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幼儿园游戏教案大班篇151幼儿园游戏教案大班篇活动目标1s、通过游戏,发展幼儿走,跳跃,自由跑,型跑的基本动作(基本动作)
2、锻炼幼儿走跑跳的能力,培养幼儿的反应能力,强化幼儿的交通规则意识
3、通过活动,使幼儿体验游戏的快乐,能够对集体体育活动感兴趣
4、学会与同伴协商合作游戏
5、培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质重点与难点重点引导幼儿对于跑和跳更灵敏难点幼儿能根据口号能够反应迅速活动准备
1.红绿灯牌各一个
2.平地上画两条相距适宜的平行线,分别为起点线和终点线
3.音乐
4.场地示意图活动过程一.开始部分组织幼儿热身
1、玩具小动物,动物图片、泥、泥工板、辅助材料(雪花片,牙签、小珠子等)油画笔,颜料
2、幼儿已有使用油画笔的经验
3、参观动物园,对一些常见的小动物的外形有所了解活动过程
一、和幼儿一起回忆参观动物园的经验你喜欢哪个小动物?它是什么样子的?身上的花纹是什么颜色的?
二、请幼儿选一个自己喜欢的小动物玩一玩
1、仔细看看它是什么样子的?(重点请幼儿观察头、身体及其他特征明显的部位)
2、看看它身上有哪些颜色?
三、请幼儿说一说画画中的泥塑有什么特别的地方如果你在制作的过程中遇到了困难可以怎么解决?(可以看看玩具,图片也可以请老师帮忙)
四、幼儿尝试制作
1、鼓励幼儿大胆使用辅助材料
2、幼儿完全制作好了再上色
3、提醒幼儿上色时,注意保持小动物形象特征的清新
4、鼓励幼儿捏一个以上的泥塑作品
五、幼儿相互交流作品
六、活动评价
1、能用泥捏一个动物或人物
2、幼儿能用颜色给自己的泥塑小动物或人物6幼儿园游戏教案大班篇活动目标
1、练习投掷,能投过一定的高度,练习投准,锻炼幼儿手臂的力量
2、能听指令做游戏
3、能愉快参与活动,体验快乐
4、培养幼儿团结合作的观念
5、培养幼儿健康活泼的性格活动准备
12、音乐磁带《芭蕉扇》、幼儿每人先折好的火箭一架四个圈挂在绳子上活动过程:
1、准备活动听指令做动作幼儿四散地站在场地上,教师发出“飞飞“、“跳跳”的指令,幼儿按口令做动作如当教师发出”飞飞”的指令时,幼儿便两臂侧平举,做飞机飞行的动作,并齐声说”飞飞飞”当教师发出“小鱼游游”时,幼儿边做小鱼游水的动作,边说游游游”教师发出“小兔游游”“小鱼飞飞”时,幼儿便不动也不发声教师还可以发出老鹰飞飞”“蝴蝶飞飞”“小猴飞飞”等口令,幼儿进行分辨并学做动作
2、游戏活动火箭发射一投火箭幼儿分成四路纵队在场地一端的白线后,教师示范讲解肩上投掷火箭的动作,然后请幼儿用三个手指捏住火箭中部,右手屈肘于肩上,用力挥臂向前面悬挂的圈投去,再捡回火箭站到各队的队尾,有二3-4继续机型,比比谁投进圈的次数多,游戏可进行遍火箭发射教师将幼儿分成人数相等的两队,手拿纸折的火箭,站在起点先后,教师发出指令后,前排的两位10987654321幼儿按照圆圈标号、、、、、、、、、的顺序幼儿的嘴里发出“嗤”的一声,并将纸折的火箭用力扔向天空,喊”火箭上天了!”然后取回火箭,返回本队,将火箭交给第二位幼儿,向前继续跳当跳到1时就算到达了火箭发射场这时,3—4具体方法同上游戏进行遍
3、放松活动《芭蕉扇》,教师带领幼儿随着音乐开展游戏活动活动反思一个体育活动首先让幼儿应该掌握什么是这个活动的重点然后在活动中让孩子感到快乐的同时学会合作分享也很重要但我个人认为,体育活动不仅如此,应该在活动中让幼儿感知或探索一些与体育有关的现象也很重要因为大班幼儿随着年龄的渐增,对一2些常见的事情很感兴趣,他们也乐于去探究,所以我把目标作为难点也写进了我的活动中旨在通过活动培养孩子的探索意识7幼儿园游戏教案大班篇活动目标
1、教幼儿学会用简单的词语形容和描述一件事物
2、引导幼儿仔细倾听同伴的讲话,并能迅速、正确地对话,训练幼儿语言反应的敏捷性
3、使幼儿能够遵守游戏规则,愉快地进行游戏活动
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来活动准备两把钥匙,一把贴有苹果形状的锁,一个玩具娃娃活动过程
1、示范操作表演1先出示一把苹果锁和两把钥匙,接着边操作教具边念儿歌金锁锁,银锁锁,两把钥匙一把锁,咔嚓咔嚓把它锁,小朋友快点来开锁2出示玩具娃娃,并以娃娃的口吻问”这是什么锁?”答”这是苹果锁”玩具娃娃又说苹果,苹果,红彤彤”咔嚓一声将锁打开,接着再插入另一把钥匙说”苹果,苹果,香又甜”咔嚓又打开了苹果锁323带领幼儿念儿歌遍,从而使幼儿对整个游戏活动有〜了一个初步、完整的印象分析在这个活动开始,教师采用示范操作玩具娃娃的形式为幼儿创设一个良好的游戏情景这是激发幼儿的参与兴趣、集中幼儿注意的一种很好的策略
2、讲解游戏规则教师采用口头讲述的方式,向幼儿交代游戏规则
(1)念完儿歌后,开锁人才能问”这是什么锁?”扮锁的‘幼儿必须想出一个锁名来,告诉他”这是—锁”
(2)开锁的两位幼儿分别是两把钥匙,这两位幼儿必须用
3、、”的句型来描述—锁前面重复说名词两次,后面用个字描述一下这种事物的特点,如”苹果,苹果,香又甜”
(3)开锁人描述的准确就能打开锁,并交换角色,否则不能交换危色(分析教师在示范游戏过程中采用口头讲述的方法,向幼儿交待游戏规则由于游戏规则中包含了活动目标,因此,教师需要用言简意赅的语言向幼儿解释规则,同时还需要边讲解边示范)
3、教师扮演角色,引导幼儿游戏教师先扮演开锁人的角色,幼儿扮演锁的角色,然后交换角色通过教师参与角色的形式,可帮助幼儿学习掌握游戏中的对话及描述部分,为幼儿独立开展游戏活动积累经验在对话过程中,鼓励幼儿讲出各种不同的锁,学习用各种不同的、简单的词语进行准确的描述(分析这一步骤非常重要为了保证幼儿在下一步按规则玩游戏,在幼儿感知、理解游戏规则的基础上,教师还需要以主角的身份带幼儿玩几次,并不断变换锁的名称,如小猫锁一一喷嘀叫”“月亮锁一一像小船”此步骤视幼儿掌握程度可以重复几次)
4、游戏活动《金锁银锁》个站在圈内,一个站在外(此活动建议在户外场地进行)幼儿手拉手围成一圈扮锁,请两名幼儿当开锁的人,游戏开始时,大家边念儿歌边前后摆动拉着的手,两名开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作儿歌念完后,开锁人停在某处便可指这里两人问”这是什么锁?”拉手人回答”这是—锁”然后,开锁人说—”讲对了,开锁人就能轻轻把两人的手切开,然后交换角色,游戏重新开始若开锁人讲的不正确,扮锁的幼儿将锁握紧,开销人就切不开锁,游戏继续进行(分析这是幼儿自主游戏、练习按一定规则进行语言表达的过程,放手让幼儿愉快地玩,必要时个别指导幼儿,解决幼儿之间的冲突是教师的主要职责,游戏的时间长短视幼儿的兴趣和疲劳程度而定)活动反思《金锁银锁》这个活动是一个民间传统的语言游戏,该游戏不仅能让孩子体验与教师、同伴一起游戏的快乐,还能锻练孩子对信号作出反应的能力在进行此游戏活动时,我开始是以实物的锁和钥匙来给幼儿演示锁被“嘎啦啦一锁”锁上的情景可以看孩子们没太大的反应,对于这个实物锁并没有什么兴趣那怎么办呢?这样就调动不了孩子们的积极性了,这时我就临机一动用我们教室的门来演示吧!当我说完“嘎啦啦一锁”把门锁上时,孩子们全都笑了这样一来我就成功把孩子们的积极性给调动起来了,接下来的环节就好展开了接下来就是让幼儿熟悉儿歌我反复了一两次后就故意不把门锁上,孩子们着急地说“老师你再把门锁上呀!”这时,我就提出要求请幼儿们一起帮我说“嘎啦啦一锁”这样我再把门给锁上孩子们就这样一边玩一边开心与老师互动,孩子们并能主动开口学习语言还好我能及时调整,使得我能顺利进行教学活动但在进行幼儿互动时,孩子们自由找朋友进行游戏不是很理想他们不太主动去找朋友进行这个手指游戏,我只好帮助幼儿两个两进行互动这使得其他幼儿等待的时间也就有点过长了一我分析这主要还是因为幼儿刚入园,不懂得与其他幼儿一起游戏有关在今后的活动中,要多组织这类小朋友与小朋友互动的游戏让幼儿体验到与同伴一起游戏的快乐8幼儿园游戏教案大班篇活动目的
110、初步理解序数的含义,能用序数词正确表示以内物体排列的次序
2、感知上下、左右、前后等不同方位,以及从不同的方向积极探索周围环境中物体所处的位置
3、引发幼儿学习的兴趣
4、让幼儿学习简单的数学题目5活动
(一)感知以内的序数活动过程
1、教师出示火车车厢,引导幼儿观察
(1)火车有几节车厢,邀请小动物坐上火车
(2)从前后不同的方位说一说小动物坐第几节车厢?
2、幼儿操作按教师指令的要求,邀请小动物坐火车郊游
3、游戏开火车听指令,请乘客下车
4、幼儿跑组活动
(1)
5、小树排队提供棵高矮不一的小树排队,并用数字卡片标上序号
(2)
5、串珠子提供粒不同颜色的珠子,幼儿串好珠子后记录珠子的序号
(3)送小动物住新房根据卡片的要求,把动物送回家10活动
(二)感知以内的序数活动过程
1、出示“动物旅馆”的挂图,提问
(1)动物旅馆有几层,每层有几个房间?
(2)小兔、小猫、小狗分别住在第几层的第几间?(从不同的方向判断动物所在的位置)
2、游戏猜一猜,它住哪里?规则按教师的指令把动物准确送回家
3、幼儿跑组活动
(1)找座位幼儿两两玩找座位游戏,甲幼儿拿电影票,由乙幼儿随意抽出一张,并把电影票插入座位中再由甲幼儿检查是否正确,游戏交换进行25跳格子个幼儿共同玩,比一比谁跳得最远,并说一说我跳的是第几行的第几格?”310练一练提供以内粗细、宽窄不同的物体,幼儿按顺序排列并放上相应的数字卡片4看谁飞得远提供纸飞机,幼儿站在同一起点线上飞,飞机落地后,说”我的飞机落在第几行的第几格?”活动反思1对幼儿发展的反思,经过直观教学,加上动物图片,幼儿都理解和掌握通过多元游戏使每个幼儿都开心的融入到这次教学中,通过与环境材料、同伴以及教师的,互动,使幼儿的逻辑思维和想象思维的更好的得到了发展2对师幼互动的反思,师幼配合很好,幼儿在教师的引导下正确的进行教学活动对活动效果的评析和幼儿互动这块做的很好,也是这次教学活动达到了之前预想的结果,幼儿基本都掌握了9幼儿园游戏教案大班篇活动目标
1、能随音乐有节奏地做踵趾小跑步、踏并步等基本舞步
2、遵守游戏规则,游戏时能克制自己不偷看藏起来的小朋友
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话活动准备
1、一件大斗篷
2、幼儿已经会随旋律演唱“披斗篷的小孩”
3、已学过踵趾小跑步、踏并步基本舞步活动玩法
一、“猜娃娃”的游戏引出活动教师用神秘的声音一边范唱歌曲一边把玩具洋娃娃放进椅子上的斗篷里,幼儿捂住眼睛倾听歌曲,唱完后教师请幼儿睁开眼睛猜躲在斗篷里的是哪个娃娃
二、随音乐引导幼儿复习基本舞步(踵趾小跑步、踏并步)提醒幼儿随歌词一小节完成一次踵趾小跑步
三、幼儿随音乐完整地玩《披斗篷的小孩》的音乐游戏歌曲即将唱完时老师要趁孩子不注意迅速用斗篷遮住一名幼儿的身体,待歌曲唱完时其他小朋友猜猜斗篷里的小朋友是谁,猜对后继续玩游戏教师提醒幼儿积极遵守游戏规则,游戏时不偷看藏起来的小朋友附音乐游戏歌词“有一个小小孩站在树木中,她披着一件奇妙的小斗蓬,站在树木当中,披着小小的斗篷,你猜那是谁站在树林中?”课后反思《熊和小孩》是一个以游戏为主的韵律活动,在实际教
1、队列练习队形变换-一左右转弯走-一队形变换
2、准备活动
二、基本部分
1.第一次玩法听信号行进,熟悉游戏基本玩法根据警察的红灯、绿灯一红灯”信号,幼儿各种动作前进或后退,当警察回头时,幼儿立刻如木头人静止不动,直至警察再转回头,若有人控制不住而动了,则被贴上罚单,请出游戏外
2.第二次玩法听信号跳跃前进,锻炼跳的能力游戏开始,开灯者说红灯绿灯马上开灯”时任意举一灯牌,若举的是绿灯牌儿,众幼儿朝着终点跳若举的是红灯牌儿,众幼儿则必须立刻如木头人一般静止站立,在此期间如果有人控制不住而动了,将被请出
3.第三次玩法听信号跑步前进,锻炼跑的.能力请一位幼儿背朝众幼儿做开灯者,站在场地的另一端,众幼儿朝前随意行走或做各种姿势的动作当开灯者大声说完”红灯、绿灯,马上开灯”转回头时,众幼儿必须立刻如木头人一般静止站立,直至开灯者再转回头若在此间有人控制不住而动了,将被请出游戏反复进行,谁能坚持到最后一个则为胜者,然后由胜者当开灯者规则绿灯牌儿,众幼儿朝着终点走跑或跳若举的是红灯牌儿,众幼儿则必须立刻像木头人静止站立三.结束部分
1.教师清点人数,引导幼儿整理衣物学中,深受小朋友的喜爱,我觉得其中的原因有以下几点第一,教材本身它具有游戏性,有情节,小朋友对有情节的游戏,特别是凶猛的动物吃小动物的游戏特别感性趣;第二,歌曲里面的.小动物小鸟、小兔、大熊等是小朋友比较熟悉,又比较喜欢的小动物,小朋友对模仿小动物表演具有天然的喜好;第三,幼儿对木头人的造型非常喜欢,平时孩子们经常玩“木头人”的游戏,孩子们对做出一个造型控制不动,非常感兴趣;第四,歌曲简单,唱起来朗朗上口,易于表演兴趣是最好的老师,只要小朋友感兴趣,那么,学起来就会收到事半功倍的效果活动特点
1、整个教学活动是演唱歌曲、表演歌曲、创编动作、创编造型、完整游戏先由易到难分步练习,层层突破重难点后再完整游戏单个环节如在创编动作这个环节,先让幼儿集体听音乐自由创编,创编两人表演的动作、三人、多人表演的动作创编“木头人”造型也是这样一个人造型、两人造型、三人造型到多人造型幼儿游戏时,也是一遍有一遍的变化和难度
2、注重了动静交替的原则幼儿生理、心理活动的重要规律之一就是“节律快”他们疲劳的快,恢复的也快;注意集中的快,转移的也快因此,我在设计教学环节时注重了活动多变化和动静活动多交替的原则,以确保幼儿在一个时间片段中能够有较丰富的学习收获比如让幼儿集体跳舞到单独个别创编表演,表演后老师小结评价、提问,让幼儿有适当休息等
3、这虽然是一个音乐游戏活动,但是在活动的组织过程中,老师以歌曲为载体,将节奏、速度、强弱等音乐元素整合在整个教学活动中,使幼儿的综合音乐素质在唱唱、演演、玩玩中非常自然地得到了锻炼,体现了“以人为本”、“以幼儿的发展为本”的理念,使活动更加地扎实有效老师还比较好地关注到了艺术活动的审美价值点,在活动中有意识地引导幼儿把动作做得更美、更有节奏感,实现了艺术活动的价值孩子们在音乐声中玩的不亦乐乎不足之处比如在欣赏音乐时给予幼儿的时间还不够,在欣赏音乐时教师要根据不同的音乐表现出不同的表情及动作,这样孩子们才会更好地投入进去10幼儿园游戏教案大班篇活动目标
1、通过游戏进一步培养幼儿不怕困难,勇于拼搏的精神及活泼开朗的性格
2、引导幼儿初步探索绳子的奥秘,培养幼儿玩绳的兴趣,鼓励并激发幼儿在玩绳活动中的创造性
3、体验参与玩绳游戏活动带来的快乐
4、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活
5、让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神有的时候一个人的力量是有限的,跟同伴合作会得到更多的帮助,更多的乐趣活动准备绳子、鼓(加油助威,增加气氛用)、彩色的塑料圈(充当战利品)活动过程
一、教师出示绳子,引发幼儿玩绳的愿望师绳子可以怎么玩?
二、幼儿人手一根绳子,自由探索绳子的不同玩法
三、个别幼儿讲述自己的玩法与大家分享
四、教师小结玩法一,跳绳;玩法二,平放在地上,走钢丝;U U123,玩法三,大成对折,大型是大河,小型是小河,跳过河!玩法四,拉起一端,在地上抖一抖,就是一条蛇;玩法五,用绳子在地上摆出各种图案,例如水果,山等等
五、探索新玩法拉绳介绍游戏规则
(1)游戏以小组形式进行,每组有四人参加,将两条绳子缠成十”字,四个绳端各结一个环扣,以便用手握住
(2)四个幼儿背对背站立,用手握住绳端的环扣,事先在每个人的前方两米处,各放一个彩色的塑料圈尽全力去抓正前方的彩色的塑料首先拿到彩色的塑料圈3等信号发出后,四名幼儿各自用力向前拉绳子,的为胜4游戏开始,一部分幼儿为拉绳的幼儿击鼓助威
六、拉绳幼儿与击鼓幼儿进行交换游戏,重复游戏
七、师幼互动每一个拉绳的幼儿请一位客人老师做为自己的合作伙伴,进行比赛
八、活动结束活动延伸可以将《拉绳》游戏在日常的户外活动进行延伸操作活动反思民间游戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动,它形式多样,不但具有浓厚的趣味性,易学、易会、易传,符合了幼儿好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点,深受孩子们的喜爱在活动中老师充分发挥了主导作用,为每个幼儿提供了平等参与的机会,注重与孩子的交流游戏中,孩子们积极投入,表现出自主探索、乐意合作、挑战自己的精神活动过程中,活动练习从易到难循序渐进地一步步展开,满足了幼儿自由自在与同伴交往、游戏的欲望,幼儿在游戏中结识成现实的伙伴关系,满足了幼儿合群的需要,使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规则等社会性的行为得到了逐步的形成民间体育游戏对促进幼儿健康心理品质的形成有良好的作用,为幼儿融入社会提供了有益的帮助11幼儿园游戏教案大班篇活动目标
1.Rap Rap初步感知的表现形式,体验欢快的节奏2Rap.在幼儿掌握曲风的基础上,能自由的进行创编
3.在音乐欣赏和表演中让孩子感悟人与人之间的浓浓亲情活动过程
(一)欣赏音乐(观看课件)师今天老师给你们带来了一首非常好听的音乐,我们听听这首歌和我们以前唱的歌有什么不一样?(幼儿欣赏后回答,找出不一样)Rap
(二)导入主题,学唱Rap,Rap师今天我们要学的就是它就是一种边说边唱的演唱方式,音乐很欢快,节奏感很强
4.Rap欣赏
5.提问我们刚刚听到歌词里面唱了些什么啊?幼儿回答
6.出示图片,引导幼儿说出歌词内容爱我你就陪陪我爱我你就亲亲我爱我你就夸夸我爱我你就抱抱我
7.幼儿随音乐表演
8.与孩子亲密接触,互动表演,巩固记忆
92.随音乐表演遍
2.带领幼儿做放松运动活动延伸活动结束后,回家和爸爸妈妈朋友们一起玩这个游戏,还可以创造更多玩法活动反思在体育游戏活动和体育课教学中注重让幼儿成为活动的主体在活动中给幼儿以充分的自由使他们自身能量尽可能地发挥出来达到一定的运动量教师在一旁注意发现动作符合教学要求的幼儿,一经发现,就以其为榜样,引导其他幼儿观摩学习并给予表扬与肯定2幼儿园游戏教案大班篇活动目标
1.在游戏中逐步形成双的概念,初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对
2.会听指令做游戏,养成自己摆放鞋子的良好习惯
3.乐意大胆地把自己的想法告诉大家
4.遵守社会行为规则,不做“禁止”的事活动准备
1.每人一双鞋子
2.爸爸、妈妈、宝宝头饰各一个
3.鞋架活动过程
一、导入活动,引起幼儿兴趣猜猜、摸摸袋子里面装的是什么?
二、出示鞋子,让幼儿观察鞋子宝宝的颜色、团等外形特征,感知一双的概念
1.你们穿鞋子了吗?谁的鞋子好看?我来看看你的.鞋子宝宝身上有什么呢?(引导幼儿观察小花纹)
2.你脚上有几只鞋宝宝?它们是一样的吗?教师小结我们都有两只鞋宝宝,它们的颜色、花纹都是一模一样的,所以它们是一对好朋友,是一双鞋子两只鞋子就是一双鞋子
三、讨论理解师今天我也穿了漂亮的鞋子来(出示老师穿的一只鞋子)
四、鞋子配对
五、根据标志进行分类活动
六、师生共同检查
八、活动结束教学反思在幼儿园数学活动中,开放性的数学教学,生活化、游戏化的数学教学越来越为大家所接受今天天我设计的数学活动《快乐数学》,是以闯关游戏贯穿于整个活动好奇心和想象力是幼儿主动学习的动力,为了引发他们强烈的学习动机,利用游戏寓教于乐,是幼儿最容易接受、最乐于参与的一种学习模式,而幼儿每一次“玩无形中就培养了灵活的想象力和创造力本次活动由于是闯关竞赛形式,因此整个活动幼儿都很快乐、积极,目标完成较好但有一点不足之处在第二关便应用题环节中,由于题卡准备较少,幼儿编题热情刚提起来,可题板没了,很多幼儿没有尽兴在以后的教学中教具准备一定要充分3幼儿园游戏教案大班篇活动背景骑小马是幼儿很喜欢的一种游戏,可以很好的锻炼幼儿的动作敏捷性,也可以锻炼幼儿的身体协调能力,让幼儿能够健康快乐的成长教学目标
1、提高快速动作的反应,提高动作的敏捷性
2、提高身体的协调性,增强上下肢和腰腹部的力量
3、养成听信号行动的习惯教学准备
111、小马头饰(人手个),老虎头饰(每组个),塑料圈和塑料小跳箱若干个,有节奏变化的音乐磁带,录音机
2、宽敞、无障碍的户外大操场游戏玩法6在场地一端画一条起点线,另一端画一条终点线将幼儿人一组,分成两个小组同时进行游戏对应小组在起点线前方场地各1080s摆放个塑料圈,间距厘米,呈形在圈的右侧平行放塑料1030小跳箱,先间距厘米放一个,然后间距厘米放一个,接着间5010距厘米一个,后面摆塑料小跳箱的距离同前,但高度改变3050厘米的上面多放一个塑料小跳箱,增加高度;厘米的放两个;10厘米的放三个,依此类推摆放个左右,放两列幼儿戴上小马头饰扮演小马,每组先暂选一名幼儿戴上老虎头饰扮演老虎音乐响起,小马在场地中自由走跑音乐暂停,老虎入场,用先单脚跳后脚跳的方式,跳过面前的圈圈,去追赶小马小马用单脚跨越的方式,跳过面前的塑料小跳箱,躲避老虎接着老虎忽左忽右、忽前忽后地追场地上的小马,小马根据老虎的追逐方向,自由地在场地上奔跑躲避注意事项
1、提醒幼儿奔跑时注意互相躲避,避免发生碰撞
2、追逐、躲避游戏的时间和节奏要根据幼儿的实际情况进行调整
3、在跳和跨的时候要注意要用上腰腹的力量效果反馈注意提醒孩子们在跳和跨的时候要用上腰腹的力量幼儿园大班游戏活动教案,大班的孩子们比起小班的孩子们已经习惯幼儿园的生活了,他们都会很愉快的投入到幼儿园的游戏活动中去,游戏活动也可以锻炼他们各方面的能力4幼儿园游戏教案大班篇活动目标
1、学做小猫轻轻地走和跑
2、用行动来表示愿意听老人的话
3、培养幼儿遵守游戏规则
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得
5、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦活动准备
1、老猫和小猫的头饰
26、活动场地上有直径米左右的大圈作为小猫的家,四周有供小猫们躲藏的玩具、器具活动过程
一、师小朋友今天的天气真好,老师和你们做个游戏好吗?
二、引导情感老师扮演老猫可先和小猫交流情感,“老猫奶奶爱小猫、小猫听见吗?”
1、引起幼儿的注意,“小猫、小猫怎么说?”引导幼儿应答,注意可以有不同的应答,目的是融洽老猫与小猫之间的感情
2、交代规则可着重引导幼儿用行动来表示听老人话,老猫奶奶睡着了、小猫轻轻出去玩老猫奶奶醒来了,老猫睡醒四面瞧,我的孩子哪去了?”老猫奶奶不见了小猫,心里可着急了,它“瞄-瞄”,地叫,小猫最听老猫奶奶的话了,听到老猫叫声,它们“瞄瞄瞄”赶快轻轻跑回老猫奶奶身边蹲下、让老猫奶奶放心
3、师生共同游戏,注意不断鼓励“小猫”真听“奶奶”话,这么快就回到“奶奶”身边,“真是乖小猫”,使游戏过程始终充溢着老猫对小猫的慈爱及小猫的亲切感中游戏过程要注意走和跑的步伐要小,速度要适中
三、游戏玩法及规则老师扮老猫,蹲在场地中央幼儿扮小猫,围着老猫蹲下游戏开始,老猫装睡小猫轻轻地走或跑到场地周围藏起来老猫听J到小猫走开后,睁开眼睛说“老猫睡醒四面瞧,我的孩子不见了同时站起来四面张望,寻找小描,嘴里“喷嗜”叫小猫听见老猫叫声时,边“瞄瞄瞄”地叫,一边赶快地跑回老猫身边蹲下规则小猫要在老猫“嘀一嘀”叫后才能走出来活动反思大班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期,他们情感外露,不稳定,带有很大的情绪性小班幼儿基本掌握了走,跑、跳,爬等基本动作技能但是他们的动作仍然不够协调和平稳根据小班孩子年龄特点,设置的游戏必须要有非常强的情景性,才能吸引幼儿的注意力,这就需要老师创设一定的活动氛围《老猫睡觉醒不了》这个户外游戏活动,主要是通过故事情景,贯穿整个游戏让每个幼儿都能始终保持以愉快的情绪积极主动的参与,真正做到玩中学,学中乐
一、形象有趣的角色扮演,鼓励孩子积极参与游戏,融入到游戏之中我们首先要从小班孩子的年龄特点与认知程度出发,抓住他们对小动物的浓厚兴趣的特点,老师当“猫妈妈”,幼儿当“小猫”,游戏前可用一个完整的故事吸引住孩子,把游戏儿歌发挥成故事,通过故事让孩子知道找不到“小猫”,“猫妈妈”会很着急;离开了“猫妈妈”,“小猫”会很危险听到“猫妈妈”的叫声,该怎么办呢?大家来学一学吧诱发了孩子的兴趣,接下来老师也无须介绍游戏规则了
二、充满童趣的情景设置,适时调整孩子的运动量,达到科学锻炼身体的效果在游戏过程中如还未达到预设的运动量时,就可以改变游戏情节,告诉小猫们“不好啦,打雷啦!”“快点跟猫妈妈跑回家!”提高了跑的.速度,在快速跑的过程中孩子的情绪被调动起来,从而达到了游戏的运动量,取得了科学的锻炼身体的预期效果
三、小班孩子的游戏具有灵活性和机动性作为老师应该有敏锐的观察力,灵活机动的应变能力来应付突发的意想不到的事情如对跑回来的孩子说“不好啦,我丢了一只小猫,你们少了一个弟弟,让我们一起把它喊出来吧!”于是大猫和小猫一起喊“猫弟弟,快出来吧!”在这样的情绪感染下,他一定会跑到妈妈身边来的在反思过程中,我意识到在游戏中我们都要充分了解孩子的年龄特点,把孩子的需求放在第一位,还是不断挖掘游戏其内在的有意义的教育价值,只有这样才能使孩子得以成长和发展5幼儿园游戏教案大班篇活动目标
1、辅导材料和你表现动物或人物
2、初步尝试自己的泥塑动物及人物上色活动准备。