彩虹色的花教案（14篇）

彩虹色的花教案（精选14篇）在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的彩虹色的花教案（精选篇），希望能够帮助到大家彩虹色的花教案篇114活动目标、理解彩虹色的花故事情节，尝试用适当的语言表达图片内容、感受故事中彩虹色的花慷慨帮助别人、与人分享的美好情感，同时在1得到帮助时学会感恩2活动准备彩虹花活动过程PPT

一、谈话导入小朋友们上午好，今天黄老师给小朋友们准备了礼物，你们想知道是什么吗？我们一起来看一看，出示一朵彩虹色的花，这个礼物怎么样，它是什么颜色的，对，因为和彩虹的颜色很像，所以我们叫它彩虹色的花，（出PPT,示,一朵枯萎的花）那这朵花怎么样？你更喜欢那朵花，为什么？其实这是同一朵花，究竟发生了什么事情,让原来漂亮的花变得枯萎了呢？一起来PPT听故事《彩虹色的花》

二、讲解故事、播放第幅幻灯片，讲述画面内容太阳升起来把原野照得亮亮的”好，今天我一定要把积雪全都融化掉14他吃了一惊昨天还是一片积雪的原野上，竟然开着一朵花早安，你是谁？〃太阳问花儿回答说早安，我是彩虹色的花冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了现在终于见到你了，我多高兴呀；我想跟每个人分享我的快乐提问“彩虹色的花有个什么样的愿望「的简单对话、感受彩虹花帮助别人的快乐活动准备2活动过程PPT

一、引出故事主角彩虹花、出示封面这是谁？小结它叫做彩虹色的花1

二、分段讲述，帮助幼儿理解故事、讲述彩虹色的花在冬天过后，见到太阳所获得的快乐提问彩虹色的花为什么感到快乐？1当你觉得快乐时，你会怎么做呢？——鼓励幼儿大胆想象、分段讲述彩虹色的花遇见不同动物，并把花瓣送给他们，体验彩虹花的快乐2遇见小蚂蚁时叙述春天到了1提问彩虹色的花遇见了谁？彩虹花是怎么问的？小蚂蚁是怎么回答的？彩虹花是又是怎么回答的？给予固定句式小蚂蚁，你有什么事吗？〃我把的花瓣送给你，也许会有用〃引导幼儿观察画面提问小蚂蚁把花瓣当成了什么？xx小结帮助了小蚂蚁彩虹花心里真开心字卡出示小蚂蚁说了什么遇见小蜥蜴时提问看它表情怎么样？愁眉苦脸的2如果你是彩虹花你会怎么问？——引导幼儿用固定句式提问原来它要去参加舞会，这样能去吗？为什么？你觉得彩虹花是怎么回答的？小蜥蜴现在变成什么样啦？小结帮助了小蜥蜴彩虹花心里真快乐角色扮演师小蜥蜴幼儿花瓣遇见小老鼠时叙述夏天到了3提问小老鼠有什么烦恼？——鼓励幼儿用固定句式小老鼠这么热，谁来帮帮它？角色扮演集体幼儿花瓣个别幼儿小老鼠小结帮助了小老鼠彩虹花心里真高兴遇见小鸟和遇见小刺猬时提问谁来了？4他们在想些什么？符号云朵〃，箭头那么谁能帮助他们呢？运用固定句式个别角色扮演花，小鸟，小刺猬要求会说的幼儿跟着一起说小结能够帮到小鸟，彩虹花心里真愉快能够帮到小刺猬，彩虹花心里真甜蜜、讲述彩虹色的花消失时，小动物们对它的思念，感受作品中的爰彩虹花叶子被吹走3叙述秋天到了1大风把最后一片花瓣也刮走了彩虹花也折断了叙述冬天到了小动物们想起了彩虹色的花叙述天空中出现了一道彩虹2提问看到这道彩虹，他们会想到什么？小结彩虹色的花把自己的快乐分给了大家，大家都感受到了它带来的帮助和快乐彩虹花复活3叙述冬去春来，太阳探出头来，它吃了一惊，原来又看到了彩虹色的花提问听完了这个故事，你有什么想法？

三、完整欣赏故事有位作者把这个好听的故事画成了一本漂亮的书，让我们一起来看一看要求跟着老师一起讲彩虹色的花教案篇5活动目标、欣赏故事，理解故事的内容，尝试学说故事情节、感受故事中彩虹色的花帮助朋友，乐于助人的美好情感

1、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣

2、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节

3、领会故事蕴含的寓意和哲理4活动准备5《彩虹色的花》活动过程PPT（-）出示彩虹色的花，引起幼儿兴趣师今天老师带来了一朵花，你们觉得漂亮吗？师这朵漂亮的花有哪些颜色呢？你觉得它的颜色跟谁很像？师你们能给她起个好听的名字吗？对了，她就叫彩虹色的花，我们一起来听一听她的故事吧！

（二）彩虹色的花和小动物的故事师太阳公公睁开了它的大眼睛，在黑黑的土地里，开出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花儿姐姐，小朋友来跟花儿姐姐问个好吧！（出示图片）小蚂蚁师一天，一只小蚂蚁走过来了，花儿姐姐跟小蚂蚁打招呼小蚂蚁你L好呀，你要去哪呀？〃小蚂蚁说我要去外婆家，可是前面有一个大水洼，我过不去师如果你是花儿姐姐，你愿意帮助小蚂蚁吗？怎么帮呢？师我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的！花儿姐姐说小蚂蚁我送你一片花瓣吧！小蚂蚁乘着花瓣做的小船渡过了大水洼、小蜥蜴师又过了一天，看，这是谁呀？2师它的名字叫蜥蜴我们来看看蜥蜴的表情，看看它开心吗？蜥蜴为什么不开心呀？我们一起来听一听故事里是怎么说的！小蜥蜴说我要去参加森林舞会，可是我没有漂亮的衣服，我不高兴（动作）师你觉得花儿姐姐会怎么帮助她呢？看，小蜥蜴穿着花瓣做的新衣服高高兴兴的去参加舞会了、小老鼠师接下来花儿姐姐还会遇见谁呢？你们来猜猜看！3师来了一只小老鼠，小老鼠怎么了？如果你是花儿姐姐你会怎么帮助它呢？小老鼠有了花瓣做扇子，扇起来凉快多了，心里甭提有多高兴啦！、鸟妈妈师花儿姐姐的花瓣越来越少了，如果你是花儿姐姐，你还愿意帮助别4人吗？我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的鸟妈妈从天空飞来，彩虹色的花就和它说你好小鸟，你为什么会飞呀？〃鸟妈妈说〃因为我有翅膀所以我会飞，今天我的宝宝要过生日了，我从早上就在找生日礼物了，可是没有找到合适的〃、刺猬师最后一张图片老师想请我们小朋友来看一看讲一讲花儿姐姐遇到5了谁？它有什么困难？花儿姐姐是怎么帮助它的？现在请你和周围的小朋友一起说一说，然后请小朋友讲给大家听

（三）故事结尾）师花儿姐姐还有花瓣吗？（出示现在她没有花瓣了，她还是一朵美丽的花吗？为什么？（引导幼儿说出它还是一朵美丽的花,因为她热心、ppt善良、帮助别人）师你们帮助过别人吗？你帮助了别人什么事情？风吹走了最后一片花瓣，她已经没有一点力气了，寒冷的冬天马上就要夺走它的生命了小动物们都从远处跑过来，大家都想起了花儿姐姐曾经给过自己的帮助漫长的冬天终于过去了，春天又来了草地上又开出了彩虹色的花

（四）画彩虹色的花你们想不想把彩虹色的花留下来帮助更多的朋友呢？老师给你们每人准备了一朵花，我们把彩虹色的花画出来吧！活动反思其实每个故事都有一个创作背景，创作的深层内涵，要事先挖掘这个故事的内涵，深入浅出，用适合儿童心理特点的语言表达出来，借故事让孩子学习做人的道理我认为阅读就要贴近孩子的生活，以此为切入点，孩子们才会以愉快的、主动的情绪完整的欣赏故事内容,并将自己融入情节中，迁移自己的情感体验，懂得帮助朋友和得到帮助都很快乐彩虹色的花教案篇6活动目标、理解故事情节，能用较完整的语言表达自己对作品的理解和感受、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感

1、懂得乐于助人是一种永恒的美，愿意尽自己的力量去帮助别人2活动准备3教学《彩虹色的花》，配乐活动过程ppt

一、导入活动师小朋友你们喜欢花吗？（喜欢）你们都认识哪些花？（桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……）师小朋友认识的花可真多师今天老师带来了一本关于花的故事，你们想不想听？（想）

二、出示绘本《彩虹色的花》，引发幼儿的兴趣、引导幼儿观察绘本《彩虹色的花》封面师这个绘本封面上的花和我们平时看到的花有什么不一样1（颜色不一样）师都有哪些颜色呢？（有黄色、绿色、蓝色、紫色、粉红色、大红色）师这朵花可真漂亮！它有着彩虹般五彩的颜色，这个故事的名字就叫《彩虹色的花》、教师打开故事《彩虹色的花》第一页，让幼儿仔细观察师图片上有什么？（有很多颜色）让你想起了什么？（彩虹、花）2

三、分段阅读绘本《彩虹色的花》、图一（太阳、花）师太阳升起来了，把原野照得亮亮的，他吃了一惊昨天还是1积雪的原野上，竟然开出一朵花！太阳问早安，你是谁？花儿说早安，我是彩虹色的花冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每一个人分享我的快乐”师彩虹色的花有一个什么愿望啊？（和每一个人分享它的快乐）师对了和每一个人分享它的快乐，那它到底是怎样和别人分享快乐的呢？我们一起来看一看吧！、图二（蚂蚁、花、蚂蚁过水洼）师过了几天，好像有谁从花儿的身边走过它是谁？（蚂蚁）2师来了一只小蚂蚁彩虹色的花说〃早安，我是彩虹色的花你是谁呀？小蚂蚁说我是蚂蚁我现在要去奶奶家可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼我怎么才能过去呢？〃彩虹色的花说是这样啊那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢师小蚂蚁遇到了什么困难？（幼儿说）师彩虹色的花是怎样帮助它的？（幼儿说）小蚂蚁用花瓣怎样过水洼呢？（幼儿说）师小朋友们想的可真好，我们一起来看看小蚂蚁到底是怎样过水洼的（出示小蚂蚁过水洼的图片）师谁来说一说，小蚂蚁是怎样过水洼的？（请个别幼儿用完整的话说一说）师小结原来小蚂蚁正像你们说的那样，用一片橘黄色的花瓣当小船，划过水洼去奶奶家的、图三（蜥蜴、花、蜥蜴穿着粉色的衣服）师又过了几天，一个很舒服的晴天，来了一只小蜥蜴看看小蜥蜴他3开心吗？（不开心）师他不开心，从哪里看出不开心，猜一猜它为什么不开心？（幼儿说）师原来小蜥蜴要去参加一个宴会，可是没有漂亮的衣服，它会对彩虹色的花说些什么呢？彩虹色的花听了之后会怎么说？谁来学一学？（请个别幼儿说一说）师送什么颜色的花瓣会与它的绿色相配？让它在宴会上更漂亮呢？（幼儿说）师小朋友们猜了这么多，我们来看看蜥蜴最后选了什么颜色的花瓣做衣服？（出示蜥蜴穿着粉色的衣服）师这只小蜥蜴对于这件衣服满意吗？你从哪里看出来的？（从它脸上的表情看出来的）师小结小朋友们观察的可真仔细小蜥蜴穿上这件漂亮的粉红色衣服高高兴兴地去参加宴会了、图四（老鼠、小鸟、刺猬）师可是啊，还有一些小动物也遇到了困难，彩虹色的花是怎么帮助他4们的呢？我们一起来看一看，说一说（幼儿讨论）师小朋友仔细观察图片，看看谁又遇到了困难，遇到了什么困难，彩虹色的花又是怎样帮助它们的呢？（请个别幼儿说一说，边说边点相应的图片）（鼓励小朋友将图讲述完整）师彩虹色的花把自己的花瓣一片一片送给了小动物，现在彩虹色的花只剩下最后一片花瓣了，可是连最后一片花瓣也被大风刮走了（插入音乐）师后来，下起了雪，彩虹色的花也折断了，可是它仍然静静地站在那里雪越来越大，很快，大雪覆盖了所有的东西，一片白茫茫雪地上什么都没有，这时候有谁会想起彩虹色的花呢？（引导幼儿说出得到过彩虹色的花帮助的小动物会想到彩虹色的花）师彩虹色的花帮助了这么多动物，自己却慢慢地消失了，离开了这个世界，小朋友，你想对彩虹色的花说些什么？师彩虹色的花听了我们的话，它还会再长出来吗？那我们就来完整的听一听这个故事吧

四、播放《彩虹色的花》，配乐完整的欣赏故事到结尾师小朋友第二年彩虹色的花又长出来了吗？（长出来了）ppt师你们喜欢这朵彩虹色的花吗？为什么？（幼儿说一说）师总结你愿意像彩虹色的花一样，做一个乐于助人的好孩子吗

五、幼儿作画彩虹色的花教案篇7活动目标、初步学习用渐变色来表现彩虹色的花瓣、在回忆和大胆复述绘本故事内容的过程中，进一步巩固和养成乐意帮1助别人的意识和习惯2活动准备教具课件绘本、音乐、绘本中的小动物、彩虹色的花、学具活动的七片花瓣的花，花瓣可以取下，每人一个水粉1s PPT笔、水粉颜料2活动过程

一、出示绘本，帮助幼儿回忆绘本内容、师小朋友，还记得这本书吗？你知道这本书里面讲了一个什么好听的故事吗？（提示语故事里讲了彩虹色的花用它的花瓣帮助了谁？）

1、教师小结对，彩虹色的花真是一朵善良、美丽的花彩虹色的花用它的花瓣去帮助了小蚂蚁、小蜥蜴、小老鼠、小刺猬、小鸟，最后一2片花瓣也被大风刮走了，它枯萎了，自己被埋在了白白地雪地卜面（、出示幻灯片绘本最后一页）漫长的冬天过去了，春天又来了,太3阳公公探出头来，惊奇地看见了谁呀？（彩虹色的花，出示教具彩虹色的花）并打招呼你早，彩虹色的花！〃

二、观察彩虹色的花的颜色特征，学习用两种颜色进行画渐变色的方法、观察彩虹色的花瓣的颜色（出示范例）师我们一起来看看彩虹色的花的花瓣都有哪些颜色？（红色、绿色等）1那看看老师手里的这朵彩虹色的花的花瓣和书上的彩虹色的花有什么不一样呢？（书上的花瓣是一种颜色，这朵花的花瓣颜色有两种颜色）幼儿答不上时，提示语看看这片花瓣上有几种颜色？）（每一个花瓣上我们都能看到两种颜色，红色的花瓣上有两种颜色，里面是淡红色的，外面在慢慢地变成深红色的，像这种用两种颜色来画的叫渐变色今天我们就用这种方法来给彩虹色的花穿上漂亮的衣服、教师进行渐变色的涂色的方法（）师画一片花瓣的时候，我们要用到两种颜色，先用一种淡一些2的颜色从花瓣的中间向外涂，然后再用深一些的颜色涂花瓣的外面，我们把1一种颜色渐变到另一种颜色的画法叫渐变色看老师帮一片花瓣穿上了漂亮的橘黄色的衣服看来，今年的彩虹色的花比去年的彩虹色的花更漂亮了小朋友想一想，故事里面彩虹色的花还用到什么颜色的花瓣去帮助O别人了呢？幼儿自由回答粉红色、蓝色、黄色、绿色、紫色2教师小结彩虹色的花它用自己的花瓣帮助了小蚂蚁、小刺猬还有许多的小动物，彩虹色的花真是一朵有爰心的花，她真是既美丽又善3良啊！教师讲解要求和做法师下面就请小朋友来画出更多的彩虹色的花，来帮助更多的小动物，4但是要记住三点要用渐变色的方法来画、在用两种颜色画的时候，用完一种颜色要把画笔洗干净，再换一种颜L色来画

2、画好以后把工具收归好，再来讲一讲你的彩虹花色的花的故事要求听清楚了吗？好轻轻地端起小椅子开始行动吧3幼儿操作，教师进行个别的指导彩虹色的花教案篇85活动目标、引导幼儿听赏故事，理解故事的内容、感受故事中彩虹色的花帮助朋友，乐于助人的美好情感

1、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事

2、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力3活动准备4《彩虹色的花》活动过程PPT

一、出示彩虹色的花，引起幼儿兴趣师这是什么呀？你们见过这样的花吗？幼花，有电视……，没有师我们来看它的颜色，好看吗？你觉得它的颜色跟谁很像幼好看，像彩虹……、播放第幅幻灯片故事过了几天，好像有谁从花儿的身边走过25早安，我是彩虹色的花你是谁呀「“我是蚂蚁，我现在要去奶奶家可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼我怎么才能过去呢，”是这样啊，那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢〃提问蚂蚁会怎么做呢，小蚂蚁顺利地过了小水洼，心里会怎样想？、播放第幅幻灯片故事又过了几天，一个很舒服的晴天，好像又有谁走过37你好，我是彩虹色的花，你是谁呀，你为什么那么难过呢，彩虹色的花问“我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是没有合适的衣服怎么办呢，〃哦，也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配你看呢「提问蜥蜴摘了一片什么颜色的花，把它当做了什么，蜥蜴开心吗，怎样看出蜥蜴很开心的，，表情，；蜥蜴应该对花儿说什么，、播放第幅幻灯片，看图猜故事当然，除了蚂蚁和蜥蜴，还有一些小动物也遇到了麻烦，你来说一说彩49—14虹色的花是怎么帮助小动物的,老鼠、小鸟、刺猬提问小动物们遇到困难需要帮助的时候，彩虹色的话心甘情愿的把自己美丽的花瓣一片片摘下来送给他们、播放第幅幻灯片你觉得它美吗，为什么不美啊，那她的花瓣到哪里去了，她为什么要把516花瓣给这些小动物呢？、分组体验，同时体验帮助与感恩那彩虹色的花开心吗，同意的举手，不同意的举手，请小朋友分成组，6每组人，一名幼儿扮演彩虹色的花，另外的幼儿说出自己生活中遇到的困4难，并得到彩虹花的帮助6师今天老师带来了一本关于这朵花的书，我们一起来看看，好吗？

二、彩虹色的花和小动物的故事、师”春天来了，太阳出来了，在黑黑的土地里，开出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花儿姐姐，小朋友也来跟花儿姐姐问个好吧!1（出示图片）幼花儿姐姐好！、师这天，一只小蚂蚁走过来了，花儿姐姐跟小蚂蚁打招呼小蚂蚁你好，你要去哪呀？2小蚂蚁说我要去外婆家，可是前面有一个大水洼，我过不去〃师提问如果你是花儿姐姐，你愿意帮助小蚂蚁吗？怎么帮呢？幼愿意,……师我们一起来看看花儿姐姐是怎么坐做的（移一片花瓣）师它把一片花瓣送给了小蚂蚁，给小蚂蚁坐船小蚂蚁渡过了小水洼，它要对彩虹色的花说什么呢？彩虹色的花少了一片美丽的花瓣，心里难过吗？为什么？幼说谢谢，难过（不漂亮了），不难过（帮助了别人）、师又过了一天，看，这是谁呀？幼青蛙，恐龙……3师它呀有个好听的名字叫蜥蜴我们一起来说说看我们来看看蜥蜴的表情，看看它开心吗？幼不开心师如果你是花朵姐姐，你会怎么问呢？幼学问师〃我要去参加森林舞会，可是我没有漂亮的衣服〃原来是没有漂亮的衣服，小朋友你们愿意帮助它吗？怎么帮呢？幼……师花儿姐姐又把自己的一片花瓣送给了蜥蜴，蜥蜴有了漂亮的花瓣做衣服，美滋滋的去参加宴会了，眼睛都笑弯了呢！、接下来彩虹色的花又遇见了谁呢？老师想请你们来猜猜看！幼大象，猴子……

4、师我们来看看，天上有个大太阳，你觉得今天天气怎么样？幼热……5师看一只小老鼠来了，它一边走一边说好热啊，好热啊！如果你是花朵姐姐，你会怎么帮呢？幼把花瓣做伞，做帽子……师小老鼠有了花瓣做扇子，扇起来多凉快，心里甭提有多高兴了!、师花朵姐姐的花瓣越来越少了，如果你是花朵姐姐，你还愿意帮助别人吗？6幼愿意，不愿意师我们一起来看看花朵姐姐是怎么做的、小鸟摘了一片黄色送给她的女儿做生日礼物，它的女儿一定开心极了！

7、当刺猬有了伞，遮住了大雨，不用再挨冻了、播放图片，讲述画面内容8风吹走了最后一片花瓣彩虹色的花多么舍不得这最后一片花瓣呀！可9是，她已经没有一点力气了，寒冷的冬天马上就要夺走它的生命了现在她没有花瓣了，她还是一朵美丽的花吗？你心里有什么感觉跟旁边的小朋友说说看（教师引导幼儿说出它还是一朵美丽的花，因为它热心、善良）、播放下雪图片，讲述画面内容师谁还会记得彩虹色的花？你希望有奇迹发生吗？

10、播放课件，讲述画面内容提问小动物们真想念彩虹色的花，现在，它们看到天上的彩虹，想说11些什么呢？、播放课件，讲述画面内容12再次见到彩虹色的花，跟它打个招呼吧！

三、故事总结师小朋友们，彩虹色的花棒不棒？为什么？幼棒！因为它帮助了别人师那你有没有帮助过别人呢？请你们讨论一下幼……师小朋友们都很棒，都帮助过别人，在以后的日子里我们还是要帮助别人，好吗？教学反思《彩虹色的花》叙述着这样一个极其温柔细腻的故事一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时,新的花朵又在阳光下绽放开来……生命可以轮回，乐于助人的精神则存留其中，给读者留下无穷的意味本作品采取壁画法，先在画布上涂上灰泥再绘制，画出富于立体感的特殊效果我个人拿到这本书的时候非常喜爱，这本精装书，最让我难忘的就是那彩虹色的环衬，那色彩是如此地动人，几乎包含了你所能想象的一切，生命、阳光、爱、梦幻……彩虹色的花教案篇9

一、设计意图《彩虹色的花》是一个温暖、感人的故事，能让我们的孩子在阅读的过程中去体会和感受乐于助人的美好精神而故事曲折的情节也能让幼儿随着彩虹色的花的命运一起由喜到悲，由悲转喜，这对于孩子来说也是一次不寻常的情感体验

二、活动目标、用猜读、师生共同阅读的方法理解故事情节，尝试用适当的语言表达图片内容

1、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情

2、知道故事中象声词运用的趣味性3

三、活动准备4彩虹色的花绘本、彩虹色的花自制、彩虹色的花绘本视频

四、活动过程ppt、师今天老师带来了一朵漂亮的花，我们一起来看看它有几片花瓣，这些花瓣都是什么颜色的？

1、引导幼儿看教师制作的彩虹色的花的教具师看到这么多颜色的花，你们还会想到什么呢？2出示一朵只剩下一片花瓣的花好看吗？你们喜欢这朵花吗可是老1师却很喜欢这朵花，这朵花很了不起，这是为什么呢？这里面有一个好听的2故事，让我们一起来看看到底发生了什么吧、师生以猜读、共同阅读的方法来观察绘本，帮助孩子理解故事情节这是谁？太阳出来了，昨天还是白雪茫茫的原野上竟然开着一朵花3彩虹色的花见到太阳很高兴，它呀想和每个人分享它的快乐1师彩虹色的花想要做什么呀？2那接下来我们一起来看看彩虹色的花是怎样跟大家分享它的快乐的3共同阅读个画面师谁走过来了？彩虹色的花会怎么说？小蚂蚁要去奶奶家，可是45雪融化后变成了一条很大的水洼，它过不去，你会怎么帮它呢？猜一猜彩虹1的花又是怎么帮助它的？引导孩子看蚂蚁把花瓣当小船的画面以同样的方法阅读小老鼠、小鸟、小刺猬的画面，让孩子感知小动物们获得帮助的快乐心情3彩虹色的花帮助了这么多小动物,可是它自己却怎样了呢？继续阅读画面，感知彩虹色的花消失了的情景，引导孩子说出难过5的心情6天空中出现了什么？这些得到彩虹色的花帮助的小动物都来了，他们会想起谁？

7、故事猜想彩虹色的花还会回来吗？、播放《彩虹色的花》故事绘本视频，进一步帮助孩子理解故事情节、4再次出示那朵只有一片花瓣的花，你现在喜欢它吗？为什么？

56、让孩子说说在生活中也会像彩虹色的花一样去帮助别人吗？那下面我们就回到教室去画一画彩虹色的花，然后老师来听听你们都要用花瓣来帮助7谁？做些什么？活动反思其实每个故事都有一个创作背景，创作的深层内涵，要事先挖掘这个故事的内涵，深入浅出，用适合儿童心理特点的语言表达出来，借故事让孩子学习做人的道理我认为阅读就要贴近孩子的生活，以此为切入点，孩子们才会以愉快的、主动的情绪完整的欣赏故事内容,并将自己融入情节中，迁移自己的情感体验，懂得帮助朋友和得到帮助都很快乐彩虹色的花教案篇10

一、教材解读《彩虹色的花》叙述的却是一个极其温柔细腻的故事早春的一天，雪还没有化掉，在原野上突然开了一朵彩虹色的花终于能见到太阳了，她十分高兴，由衷地愿意跟每个人分享自己的快乐每次路过她身旁的都是一些善良可爱的小家伙，彩虹色的花总是很热情地帮助它们，很慷慨地把她的花瓣一片一片地给了蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬……小家伙们每次都心满意足地走了，彩虹色的花也分享着它们的快乐随着季节的变换，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下虽然她离开了现世，却给大家留下了一片温情冬去春来，彩虹色的花又回来了，又见到太阳……生命可以轮回，乐于助人的精神则永存其中，给读者留下无穷的意味

二、教学目标、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣

1、通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事、结合故事情节，感悟施比受更快乐〃的意义2

三、教学重点、难点3重点在阅读《彩虹色的花》的过程中渗透阅读方法指导，让孩子在活动中学会观察，展开想象，开启心灵难点引导孩子从绘本的图画和文字中读出更多的内容，从阅读中学会思考和领悟，明白施比受更快乐”的意义

四、教学准备师绘本《彩虹色的花》、课件、彩虹花

五、教学过程）（、激趣导入（意图营造轻松氛围，引孩子走近绘本）观察封面，了解绘本的作者和翻译者1（）、观察封面，认识作者（）分享故事，走进彩虹花的世界

2、这只是一朵普通的彩虹花，可是她的一生却是不寻常的小书虫邀请3我们一起走进彩虹花的世界，认识认识这一位新朋友，你愿意吗？图一（太1阳、花）（读故事）师你们瞧，太阳出来了赶快跟它打个招呼吧！你好，太阳一师彩虹花有什么愿望？那么它是怎么跟别人分享快乐的呢？我们继续往下看吧边讲边出示幻灯片、教师读完故事后，引导孩子观察图片中的细节（图中还有泥土、云朵、叶子、枝干），请个孩子向大家介绍介绍彩虹花的故事21—2从春天绽放到夏天到秋天直到冬天只剩最后一片花瓣，不管天气多、师总结孩子们，彩虹色的花原来有六片美丽的花瓣，但是她么地恶劣，不管自己多么地虚弱，她依然坚持默默地帮助他人，尽管她经历3了这么多，但她都无所谓，仍然快乐地帮助这些小动物

六、课后作业续编故事冬去春来，这一朵重新发芽的彩虹花会和以前的那朵一样去帮助别人吗？通过画一画彩虹花、写一写彩虹花与小动物之间的故事，让学生续编故事《第二朵彩虹花》，体验如何去帮助别人彩虹色的花教案篇11

一、组织教学上节课我们一起精读了彩虹色的话同学们分小组制作的花瓣故事特别棒赵老师把他们做成了一朵彩虹花绘本获得最佳故事的小组是四组读一读那么，这一本野蔷薇的故事系列第一本，春天的野餐，你们小组就获得了优先阅读权作为奖励！大家给他们掌声是不是最喜欢听赵老师给大家讲故事了呀？那么这节课还是老规矩，用眼睛观察、用耳朵倾听，转动大脑，积极表达！说不定你也会获得图书奖励哦！上课！

二、讲故事、出示图片小蚂蚁、你有没有想过，有一天，你早上睁开眼睛，忽然发现，自己变成了一1只小蚂蚁，那，会怎样？2今天就请你和我都变成一只小蚂蚁，一起走进蚂蚁的世界吧！今天跟大家精读的绘本是《蚂蚁和西瓜》、我把封面略去，先看扉页你看到了什么？、再看环衬你看到了什么？

3、发现西瓜采访一下小蚂蚁，看到西瓜你想什么？4【板书小大】5你发现了什么秘密？给戴帽子的小蚂蚁起个名字、快去吃吧！采访一下你西瓜好吃吗？什么味道？【板书甜甜的凉凉的真好吃】

6、小蚂蚁吃饱了，就走了故事结束了那怎么办？你猜小黑帽在干什么？搬回家去！

7、看图秒标序号，讲一讲【规范先，再，然后，最后......、谁去叫的蚂蚁兄弟？小黑帽

8309、观察分钟，你觉得哪些地方最吸引你，最有意思板书聪明团结分工明确

101、大部队见到西瓜后很开心第一个跳起来的是不是小黑帽？不是为什么？

11、搬西瓜了小蚂蚁们，大家一起用劲儿啊！一起喊号子怎么办？、小蚂蚁怎么搬西瓜的？【规范表达】

12、西瓜皮也搬走了干吗用呢？西瓜子儿呢？

13、出示封面这就是蚂蚁和西瓜的故事这是日本的绘本大师田村茂14的第一本作品喜欢吗？

15、读了这个故事，老师诗兴大发，即兴写了几句话你们读读、想不想当一个小诗人呢？

16、看蘑菇创作17彩虹色的花教案篇1218设计思路孩子们进入了中班，和同伴成人的交往也更多了，而他们也会遇到越来越多需要他们帮助的人或事所以我想让孩子们通过对《彩虹色的花》的学习，懂得当自己在付出在帮助别人的同时，自己也能得到快乐活动目标、理解故事情节，能够复述简单的故事情节并尝试纺编、感受故事中彩虹色的花慷慨地帮助别人，和别人分享快乐的美好情感1活动准备、绘本2

一、观察讨论PPT—今天倪老师带来了一朵特别的花，你们看，它长得什么样呀——那我们可以给它起一个什么名字呢？

二、欣赏故事，猜测故事情节播放——过了几天，有个小动物经过花儿的身边，它好像遇上问题了，彩虹PPT色的话说你好你好，我是彩虹色的花，请问你有什么需要帮助的吗？播放小蚂蚁的音频——你们说说彩虹色的花能怎么帮它呀引导幼儿复述对话—请你摘一片我的花瓣来当小船吧根据图片尝试猜测故事情节根据图片和录音引发幼儿的想象，通过复述对话初步了解故事内容

三、完整欣赏故事——那我们一起来听听这个《彩虹色的花》的故事吧教师播放轻音乐讲述故事——你们觉得彩虹色的花帮了这么多小动物,它自己心里觉得怎么样？小结原来帮助了别人，自己也会觉得快乐通过完整欣赏故事，进一步加深对故事的理解

四、根据图片纺编——你们愿不愿意也来做一朵彩虹色的花帮助别人呀？分小组讨论后进行纺编通过对图片进行纺编培养幼儿的语言表达能力彩虹色的花教案篇13活动目标倾听故事，了解故事内容，通过已有经验理解分享的含义通过情节发展，图片色彩的变化，探究季节更替与彩虹花生长的关系lo在小书阅读中，体验与同伴分享阅读的乐趣20通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较3丰富的语汇进行表述的能力4运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解5活动重点欣赏文学作品，理解其内容；通过已有经验，交流与人分享的感受活动难点初步了解季节与彩虹花生长的关系活动过程

一、集体听故事，逐步理解故事的内容今天赵老师有个好听的故事，你们想不想和我一起分享一下？、教师第一遍讲述（保留结尾）⑴蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬看着彩虹色的光芒，为什么心里温暖1起来？⑵彩虹色的花曾经给过小动物们那些帮助？（引导幼儿依次说出蚂蚁蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬都用彩虹色的花瓣做了什么）⑶受到帮助后小动物的们的心里是什么感觉？⑷你觉得彩虹色花为什么要帮助小动物们呢？教师最后用故事中的语句总结我想跟每个人分享我的快乐、迁移作品经验⑴你认为什么叫做分享？2⑵你有过与人分享的经历吗？（交流已有经验）

二、集体阅读故事，通过情发展，图片色彩的更替，进一步探究你们想不想看看这本图书啊？（想）我们一起来阅读《彩虹色的花》〃、教师出示图书，再次讲述故事、教师引导幼儿通过情节发展，图片色彩的变化，探究季节的更替

1、彩虹色的花为什么会折断了？这时候已经是什么季节了？（冬季，花2儿虚弱）

3、……大家都想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助师故事并没有结束你认为它的结尾会是怎样的呢？

4、揭晓结局这时候已是什么季节啦？（哦，春天又来了厂彩虹色的花为什么又出现了

5、你喜欢这个结局吗？为什么？好，黄老师来采访〃几位小朋友，

6、你遇到过什么困难，现在彩虹色的花帮助你了吗，你的心情怎么样，那你要对花说什么？

1、你为什么要帮助他，你少了一个花瓣，还开心吗？小结虽然彩虹色的花失去了美丽的花瓣，看上去好像没有之前漂亮了，2但它的心灵却是美丽的；别忘了，它的愿望就是和大家分享快乐、可是你看，彩虹色的花为了帮助小朋友，现在花瓣也没了，怎样才能变回原来漂亮的彩虹花呢，引导幼儿学会感恩3我们彩虹色的花又回到原来漂亮的样子了，那故事里彩虹色的花能变回来吗？、播放第幅幻灯提问这朵新生的彩虹色的花还会继续去帮助别人吗，花儿会怎样去帮418—19助别人，

三、小结，结束我们大家都觉得这朵花儿能够继续帮助其他的小动物，那，它真是一朵善良的花啊，黄老师希望我们一起把彩虹色的花种在心里，走出教室，去帮助更多需要帮助的人吧小百科彩虹，又称天弓（客家话）、天虹、绛等，简称虹，是气象中的一种光学现象，当太阳光照射到半空中的水滴，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫戴八种颜色事实上彩虹有无数种颜色，比如，在红色和橙色之间还有许多种细微差别的颜色，但为了简便起见，所以只用七种颜色作为区别彩虹色的花教案篇2活动目标、理解故事内容，能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受、感受故事中彩虹色的花与他人分享的快乐

1、懂得乐于助人是一种永恒的美，愿意与人分享2重点难点3

三、分小组阅读图书，体验与同伴分享阅读的乐趣、你想不想近距离的看看这本图书（想）可我这只有本怎么办、经讨论将名幼儿分成两人一组，分享阅读（在幼儿阅读期16间，教师鼓励两名幼儿间平等愉快的阅读，并相互交流自己的发现）

212、先看完的幼儿围老师坐下，交流与同伴一起看书的感受

四、分享彩虹花”的甜蜜教学反思:3《彩虹色的花》叙述着这样一个极其温柔细腻的故事一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时,新的花朵又在阳光下绽放开来……生命可以轮回，乐于助人的精神则存留其中，给读者留下无穷的意味本作品采取壁画法，先在画布上涂上灰泥再绘制，画出富于立体感的特殊效果我个人拿到这本书的时候非常喜爱，这本精装书，最让我难忘的就是那彩虹色的环衬，那色彩是如此地动人，几乎包含了你所能想象的一切，生命、阳光、爰、梦幻......彩虹色的花教案篇14活动目标、用猜读、师生共同阅读的方法理解故事情节，尝试用适当的语言表达图片内容

1、欣赏故事中彩虹色的花慷慨帮助别人，和别人分享快乐的美好情感准备一本图书、音乐、自制图片2过程、师生问好见到你们真高兴，今天我给大家带来了一本好看的书

1、引导幼儿看封面内容（）这是什么？你觉得它漂亮吗？哪里漂亮呢？（引导幼儿说出这朵2花有很多颜色，就像天空中的彩虹）1（）出示一朵被折断的花2好看吗？你们喜欢这朵花吗？可是老师却很喜欢这朵花，这朵花很了不起，这是为什么呢？这里面有一个好听的故事，让我们一起来看看书吧！、师生以猜读、共同阅读的方法来看书，帮助孩子理解故事情节这是谁？太阳出来了，昨天还是白雪茫茫的原野上竟然开着一朵花3彩虹色的花见到太阳很高兴，它呀想和每个人分享它的快乐1彩虹色的花有一个什么愿望？2共同阅读个画面提问谁走过来了？彩虹色的花会怎么说？小蚂蚁遇到了一个困难，你35会怎么帮它呢？猜一猜彩虹的花又是怎么帮助它的？引导孩子看蚂蚁把花瓣当小船的画面一个很舒服的晴天，又有谁过来了？彩虹色的花又会怎样问？蜥蜴的表情开心吗？蜥蜴想要一件漂亮的衣服去参加一个宴会，怎么办呢？彩虹色的花怎样帮助它的？以同样的方法阅读小老鼠、小鸟、小刺猬的画面,让孩子感知小动物们获得帮助的快乐心情

4、出示小动物图片，进一步帮助孩子理解故事情节、彩虹色的花帮助了这么多小动物，可是它自己却怎样了呢？

4、继续阅读画面，配乐感知彩虹色的花消失了的情景，引导孩子说出难5过的心情

6、天空中出现了什么？这些得到彩虹色的花帮助的小动物都来了，他们会想起谁？

7、故事猜想彩虹色的花还会回来吗？、再次出示那朵被折断的花，你现在喜欢它吗？为什么？

8、让孩子说说在生活中你也会像彩虹色的花一样去帮助别人吗下次9老师还想让你们来画一画自己帮助别人的事，把我们的快乐分给大家！10活动重点能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受活动难点感受彩虹色的花与他人分享的快乐活动准备活动准备轻音乐、课件活动过程

一、问题导入，激发兴趣原野上有一朵花，什么样的花？可是这朵彩虹色的花最后枯萎了这朵花为什么会枯萎呢？让我们一起来听故事，到故事中去寻找答案吧！

二、逐步理解故事内容，感受彩虹色的花与小动物们分享的快乐、幼儿初步了解故事情节，感受彩虹色的花帮助别人的快乐出示图1彩虹色的花为什么再也等不及了？她想干什么？快乐该怎么分享呢？让13:我们一起来看看彩虹色的花是怎么分享快乐呢？出示图瞧，谁来了？小蚂蚁现在要去奶奶家，可是原野中间有个很大的水洼，24:它怎样才能过去？小蚂蚁的心情怎么样？彩虹色的花？为什么小结彩虹色的花帮助蚂蚁顺利的渡过了困难，和蚂蚁分享了他的快乐所以很开心出示图咦，这是什么动物？你们觉得他会遇到什么不开心的事情？那怎么办？36:蜥蜴有了漂亮衣服，现在的心情怎么样？彩虹色的花心情又怎样为什么？小结她帮助了蜥蜴，给蜥蜴带来了快乐心情也很开心原来，和伙伴分享就是一种快乐！出示图小老鼠看起来怎么了？彩虹色的花会怎么帮助它？现在小老鼠的心情怎48:么样？彩虹色的花心情怎么样？为什么？小结她帮助了小老鼠，给小老鼠带来了快乐，所以很开心原来分享就是一件快乐的事情出示图她遇到什么困难呢？会不会有合适的生日礼物？现在鸟妈妈的心情怎么510:样？彩虹色的花呢？为什么？小结原来她帮助了鸟妈妈，心情很开心，和别人分享了她的快乐出示图乌云遮住了天空，好像有谁在跟花儿打招呼彩虹色的花瓣越来越少了，612:她看起来挺虚弱的她还会再用花瓣帮助小刺猬吗？为什么小结他认为帮助别人，看到别人快乐，自己也能获得快乐得到帮助后，小刺猬心情怎么样？彩虹色的花呢？、回忆故事情节，进一步感受彩虹色的花帮助别人的快乐出示图2小朋友们，刚刚彩虹色的花和都和哪些小动物分享了快乐？114:出示图现在，她还剩下几片花瓣？最后一片花瓣怎么了？那大风会把最后一片215:花瓣吹到哪里？会去和谁分享快乐呢？出示图小结当小动物们遇到困难需要帮助的时候，彩虹色的花心甘情愿的把316:自己美丽的花瓣一片一片的送给他们最后一片花瓣也让大风带走送给了需要帮助的小动物这真是一朵善良、充满爰心而又乐于助人的小花呀！、理解故事内容，进一步感受小动物们受到帮助后的快乐出示图3小动物们看到彩虹色的光芒，为什么觉得心里温暖起来了呢？118:小结因为小动物们知道，彩虹色的花，她的种子埋在了泥土里，到春天的时候她还会再重新发芽！

三、迁移绘本情感和扩展已有经验幼儿交流已有经验提问你有和别人分享过吗？你和别人分享的时候快乐吗？别人得到了你的分享心情又怎么样？小结我们都是互帮互助、有爰心的小朋友希望我们每位小朋友以后都能在生活中愿意帮助别人，和别人分享自己快乐，同时自己也能获得快乐活动延伸科学活动《彩虹花的四季》活动总结活动过程中孩子们乐于表达、分享、助人为乐的情感表达让我很惊喜；每个孩子都是有爰心的天使，只要我们善于引导和帮助，他们都是一朵彩虹色的花〃彩虹色的花教案篇3【教材分析】《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但叙述的却是一个极其温柔细腻的故事彩虹色的花将花瓣给了那些需要帮助的人，是献出热情和美丽的花到最后却看不见了,被帮助的动物们并没有忘记它这个故事告诉人们生命，以再生轮回，那种助人为乐的精神难以忘怀富于立体的特殊效果，能介；充分激发小朋友阅读文本和讲说故事的兴趣，也相信这部作品也会使孩子们将一颗帮助〃的种子深深地理在自己的心底【活动目标】、能理解故事内容，感受彩虹花在奉献过程中的快乐、通过合作阅读，发现小动物的情感变化，用完整的语言表述花瓣所起1到的作用

2、初步尝试用合作表演的形式表现彩虹花重生后的快乐【活动准备】3图书，配乐【活动过程】ppt,

一、观察图片，初步了解故事重要情节线索，引出故事主题、出示完整的彩虹花图片提问这是一朵什么样的花，看到她你有什么感觉？（这是一朵1彩色的花，他的花瓣有红,黄、蓝、绿、紫、桃色，有茎和叶，他是彩虹花）、出示花瓣逐渐变少的组图提问我这里还有许多她的图片，看看彩虹色的花有什么变化呢除了花2瓣还有哪些地方也发生的变化？（泥土、天气、季节）（环节自评出示完整的彩虹色的花的图片，引起幼儿对她的第一印象感知花是幼儿生活经验范畴的东西，在这一基础上，引导幼儿对于艺术加工后的“彩虹色的花〃她背后的情感挖掘激发幼儿对“已有的陈述性知识〃的回忆、再感受花的概念是花朵，叶子，根，茎它长在泥土里，会随着季节开和败，颜色也会有变化同样，泥土，天气，季节的变化，也是一种幼儿已经默会的知识在阅读活动中，作为知识，也是故事重要的逻辑线索，在孩子理解故事内涵之前，这两点是必须掌握的）

二、阅读图书中的重点情节、幼儿自主阅读1提问这一片片的花瓣都帮助了谁？让我们轻轻打开书看看吧两个小朋友在合作阅读的时候，一位小朋友负责翻页，一位小朋友负责捧书（重点观察动物的表情变化）、集体阅读，帮助幼儿了解花瓣的不同用处提问现在让我们看看彩虹花帮助了谁？（根据幼儿的回答分别出示五2个动物得到帮助前后的照片）提问他用什么颜色的花瓣帮助了谁？做了什么？小动物怎样了？（幼儿用色的花瓣送给做什么，很快乐〃句式完整表述）、讨论彩虹花帮助动物后的心情提问小动物在彩虹花的帮助下都得到了快乐，想想这时候彩虹花会是3什么心情呢？为什么？（环节自评阐明新旧知识的关系，促进理解采用合作阅读重点情节和提问的方式帮助孩子理解故事中角色的情绪情感，以及用适当的言语表达自己对故事角色心情的理解）

三、完整阅读师彩虹花后来怎样了呢？下面老师把这个故事完整的读一遍给你们听，老师读到哪一页，就请小朋友翻到哪一页（在配乐中教师完整演义故事）提问喜欢这个故事的结尾吗？读了这本书，你感觉怎样？书中什么地方让你最感动？通过表演体会彩虹花重生后的快乐、尝试与同伴合作表演故事中的高潮部分那我们就把这朵美丽的、善良的彩虹色的花表演出来吧

1、引导幼儿用动作表现“彩虹色的花〃这个时候，彩虹色的花是什么样子的？谁来表演一下？最后，彩虹花重2新绽放的时候又是什么样的？、引导用动作表现“雪花小雪花是怎样轻轻盖在小花身上的？为什么这样做？

3、请几个小朋友当被彩虹色的花帮助过的小动物，把想说的话说出来谁想好了要对彩虹色的花说的话，愿意来当小动物表演？

4、幼儿合作表演”雪花拥抱彩虹花〃的后部分（环节自评完整呈现文本重中之重在于理解彩虹色的花的牺牲,奉献5精神通过她付出最后一片花瓣以后，孩子对画面的感受，对故事情节的情感体验，对故事角色心情、语言的想象，让教师的语言、音乐加深孩子对高潮部分的情感体验，尝试将自己的感受用语言进行表达第提供新情景进行变式练习幼儿获得的阅读情感体验需要提供情境来进行表达从而巩固经验，教师选择用游戏表演的方式重复故事里最感人，最能表现情感的段落，使幼儿有兴趣，以饱满的情绪参与交流）【教学反思】《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品彩虹色的花，用六片花瓣给朋友们提供了帮助，使朋友们获得了快乐，而自己也感受了帮助别人的快乐我将故事内容制作成配上优美的音乐，为孩子们创造了宽松的阅读环境，利用猜故事，说故事，编〃故事等多种形式引起孩子的阅读动力PPT,让他们感受阅读的氛围，体验故事的情境，理解故事的情节，便达到了一次教学活动的目的在本次活动中，我结合故事的发展，联系实际生活，适时引导幼儿思考,发散了思维我事先挖掘这个故事的内涵，在课堂上深入浅出，用适合儿童心理，特点的语言，表达出来借故事，让孩子学道理本次活动内容以贴近幼儿生活为切入点，幼儿始终以愉快的、主动的情绪完整的欣赏了故事内容，并将自己融入情节中，迁移自己的情感体验,懂得帮助朋友和得到帮助都很快乐在活动中我采取了、情景表演、视听结合以及完整欣赏绘本等多样的形式来开展活动，我让幼儿在流畅、轻松的音乐声中自由地理解和ppt猜想让孩子从视觉上，听觉上都能受到刺激，为幼儿的创编提供有利的帮助，绘本中的蚂蚁、老鼠等亲切可爰的形象、相似的故事框架以及稚趣的对话、生动形象地诠释了童话故事内容通过联系自我，充分的激起孩子乐于帮助朋友的情感，帮助孩子更好的理解故事内容升华情感关注幼儿情感体验，我试着将自己、孩子都带入故事，让孩子就把自己当成故事的主人公，身临其境的想象如果是我，这种情况我该怎样做？激发思维的火花活动中，幼儿模仿小动物的对话，把自己当成故事的主角获得体验；尽量激发所有的孩子都参与进来，使课堂变成一个活的，生动的课堂彩虹色的花教案篇4设计思路借助图画书的魅力，让幼儿在阅读的过程中，感受帮助别人的快乐整个活动中，为了便于幼儿的理解和阅读，于是将书中的文字用固定的模式来进行呈现同时运用了字卡的设计贯穿于整个活动中，一方面是为了帮助幼儿提升语言，另一方面也是为了让幼儿感受到彩虹花在帮助小动物的过程中的心理变化其次，活动中以季节为隐线,希望能够让幼儿淡化彩虹花最后死亡的悲伤，而感受到这是一种大自然本身的规律——四季的变化活动目标、仔细观察画面，在理解彩虹花帮助小动物的过程，学说故事中1。