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学年教科版三年下科学第二单元《动物的繁殖》教案2022-2023课题动物的繁殖单元二单元学科科学年级三年级喜爱动物是孩子的天性,而动物的繁殖方式是学生既感兴趣又有些陌生的知识学生能够知道有学情些动物的繁殖方式和蚕一样,有些动物的繁殖方式和蚕不同,并且能够简单举例但学生对胎生和分析卵生概念的建构不够系统完善,对这两种繁殖方式的区别认识不全面科学概念目标
1.生物繁殖后代的方式是多种多样的常见的动物繁殖方式有两种,即卵生和胎生
2.像蚕和鸡这样,产卵繁殖后代的方式叫卵生昆虫、鱼类、鸟类等动物一般都是卵生动物
3.像猫和狗这样,直接生下胎儿的繁殖方式叫胎生胎生动物一般都用哺乳的方法喂养它们的后代
4.动物生存依赖于植物有些动物以植物为食,有些动物依赖植物筑巢,作为庇护后代的场所学习科学探究目标目标
1.能运用查阅资料和实地调查的方法收集信息,了解动物的繁殖过程
2.能基于动物的繁殖方式,将动物分成胎生动物和卵生动物两类科学态度目标
1.对动物的繁殖方式产生浓厚的探究兴趣
2.能采用多种方法收集动物繁殖后代的案例科学、技术、社会与环境目标体验近亲自然、珍爱生命是建立和谐家园的重要因素重点能够运用比较和分类的方法,知道常见的动物繁殖方式有两种,即卵生和胎生难点收集、分析、整理动物繁殖后代的信息教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图
1.新课聚焦春天到了,孔雀开屏、丹顶鹤跳舞、百鸟和鸣;夏猜测答案天到了,池塘处处蛙声一片你知道动物的这些行为有什么意义吗?点拨它们是在求偶,以便繁殖后代,使种族得以延续既能衔接前面的养蝴蝶、菜粉蝶等提问地球上动物的种类多种多样其他动物生小蚕活动,又能把动动物的方式与蚕相似吗?物分成与蚕相似、点拨有些动物生小动物的方式像蚕一样产卵,与蚕不同两种类如蝴蝶、小鸟、老鹰等型,由此引入后续有些动物生小动物的方式与蚕不同,它们不产探究活动卵,而是直接生产幼体如猫、狗、猪等地球上动物的种类多种多样,不同的动物有不同的繁殖方式你还知道哪些动物生小动物的方式与蚕相似?哪些与蚕不同呢?今天我们就来认识动物的繁效(板书课题动物的繁殖)
2.科学探索通过图片观察不同学生根据收集到探索一调查还有哪些动物是靠产卵繁殖后代的动物出生的瞬间的的信息进行汇报课前布置学生实地调查常见动物的繁殖过程图片,提供丰富的(出示鸡、鳄鱼、天鹅等动物繁殖后代的图片)像事实,调动学生已蚕和鸡这些动物这样产卵繁殖后代的方式叫卵生有的经验,帮助学还有哪些动物是靠卵繁殖后代的?能不能给它们分生建立“卵生”的尝试给靠产卵繁类科学概念通过分殖后代的动物分⑴昆虫昆虫是地球上数量最多的动物群体,属于类活动,帮助学生类无脊椎动物中的节肢动物昆虫的身体分为头、胸、认识到昆虫类、鸟腹二部分,成虫通常有两对翅和二对足绝大多数类、鱼类等动物一昆虫是卵生,蚕属于昆虫,还有蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、般为卵生动物蜜蜂、飞蛾、瓢虫、蝗虫、螳螂等
(2)鸟类鸟类体表有羽毛,恒温,卵生,胚胎外有羊膜前肢成翼,有的退化,多营飞翔生活我们常见的鸟类都是卵生,比如麻雀、孔雀、鹦鹉、燕子、老鹰、鸽子、乌鸦、海鸥等⑶鱼类鱼类是最古老的脊椎动物大多数鱼类终年生活在水中,用鲤呼吸,用鳍辅助身体平衡与运动,产卵繁殖比如金鱼、鲤鱼、草鱼、鲫鱼、泥纵等除了上述这些动物,还有一些动物类别也是卵生,比如蜘蛛、娱蚣等节肢类动物,虾、蟹等甲壳类动物,乌龟、蜥蜴、鳄鱼等爬行类动物,青蛙、蟾蛛等两栖类动物,蚯蚓、蚂蟆等环节动物,蜗牛、章鱼、田螺、扇贝等软体动物可以说,卵生是动物繁殖方式中种类最多的小鸡是怎么孵化出来的?孵化过程鸡蛋受精一小鸡孵化一新生命诞生探索二调查猫或狗的繁殖过程课前布置学生实地调查猫或者狗的繁殖过程学生根据收集到的像猫和狗这样,直接生下胎儿的叫胎生胎生动物信息进行汇报一般都用哺乳的方法喂养后代通过实地调查、收集资料,学生逐步这种用这种用乳汁哺育后代的动物又被称为哺乳动建立“胎生”的科物,这类动物身体一般分为头、颈、躯干、尾和四学概念教师用大肢,体表被毛,体腔内有隔,雌体有乳腺,用乳汁量的哺乳动物的图哺育幼体绝大多数为胎生,有胎盘除了猫和狗,片引导学生经历比我们周围还有很多哺乳动物较、分析、归纳、观察周围的动物,你认为哪些是哺乳动物?说说你列举,说明理由总结的过程,使他的理由们体验科学思维的点拨以上动物全部都是哺乳动物方法过程,并最终L在陆地上行走的:大熊猫、狮子、老虎、狼、羊、鹿能够认识哺乳动等物
2.在树上生活的:猴子、松鼠、树袋熊等
3.在地下居住的:老鼠、兔子、穿山甲、霰鼠等
4.在水中生活的:鲸、海豚等
5.在水边生活的:水獭、海狮、鸭嘴兽等
6.在天空飞翔的:蝙蝠类这些动物有卵生(比如鸭嘴兽),有胎生(比如大熊猫),但是它们都是用乳汁哺育幼体,都属于哺乳动物观看视频播放视频《动物的繁殖》研讨一动物的繁殖方式有哪几种?你能举出更引导学生分析各
3.交流研讨卵生、胎生多的例子吗?类动物中的特殊点拨常见的繁殖方式有胎生、卵生有些动物例子,如水蛇、会采取分裂生殖、出牙生殖等草履虫等,使学生
1.卵生卵生动物是指用产卵方式繁殖的动物一完善自己的发现般的鸟类、爬行类,大部分的鱼类和昆虫几乎都是动物的繁殖方式多卵生动物如鸡、鸭、鱼、青蛙、乌龟、蝴蝶等都种多样,有胎生、是卵生动物卵生动物产下卵(蛋)后,经过孵化,卵生、特殊繁殖方变成动物,其营养来自卵本身式
2.胎生胎生动物是指直接生下胎儿的动物胎通常同一类动物的生动物的胚胎发育所需要的营养需要从母体获得,繁殖方式是一样直至出生时为止哺乳动物一般为胎生脊椎动物的,但不同动物有中哺乳类的高等类群如猴、虎、牛、羊、狼等,都不同的繁殖特点是胎生学生通过比较各类
3.出芽生殖、分裂生殖动物繁殖方式的不草履虫,通过分裂生殖,可以由一个分裂成两个大同与相同,进一步小一样的草履虫;水蛇,通过出芽生殖,从母体上深化理解卵生和胎长出一个相同的个体生「胎生(猪、狗等)「有性生殖一L卵生(鸡、乌龟等)动物的繁殖方式T「分裂生殖(草履虫)无性生殖一出芽生殖(水蛆)L断裂生殖(涡虫、海葵通过交流研讨,深等)化学生对动物繁殖方式的认识,使学研讨一我们人类繁衍后代的方式是哪一种呢?点生完整地建构动物拨我们人类繁衍后代的方式是胎生的繁殖方式的概父亲体内的生殖细胞(精子)和母亲体内的生殖细胞念(卵细胞)结合,形成受精卵,受精卵在母亲肚子里(子宫)生长发育,经过大约280天(40周)的时间,胎儿就会从母亲体内生出来胎儿在母体内刚出生的叫婴儿,我们每个人都是由母亲孕育来的胎生婴儿通常通过母乳获得营养
4.科学拓展拓展一了解动物的家人类属于灵长目的哺乳动物动物产卵或生小宝宝前一般都会建一个“家”,树上、地下、草引导学生开展科学从,山洞等等调查活动,进一步作为后代的庇护所动物一般选择在哪里建体会动物为了延续“家”?物种是多么辛苦点拨⑴在树上建“家”如喜鹊、织布鸟等⑵在树洞里建“家”如啄木鸟、松鼠、蚂蚁、蛇等⑶在山洞中建“家”如狮子、老虎、狼、蝙蝠等⑷在地下建“家”如蚂蚁、蟋蟀、老鼠、兔子等⑸在地上隐蔽处建“家”如野鸡、野鸭、野猪等还有在沙滩上产卵的海龟,在悬崖峭壁筑巢的老鹰,在地上挖浅窝的鸵鸟等,动物建“家”的本领五花八门播放视频《喜鹊筑巢》观看视频拓展二人类有哪些行为会破坏动物的“家”?⑴乱砍滥伐,破坏森林植被了解人类的行为破⑵过度放养牲畜坏了动物的“家”,提高保护⑶大量开发耕地,造成林地、湿地不断减少,动物环境的意识、生态破坏⑷大量开发旅游区,破坏自然环境,扰乱动物生活⑸环境污染,导致水土污染严重,动物无法生存......作业布置完成同步练习题课后作业课堂小结思考小结内容,通过本节课的学习,我们知道了常见动物繁殖方式巩固学习知识有两种,即卵生和胎生,昆虫、鱼类、鸟类等动物一般都是卵生动物,胎生动物一般都是用哺乳的方法喂养小动物我们还了解到动物生存依赖于植物,有些动物以植物为食,有些动物依赖植物筑巢繁殖后代,作为庇护场所使我们懂得亲近自然、珍爱生命是建立和谐家园的重要因素
2.7动物的繁殖板书板书设计「胎生(猪、狗等)「有性生殖一L卵生(鸡、乌龟等)动物的繁殖方式T「分裂生殖(草履虫)无性生殖一出芽生殖(水蛆)L断裂生殖(涡虫、海葵等)教学反思教学反思本课的教学目的主要是让学生知道卵生和胎生是动物繁殖的主要方式繁殖是动物的基本特征通过资料获取和整理动物的不同的繁殖活动的信息,感受到动物新生命诞生的不易与繁殖的重要性在本课教学中,我主要设计如下教学过程
1.学生能通过对身边自然事物的观察,发现和提出问题(课前布置学生观察自己家里和周围的小动物,了解它们是怎样繁殖后代的)
2.学生能在已有知识、经验和现有信息的基础上,通过简单的思维加工,得出自己的解释或结论学生能用自己擅长的方式表示探究结果,进行交流,并参与评议
3.借助多媒体进行教学多媒体工具可以把一些抽象的、微观的事物及其演变过程形象生动地展示出来,让学生能够直观地理解在课堂上,我就充分发挥了多媒体工具的这一特性通过木节课的教学,我深深地体会到选择合适的教学形式,学生的学习枳极性会特别高涨,兴趣很浓,学生在活动研讨中增长知识,在学习中更清楚地认识自然,增强保护自然的意识,从而达成本课的教学目的。