还剩26页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
二年级语文上册第四单元教案20232023二年级语文上册第四单元教案1教学目标
1、根据学生的需求兴趣教学,尽可能给学生直观的形象感受,把学生领进一个触目可及的童话世界
2、创设情境,使学生感受大自然的美好,为动物从冬眠中醒来而感到兴奋、开心,注重情感的渗透
3、在美读课文中,培养学生语感教学重点、难点“惊蛰”的解释,如何让学生理解的更好课时划分两课时教学过程
一、解释“惊蛰”,导入新课师同学们,今天我们接着学习第七课《惊蛰》下面请同学们仔细观察老师出示的图片,说一说惊蛰这一天人们要干什么动物又有怎样的变化?{出示准备好的图片,生看图说话}生农民伯伯在耕田冬眠的小动物清醒啦2分小组讨论课文主要讲了华罗庚的什么事情他为什么要回国
四、回顾总结让学生自己总结这节课我们主要学了什么,自己还有什么地方没有弄明白,指名学生说一说,教师适当补充,并提出期望板书设计回自己的祖国去华罗庚祖国解放了妻子斩钉截铁回去回自己的祖国去1950年初春旧金山海湾登上船舷2023二年级语文上册第四单元教案4教学目标
1、复习三十五个会认的生字及要求会写的三十二个字
2、正确流利的朗读课文,背诵部分课文,充分激发学生探索大自然无穷奥秘的乐趣
3、积累词汇,自主识字
4、复习反义词
5、完成课后练习
5、复习口语交际和写话,能感受大自然的奥秘,并能正确欣赏、教学重难点:
1、复习三十五个会认的生字及要求会写的三十二个字
2、复习反义词
3、完成课后练习
4、复习口语交际和写话,能感受大自然的奥秘,并能正确欣赏、教学准备小黑板、生字词卡教学过程
一、复习生字
1、字音平舌音僧、缩、滋、翠翘舌音胀、刷、植前鼻音仙、卵、顿、巡、含后鼻音警、唐、僧、螃、蹦、胀、嚷、英、鹰、岭三拼音节仙、戒、蟹、刷、缩、卵、渐、逻
2、易错的字孩、胸、腹、脖、蜜、拜、神、秘
二、积累词语
1、读一读天高云淡大雁南飞层林尽染风景如画春华秋实瓜果飘香登高望远心旷神怡
2、读一读,连一连秋风阵阵河边的柳树长出了嫩芽冬天来了蝉在树上不停地叫着春天到了树林里落叶在飞舞炎热的夏天小河上结了一层厚厚的冰
3、读一读,比一比1小鱼胸和腹紧贴着树干,就向树顶爬去小鱼胸和腹紧贴着树干,“刷刷刷”就向树顶爬去2只见一大群蝴蝶飞出来,小黄鸡吓了一跳,连篓子也碰翻了“扑扑扑”,只见一大群蝴蝶飞出来,小黄鸡吓了一跳,连篓子也碰翻了
三、朗读、背诵课文
四、课堂练习
1、听写
2、反义词哭一一薄一一忙一一静一一O黑暗一一谦虚一一
3、比一比,再组词休似消体()以()梢()捉()该()倒()足()孩()到()密()蜂()蜜()峰()
4、读一读,说一说P67我的作品
5、讲故事2023二年级语文上册第四单元教案5教学目标
1、通过朗读韵母,观察发现“炮、饱、抱、袍、泡”的特点
2、积累词语,学会填标点,能看图写几句话,能读短文
3、培养学习兴趣教学重点教学难点教学准备教学过程
一、导入
1.出示以下几组字认读己记纪方仿纺防
2.发现特点
二、学习“我的发现”
1、出示幻灯片
2、读一读,找一找幻灯片上的加点字的特点有水把茶泡,有饭能吃饱有足快快跑,有手轻轻抱有衣穿长袍,有火放鞭炮
3、讲特点
4、读、记
5、组词
6、出示生字卡片测读
三、作业抄写生字第二课时
一、导入
二、学习词语
1、出示幻灯片
2、读一读,粗知大意
3、自由读、记
4、出示幻灯片进行填空正经不说二意八方五颜无主七嘴舌过海一毛
三、填标点
1、出示幻灯片
2、读一读句子
3、填一填
4、校对答案
5、针对句子讲解
6、再出示几例填空1妈妈你上哪里去呀2妈妈你上雪山去了没有3妈妈你先回去4妈妈你真好啊
四、看图写话
1、出示教学插图
2、自由练说
3、汇报
4、写话
五、读短文
1、自由读短文
2、讲讲爷爷与孙子是怎么骑驴的第一次第二次第三次第四次
3、大家议一议,应该怎么骑?
4、学生自由议
六、作业课外自由读短文第三课时
一、复习
1、回顾上一课的短文
2、讲讲中的爷孙是怎么骑驴的
二、口语交际
1、组成小组议老爷爷是对是错?你遇到这种事情该怎么做
2、小组汇报
3、教师小结三作业把短文故事讲给爸爸妈妈听第四课时
一、导入
1、出示一些用品,例如识字卡、图片、画册……
2、讲一讲做这些活的过程
二、展示才艺
1、自由准备10分钟
2、带着用品上台讲自己的才艺
3、评比
三、作业回家准备一份才艺表现给爸爸妈妈看修改意见2023二年级语文上册第四单元教案6教学目标:
1.知识与能力目标认识“酸”等九个字,会认会写“狐”等八个字,培养学生识字、写字的能力
2.过程与方法目标通过自主、合作、游戏等方法提高学生的识字能力通过自读、挑战读、评价读等方法,使学生能正确、流利、有感情地朗读课文能分角色表演课文
3.情感、态度、价值观目标引导学生通过读书,从而悟出做事要亲自尝试的道理教学重点
1.通过多种形式的朗读把课文读正确、流利和有感情
2.识字教学难点教学准备教学过程
一、导入新课同学们喜欢小动物吗?为什么?(鼓励学生说,进行发散思维训练)老师给你们讲一个关于小动物的故事(第一自然段),这个故事后来怎样了呢?这葡萄是酸的还是甜的呢?这就是我们今天要学的童话故事板书课题《酸的和甜的》,齐读课题
二、图文结合,感知内容,认读生字
1.播放课件欣赏故事自由读课文,读后说说你知道了什么?
2.借助插图读文,认读生字,教师随机出示图中相应的生字词1指名试读,会读哪个就读哪个2说说你是怎样认识这些字词的通过观察、读文,使学生懂得在具体的语言环境中识字
三、朗读感悟,深入体会
1.看配有音乐的动画听老师示范朗读谈谈自己的感受
2.先自由读,借助插图,逐段读文
3.再小组合作读,观察图画中小动物的神态,动作,想象他们的语言,猜测他们的心理练习有感情朗读通过观察使学生了解每个动物的特点,并且针对特点,选择适当的语气来读,以达到有感情朗读的目的
4.各小组选送代表比赛读,喜欢读哪段就读哪段看谁读得最好,师生共同评议
5.重点品读以下句子课件出示小猴子爬上葡萄架小猴子迫不及待地爬上葡萄架小猴子吃起葡萄来小猴子大口大口地吃起葡萄来1自读2小组读3指名读师是啊,在惊蛰这一天农民伯伯要耕田,冬眠的小动物们也在这一天清醒啦!谁可以不看图片给同学们讲述一下在惊蛰这一天发生什么样的事情?出示固定句式,学生练习说话惊蛰到了,----------------------生学会利用固定句式填空,并了解什么叫惊蛰师那么,让我们一起来看一下在惊蛰这一天,冬眠的动物是怎样清醒的
二、培养情感,理解课文师听!{播放春雷的声音}春雷公公大声一叫,一个最机灵的小动物被惊醒过来,是谁你在课文中哪里找到的读一读生轰隆一声春雷,惊醒了冬眠的小金蛇师哦!原来是机灵的小金蛇第一个醒来{板书“画蛇”}它醒来的时候是什么样子的呢?{用横线在—中划出}生小金蛇伸伸懒腰,爬出洞穴,感到暖融融的师那么谁可以扮演一下可爱的小金蛇呢?生表演师读文他表演的可真好刚才是老师读,你们表演下面请一位同学读,大家表演生读文,其余表演师强调动词指导读,比较读
(4)比较说说两组句子有什么不一样(通过反复读来加深学生对句子的理解、从而达到巩固识字的目的)
3.讨论交流通过朗读,说说你喜欢图中哪个小动物?为什么?谁来把描写小猴子的段落有感情地读一读指名读,从中引导学生感受小猴子的聪明
4.读
5、6自然段读小猴子和小兔子、小松鼠的对话,你有什么想法?大家谈各自的想法
5.齐读—最后一段出示生字“硬”,让学生结合句意说说“硬”的意思扩词结合具体语言环境识字,并且出现扩词运用,以达到巩固识字的目的狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢?小松鼠和小兔子不明白,你能帮助他们想想原因吗?把你的想法说给大家听如果是你,你会不会也像小松鼠和小兔子那样呢?(让学生发挥想象,认清事物的本质以分辨是非,从而懂得做事要亲自尝试的道理)
四、迁移运用
五、巩固识字、指导写字指导复述故事先自己看图复述,再上台讲给大家听
1.在游戏中巩固要识的字听音出字卡(老师读生字,学生在自己的字卡中找出生字,看谁找得快又对)“摘苹果”在黑板上画棵苹果树,把做成苹果形状的生字卡片贴在“树”上,让学生上台读字音,读对的就可以把苹果摘下来摘对五个以上可奖励一张苹果贴画
2.写字练习,巩固要写的字认读生字,记忆字形指导扩写重点指导反犬旁的字
六、实践活动
1.把学到的故事讲给小朋友们听
2.自选伙伴,编排童话剧并配有头饰进行表演2023二年级语文上册第四单元教案7[教学目标]
1.会认16个生字和1个多音字,会写8个字,自主积累词语
2.正确、流利、有感情地朗读课文
3.学习课文,感悟科学家华罗庚对祖国的赤子之情激发学生热爱祖国的思想感情[教学重点]
1.会认16个生字和1个多音字,会写8个字
2.正确、流利、有感情地朗读课文[教学难点]
1.按笔顺规则书写8个字
2.感悟科学家华罗庚对祖国的赤子之情[教学准备]生字卡片、词语卡片、华罗庚的故事、课文朗读录音、课文插图[教学时数]3课时第一课时
一、故事导入
1.导语今天,我要向小朋友们介绍一位的科学家,他的名字叫华罗庚(出示华罗庚肖像)板书华罗庚指导读多音字华作姓时读hud还可以组词为“华山”另一个读音是什么?hud中华、华丽
2.你知道华罗庚的故事吗?先请搜集了华罗庚资料的同学讲一讲,老师补充华罗庚是中国现代数学家1924年初中毕业后,在上海中华职业学校学习不到一年,因家贫辍学,刻苦自修数学1946年,在美国当教授1950年回国,先后任清华大学教授,中国科学院数学研究所所长,中国科学院副院长等职还担任过多届中国数学会理事长是第
一、
二、
三、
四、五届全国人民代表大会常务委员会委员和中国人民政治协商会议第六届全国委员会副主席
3.今天,我们要学习的课文就是关于华罗庚的一个故事,板书课题
7.回到自己的祖国去
二、初读感知
1.过渡这篇课文又讲述了华罗庚的什么故事呢?
2.听课文录音,激发学生的兴趣
3.学生自由读课文,画出课文的生字,借助课后生字表里的拼音读准字音
三、识字学词
1.你们把藏在课文中的生字娃娃找出来了吗你们找到的是哪些字?根据学生的回答贴出生字卡片辆(华)罗妻算夫妇旧码握敬抛贫献价值归
2.同桌互帮互学,识记生字字形,读准生字字音
3.汇报交流指名认读,说说识记的方法
4.多种形式认读生字如指名读,开火车读,打乱顺序认读
5.给生字口头组词,进一步巩固认读
6.本课的词语库中有哪些好词?解放惊异坚定敬佩贫穷落后认读词语,说说反义词惊异一一(平静)坚定一一(动摇)贫穷一一(富裕)落后一一(先进)
四、再读课文,读通课文
1.再读课文,要求读正确,读流利课文中的生字和新词大家都已经认识了,把它们放到课文的句子中,小朋友们都会读了吗请再读课文,把课文读正确,读流利
2.引导合作读书,同桌互相听一听,评一评
3.开火车朗读各段,引导学生评价,注意正音,朗读有困难的地方,集体帮助
4.互相交流你觉得华罗庚是个什么样的人?
五、作业设计
1.认读生字
2.正确流利朗读课文第二课时
一、整体把握课文
1.这篇课文有多少个自然段?(有11个自然段)
2.课文主要写了发生在哪几个地点的事请快速默读课文,找出来
3.指名回答,根据学生回答,板书客厅码头
4.课文主要写了华罗庚在这两个地点说的话,第一部分是课文的1至5自然段,第二部分是课文的6至11自然段今天我们的学习主要围绕这两个部分进行
二、学习第1至5自然段
1.学生自由朗读课文1至5自然段,将自己不理解的地方画出来
2.指名朗读,指出“冲”是多音字,在这里读chbng,是“向着、对着”的意思
3.学生质疑,老师介绍背景,体会华罗庚得知祖国解放的消息时万分激动的心情1“中国解放了!”这句话有什么含义?华罗庚在美国的生活过得怎样从哪里可以看出?他开着小汽车,日子过得很富裕,很舒适华罗庚为什么要“回自己的祖国去”?
4.你觉得哪些地方最能表现华罗庚激动的心情?出示文字投影“华罗庚下了车,疾步走进客厅,冲着他的妻子喊这些加点的词都表现了华罗庚知道祖国解放的消息非常激动的心情指名有感情地朗读这句话,评价是否体现了华罗庚的心情
5.分角色有感情地朗读课文这一部分,读出华罗庚喜悦激动的心情
三、学习第6至11自然段
1.过渡华罗庚准备回国时,遇到了什么样的劝阻他是怎样回答的呢?
2.出示课文插图,指名朗读课文6至11自然段
3.出示文字投影,重点理解句子“不,把学识献给自己的祖国,才有价值我是一个中国人,我要为祖国尽力!”读了华罗庚说的这句话,你有什么想法(华罗庚是个非常热爱自己祖国的科学家,就像儿子热爱自己的母亲一样他不嫌弃祖国的‘贫穷落后,立志为祖国贡献自己的力量,他把祖国的进步发展放在第一位)
4.齐读华罗庚说的这句话,体会华罗庚要回去报效祖国的决心
四、总结课文
1.朗读全文
2.学了这篇课文,你觉得华罗庚是个什么样的人?(华罗庚是个不贪图享受,热爱祖国,一心报效祖国的科学家)第三课时
一、复习检查开火车认读本课生字、词语
二、指导写字
1.认读识记本课要写的8个字座喊夫妇旧如贫落
(1)你有什么好办法记住这些字?
(2)学生分小组想办法
(3)汇报交流识记方法祖示字旁加“且”字就是“祖国”的“祖”座“坐”字加上广字头就是“座位”的“座”喊“减”字的两点水换成口字旁就是“叫喊”的“喊”猜谜一人顶破天(夫)一天(旧)分贝壳(贫)
2.指导书写⑴仔细观察每个字在田字格中的位置和间架结构⑵重点指导座广字头要写得稍大一点,要盖住下面的“坐”字喊“口”字旁应该写小一点右边是“咸”,不要写成“成”
3.学生练写,教师巡视,注意纠正不良的写字姿势
4.优秀的作业欣赏和点评
三、练习巩固
1.听写8个字
2.辨字组词坐()喊()夫()贫()座()减()天()贪()板书设计客厅回自己的祖国去(华罗庚)热爱祖国码头为祖国尽力师小金蛇看见天气这么好,春光明媚,周围却一个小伙伴也没有于是,小金蛇决定去唤醒它的小伙伴谁可以来读读小金蛇说的话生、喂!春天来了,快快起来呀!师动物们在洞里睡觉呢!春雷公公那么大的声音都没能把它叫醒,你的声音他能听见吗?{指导读、比较读、加动作读}是在怕大家听不见你也可以加上动作师小金蛇都唤醒了谁?{板书青蛙、娱蚣}这时候啊,老师发现有一个小懒家伙仍然在洞里迟迟不舍得动弹,这个小家伙是谁啊?生小刺猬{板书}师在课文中找出描写小刺猬的句子,读一读生只有小刺猬还缩成一团,眯缝着小眼睛,懒洋洋的舍不得动弹,并且喃喃自语“别吵!别吵!在睡会儿嘛!”师;这个小东西真是懒得可爱,如果让你来演这个小动物,谁知道怎样可以演好?生缩成一团眯缝着小眼睛懒洋洋的舍不得动弹喃喃自语师真好那么就请你来扮演一下这只可爱的小刺猬生表演,其余同学点评师这个时候心直口快的青蛙看见小刺猬这个样子,可急坏了,跳到洞口就开始大声喊叫,它是怎样叫的呢?生惊蛰到了,人们都开始耕田了,水田里也有小虫子吃了!师什么样的青蛙呢?生快嘴巴师那你读出来没有啊?生试读师点评这个时候的小刺猬被吵得实在是睡不着了,只好忸怩的走出洞穴小刺猬是怎样走出洞穴的?生忸怩师表演,那你们看来是这样叫忸怩吗?生不是师那你给表演一下,什么叫忸怩?生集体表演师对,忸怩就是不好意思小刺猬想下回一定要早点
三、小结课文师一年之际在于春!看,小动物们在春天开始他们的新生活了,我们也要在春天开始我们的新生活!让我们拥抱春天、感受春天、热爱春天
四、课外延伸师一年之中除惊蛰这一节气外,还有许多节气他们是根据昼夜长短、中午日影的高低设计出来的初识常见节气,并解释那么,人们为了更好的记忆二十四节气,特意编了一首儿歌,叫《二十四节气歌》让我们一起拍手来读儿歌2023二年级语文上册第四单元教案2教学目标
1、认识12个生字、会写8个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气
3、懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理教学重点教学难点教学准备教学过程
一、激趣导入
1、今天,老师先给大家出一个谜语云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头你们猜出是什么了吗?(风)
2、板书风娃娃我们平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是怎么样的呢?我们一起看课文[兴趣是最好的老师,孩子们年纪小,爱猜谜语,因而我用猜谜为切入点,板书后又提到了孩子们喜闻乐见的娃娃,让生活走进语文学习,走进学生的认知世界和情感世界,激发他们的求知欲]
二、阅读、识字、探究、感悟
1、提出自读要求读准字音,读通句子,标出自然段不认识的字求助于带拼音的小树叶[明确读的要求,对低年级的学生来说十分必要,使他们有事可做这样可认提高读书的效率,有利于养成良好的读书习惯]
2、认读没有拼音的字抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示、筝、踪、伤、责,先自学在小组内交流,再以小组比赛的形式读,读得全对的小组能得5颗星[比赛是学生特别喜欢的方式,而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识]
3、小组合作想想风娃娃做了哪几件事情?这几件事中,哪些是他做的好事,哪此是他做的坏事呢?
4、汇报小组讨论结果
5、通过这个故事,你明白了什么?[用小组合作的办法探究问题,从小培养学生的合作学习意识和习惯]
三、写字指导
1、读左边的四个字
2、重点指导“吸”
3、配练习书写
4、同桌欣赏、评价
四、搜集资料,说说风有什么好处和坏处?第二课时
(一)复习
1、放音乐朗读课文
2、谁能把这个故事讲给大家听?
(二)游戏识字
1、课前把要写的生字贴在苹果线上,并藏在学生的桌子里面
2、告诉学生,在你们的桌子里有几个可爱的“红苹果”,请找一找
3、找到“红苹果”的同学上台告诉大家,这个“苹果”的名字叫什么
4、仔细观察,说说这些字有什么特点[通过游戏,鼓励学生以主人翁的态度对待学习,为他们创造一种宽松、民主的氛围]
(三)写字指导
1、选择自己认为能写好的字描红
2、同桌欣赏评价
3、在小组内向同学请教难写的字
4、范写“表”字
5、练习书写[展示自己的字,让学生从小就获取成就感,让他们养成良好的学习习惯]
(四)有感情地朗读课文总结学完这篇课文,你想对风娃娃说些什么?修改意见2023二年级语文上册第四单元教案3教学目标:知识与技能
1.认识本课15个生字,学会“封、借、初、渊、博、令、敬、佩、遗、憾”10个字,能正确读写“别致、渊博、敬佩、遗憾”
2.有感情的朗读课文,能用自己的话说说华罗庚为什么要回国过程与方法
1.小组讨论学习;
2.能抓住重点词语如“总算”、“斩钉截铁”来理解句子表达的意思情感态度价值观知道除长城外还有哪些是中国人的骄傲;知道自己怎样做才能报效祖国教学重点熟读课文,能根据重点词语理解句子的意思教学难点
1.理解华罗庚为什么要回国教学过程导入昨天晚上,同学们阅读了《祖国,我终于回来了》,这篇—讲了谁,说了他的什么事情?(指名学生说一说),钱学森在美国的生活、工作条件都非常好,可是,当他听到新中国成立后,却毅然决定回国,敌人的迫害没有吓倒他,经过5年的艰苦斗争,他才回到了祖国的怀抱今天,我们再来学习一位和钱学森博士有同样经历的科学家,他就是我国的数学家华罗庚(板书课题回自己的祖国去)学生齐读两遍新授
一、教师简单介绍华罗庚
二、初读课文
1.学生自读课文,画出带有生字的词语
2.自学生字词要求读准字音,认清字型,运用联系上下文或生活实际、展开想象等方法理解词语
3.读通课文做到不添字、不漏字、不读破句,边读边标上自然段序数
三、检查自学
1.用多种形式检查生字学习情况1学生同桌互相读一读本课全部生字,交流自学生字的情况初左边是衣字旁,不要少写一个点令与“今天”的“今”区分,不要少写点华“华罗庚”的“华”读四声,不读二声冲“冲着”的“冲”读四声,不读一声撼“遗憾”的“撼”可与“感动”的“感”比较,加深记忆授“教授”的“授”可与“接受”的“受”比较,加深记忆2开火车认读生字,并组词
2.检查读课文情况教师可先范读课文,让学生注意听老师什么地方高,什么地方低,轻重、缓慢是否一样,让学生体会华罗庚与妻子听到祖国解放的消息以后的激动心情1指名分自然段朗读课文。