语文学习计划模板汇总9篇

语文学习计划模板汇总篇9语文学习计划篇1开学了，我升入了六年级，是全校最高年级，学校对我们各方面都严格要求，我也想以崭新的精神面貌投入新学期的学习、生活当中，特制定学习计划如下

1、每天上课专心听讲，认真完成各科作业，做到书写工整、美观，特别体现在语文的作文中

2、每天坚持做到有30分钟读书时间看报纸、课外书籍，坚持摘录好词佳句，丰富语言

3、针对数学计算马虎的问题，每天保证10分钟的练习时间，提高计算的准确性

4、做到不懂就问，不会就学，对当天出现的问题及时解决,对当天出现的作业的.错误及时改正扎扎实实地学好文化知识

5、写好单元总结每学一单元后，要对所学的知识进行整理、分类、查找漏洞，总结学习方法，提高学习成绩

6、每个星期去一次新华书店，只有博览群书，才能开阔眼界，丰富知识以上是我的学习计划，我一定按照计划去做，朝着三好学生的方向努力，力争做一名优秀的小学毕业生语文学习计划篇2学期开始之际，为了更好的完成教育教学任务，特制定本学期的课程发展计划如下，本计划包括五个方面一是教材分析，二是学情分析，三是教学目标和要求，四是教学具体措施，五是教学进度安排

一、教材分析

1、内容及编排本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题；多彩的秋天；学校生活爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；保护环境、爱护动物；热爱科学每组课文包括导语、识字、4-5篇课文及“语文园地”各部分相互联系，构成一个有机的整体识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动

2、教材特点⑴围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排⑵识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题,而且形式多样有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌⑶课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达50%课文体裁多样童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性⑷课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力⑸突破传统教材的呈现方式，增强亲和力编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学教材的呈现方式，有利于学生发现、探究“语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习成果和才能的机会⑹教材内容具有开放性和弹性本册教材规定了识字量认识450个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量在识字方面，每课要求认识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认

二、学生情况分析本班共有学生48人，其中男同学22人，女同学26人大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，认真完成作业经过一年的学习，有一定的识字基础和阅读能力，但也有一些学生识字能力欠佳，有待加强，有个别学生的学习习惯欠佳，有待改进班里国彤彤、国泽龙、杭玉洁、国雪曼、田佩琪、何永帅等同学学习认真，成绩优良，国彤彤等朗读较好

三、学习目标

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音

2、认识450个字，会写350个字要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法

7、认识课文中出现的常用标点符号学习使用句号、问号和叹号

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻说话时态度自然大方，有礼貌

9、对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语了解日记的格式，学习写日记

四、教学措施这册教科书是以专题形式编排的，语文园地中安排的各项训练也都围绕专题设计的，所以备课时胸中要有全局我们领会“语文首先是一种文化”这种编排理念，要在通读全册的基础上，一组一组地钻研教材，设计教学每组教材围绕哪个专题，有哪些内容，有哪些要求，重点培养学生哪些方面的能力、习惯，怎样进行教学设计，在体现自主、合作学习上有哪些措施，什么时候布置学生进行哪些学习准备，教师要做到心中有数教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力

1、采用多种形式的见面活动，增加学生与生字的接触机会,提高学生的识字水平

2、在写字教学中力求做到指导要细，大面积提高学生的书写能力，同时应把培养兴趣与提高书写有机地结合起来

3、树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培养学生良好的阅读习惯

4、开展丰富多彩的语文实践活动努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动语文学习计划篇6到了高三肯定要准备做高考复习了，一般的高三复习计划都是三轮，当然也不排除有其他安排的几轮复习下面是高三语文三轮复习的内容

一、第一轮复习第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍在这一基础上，对语文基础知识进行梳理和归纳，建立完整的知识体系同时配以课堂针对性训练和单元训练，提高应用能力建立完整的语文知识系统，指的是整理、完善语文知识的各个系统语文知识的大系统包括语音知识系统、文学知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、古今文学常识系统、写作知识系统、文言知识系统等；语文知识的小知识系统即为每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法如词这个小系统，就包括词义、色彩轻重、范围、搭配、语体等甚至还可分得更细，如词语的感情色彩这一轮复习中，同学们需熟悉大系统和小系统，并在复习具体知识点时，有意的将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来这样做有益于开展全面的、深入的复习

二、第二轮复习第二轮复习要明确重点、难点深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系同时进行解题训练，提高应战能力高考语文二轮复习，要防止两种偏向一是拼命做题目，自以为做得越多越好；二是不认真复习，自以为复习未必有用，指望临场发挥这两种偏向都是侥幸心理的反映正确的做法应该是有的放矢，认真复习，突出重点，讲究实效近两年来，语言知识和文学常识题比例减小，测试的重点在阅读能力、语言表达和作文这三个方面从考生个人语文知识掌握和语言能力的实际状况上看，除作文外，失分较多的是现代文阅读和语言表达这一轮复习中，大家一定要注意对这几部分内容的复习现代文阅读着重考查筛选和提取信息的能力，理解和分析能力，鉴赏和评价能力这三方面试题的正确回答都以对文章的准确理解为前提过去的考生答不好题，主要不是文章读不懂，试题不会答，而在于没有处理好读文章与答题的关系因此复习时要特别注意找到依据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律，进而形成运用文中语言材料组织答案的能力阅读能力的培养应注重两个方面，一是信息筛选的能力，二是对阅读材料的理解和分析能力考生平时所阅读材料的内容大多是新鲜的，能否在短时间内了解和掌握更多的信息与学习效率有很大关系，因此，快速有效地阅读是语文学习应该着重培养的能力；阅读的理解和分析能力在高考试卷中所占比例较大，也是高考考查的重点，在阅读复习中考生应该注意句与句、段与段之间的联系，了解文章作者的观点和文章的中心思想，做到从整体上把握文章语言表达题，近两年主要考查扩展语句、压缩语段和选用、仿用、换用等能力，语言材料多来自现实生活甚至中学生的作文这类试题多呈综合性，很少孤立考查某一个能力点；多呈开放性,答题需要一定程度的想象和联系能力作文复习主要不是听老师讲，而要靠自己写在写中提高审题能力，提高运用来自生活中的材料表达真情实感的能力同时要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事件，积累写作材料

三、第三轮复习经过第

一、二轮复习以后，大家就进入了冲刺复习阶段，在这一阶段，大家应该想到自己在通过前一段学习有了一定基础，在这个基础上，因为时间有限，建议同学们采取这样的做法

1.研读考纲《考试大纲》是高考命题的依据，也是大家复习备考的依据大家解读考试大纲时，除要关注考试范围、新增内容外，更应该关注题型示例及样卷它们不但让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解，更能告诉我们本年高考题目的命题走向

2.回归课本高考题目年年都有变化，但考查学生运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题的思想一直都没有变化学过的知识究竟有哪些？这就需要大家把散落在课本中的知识整理清楚

3.看纠错本把纠错本中的错误按基础、文言、阅读、语言运用等分别归类，把错误集中的点作为训练重点，有目的的精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现

4.重温部分考点的重要内容，分重点大分值和小点易得分点

5.准备作文高考作文从某一方面讲也是在考做人，因为作文就是做人一是再现行为过程，作文不仅要体现对生活、人生的感悟，更要把感悟的过程展现出来，就是选取行为过程中典型的、美好的、感人的、有意义的东西再现出来二是再现思维过程，在行为过程的再现中，揭示出思维的活动过程，这样可以使文章充实、有见地，从而起到陶冶情操、感染人的作用语文学习计划篇7本人是一名小学语文教师，为了更好地搞好小学语文教育教学工作，结合学校校本研修计划和教学实际情况，特制定个人校本研修计划

一、坚持政治业务学习不放松，勤学多记认真学习并贯彻教育教学法规及教育教学新理念，积极践行党的教育方针、政策，积极学习“有效教学模式”，勤记笔记，勤研讨，勤探究，勤钻研，相互学习共同进步，使自己时刻以中小学教师职业道德规范为准绳，教书育人；始终保持饱满的政治热情、积极上进的心态、严谨的工作作风、扎实认真的工作态度、不断创新探究的工作理念和持之以恒的‘学习精神，不断学习充实自己，努力提升自己的思想政治觉悟和业务修养，认真履行自己的职责和义务

二、坚持备好教案上好课，做好教学五认真在教学上，我坚持做到教学“五认真”，力求做到备课备学生、备自己、备教材，备出课堂新教法、好学法，体现创新特色，结合学生实际，深挖教材潜力，融入现代信息化教学方法，多方有效整合，精心设计每一节课上课，力求改革传统教法，积极学习钻研推广“有效教学”，贯彻落实新课改理念，注重教师的引导、学生的主动学之比例调整，随时关注学生各方面能力在课堂上的全面提升，充分发挥学生在教学活动中的主体地位、主人翁精神，由教学生“学会”转变为教会学生“会学”，促其掌握个性化的科学的学习方法，以提高每节课听讲参与学习效果辅导时我积极关注有个性差异的学生，坚持面对面的辅导讲解、谈话，公平地对待每一位学生，详细地批阅每一本作业，认真讲解每一套试题，努力奉献“三颗心”一一爱心、耐心、责任心，作学生的良师益友

三、积极参与学校教育教学研究，争做研究型教师坚持每周听两节课，和老师交流感受、体会，向老师取经学习；坚持加强同科提研，促进该学段教学任务的优质完成；坚持参加学校教研活动，积极参与交流，提高自己对“有效教学”的认知深度，学习他人先进的可行性强的优秀做法；坚持探究如何结合自身教学风格将“有效教学”搞得更有效；坚持记教学反思,研究如何改进，如何更高效，并随时落实于行动上；坚持写教学论文、优秀教学课例等，将所探究的先进思想汇笔成文，予以交流、发表

四、积极参加网络教研，高标准严要求完善自我利用网络上传自己的优秀教育教学案例，并上传自己的教学心得、教学论文等教研成果，与一线老师相互分享、交流，介绍自己的经验，造福一方

五、积极参加各级各类的培训学习活动，提升自我初一年级上学期语文学习计划那么首先，应该先平稳一下自己的心态，让自己回到平常的学习状态还有要纠正自己的学习态度“态度决定一切！”拥有好的心态，就会拥有好的成绩！

1.课前自学课前自学是学好新课，取得高效率的学习的基础如果搞不好课前自学，上新课时就会心中无数，不得要领

2.专心上课上课是理解和掌握基础知识和基本技能，并在此基础上发展认识能力的一个关键环节，做好课前自学学生就能更专心地上课

3.及时复习课后及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆，系统地掌握新知识以达到灵活运用的目的

4.独立作业独立作业是经过自己头脑的独立思考，自觉灵活地分析问题和解决问题，进一步加深和巩固对新知识的理解和对新技能的掌握的过程

5.系统小结进行系统小结，是通过积极的独立思考，达到全面、系统、深刻、牢固地掌握知识和发展认识能力的重要环节

6.课外学习通过参加各级各类教学相关培训，拓宽自己的知识面，提高自己的教育教学艺术，提高自己的学识修养，促进自身专业化成长

六、加强网络学习，提高自身素养教学中所遇问题不懂就问，一问有教学经验的老师，二问信息量非常丰富的网络，网络求学网络，是的老师！教学之道，贵在探索自古教无定法，钻研、探究精神可穷其理这是我的今后研修目标！语文学习计划篇8本班学生

（61）人，其中男生

（31）人，女生

（30）人学生刚入校，对学校的常规不了解年纪小，自律性差但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促至于其他学习成绩还有待于在今后去本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字而后是识字

（一）10篇课文，识字；

（二）又10篇课文两个识字单元各4课，每课认字1214个20篇课文分做4个单元，大体按由〜浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练识字的编排实行认写分开，多认少写教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点

1.汉语拼音学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节能借助汉语拼音认读汉字

2.识字与写字认识常用汉字400个，其中100个会写喜欢学习汉字，有主动识字的愿望掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯

3.阅读学习用普通话正确朗读课文喜欢阅读，感受阅读的乐趣学习借助读物中的图画阅读

4.口语交际能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容与别人交谈，态度自然大方，有礼貌积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见

（一）、重点:

1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点

2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字

3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯

（二）、难点

1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点

2、识字量的增加，是学生回生率很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点

3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点

1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯

2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材

3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣

4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文

5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神

6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结

7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差

8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系

9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣

10、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的.笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去在写字的量的把握上，注意写字的质量

11、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作在教学时,重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦;对于后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行学生的口语交际能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力语文学习计划篇9

一、学习目标为进一步推进新课程实施，全面推行素质教育，创设敢于创新、乐于探究的教育氛围，为进一步学习新的教育教学理念，保证学习的实效，提升语文教师的业务能力，切实提高教师专业理论水平，努力建设一支高素质教师队伍，努力实现深化课程改革，大面积提高教学质量的目标

二、学习内容

1、开展阅读教学论著活动

2、通过观看教学录像、品析教学片断，开展研究课等形式举行优质课活动

三、主要措施

1、采用自学与交流学习相结合的方式，学习好教学论著，做好笔记

2、建好个人博客，及时撰写教学随笔、学习理论、教学反思日志等内容

四、学习安排九月份

1、建好个人博客，向学校博客发教学随笔、学习理论、教学反思日志等

2、制作优秀课件十月份3做好公开课的.准备工作H月份

4、做好“我最喜欢的老师”评选活动十二月

5、写好班主任成功案例

6、写好教师成功教学案例20年一至二月:

7、业务学习总结及反思课外学习活动，是通过课内学习掌握了一定的基础知识和基本技能课外学习活动是学生课内学习的补充和继续，它不仅能丰富学生的文化科学知识，加深和巩固课内学习的知识语文学习计划篇3常言道有备无患何况是我们如此重视的新高三学年，所以一个新高三的学习计划是每位新高三同学所应具备的语文在高考中所占比例也是较大的一块所以语文学习计划也是必不可少的，下面一起分析一下高三语文学习应注意哪些重点并加以规划!高考语文主要考察五个方面的能力识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价高考语文考试内容为语言知识和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面

一、二轮复习的参考计划

1.指导思想紧扣考纲，研究考题，把握方向，讲练结合，培养能力做到不盲目复习，有明确的复习重点和目标！

2.操作方法:采用切大块分小块复习的方法语言知识及运用对这部分知识的讲授要本着简明、实用、高效的原则，要结合实例讲解耍根据考纲内容要求，将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上5个左右的题目，强化训练，直到过关为止语文基础既是技艺之学，也是积累之学，是检测学生真正语文水平的根本，所以这一知识板块的复习，必须重在挖掘以往知识库存并伴随着持续的大量的课外积累即功夫在课外的工作，才能收到理想的效果阅读理解包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解复习本部分内容，重点是选好例题与习题，最好是以近几年的高考试题为例题与练习题，紧扣考纲考点要求，讲练悟结合讲，要讲出思路，讲出方法，讲出规律;练，耍练出能力，练出信心，练出水平;悟，即让学生在自己练、教师讲的基础上，结合考点内容要求及例题，及时消化总结，真正转化为自已的能力

3.复习要求:语言知识及运用部分要特别加强应用能力、理解能力等训练阅读理解部分要想方设法调动起学生的.自信心，克服为难发愁思想写作部分要加强规范化训练，重视语言训练，追求个性注重创新

二、今年高三语文复习应考需注意以下几点1全面复习，夯实基础能力高考以能力立意作为命题的原则，对我们的总复习提出了更高的要求，要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏能力而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径2加强阅读能力的培养这既是重点也是难点，要练之有法,除了有训练量的保证外，更重要的是加强题型研究，给学生提供规律性的解题钥匙3重视语用训练语言情景题改病句，语言简明、连贯、得体，句式的变换、仿写、选择，语句扩展，语段压缩等等要有专题突破的措施，总结规律，强化技巧，落实操作性训练的序和量4作文训练要到位在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到注意以下几点

①注意训练审题能力即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章；

②关注生活，关注优秀文化传统，关心社会，丰富学生的思想，提高其认识能力；

③重视思维的广阔性、灵活性和创造性，在写好规矩文的基础上，鼓励创新，加强创新思维训练；

④加强思想修养，进行思想感情训练；

⑤注重表达，强化情文并茂的针对性训练语文学习计划篇4“主题学习”实验是依据语文学习大量阅读的规律，以提高阅读课堂教学效率为前提，以单元主题为一个学习整体，实现课堂上的拓展阅读，从而使学生在大量阅读中提高语文素养为使我校的实验工作科学、顺利地开展，结合山东省潍坊市小学语文“主题学习”实验方案，制定计划如下

一、开展语文主题学习的意义为了彻底改变语文教学方式，扭转语文教学高耗低效的现状,我们开展语文主题学习活动，培养学生文化底蕴，丰富了语文教学，让语文课堂充满生机与活力

二、主题学习目的目的在于积累语言，培养学生的语感，提高学生的语文素养让学生进行大量阅读，教会学生学习的方法，探讨新的科学阅读方法，提高识字速度，扩大阅读数量，多读书，读好书，读整本的书，听说读写综合能力得以提高

1、激发学生学习语文和自主阅读的兴趣，形成一种乐于探究,努力发现和求知的心理倾向

2、培养学生合作学习的能力，学会通过同伴之间积极的相互影响，来共享阅读资源和成果

3、能自由、流畅地阅读主题学习丛书，切实提高学生课内阅读的效率

4、培养学生对信息（阅读资料）的处理能力，包括收集资料质疑能力，分析能力，表达思想和交流的能力，全面提升学生的语文素养

5、实现教师和学生共同学习研讨的氛围，培养师生良好的学习习惯，构建和谐的语文课堂

三、主题学习的指导思想依据新课程理念，深入开展语文课堂教学研究，最大限度地调动学生学习的主动性，激发课堂活力，提高教学效率；让课堂教学“提速”，将课外阅读纳入课内，实现厚积薄发；让生活走进课堂，把学习语言与体验生活结合起来

四、主题学习的主要措施

（一）活动措施

1、结合主题学习，开展多种活动，巩固主题学习效果定期开展学生的语文主题学习手抄报、作文比赛等语文素养展示活动,对表现突出的优秀学生授予“小博士”、“小小演讲家”、等称号

2、建立“主题学习”学生成长档案，如实跟踪记录实验班学生的成长历程，为实验过程做好客观真实的统计，为课题论证提供鲜活有力的论据，建立“语文主题学习成绩表“，来真实记录学生的测试成绩，科学测算阅读数据主要内容包括测试成绩、阅读速度、阅读质量、本学期学生阅读量等认真做好阶段性总结，重视主题学习成果的推介，搞好分析教师首先要打破常规，制定科学细致的教学计划，合理安排教学课时，严格按照每两周学完一个单元的教材和配套的主题学习丛书的相应内容提高学生的学习效率具体操作计划

（1）熟读教材读通、读熟本单元的4篇课文

（2）学会生字词，会默写

（3）引导学生逐篇学习课文内容，略读课文以导学案为主要手段，采用学生自学，教师辅导的方法在学习每篇课文的同时补充3—5篇与课文内容关联密切的主题学习材料每课时用15—-20分钟学习课文内容，20——25分钟补充2-3篇主题学习材料

（4）背诵积累

（5）集中阅读，提高能力指导学生运用默读、速读、浏览乃至背诵等多样化的形式自由阅读主题学习材料中的剩余内容每课时中用30分钟自由阅读,利用最后10分钟的时间交流内容、质疑解疑

（6）习作

3、大胆进行改革，学案引领，整体推进加快课本学习步伐，加大课堂容量，每篇文章只提一两个重点问题，围绕重点问题开展学习思考，屏弃所有不必要的环节逐渐形成两种以学案为引领的课堂学习模式

①集中学课文或集中学配套的主题学习文章的单元整体推进式

②一篇课文带几篇主题学习文章的辐射阅读式改革备课制度和方法，探索“主题学习”备课模式，鼓励学生多读书，师生共成长提倡单元备课，用学案代替教案作业结合教学实际，采用灵活多样的方式，行之有效

4、多种课型，提高效率在活动过程中，一方面通过学案引领的方法，指导学生拓宽学习内容，加大阅读量，另一方面也重视典型文章，教给学生阅读方法，针对选文的特点进行不同的训练，指导学生进行诵读，积累优美语言

5、课内课外多措并举，培养阅读情趣在研究的基础上，提炼出小学阶段要达到的阅读目标，养成良好的读书习惯、促进学生写作水平课堂教学异彩纷呈，构建大语文课堂教学模式，在语文活动课尽享读书之乐师生共读，亲子共读，乐在其中总之，我们在实验中一定要立足“主题学习材料”，整合多种资源，以此为平台，引导学生主动读、悟、记、听、说、写，参与各种语文活动，学用结合，互相促进，其乐融融、硕果累累的学习不再遥不可及，我们的语文教学的天地也会焕然一新！语文学习计划篇5新的学期又开始了，经过了一年级两个学期的教育教学，无论从教材还是对学生的把握，我自认为都有了一定的进步，在新。