给年轻漂亮老师的一封信2篇

给年轻漂亮老师的一封信篇2给年轻漂亮老师的一封信1亲爱的年轻老师曾经我们是如此的喜欢上年轻老师的课，可为什么你们就是不会注意坐在后排的学生？前面的“好”学生们课堂说话你从来不管在后面听不到你讲课，自然会说话不听课，你却告诉后排那几个人下堂课不许来了我们多希望你能注意到我们我们多么希望告诉你，我们听不懂你讲的，可你从来不给我们机会最后讲卷子答案的时候，我们很认真的记录，可你只顾及前面“好”学生，把答案写在黑板上，我们根本看不到我们在后面喊你就是不理我们难道这就是一个年轻的没有经验的老师吗？不来上课的.人那么多，可对于好学生来说，你就会纵容不报,而对于“二等生你甚至说“你们不允许考试！”我们是多么难过你知道吗？好不容易通过戏里批准参加考试了，本来对的答案就不全，每个人都早来占坐，每个人都准备了小条可你就看上我们这些你眼中的“二等生”，甚至你在收小条时，“好”学生你就什么都不说，“二等生”你就直接收卷子作废“好”学生们连卷子都换了，你装做没事，还帮他们把卷子换回来可“二等生”仅被发现了小条你就一次机会都不给，哭着哀求你就是不让答完卷甚至到现在你连学生的名字都弄混，真不知道你在不知道学生名字的情况下，如何给平时成绩？还不是给那些你认识的“好”学生高分，其他人随便给我们“二等生”平时回答对问题你从不注意，“好”学生即使答错了，你还是认为他们好真不知道他们好在哪里？好在他们坐在前排？还是他们和你有亲戚？我们不是在这里发牢骚，我们只是想让这些年轻的新老师们知道，我们这些你不知道名字的“二等生”希望得到你们的关注！学学杨建木老师，她教我们的时候从来都人人平等，从来都会注意到每一个人那时的我们在她的眼里都是好学生为什么你教我们就变成“二等生”T为什么要找这样一些没有经验的年轻老师来教我们？她们让我们知道了什么是后妈养的，什么是“二等生”，希望下学期年轻的老师们不会报复我们希望“二等生”们不会因为自己是老师眼中的二等生而不及格！年轻的老师，我们是您的学生，不是你们的敌人，为什么这样对我们？我们真的很伤心！年—月一日20__给年轻漂亮老师的一封信2美，到底要怎么样去定义我并不认为好看就是美丽，相反的，我认为破碎的美丽更为单纯的美增添一份妩媚残缺的人性只会让原本美好的一切变得丑陋二老对翠翠的真情却遭到父亲的阻挠，他的父亲只想到摆在眼前秀色可餐的利益，完全没有顾及儿子的感受，没有理会属于二老感情的自由在整本书看来，我就觉得这里是让人气恼的，原本二人郎有情妹有意，是一件幸福美满的事情，却让父亲硬生生破坏了，也突显出他丑陋的面孔，令人讨厌天生的缺陷虽然无法满足当事人的美好心愿，却促成另一件美妙的事大老不会唱歌，唱得不好听，只能让二老去唱，谁知就这么唱着唱着，引出了翠翠的心事，二老的心意，与祖父恍然大悟的发现一件因缘有了美好的牵引，却被无情的命运压制了命运让这段感情支离破碎大老的丧命，二老的出走，祖父的落叶归根，让小说的结尾带出了破碎的美丽生命中无数的失之交臂，所有尚未开始却已经消失的一切，赋予了人生另一种催人泪下的凄美，却更能触动人的心弦谁能断定失去就是厄运的到来而不是命运对你的眷顾？命运是公平的，它在让你失去的同时一定是为你带来了什么就像树叶飘零，或许它是大树的不挽留，是命运中的注定但它是真切地预示着新叶即将抽出嫩芽，长成朝气蓬勃的枝叶花儿谢了会再开，燕子去了会重来失去与拥有是相对的，没有人规定失去一定是坏事，拥有一定是好事不失去些什么，又怎能激起你的心去珍惜现在所拥有的一切？不尝试失去的痛楚，又如何懂得拥有是什么滋味？破碎是一种美丽在你看来是厄运的到来，或许会有新的机会在雨后呈现雨过天晴的那个时候，你就会发现破碎的美丽。