2023年七年级语文雨的四季教案范文2023

静谧宁静谧，安静、安静莅临来到、来临（多指贵宾）吝啬过分疼惜财物，不舍得给别人，也不舍得自己用淅淅沥沥形容稍微的风声、雨声、落叶声等盛气凌人形容气概汹汹，不可一世

三、朗读训练

1、配乐观赏，初步感知

2、齐读课文，留意朗读时的重音和停连

四、文本分析（以小组为单位，相互探讨分析）

1、文章的写作思路《雨的四季》教学设计

2、用两三个词语概括每个季节的雨的特点春雨的特点漂亮而娇媚夏雨的特点热情而粗犷秋雨的特点端庄而深思冬雨的特点自然而安静

3、作者的情感文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋和赞美之情，表现了作者对生命与大自然的酷爱

4、请几位同学分别朗读2——5段

五、难点分析（小组合作沟通，展示自己小组探讨结果）

1、文章没有干脆描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态这样写有什么好处这段文字写了春雨给万物带来的改变，是间接描写，呈现了雨过天晴的春意盎然间接抒发了对春雨的爱恋之情

2、凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢？秋天的雨，端庄而又沉静在人们劳累了一个春夏，收获的季节，给人宁静与深思，秋雨使人静谧，使人怀想，使人动情，所以说可以纯净人的灵魂

213、这种“特别的暖和”，是一种怎样的感觉？冬雨给人以清冷和柔软的，万物经过冬天的洗涤，使人感觉到潮湿、光明与暖和，让人遗忘冷冽的寒风，干涩而苦的气息，遗忘了严冬W

4、上文写雨多用“她”或“它”指称，为何这一段改称“你”用其次人称称呼雨，显得更亲切感人，更能充分表达出作者对雨的宠爱和赞美之情

六、修辞分析学生找出文中运用了修辞的语句，并选出一句自己喜爱的句子谈谈

七、作业

1、有感情并精确的朗读课文

2、摘抄自己喜爱的句子到积累本上

3、以“风的四季”为主题，运用比方、拟人或者排比的修辞手法写几句话七年级语文雨的四季教案范文三教学目标

1.能正确朗读课文，驾驭本课生字词

2.让学生感受文章的语言美、画面美，学会抓住景物特征描写的方法

3.分析四季的雨的不同的特点，体会作者对雨寄予的思想情感教学重难点难点观赏文章的画面美，体会作者用笔之细腻，培育学生抓住景物特征描写的实力学情分析学生通过前面两篇课文的学习，对于散文这一文学体裁,已经有了肯定的自主阅读实力，每个人都有见过雨，他们对文本内容不生疏，教学本文简单引发他们的情感体验，为学习本文打下了良好的基础学生基本能通过自主学习与小组合作，梳理情节理清思路、感知文章的内容，体验作者情感在理解文中的重点语句，品尝美丽的语言，感受文章所表现美的方面，还有肯定的难度教学中留意运用学生自学和老师指导相结合的策略课时安排1课时教学设计（设计者）教学过程设计一■＞新课导入雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿古人有许多写雨的诗句“好雨知季节，当春乃发生”“水光激涌晴方好，山色空蒙雨亦奇”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”……雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？让我们一起来观赏当代诗人刘湛秋先生的散文一一《雨的四季》去领会雨的美、领会散文的美播放四季之雨的配乐图片（学生说观感）

二、自主学习一一听雨篇

1.自查资料，探望作者刘湛秋，男，安徽芜湖人，当代诗人，翻译家，评论家,《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长著有诗集《生命的快乐》《无题抒情诗》《人•爱情•风景》，散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》等

2.师生共同诵读文本感受作者的美丽文采

3.请简要概括文中描绘四季的雨的不同特点春雨的特点漂亮、娇媚;夏雨的特点热情而粗犷;秋雨的特点端庄而深思;冬雨的特点自然而安静

三、合作沟通一一品雨篇勾画出你最喜爱的句子，仿照下面的句式“”这句运用了（感官、写作手法或修辞、特点）力口以赏析描述，老师点评示例1“或许，到冬天来临，人们会厌烦雨吧!但这时候，雨已经化了妆，它常常变成漂亮的雪花，飘然莅临人间”这句采纳了拟人的手法，“化了妆”，写出了春雨的漂亮与妩媚；“飘然莅临人间”写出了春雨驾临的动态美，表达出了作者对冬雨的宠爱之情示例2“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚半空中好像总挂着透亮的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜”“小草好像像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声”运用比拟的手法生动形象地向我们展示出雨后春景；“雨，我的爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流淌，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流淌”运用比方、拟人、排比等手法形象地给我们展示了对雨的酷爱示例3“每一棵树仿佛都睁开特殊光明的眼睛，树枝的手臂也忽然松软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪”运用拟人、比方的手法，把整棵树，以及她的每一个部分拟人化，形象化，使之整体富有人的形态，“光明的眼睛”“手臂忽然松软”“萌发的叶子像绿茵茵的波浪”更加生动、形象，也给了读者不一样的感受

四、探讨探究一一悟雨篇

1.齐读第一段和最终两段，思索这段与前文有怎样的关系表达了作者怎样的思想感情？首尾呼应结尾的“啊，总是漂亮而使人爱恋的雨啊！”再次强调了雨的“美”和自己对雨的宠爱，表达出对雨的渴望和爱恋之情作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，这事实上寄予了作者对雨的赞美与宠爱，表现了作者对生命与大自然的酷爱之情

2.文章为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？“四季的雨”单纯强调一个“雨”字显得呆板、生硬,而“雨的四季”充溢灵动，给予了“雨”肯定的人格化，充溢情趣和意境

3.你觉得作者为什么会把《雨的四季》写得精美绝伦,打动人心？调动感官显色调巧用修辞绘神韵根据依次层次清融情入景巧抒情

五、放飞心灵，仿写篇作者用细腻的笔触将以上种种事物特征描写得淋漓尽致下面让我们学习这种方法也来写一种你熟识的景物,段也好，一句也好，绽开联想与想象，描写一幅你所想象的夏雨过后图示例夏雨无常，时而阴云连连，温顺委婉，造就梅雨季节;时而疾风急进，粗犷强悍，夹杂着电闪雷鸣结束语多美的文字啊!在作者笔下没有生命的树朝气盎然，没有情感的花意态娇羞，没有声音的成长沙沙作响，没有味道的空气四溢芳香这种美源于自然，作者以细腻的笔触、秀美的文字向我们讲解并描述着雨的四季它们被作者饱含温情乃至热忱的情感人格化了，一支神来之笔点染了四季，一支生花之笔写活了万物只要我们专心去感悟生活，同样也会发觉“美”就在我们身边！【板书设计】雨的四季喜雨绘雨春雨漂亮娇媚夏雨热情粗犷秋雨端庄深思冬雨安静自然赞雨由衷宠爱热忱赞美誉为中国抒情诗的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌今日就让我们一起走进刘湛秋的《雨的四季》，去领会雨的美、领会散文的美播放四季之雨的配乐图片学生说观感

（二）探望作者刘湛秋，男，安徽芜湖人，当代诗人，翻译家，评论家,《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长著有诗集《生命的快乐》、《无题抒情诗》、《人爱情风景》，散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》等共22种

二、【自主学习】活动一听雨篇

1、师生共同诵读文本感受作者的美丽文采

2.请简要概括文中描绘四季的雨的不同特点春雨的特点漂亮、娇媚；夏雨的特点热情而粗犷；秋雨的特点端庄而深思；冬雨的特点自然而安静【设计意图】达成目标2,初步感知文本概括事物特点

三、【合作沟通】活动一品雨篇勾画出你最喜爱的句子，仿照下面的句式“这句运用了（感官、写作手法或修辞、特点.）”表述出来作者通过抓住春天景物的色调、情态，运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨漂亮、娇媚的特点拟人句子或许，到冬天来临，人们会厌烦雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它常常变成漂亮的雪花，飘然莅临人间表达作用“化妆了”，写出了春雨的漂亮与妩媚“飘然莅临人间”写出了春雨驾临的动态美，表达出了作者对冬雨的宠爱之情“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚半空中好像总挂着透亮的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜”“小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声”运用比拟的手法生动形象的向我们展示出雨后春景；”雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流淌，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流淌”运用比方、拟人、排比等手法形象的给我们展示了对雨的酷爱每一棵树仿佛都睁开特殊光明的眼睛，树枝的手臂也忽然松软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着绿茵茵的波浪““运用拟人、比方的手法，把整棵树，以及她的每一个部分拟人化，形象化，使之整体富有人的形态，“光明的眼睛”“手臂忽然松软”“萌发的叶子像绿荫的波浪”更加替下了书的生动，形象，也给了读者不一样的感受活动二悟雨篇

1、文章为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？

2、作者说“只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界变更了姿容”那么在春雨到来之前“世界的姿容”是什么样的呢？

3、你觉得作者为什么会把《雨的四季》写得精美绝伦,打动人心？调动感官显色调巧用修辞绘神韵根据依次层次清融情入景巧抒情活动三炫雨篇雨使你想到什么？提示有关雨的诗词、歌曲、谚语、文学作品、电影……美文四读音韵美正确读意蕴美理解读境界美品尝读人性美感情读【设计意图】达成目标4,学会分析，擅长联想想象

四、【综合建模】课外拓展没体验过那么松软的阳光刘湛秋没体验过那么松软的阳光像飘落的羽毛像一阵爱的摩拳秋天，异样的安静苹果神奇地挂上白霜没体验过那么松软的阳光像一只解缆的船像滚动的绒线球西风扬起蓝透了的云帆枫叶在偷偷地把你张望或许追求比秋天更多寥阔或许华蜜会不期而降大自然你的美每搅动一次心灵活有一千种和谐的音响老师小结岁月像一条长河从我们的生命中缓缓流过，总会有一些东西触动我们心中最松软的部分，或许是一个人,或许是一件事，或许是一处风景只要你酷爱生活，就能在孤寂时享受孤独的漂亮，在黑暗中看到黎明的曙光，在风雨中想见七色的彩虹!让我们一起睁开慧眼去书写美妙的生活吧!【设计意图】达成目标

5.让学生学会感受生活，珍爱生命七年级语文雨的四季教案范文二【教学目标】

1、了解作者，积累丰富的词语和生动的句子，有感情并精确的朗读课文

2、体会作者笔下四季雨的不同特点，体会作者所抒发的思想感情

3、把握文章“总一分一总”的结构，学习比方、拟人、排比等修辞手法在写景散文中的运用

4、感受自然万物的美妙，感悟作者自然与生命的酷爱【教学重难点】体会作者笔下四季雨的不同特点，体会作者所抒发的思想感情把握文章“总一一分一一总”的结构，学习比方、拟人、排比等修辞手法在写景散文中的运用【教学设想】最突出的特点是画面美，教学中在整体把握文章的基础上，调动学生共同分析文章的画面美，并领悟作者抓住特征写景时用笔之细腻，同时领悟、体会作者外露的情感【教学方法】自读法、朗读法、自主一合作一探究法【教学课时】一课时【教学过程】、导入多媒体展示天街小雨润如酥，草色遥看近却无一一韩愈《早春》空山新雨后，天气晚来秋一一王维《山居秋暝》黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船苏轼《六月二沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风一一僧志南《绝句》十七日望湖楼醉书》梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离一一周紫芝《鹅鸽天》雷声千嶂落，雨色万峰来一一李攀龙《广阳山道中》雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢让我们一起来观赏当代的“抒情诗”刘湛秋先生的散文一一《雨的四季》

二、字词预习检查以小组为单位探讨预习的字词，弄清字词读音、字形以及含义组内练写，相互检查注

①读准字音静谧mi莅临li吝啬lin sB盛气凌人dud粗犷guang干涩se

②驾驭下列词语。