,门人弟子填其室，未尝稍降a；辞色余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒获有所闻

②当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知至舍，四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，叫然若神人;余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此1（

2.下列各句中划线的词解释不正确的一项是（）分）A.无从致书以观（得到）B.从乡之先达执经叩问（请教）C.同舍生皆被绮绣（被子）D.右备容臭（气味，这里指香气）C【答案】【解析】“被”是通假字，同“披”这里是穿的意思，该句的意思是跟我住一起的同学都穿着华丽的绸缎衣服2（

2.下列各组句子划线词的意义和用法相同的一项是（）分）A.益慕圣贤之道马之千里者B.或遇其叱咄安陵君甚许寡人C.以衾拥覆而安陵君哒五十里地存者D.足肤破裂面不知知山林之乐，而不知人之乐D【答案】AB【解析】中的益慕圣贤之道的之是结构助词，的；马之千里者之属于定语后置；或遇其叱咄的其C是代词，他安陵君其许寡人的其是用来加重语气的助词，一定中以衾拥覆的以是介词，用，而安陵君以D五十里地存者的以是凭借的意思，中的而都表转折）3（

2.下列对上文理解有误的一项是（）分）A.上文题目中的“生”是指长辈对晚辈的，“序”交代了本文的文体B.第

①段通过写先达教学的严厉突出了“我”幼时求师的诚恳和恭敬C.第二段写富家子弟的奢华生活是为了对比“我”成年后的求学生活D.作者现身说法，以自己“勤且艰”的求学经历来鼓励马生勤奋学习B【答案】【解析】“幼时”应为“成年后”，原文是指“既加冠，益慕圣贤之道”，加冠是成年的意思4（4

（1）.把文中画线句子翻译成现代汉语分）援疑质理，俯身倾耳以请

（2）至舍，四支僵劲不能动

（1）

（2）【答案】（我）提出质疑，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教（我）到了学舍，四肢冻僵了不能活动

（1）

（2）【解析】注意关键词“援”和“质”翻译要准确注意关键词“支”是通假字,同肢）

5.（2《送东阳马生序》中作者写自己求学艰难表现在哪些方面？请简要概括分）【答案】抄书之艰、叩问之难、旅途之艰、生活之苦【解析】本题考查对文章内容的整体把握，在通读课文，了解大意的基础上去概括

（二）阅读下列选文，回答问题【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烽然若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此（节选自《送东阳马生序》）【乙】黄生允修借书随园主人授以书，而告之曰书非借不能读也子不闻藏书者乎七略、四库，天子之书，然天子读书者有几汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几其他祖父积,子孙弃者无论焉非独书为然，（qMng）（jid）天下物皆然非夫人之物而强假焉，必虑人逼取,而惴惴焉摩玩之不已，曰‘今日存，明（gui）日去，吾不得而见之矣’若业为吾所有，必高束焉，度藏焉，曰‘姑俟异日观’云尔余幼好书，家贫难致有张氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦其切如是故有所览,辄省记通籍后，俸去书来，落落大满，素蝉灰丝，时蒙卷轴然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！今黄生贫类予，其借书亦类予惟予之公书与张氏之吝书若不相类然则予固不幸而遇张乎？生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速为一说，使与书俱（节选自《黄生借书说》）（yin）注

①通籍做官

②落落形容多而连续不断的堆积

③素蝉指书里的蠹虫

④灰丝指（juan）灰尘和虫丝

⑤卷轴书册古代还没有线装书的时期，书的形式是横幅长卷，有轴以便卷起来后世沿用“卷轴”称书册

6.下列各项中的画线词意义相同的一项是（）（3分）便食船，从口入（《桃花源记》）A.至食，四支僵劲不能动赴汤蹈火（成语）B.媵人持汤沃灌吾日三道吾身（《论语•学而》）全石以为底（《小石潭记》）C.故有所览，辄直记D.为一说，使与书俱B A【解析】中的汤都是“热水”的意思，中至舍的舍指宿舍，便舍B【答案】C D船的舍指“丢掉”,中辄省记的省指“深思，用心”，三省吾身的省指反省，中为一说的为指“写”，全石以为底的为是“作为”的意思7（）（

3.下列各项中的画线词意义与用法不相同的一项是分）A.惟予之公书与张氏之吝书若不相类当余之从师也日出面林霏开（《醉翁亭记》）B归面形诸梦幺残年余力，曾不能损魁父之丘（《愚公移山》）然则北通巫峡，南极C.哒衾拥覆，久而乃和潇湘（《岳阳楼记》）D.然则予固不幸而遇张乎C【答案】c【解析】项“以，介词，以衾拥覆的以是“用”的意思，指用被子将全身覆盖，以残年余力是以是“凭借”的意思，指凭着残年的岁月、剩下的力气8（

8.将下列句子翻译成现代汉语分）

（1）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享

（2）然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也!

（1）【答案】（我）住在旅舍里，主人每天供应我两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享

（2）（4受分）这以后我才感叹借书的人用心专一，而小时候的时光是多么地值得珍惜啊

（1）11！

（2）【解析】“寓逆旅”“日再食”“鲜肥滋味”各分，句意正确分）然后”11“为,，”可惜,，各分，句意正确分

9.（3【甲】【乙】两文都运用了何种写作手法？试作具体分析分）（1【答案】两文都运用了对比手法分）甲文重点将自己从师学习时条件之艰苦与同舍生的奢华作对（1比；分）乙文既有“我”借书读之专与藏书多而读书少的对比，也有黄生与自己在借书这件事上彼此不同（1遭遇的对比分）【解析】本题考查写作手法的对比手法，乙文中从“余幼好书，家贫难致有张氏藏书甚富，往借不与”可知“我”借书读之专与藏书多而读书少的对比，从“黄生允修借书随园主人授以书，而告之曰:书非借不能读也”中可知把黄生与自己在借书这件事上彼此不同遭遇的对比附译文姓黄的书生允修来借书我把书交付给他并告诉他说书不是借来的就不能好好读你没有听说过收藏书的人吗？七略（我国最早的图书目录分类著作，分为辑略、六艺略、诸子略、诗赋略、兵书略、术数略、方技略七部）、四库（唐朝京师长安和东都洛阳的藏书，有《经》、《史》、《子》、《集》四库这里《七略》、《四库》都指内府藏书），是天子的藏书，然而天子中认真读书的有几个？书搬运起来累得使牛流汗，放在家里塞满了屋子，这是富贵人家的书，然而富贵的人认真读书的又有几个？其余那些祖辈父辈积攒书，子辈孙辈丢弃书的情况就更不用说了不只有书是这样，天下的事物都是这样不是那人的东西却勉强（向别人）借来，（他）必定会担心人家催着要拿回去，就忧惧地摩拿玩赏所借之物久久不停，说“今天还在我这里，明天就会失去，我不能够再看到它了”如果所借之物已经被我所占有，一定会把它捆绑起来放在高处，放置收藏起来，说“姑且等待到其他日子看”罢了我小时候很喜欢书籍，但是家里贫穷难以得到（书）有个姓张的人收藏的书很多（我）去向张家借书，他不借给我，回家后在梦中还表现出那种情形我求书的心情迫切到了这种程度所以只要看过的书，就会牢牢记住做官以后，花去俸禄买来书籍，多而连续不断的堆积使整个屋子堆满了书，蠹虫的虫丝时常覆盖书册这样以后我才感叹借书的人用心是多麽专一，而自己少年时代的时光是值得珍惜的！如今姓黄的书生的贫穷和我相似，他借书苦读也跟我当时相似；唯独我把书公开慷慨出借，与他人共用和姓张的人吝惜书好像不相似这样那么是我本来不幸遇到了姓张的人，姓黄的书生本来幸运遇到我？了解借得到书的幸运和借不到书的不幸运，那么他读书也一定会专心，而他还书也一定迅速（我）写了这一篇说，让它和书一起（交给姓黄的书生）中考真题练44（黄冈中考试题）读《送东阳马生序》和《张嘉贞落魄有大2018。