3《琵琶行（并序）》学案 统编版高中语文必修上册（含答案）

3《琵琶行（并序）》学案统编版高中语文必修上册（含答案）8-3《琵琶行》学案【学习目标】

1.解题、了解作者、积累字词及本诗名句，学会古诗诵读

2.整体把握全诗，理清思路，掌握主要内容【知识导学】

1.唐朝宣宗皇帝李忱为一位诗人写了首悼亡诗“缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？浮云不系名居易，造化无为字乐天,o文章已满行人耳，一度思卿一怆然”这位诗人就是白居易

2.白居易，时期著名诗人，字,晚年号O青年时家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解二十九岁中进士，官至左拾遗（谏官）有“兼济天下”的理想，屡次上书针硬时弊写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映劳动人民的痛苦生活，揭露统治阶级的腐朽和罪恶，他是继之后又一个伟大的现实主义诗人后被贬为江州司马著有《》七十一卷，今存书近三千首在文学上白居易主张“,”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对“嘲风月，弄花草而别无寄托的作品，是的倡导者，与并称“元白”在文学史上有重要地位从内容上看，《琵琶行》是我国古典诗词中著名的诗，是白居易的代表作品之一

3.写作背景元和十年，平卢节度使李师道派人杀了宰相武元衡，向中央政权示威，白居易认为这是重大“国耻二激于义愤，他率先上疏“急请捕贼，以雪国耻二但都被权贵们加上“越职奏事”的罪名，又造谣诬蔑说，白居易的母亲因看花坠井而死，而白居易却作赏花诗，新井诗，“有伤明教”，于是贬为江州刺史，继而又贬为江州司马（九品小官）白居易获罪的真正原因主要是他写的针硬时弊的讽谕诗，正如他自己所说，“始得名于文章，终得罪于文章“对于这次遭贬，诗人感秋凉袭身，乐曲传达出诗人凄凉愁惨的心情，为全诗奠定了感情基调“别时茫茫江浸月”，叙述别时景象，景中含情茫茫江水，溶溶月色，无不弥散着诗人的离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中，与自然风物有了感应“唯见江心秋月白”，写音乐结束时寂静的环境音乐结束，但其感情仍在扩散，一直渗入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也在为音乐中的感情所打动情景交融，烘托了音乐效果，形成令人回味的意境“绕船月明江水寒”，写琵琶女独守空船时的环境，渲染了琵琶女冷落凄凉的心情；“黄芦苦竹绕宅生”，写诗人的生活环境，渲染诗人被贬后的孤寂悲凉总之，一枝一叶总关情诗歌中的风物成了溢满感情的意象，叠加在一起，使《琵琶行》整个诗境恍若沉浸在济阳江头那一派忧郁的月光里，凄美哀人【基础演练】全是侧面烘托琵琶女技艺的一项是

①忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发

②转轴拨弦三两声，未成曲调先有情

③东船西舫悄无言，唯见江心秋月白

④去来江口守空船，绕船月明江水寒

⑤座中泣下谁最多，江州司马青衫湿A.

①②③B.

①③⑤C.

②③④D.

③④⑤【合作探究】

1.本诗通过叙事塑造了哪几个人物形象，他们的形象各有何特点

2.这两个形象有什么共同点？试结合全诗的内容和白居易的生平来谈

3.全诗虽长，却结构严谨，试探究，诗人用怎样的线索使诗文如行云流水，一气贯注，从而成为唐长篇叙事诗中最突出的名篇之一的呢？

4.怎样理解“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”两句诗的意蕴【巩固提升】

（一）课内检测与这句话相呼应的一项是（）A座中泣下谁最多,江州司马青衫湿.我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧B我从去年辞帝京,谪居卧病济阳城.同是天涯沦落人,相逢何必曾相识C“东船西舫悄无言，惟见江心秋月白”这两句诗的环境描写有.

1.《琵琶行》序言中有“感斯人言，是夕始觉有迁谪意”一句,什么作用？分析准确的一项是（）A.以景色的静衬托音乐演奏的激昂B.以听众的静衬托音乐演奏的激昂C.以景色烘托听众完全沉浸在音乐声中D.以听众的静衬托听众感情的凄凉

3.诗的结尾作者自伤身世，自觉与琵琶女颇多相似，选出分析不正确的一项（）A.一个“本是京城女”，一个“去年辞帝京”，都是从长安来到偏远的江州B.一个善写诗，另一个能读懂；一个会弹奏，另一个能欣赏，有他乡遇知音相见恨晚之感C.一个是誉满京都的名艺人，一个是才华横溢的大诗人，都有出类拔萃的才能D.一个因年长色衰而嫁人，一个因直言进谏而遭贬，都有荣衰变迁，“幽愁暗恨二

4.下列句子中加点的词在文中的意思，正确的一项是（）A.使快弹数曲快赶快

8.歌以赠之歌歌唱C.凡六百一-h六言言句D.座中泣下谁最多泣眼泪

5.下列句子中加点的词语在文中的意思，正确的一项是（）A.弦弦掩抑声声思掩抑低沉抑郁

8.老大嫁作商人妇老大排行第一C.去来江口守空船去来离去回来D.满座重闻皆掩泣掩泣掩饰哭泣

9.下列句子中加点的词语，古今意义相同的一项是（）A.铁骑突出刀枪鸣B.门前冷落鞍马稀C.整顿衣裳起敛容D.凄凄不似向前声

（二）课外拓展阅读下面的文字，完成后面的题__________________________任盈盈演奏《笑傲江湖曲》金庸令狐冲又惊又喜，依稀记得便是那天晚上所听到、曲洋所奏的琴韵这一曲时而慷慨激昂，时而温柔雅致，令狐冲虽不明乐理，但觉这位婆婆所奏，和曲洋所奏的曲调虽同，意趣却大有差别这婆婆所奏的曲调平和中正，令人听着只觉音乐之美，却无曲洋所奏热血如沸的激奋奏了良久，琴韵渐缓，似乎乐音在不住远去，倒像奏琴之人走出了数十丈之遥，又走到数里之外，细微几不可再闻琴音似止未止之际，却有一二下极低极细的箫声在琴音旁响了起来回旋婉转，箫声渐响，恰似吹箫人一面吹，一面慢慢走近，箫声清丽，忽高忽低，忽轻忽响，低到极处之际，几个盘旋之后，又再低沉下去，虽极低极细，每个音节仍清晰可闻渐渐低音中偶有珠玉跳跃，清脆短促，此优彼起，繁音渐增，先如鸣泉飞溅，继而如群卉争艳，花团锦簇，更夹着间关鸟语，彼鸣我和，渐渐地百鸟离去，春残花落，但闻雨声萧萧，一片凄凉肃杀之象，细雨绵绵，若有若无，终于万籁俱寂箫声停顿良久，众人这才如梦初醒王元霸、岳不群等虽都不懂音律，却也不禁心驰神醉易师爷更是犹如丧魂落魄一般摘自《笑傲江湖》1有人说“走出了数十丈之遥，又走到数里之外”中的“遥”与“外”应该交换位置，这种看法对吗？2第2段最后一个长句子的意境，与《琵琶行》中哪4个诗句描写的情景相似？3下列分析不正确的两项是A.文中说“这位婆婆所奏，和曲洋所奏的曲调虽同，意趣却大有差别”是因为演奏者的思想性格，情感经历迥异B.第2段描摹箫声，具体生动地反映了一年四季自然景物变化的情景C.第3段描写音乐主要采用侧面烘托和通感的修辞方法D.文中写王元霸、岳不群、易师爷等都不懂音律，但却听得心驰神醉，丧魂落魄，这样描写有点儿自相矛盾E.《笑傲江湖曲》是小说《笑傲江湖》的主题曲，所以曲调既粗旷又细腻，既豪放又典雅【文本研读】『主旨归纳』这首诗塑造了一个封建社会里被玩弄、被侮辱的妇女的典型形象,概括了冷酷的封建社会中下层妇女、特别是歌女的不幸遭遇，唤起人们对琵琶女的同情，同时也表现了诗人政治上的失意，抒发了诗人忧国遭贬的政治苦闷诗人对琵琶女的同情，对被贬谪的满腔幽愤，是封建社会一种带有普遍意义的典型情绪『技法鉴赏』

1.结构严谨缜密，错落有致双线结构，一虚一实，交汇在“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”上

2.妙用叠词、双声叠韵词，语言极富音乐性如“瑟瑟”、“嘈嘈切切”、“凄凄”等词，使诗歌朗朗上口，具有音乐的美感

3.妙用比喻，听觉与视觉效果兼美诗人运用丰富多彩的比喻，形象地描写音乐的美妙、节奏的变化，使读者如闻其声、如见其形，不仅调动了读者的听觉和视觉，而且能激发读者的联想和想像“如急雨”写出了弦音的繁密、粗重而急骤；“如私语”写出了弦音的幽细、委婉；“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘“，用大珠小珠落在盘中的碰击声来摹写交错拨动粗弦细弦时发出的圆润之声……这些接连不断的比喻，新鲜、贴切、动人，能使读者体会到激越、幽抑、喜乐、哀愁等情绪【素材积累】素材再现白居易贬官到江州的第二年，创作了脍炙人口的《琵琶行》作品借着叙述琵琶女的高超琴技和她的凄凉身世，抒发了自己政治上受打击、遭贬斥的抑郁悲凄之情在这里，诗人把一个歌女视为自己的红尘知己，以人照己，哭己哭人宦海的浮沉、生命的悲哀，全部融为一体，因而使作品具有不同寻常的感染力角度点拨“此时无声胜有声”“人生多歧路”“同情与理解”精彩运用

1.在知己面前，琵琶女要将这满腔的控诉揉进琴弦，作一次痛快淋漓的发泄，可弹至高潮处，她却突然停下来，形成短暂的空白然而，这短暂的空白却给人留下回味的余地书法和绘画讲究留白，舞蹈家讲究间歇与空场，小说家设计从高潮处戛然而止，生活又何尝不是如此？老师讲课不满堂灌，学生便有了咀嚼的时间；生活上有张有弛，精力会更充沛；批评人而留有余地，便是给人留下改过自新的机会；表扬人而留有余地，便是给人留下继续进取的动力

2.白居易对于被损害、被抛弃的歌女，未作任何物质的施舍，只因“同是天涯沦落人”的感慨，《琵琶行》便获得了永世传唱虽为贬谪之人，但毕竟是朝廷命官，能和一个投欢卖笑的歌女互叙身世,这在等级森严的封建社会，是难能可贵的同情不是一种炫耀、一种交换，而是一种与功利机巧全然无关的情感享受不作居高临下的恩赐，不是装模作样的慈悲，而是人与人之间一种和谐的连结，是同情者与被同情者之间平等的情感流动，这样的同情便是美的极致

3.当年粉丝如云，蜂围蝶转，红极一时，而今“门前冷落车马稀”，从人人奉迎的顶峰跌落无人理会的低谷，这是何等巨大的落差我们感慨社会不公，也感叹琵琶女接受现实的勇气琵琶女的遭遇让我想起体操运动员桑兰，她那矫健的身姿曾经获得过举世瞩目的辉煌，谁料一个意外的失手却让她终生瘫痪但是，桑兰没有在厄运面前长哭不止，她很快又找到了自己的人生坐标水向低处流，人却未必都向高处走，人生多歧路，我们要既有挑战命运的决心，又有接受命运安排的勇气【资料链接】

1.白居易的诗歌理论白居易的思想，综合儒、释、道三家立身行事，以儒家“达则兼济天下，穷则独善其身”为指导思想其“兼济”之志，以儒家仁政为主，也包括黄老之说、管萧之术和申韩之法；其“独善”之心，则吸取了老庄的知足、齐物、逍遥观念和佛家的“解脱”思想二者大致以白氏被贬江州司马为界白居易不仅留下近三千首诗，还提出一整套诗歌理论他把诗比作果树，提出“根情、苗言、华声、实义”（《与元九书》）的观点，他认为“情”是诗歌的根本条件，“感人心者莫先乎情”（《与元九书》），而情感的产生又是有感于事而系于时政因此，诗歌创作不能离开现实，必须取材于现实生活中的各种事件,反映一个时代的社会政治状况他继承了《诗经》以来的比兴美刺传统，重视诗歌的现实内容和社会作用强调诗歌揭露、批评政治弊端的功能他在诗歌表现方法上提出一系列原则他的这种诗歌理论对于促使诗人正视现实，关心民生疾苦，是有进步意义的对大历

（766779）以来逐渐偏重形式的诗风，亦有针硬作用〜

2.有关白居易的名句⑴文章合为时而著，歌诗合为事而作⑵（《与元九书》）试玉要烧三日满，辨材须待七年期⑶在（《放言五首之三》）・天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝⑷天长（《长恨歌》）地久有时尽，此恨绵绵无绝期⑸回眸一（《长恨歌》）笑百媚生，六宫粉黛无颜色⑹上穷碧落（《长恨歌》）下黄泉，两处茫茫皆不见（《长恨歌》）⑺几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄（《钱塘湖春行》）⑻可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒（《卖炭翁》）⑼满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑（《卖炭翁》）⑩半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直（《卖炭翁》）

（11）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝（《忆江南》）一树春风万万枝，嫩于金色软于丝（《杨柳枝》）可怜⑫⑬九月初三夜，露似珍珠月似弓（《暮江吟》）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开（《大林寺桃花》）《琵琶行》⑭学案参考答案第一课时【知识导学】3童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇

2.中唐现实主义乐天香山居士杜甫《白氏长庆集》“文章合为时而著，歌诗合为事而作“新乐府运动元稹长篇叙事【课前预习】

1.zheng gu mi nx id in1q in se pipad ia nd uy a zh ao zh ayao

2.略

3.a.译文曾经跟穆、曹二位著名琵琶乐师学艺b.译文在江湖上辗转奔波C.译文让（她）畅快地弹几支曲子d.译文这天晚上才体会到被贬谪的意味【整体感知】

1.诗人谪居江州，月夜送客江边，巧遇琵琶女之事

2.

①交代了时间、地点、人物、故事的经过；

②概述琵琶女的身世；

③点明写作动机；

④奠定全诗的感情基调凄切伤怀

3.a.”明年秋…铮铮然有京都声”f第一段b.“问其人…转徙于江湖间”一第

二、三段c.“予出官二年…是夕始觉有迁谪意”一第四段

4.

①江头送客思管弦；

②江上聆听琵琶曲；

③倾听歌女苦身世；

④同病相怜伤迁谪；

⑤重闻琵琶湿青衫

5.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识乐妓原来境况是“艺压京城、艳盖群芳”，后来的境况是“年老色衰、委身商人”；诗人早年的境况是“位至谏官、名动京师“，后来的境况是“谪居卧病、飘零天涯”他们相同的经历都是由“盛”而“衰二琵琶女用一支琵琶曲向人们倾述了她坎坷曲折的人生，白居易用文学艺术形象的再现了琵琶女精湛的演技是“音乐”将他们联系在一起【知识梳理】

1.“虾”通“蛤”

2.⑴古义第二年今义今年的下一年⑵古义两个词，因此创作今义表示因果关系的连词⑶古义突然出击今义超出一般地显露出来⑷古义在中心今义小心⑸古义整理今义对混乱的局面进行治理

（6）古义指容貌今义指色彩⑺古义指上了年纪今义指兄弟姊妹中排行第一的人⑻古义以前今义方位

3.⑴名词作状语，在夜里⑵名词用作动词，作歌⑶名词用作动词，流泪⑷名词用作动词，摆酒席⑸形容词用作动词，重视;轻视

4.⑴

①名词，话

②名词，字

③动词，说⑵

①动词，叫，吩咐，命令

②动词，取名⑶

①数词，几，表示不确定的数目

②名词，数量⑷

①指示代词，这，此

②动词，是⑸

①动词，说话,回答

②名词，曲⑹

①形容词，轻轻

②动词，轻视

（7）

①副词，短暂

②副词，顿时，忽然⑻

①动词，哭泣

②名词，眼泪⑼

①动词，让）

②动词，指使，主使

③动词，驱使，役使

④动词，出使⑩

①动词，度过

②名词，限度，标准

③名词，越过

④动词，思考，考虑

⑤名词，时节

⑥动词，估计，考虑

①动词，写，做

②动词，弹奏

③介词，⑪替，给

5.⑴宾语前置句，介词“以”的宾语“歌”前置，以示强调⑵状语后置句，正常语序为“于穆、曹二善才学二⑶语语后置句，正常语序为“于江湖间转徙”⑷省略句，“本”后省略动词谓语“是:⑸省略句，“使“后省略宾语“之”，指“琵琶女”

（6）省略句，“客”后省略介词“于”⑺被动句，“感”后省略介词“于，“于”表被动【巩固提升】

（一）课内检测LC（A.“憔”应读为“qido”B.“贾”应读为“g也”D.“浸”应读为“jin”）

2.A（B.“徒”应为“徙C.“崖”应为“涯二D.“翻”应为“反”）

（二）课外拓展

①《诗经》“琴瑟友之，钟鼓乐之”

②高渐离易水送别荆轲

③俞伯牙钟子期高山流水的故事

④司马相如向卓文君求爱弹奏《凤求凰》“凤兮凤兮归故乡，游遨四海求其皇，有一艳女在此堂，室迩人遐毒我肠，何由交接为鸳鸯”

⑤稽康悲奏《广陵散》

⑥《西厢记》莺莺听张生弹琴“其声壮，似铁骑刀枪冗冗；其声幽，似落花流水溶溶；其声高，似风清月朗鹤唳空；其声低，似听儿女语，小窗中，喝喝他那里思不穷，我这里意已通，娇鸾雏凤失雌雄他曲未终，我意转浓，争奈伯劳飞燕各西东，尽在不言”

⑦《红楼梦》第八十六回“寄闲情淑女解琴书”黛玉论琴“琴者，禁也古人制下，原以治身，涵养性情，抑其淫荡，去其奢侈若要抚琴，必择静室高斋，或在层楼的上头，在林石的里面，或是山巅上，或是水涯上再遇着那天地清和的时候，风清月朗，焚香静坐，心不外想，气血和平，才能与神合灵，与道合妙所以古人说‘知音难遇若无知音，宁可独对着那清风明月，苍松怪石，野猿老鹤，抚弄一番，以寄兴趣，方为不负了这琴……”

⑧《三国演义》诸葛亮演空城计时焚香弹琴以示其闲静而惑乱司马懿

⑨金庸武侠小说《笑傲江湖》中也有刘正风与魔教长老琴箫合奏而为知己的故事第二课时【知识导学】（主人忘归客不发东船西舫悄无言，惟见江心秋月白江州司马青衫湿）【合作探究】

1.说明琵琶女此时已经进入乐曲的境界

2.运用了多种手法来直接表现音乐第一种，用摹声的手法如“嘈嘈”“切切”等象声词和“间关”“幽咽”等双声词第二种，用比喻的手法以声喻声，如用“急雨”之声、“私语”之声、“莺语”之声等；以形喻声，如“银瓶乍破”、“刀枪鸣”、“铁骑突出“、“裂帛”等第三种，直接描写如“未成曲调先有情”、“此时无声胜有声”等

3.

①诗人非常熟悉真正的演奏家在即将演出时的心态，因而从写琵琶女的调弦动作入手，用“未成曲调先有情”说明她此时已进入乐曲中的境界

②然后分两个阶段写她的演奏内容开始演奏的大概是她根据当时的心绪选定的一支曲子，因为诗人从那“掩抑”的琴声中听出了愁苦和“平生不得志”的诉说

③与此同时，诗人又描写了她的演奏姿态，从“低眉信手续续弹”中看到了她技艺的娴熟这些都是为下文作铺垫的虽是淡淡的几笔，却有引人入胜的魅力

④接着写她演奏琵琶名曲《霓裳羽衣曲》和《六幺》，这原是一件难事，但诗人写得很巧妙他只写了三个有代表性的乐段，并运用生动的比喻同时诉诸读者的视觉和听觉，使读者在想象中亲聆琵琶的美妙乐音和旋律的发展变化a.第一乐段兼用比喻和摹声分写大弦和小弦，二者交错进行而有“大珠小珠落玉盘”之声，表现了急切而愉悦的情调既感伤又愤慨到江州后一年的生活更使他感受到社会世态炎凉，他有满腔的怨愤无处倾诉这首诗是诗人贬职到江州的第二年（元和十一年）秋天写的，当时诗人45岁

4.简介乐府诗乐府乐府本是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关，任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工，以备朝廷举行祭祀，召开宴会或举行其他仪式时演奏另外，还有一项任务就是采集民歌，供统治阶级“观风俗”后来其含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗”，简称“乐府”乐府诗有广狭两种意义狭义的指汉以下入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的；广义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题,或摹仿乐府诗体裁的作品这首诗属于后者

5.关于歌、行、弓I《琵琶行》原作《琵琶引》，“行”，又叫“歌行”，“歌”是曲的总称，“行”是“衍其事而歌之”，是一种具有铺叙记事性质的歌辞歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁三者的名称虽不同，其实并无严格区别其音节、格律一般比较自由,形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化白居易还有《长恨歌》【课前预习】

1.诵读课文注意下列注音:b.第二乐段用花底莺语的间关之声作比，再著一个“滑”字，使读者觉察到旋律变得轻快流畅了；接着又逐渐缓慢下来，仿佛进入了半终止状态一一这“无声”的音乐又使读者去寻味“幽愁暗恨”，并期待着变化的到来C.果然，第三乐段一开始就是“银瓶乍破水浆迸”，这是高潮到来的信号；它发展得很快，接着就出现了“铁骑突出刀枪鸣”的热烈而紧张的场面钿（头银篦（）水浆迸（）渝浦（铮铮然（）迁谪（）转徙（）荻花（贾人（霓裳（）（呕哑嘲口折（六幺（幽铁骑（）咽（）名属教坊（渚（红绡（间关（）虾蟆陵（）敛容（））幽咽（裂帛琵琶（）读了这一段文字，掩卷沉思，会有“余音绕梁”之感！

4.用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中“悄无言”的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情,从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙诗人所创造的这个画面，有着极其感人的艺术魅力【巩固提升】

（一）课内检测1（C相逢何必曾相识”本身的意思与语境不合）

2.（C“别有”句表达了琵琶女的“幽愁暗恨”之情，而不是听众内心的愁思和怨恨）

3.（C并不是“化视觉形象为听觉形象”，而是用大小珠子落玉盘的声音写琵琶弹奏的清脆悦耳）

4.（B“广阔的想像空间”应为“悠然不尽的无穷韵味二）

（二）课外拓展

（1）香山居士

（2）B（鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧把握作品内容，注意传统文化底蕴和表现方法，从历史发展的角度，全面理解，深刻领悟颔联告诉我们的是“那在台阶上贪睡的小狗儿也摆摆尾巴，懒洋洋地爬起来；而一向活泼的小鸟更不会放过这可爱的时光，正在窗前叽叽喳喳不停地欢叫着，似乎是在向人们报告着美好天气的到来二隐隐透露出春天的气息）

（3）“新脱冬衣”以动作暗示季节更替；“体乍轻”写出猛然间的轻松感受；“乍轻”呼应“新脱”，描写入微，抒发了诗人切身感受到春天到来的喜悦之情第三课时【基础演练】B.

②正面写琵琶技艺

④写琵琶女的身世【合作探究】

1.----------琵琶女和诗人自己

①琵琶女年轻时色艺双绝，名噪教坊，富贵子弟争着向她献宠,生活中充满了“欢乐”；然而这样的欢乐是以色取悦于人换来的，其中未尝不含着悲苦待到年长色衰，又值社会发生动乱时，“门前冷落鞍马稀”，不得已而“嫁作商人妇”，“转徙于江湖间”，过着凄苦的生活这个形象具有高度的典型性，深刻地揭示了封建社会中被侮辱、被玩弄的乐伎们的悲惨命运

②诗人的自我形象，主要表现在他的“天涯沦落”之恨诗的开头写秋夜潺阳江头的萧瑟景象和饯别宴上“醉不成欢”的气氛，都暗示了这种心情琵琶女的演奏不仅道尽了她本人心中的“无限事”，其实也勾起了诗人对往事的回忆听了琵琶女的自叙身世，他的“恨”终于奔涌而出，唱出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这一主题然后尽情地倾诉他“谪居卧病”中凄凉、郁闷的心情，抒写了自己官宦失意的痛苦和感伤以及对社会黑暗的不满与激愤

2.共同点——“同是天涯沦落人”出自京城自言本是京城女我从去年辞帝京才华出众名扬京都女艺人落魄失意年长色衰嫁商人才华横溢大诗人_______犯颜直谏贬江州

3.全诗以人物为线索，共有明暗两条一是以琵琶女的身世为线索，一是以诗人的感受为线索然后两线交织，汇合在“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这一主题上琵琶女的身世是一条明线,诗人的感受是一条暗线明线从具体形象上反映主题，暗线则从事物本质上揭示主题一个反映民间的变化，一个反映朝政的变化全诗结构严谨，叙事和抒情同时进行，不仅推动了全诗叙事情节的发展,而且不断暗示了诗歌的主题，深化了诗歌的内容

4.这两句诗表达了诗人对琵琶女不幸命运的深切同情和自己作为正直的士大夫，满心忠君报国，反遭贬斥流落异乡的感伤之情在中国文学中，自屈原的《离骚》起，就有“香花美人以喻君子”的传统，女人的容颜盛衰、得宠失意往往使人联想到男人的仕途穷通,所以诗人有此感叹正像《唐宋诗醇》评论的那样“满腔迁谪之感，借商妇以发之，有同病相怜之意”后来这两句诗，已经脱离了本诗的原始意义，具有了更为广泛更为丰富的应用【巩固提升】

（一）课内检测LB

2.C

3.B

4.D（A.畅快B.作歌C.字）

5.A（B.老大年纪大了C.去来去了以后D.掩泣掩面哭泣）

6.B（A.突出突然爆发出C.整理D.以前）

（二）课外拓展1）

（1）可以有“对”与“不对”两种意见认为应该交换位置的“数里”比“数十丈”遥远；认为不必交换位置的这里的“遥”，即指相对地“远”，与下文的“外”同义2））弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志；别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声3））B D（B项只是概括地反映，并非“具体”；D项，音乐是最为通用的“语言”，即使不懂音律，只要倾心相听，照样会被感动）声声思（）衣裳（）悯（）然琴（）瑟（）琵（）琶（）

2、疏通小序，注意下列词句意思明年一年长色衰一遂命酒一使快弹数曲----------感斯人言一因为长句一歌以赠之—凡六百一十六言一

3.翻译下面的句子a.尝学琵琶于穆、曹二善才译文b.转徙于江湖间译文c.使快弹数曲译文d.是夕始觉有迁谪意译文【整体感知】

1.《琵琶行》是一首叙事诗，叙了什么事？

2.小序有什么作用？

3.读诗，找出诗歌中和序呼应的地方

4.分别用一句话概括各节诗的内容

5.诗人用哪句诗把自己和琵琶女联系在一起？他们有什么共同命运，是什么作为桥梁把他们联系在一起？【知识梳理】

1.通假字家在虾蟆陵下住

2.古今异义⑴明年秋，送客流浦口古义今义:⑵因为长句，歌以赠之古义:⑶铁骑突出刀枪鸣古义⑷今义:曲终收拨当心画古义⑸整顿衣裳起敛容古义⑹暮去今义今朝来颜色故古义⑺老大嫁作商人妇古义⑻凄凄不似义今义向前声古义

3.词类活用今义今⑴涪阳江头夜送客义今义⑵歌以赠之⑶梦啼妆泪红阑干⑷遂命酒⑸商人重利轻别离

4.一词多义1言

①感斯人言

②凡六百一十六言

③自言本是京城女2命

①遂命酒

②命日《琵琶行》3数

①使快弹数曲

②一曲红绡不知数4是

①是夕始觉有迁谪意

②自言本是京城女⑸语

①琵琶声停欲语迟

②今夜闻君琵琶语6轻）

①轻拢慢捻抹复挑

②商人重利轻别离（

（7）暂）

①凝绝不通歌暂歇

②如听仙乐耳暂明（

（8）泣）

①满座重闻皆掩泣

②座中泣下谁最多

①遂命酒，使快弹数曲（⑼使）

②公之逮所由使也（《五人墓碑记》）

③人皆得以隶使之（《五人墓碑记》）

④使北营，留北关外（《指南录后序》）

①秋月春风等闲度

②乐盘游，则思三驱以为度（《谏太宗十思疏》）（⑩度）

③猿猱欲度愁攀援（《蜀道难》）

④而死固付之度外矣（《指南录后序》）

⑤皇览揆余初度兮（《离骚》）

⑥予自度不得脱（《指南录后序》）

①因为长句（

（11）为）

②初为《霓裳》后《六幺》

③为君翻作《琵琶行》

5.文言句式⑴歌以赠之⑵尝学琵琶于穆、曹二善才⑶转徙于江湖间⑷问其人，本长安倡女⑸使快弹数曲⑹送客流浦口⑺感斯人言【巩固提升】（-）课内检测

1.下列词语中粗体字的读音正确的一组（）A.渝浦口（p6n）憔悴（ji Go）六玄（y do）B.铮铮然（zhOng）贾人（jii）荻花（d i）C.虾蟆陵（ha）嘈杂（c ao）钿头（di an）D.江浸月（jin）呕哑（yd）嘲11折（zhd）

2.下列词语的书写，完全正确的一组是（）A.曲罢悯然钿头银篦连篇累牍_____________杜鹃啼血B.转徒江湖幽愁暗恨扣人心弦_____________豪言壮语C.轻拢慢捻天崖海角幽咽泉流_____________汗流泱背D.东船西舫恬然自安翻复无常_____________春寒料峭

（二）课外拓展你能说出一些古代与音乐有关的故事？至少说出一个第二课时【学习目标】

1.背诵第

一、二节；理解分析诗中描写音乐的诗句的特色

2.掌握作者描写音乐的高超技巧【知识导学】《琵琶行》中三次写琵琶女弹奏都用了侧面描写第一次“忽闻水上琵琶声”，侧面描写的句子是“；第二次当“四弦一声如裂帛”结束弹奏后，诗人用“,”来进行侧面描写；最后一次“凄凄不似向前声”，作者又用“满座重闻皆掩泣”,__________________作侧面描写【合作探究】有感情地诵读第二段，回答下边的问题，品味诗中的意境

1.在琵琶女演奏之前，诗人先写她的调弦动作和神情，这有什么作用？

2.诗人运用了哪些手法来直接表现琵琶女出神入化的演奏技巧

3.说说琵琶女所演奏的乐曲有一个怎样的发展变化过程，并指出乐曲高潮之所在

4.第二段用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”结尾，有什么作用？

5.朗读、背诵诗的第

一、二节，体会诗人描写音乐的高超技巧【巩固提升】

1.下列句子中加线的熟语的使用，不恰当的一项是（）A.这些老屋确实有些味道，“夕阳无限好，只是近黄昏”，新的小区要开发了，不得不推倒啊！B.刚退居二线的老王抱怨说“你看我才退了下来几天，就‘门前冷落鞍马稀了，真是人走茶凉啊！”C.昔日同学三年，今天终得一聚，“相逢何必曾相识”，我提议，干杯！D.轮到中国选手申雪、赵洪博出场了，大家都屏住呼吸，场内一片寂静，真是“此时无声胜有声”啊！

2.对《琵琶行》中词句的理解，不恰当的一项是（）A.“嘈嘈，，形容琵琶声的粗重，“切切”形容琵琶声的轻细B.“间关”形容鸟声婉转，这里指音乐的流畅悦耳C.“别有幽愁暗恨生”，是说音乐勾起听众内心深处的愁思和怨恨D.“银瓶乍破”“刀枪鸣”形容音乐的激越雄壮，惊心动魄阅读下面的诗句，完成34题〜轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛东船西舫悄无言，唯见江心秋月白

3.对下列词语的解说，不恰当的一项是（）A.“轻拢”一句描写琵琶女弹奏的动作特点，同时也表现了她高超的演奏技巧B.“大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交错出现“如急雨”“如私语”使两种旋律形象可感C.“大珠”一句化视觉形象为听觉形象，给人以眼花缭乱，耳接不暇的感觉D.“间关”一句继续写了旋律的变化，用“莺语花底”这一美的视觉形象，强化了听觉形象的优美

4.对以上部分诗句的分析，不正确的一项是（）A.“冰泉”“凝绝”两句写出了音乐的又一境界幽咽之声，悲抑哽塞，好像“泉流冰下”，用视觉形象的冷涩强化了听觉形象B.“别有”“此时”两句写出了音乐结束后的余音袅袅，回味无穷的艺术境界，“无声胜有声”给听者留下了广阔的想像空间C.“银瓶”“铁骑”两句表现了“声暂歇”后力量的大爆发，同时，这两句也将音乐的魅力推向了高潮D.“曲终”“四弦”两句写出了音乐进入到高潮时戛然而止，乐曲虽终，但由音乐而产生的惊心动魄、回肠荡气的艺术魅力并没有因此而消失二课外拓展2009•上海卷阅读下面的诗歌完成第1-3题早兴白居易晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻睡觉

①心空思想尽，近来乡梦不多成【注】

①觉醒1白居易，字乐天，号O2对本诗分析不恰当的一项是A.首联用“晨光”与“开门鼓”交代时间之早B.颔联以犬和鸟的表现描绘清晨兴旺之景C.尾联“乡梦不多成”呼应“心空”，点明主旨D.本诗语言浅显平实，给读者清新自然之感3诗人善于从细微处表现生活情趣，请从这一角度赏析画线句第三课时【学习目标】

1.背诵第

三、四节；体会环境描写的作用

2.通过描写音乐艺术沟通人物情感、塑造人物形象

3.感受“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的悲剧美【知识导学】诗歌前后贯穿了几处环境描写的文字篇首的“济阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，叙述了江东送客时的环境秋夜的江水、枫叶、荻花，构成清晰如画的意境，令人顿。