小班语言甜津津的河水教案6篇

小班语言甜津津的河水教案（通用篇）6第1篇小班语言甜津津的河水教案《三个小伙伴》是一篇童话，讲的是小野猪、小象、和小袋鼠一起上山栽树的故事全文共六个自然段，第一自然段写三个小伙伴一同上山栽树第二至第五自然段写三个小伙伴在栽树过程中，各自发挥长处，密切合作第六自然段写小树栽好后，三个小伙伴非常高兴课文的几幅插图形象地展示了故事的内容本课训练的重点是读背课文和识字写字在教学《三个小伙伴》时，由于教学对象是一年级的孩子，年龄相对较小，生活阅历简单，所以在板书时利用图片代替文字的方式，这样表现的更直观、更能吸引学生听课的注意力，实施效果反应这样的方法很有效，孩子们不但明白了种树需要用到的工具，而且对所需工具有了视觉上的了解，进一步了解了生活新课改指出读书在教学中占有较大的比重为了适应现代教学，在本课之中我采取了以读代讲的方法比如个人读、小组读、集体读、男女生比赛读等多种方法，让孩子们在读书中感悟，在读书中受到启迪另外孩子们通过朗读不仅更加深入地了解了课文，而且有的孩子在朗读练习中也达到了背诵的要求另外，我鼓励学生通过自己阅读，自己解决“没有锄头挖树坑怎么办？”等三个问题，然后看小野猪、小象和小袋鼠是怎么做的这样，让学生在探究中亲自去实践，学生不断提高独立获取知识的能力，在今后的一生中都能不断地探究，不断地学习整节课走下来，感觉比较流畅!但仍有许多不足的地方:

1、在指导孩子朗读这块做得不够透彻，孩子们本可以读得更好，由于自己引导得不够，使孩子们的朗读停于表面;

2、过高估计了孩子们的能力，以至于讲故事的环节完成得不够好！

3、一些细节还考虑得不够周到，如板书的设计、幻灯片的制作等！第2篇小班语言甜津津的河水教案《小伙伴》这篇课文以春游为题材，写了春游时玛莎丢失背包以后，几个小伙伴对待这件事的不同态度旨在告诉学生，要用实际行动给予别人最需要的帮助在这堂课的教学过程中，有一个环节是小组讨论你最喜欢文中的谁为什么？许多学生思维活跃，发言积极，但是他们并非把票都投给了安东有的投给了第一个发现玛莎丢了背包的维加，说他最关心玛莎，因为他最早发现了玛莎的情况要不是他，别人都还不知道呢!有的最喜欢安娜，说她对玛莎的告诫，像给她上了一课，这样玛莎就能改掉粗心的毛病了这些回答，让我有些“意外”但是我并没有给他们否定的评价相反，他们对事物持有自己的见解，且有理有据、表达完整，这对于七八岁的孩子来说是值得鼓励和赞赏的当然，我在引导总结时，告诉他们，丢了背包的玛莎，十分沮丧悲伤，饥饿难忍，当时她最需要的莫过于一点食物了安东的大半块儿面包，以及关心的话语，一定让玛莎感觉到无比的温暖这才是在伙伴遇到困难时，最应该做的在后续的思考题中当你的小伙伴在美术课时，忘拿彩笔了，你会怎么做可能是受到这一环节的影响与启发，好多孩子在回答时，说“会把彩笔借给他，然后再给他上一课，告诉他以后不要这么粗心J也就是在朋友遇到困难的时候，既做安东，也做安娜给他最需要的帮助的同时，再对他劝诫教育，帮他养成好的习惯孩子们本真的回答，比预想的答案发散、延伸了一些，我认为是值得肯定的这个教学中的小插曲，使我感受到学生在课堂上的独特见解，是对教师课堂教学的补充与完善，能够拓展教师的教学思路在教学中，我也总是期待他们独立思考，敢于表达，智慧之光不断闪烁第3篇小班语言甜津津的河水教案

1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识

2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式

3、乐意参与表演，大胆学说角色对话

4、萌发对文学作品的兴趣

1、课前开展半日活动《晒太阳》，感知在阳光下温暖的的感觉

2、故事《小兔找太阳》的视频

3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内容四幅

4、小兔和兔妈妈图片和头饰

5、设计小兔找太阳的场景（红灯笼、萝卜、红气球的实物，太阳的画面图片）

1、出示小兔子图片，引发幼儿兴趣师小朋友们，今天老师给你们请来一只小客人，你想知道它是谁吗？（想）师小朋友请看，这是谁？（小兔子）对，他是一只可爱的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么吗它呀，想去找太阳，可是，它从来没有见过太阳，小朋友你见过太阳吗？你知道太阳是什么样的吗？（个别幼儿说一说）师哦，我们小朋友知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的可是小白兔只听说太阳是红红的、圆圆的，并没有见过太阳，下面我们就一起来看一下小兔子能不能找到太阳

2、教师边出示图片边讲故事《小兔找太阳》根据故事情节逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象出示挂图

（1）师一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的，就去找太阳小兔子来到屋子里，小朋友请看他看到了什么（灯笼）这时，小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说”妈妈，这是太阳吗？”小朋友你先来告诉它，这是太阳吗？（不是）是什么呀？（是两盏灯笼）那我们快告诉他，引导幼儿说出，（这是两盏红灯笼）这时妈妈告诉他，不，这是两张红灯笼，太阳在屋子外面呢！出示挂图

（2）师小兔子来到菜园子里，小朋友请看他又看到了什么，引导幼儿说，（红红的、圆圆的萝卜）这时小兔子看到萝卜又说，妈妈这是太阳吗？来，小朋友，我们替妈妈告诉它，引导幼儿说出，（不，这是3个红萝卜，太阳在天上呢）出示挂图

（3）师小兔子抬起头，他看见了什么？（气球）这时小兔子又问妈妈，妈妈这是太阳吗，小朋友，妈妈会怎么说呢？（个别幼儿自由回答）老师说不，这是红气球，太阳只有一个,还会发光呢出示挂图

（4）师小兔子仰起了头，看着妈妈指着的地方，大声喊，妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，太阳照在身上暖洋洋的师小朋友，今天小兔子找到太阳了吗，（找到了）那你们来说一说太阳是什么样的呢？（鼓励幼儿用连贯的语言描述太阳的特征）师:小兔子今天找到了太阳，他非常高兴，他要请小朋友听故事，你们想听吗？

3、观看故事视频《小兔子找太阳》

4、提问⑴小兔子第一次找到了什么？（个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话”这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢！”）⑵来又找到了什么呢？（个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说”这是三个大萝卜、红气球”⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢？（引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的）⑷你见过太阳吗在哪儿能找到它在太阳下有什么感觉呢？⑸引导幼儿一起说说太阳是红红的、圆圆的，亮亮的,照在身上暖洋洋的”

5、让幼儿（根据设计的场景）带头饰分角色讲故事这堂活动设计从幼儿的生活实际出发，围绕小兔子找太阳这条线索，趣味性浓，是幼儿喜欢的在引导幼儿学习讨论中，运用简笔画的方式来帮助幼儿记忆理解故事，用丰富的学习方式克服幼儿注意力易分散的缺点，使幼儿始终保持兴趣于故事，通过拓展性的谈话，发散幼儿思维，再次回归生活，观察归纳概括，在现实物品中找特征第4篇小班语言甜津津的河水教案活动名称加油，鸡蛋哥哥（语言领域）活动目标

1、喜欢和老师一起阅读图书

2、了解长大的不同

3、能简单说出画面的内容活动重点能说出画面的内容活动难点理解长大的意义活动准备

1、经验准备了解小鸡是由鸡蛋孵化出来的

2、物质准备绘本《加油，鸡蛋哥哥》PPT活动过程

1、谈话导入参考提问小朋友们见过鸡蛋吗鸡蛋长什么样呢？

2、出示封面，引导幼儿在封面中寻找线索参考提问你觉得图片上哪个是鸡蛋哥哥呢为什么？

3、教师带领幼儿分段阅读，了解故事情节的发展师《加油，鸡蛋哥哥》这本书里究竟会讲什么故事呢我们一起来看看吧阅读1-5页参考提问鸡蛋哥哥和弟弟妹妹长什么样呢？阅读6—10页参考提问鸡蛋哥哥怎么了？他为什么哭了啊？阅读n—19页参考提问大家都想回到小时候吗？长大了可以做什么事情呢？

4、完整阅读绘本教师和幼儿一起完整阅读绘本活动延伸

1、将绘本投放到阅读区

2、制作一些小鸡的头饰，供幼儿表演绘本内容第5篇小班语言甜津津的河水教案《小伙伴》这一篇课文是在第二十八课，课文所讲的一件事是小朋友非常熟悉的春游的时候，小伙伴之间发生的事课文的内容学生容易理解，要想真正体会丢包的人玛莎的心情，学生还是有一定的困难首先我请学生换位思考如果你就是玛莎，你的包丢了，你是什么样的心情？学生这时候自己就是玛莎了，他们会说出各种的心情我很难过我很郁闷我很伤心我很着急我又着急又难过换位思考的结果让学生比较好地理解了课文换位思考是语文教学中的一种好方法采用多种形式的读也是学生理解课文体会人物的一种好方法这篇课文里有好几个人物，可以让学生扮演其中的某一位，分角色来读，这种形式学生很喜欢因此读起来特别起劲我还采取了老师引读，学生表演读学生在读的时候，老师应该对学生提出要求，体会好玛莎的心情，体会好伙伴们七嘴八舌在说玛莎时的快嘴模样，读出感情来在这一课的教学中，留下了一个小缺憾找找自己班上的安东同学们想来想去，在班上竟然找不到一个安东这样的人这说明了本班的孩子普遍缺乏爱心以后一定要加强这一方面教育第6篇小班语言甜津津的河水教案教学目标

1、根据常见动物的某一特征猜动物，并大胆说出小动物的名称以及自己的想法

2、学说”XX动物的XX长长的”“请进”，体验和好朋友在一起的快乐教学准备生日歌音乐、FLASH动画、ppt教学重点与难点

1、能通过猜想正确说出小动物的名称

2、学会说短句并能完整表达教学方法与手段方法观察法、讨论法手段多媒体教学教学过程

一、开始部分

1、播放ppt:神秘的礼物盒，请幼儿猜猜里面会是什么礼物师生日蛋糕是在我们过生日的时候吃的,那么你们都是和谁一起过的呢？

2、今天也有一个小朋友要过生日，我们一起来看一看他是怎么过生日的！

二、基本部分

1、播放多媒体师今天是谁的生日？达达在家里等朋友,你们猜猜达达的朋友会是谁呢？（让幼儿自由猜测）

2、播放课件图片这是什么？长长的耳朵会是谁呢说出长长的朋友的特征,依次出示课件图片小猴子、长颈鹿、小象，并学说短句”XX动物的XX长长的”和礼貌用语”请进

3、猜一猜达达会请好朋友吃什么呢？还有那些食物也是长长的呢？过生日要唱什么歌呢？（集体唱生日歌）

4、完整欣赏故事并学说故事，帮助幼儿梳理长长的朋友都有谁它们哪里是长长的？

5、除了这些动物来给达达过生日，还会有哪些身体上有长的长长特征的动物来给达达过生日呢？（和自己边上的小朋友讨论讨论）

6、请幼儿用完整的话说出讨论的结果（XX动物的XX长长的）

三、结束部分带幼儿一起去给达达过生日（播放生日歌离场），师你们真棒!那我们现在赶快去给达达过生日吧（播放生日歌离场）。