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小学六年级英语期末复习计划(21篇)小学六年级英语期末复习计划(精选21篇)小学六年级英语期末复习计划篇1六年级的英语教学工作都已跨入了尾声阶段,都投入了紧张的复习工作,对于六年级老师和学生来说,这是最繁忙的时候对于毕业班老师和学生来说,复习工作显得由为重要我认为在复习过程中要避免把复习课搞成题海战,使复习失去它应有的意义而变得枯燥乏味,在复习过程中同样要强调趣味性复习还要从学生实际出发,做到因地制宜,因材施教,有的放矢下面就我们学校的实际情况谈一谈我的复习设想目前我校六年级学生英语学习方面存在的问题主要有个别学生基础较差,学习习惯差,两极分化现象极为严重针对目前我们学校的现状,在复习过程中我们准备以听说读写为主要的形式和抓手,以英语基础知识为主要内容,指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识,从单词到词组到句子到短文,全面把握所学内容
一、全面复习抓基础,帮助学生全面地系统地复习所学过的知识
(一)过好单词关性与实效性通过感性认识,引导学生善于探求知识的天性,使学生在活动中学习,在学习中活动,变要学为乐学,调动学生学习的积极性,保持他们对英语学习的浓厚兴趣此外,学生在两年的英语学习中,有了一定的英语学习基础,但鉴于学生基础参差不齐的状况,加大对后进生的转化力度,因材施教,使每个层次的学生都学有所得,学有所获
三、教材与课程标准执行情况分析该教材是外研社依据教育部制定的国家《英语课程标准》,在充分调研和科研论证基础上,与英国著名教育出版机构共同推出的中国第一套中小学“一条龙”英语教材本教材(供三年级起使用)第七册是供小学六年级上学期使用的一套教材全书共分为十一个模块,内含一个期末复习模块,每个模块分为两个单元一般情况下,第一模块呈现本单元所学习的语言内容,第二单元提供若干任务型练习,包括一首歌谣或小诗歌谣的学习,主要有三个目的
1、培养学生语感和节奏感
2、提高发音正确性
3、通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣,介绍一定的西方文化
四、教育教学目标与任务:
1、教育教学目标
①注重课堂学习的趣味性与实效性通过感性认识,引导学生善于探求知识的天性,使学生在活动中学习,在学习中活动,变要学为乐学,调动学生学习的积极性,保持他们对英语学习的浓厚兴趣
②学习以前学习过的语法结构、技能等,并将学习根据图片独立的写出完整的语句;
③进一步复习语音,学习语句和语篇中的语音表达
④要求学生初步学会运用课本呈现的句型
2、教学任务实现及格率达到80%以上,优秀率20%—30%的全年教育教学新目标
五、措施与方法配合及贯彻市教研教改计划活动要求,努力打造优质课堂教学,狠抓教学成绩与常规落实的原则,着力对课堂教学模式进行大胆改革与创新,大力推进教育教学导学案制度,着重加强作业辅导与检测的监管、监察力度,为实现创一流名校的宏伟目标而昂扬迈进在这样的教育教学大背景下,本着对教育教学工作一贯的热情与执着,做好学校布置的教科研工作及教育教学各项任务,为实现学校提出的创一流名校的目标添砖加瓦,贡献绵薄之力为此,现将本学期教育教学目标任务及措施与方法做如下调整:
1、认真备课不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时安排,并作详细的记录,认真写好教案每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按时决搜集每课书的知识要点,归纳成集
2、增强上课技能,全面提高学生的知识水平提高教学质量,在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高所以我决心从以下几方面加强课堂教学:
①加强词汇教学包括单词拼写,词义记忆,语用功能的训练,在平常的教学中一定要常抓不懈在加强拼读与拼写的同时,应帮助学生进行有意识记,应加强对词的用法及内在含义的理解,要培养学生用英语解释单词的能力,逐步启发引导学生用英语思考单词教学一定要做到词不离句,这样,学生在学会了单词的同时,也学会了词的一些基本用法
②基本的语法教学一定要与语境相结合进行语法操练时,要坚持“四位一体”,即话题、语境、结构、功能相结合抓住话题,联系语境,确定语法结构,明确语法功能(交际功能)要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用,又要注重改革教法课堂上一定要有生动活泼的教学活动,使学生在语境中轻松学英语
③加强交际用语教学用英语进行交际是英语教学的根本目标在教学语言功能项目时,要尽量避免格式化,不能限制学生的思维能力,要培养学生灵活运用语言的应变能力
④进一步培养阅读能力阅读能力的培养是英语教学的又一重点阅读能力的培养在于平时教师在平时讲解阅读理解题时,应着力帮助学生分析语言材料,而不是核对答案
⑤大力加强对新课程、新标准的学习和研究让学生的英语课程学习,既是通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程
⑥重视学生良好学习习惯的培养重视对学生认真读书的指导,重视阅读与习作的有机结合,正确处理读与写的关系,打好学生起步阶段的习作基础
⑦教会学生进行课外资料收集使学生在资料收集过程中,做好课内外知识迁移与学习
3、认真批改作业布置作业做到精读精练有针对性,有层次性同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢
4、做好课后辅导工作,注意分层教学在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度对于后进生,要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习是充满乐趣的使学习成为他们自我意识的一部分在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能并认真细致地做好查漏补缺工作
六、教学进度安排略小学六年级英语期末复习计划篇4目前我校六年级学生英语学习方面存在的问题主要有学生基础普遍较差,学习习惯差,两极分化现象极为严重,学困生比较多自从新学期接手上六年级以来,我们就开始通盘打算复习的事情,在开学的第一周,每个班利用了一个中午的时间让他们26个字母书写过关,并要求他们每天规范书写26个字母一次每周抽空听写5个前几册的四会单词,并在平时的课堂教学中,注意对已学知识的复现,有机地把新旧知识组合起来滚动教学针对目前我们学校的现状,在真式的复习过程中我们准备以听说读写为主要的形式,以英语基础知识为主要内容,指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识,从单词到词组到句子到短文,全面把握所学内容针对我校学生的实际情况,整个复习分四个阶段,具体安排如下第一阶段以教材为本,重现知识点这个阶段侧重于对教材的复习与梳理,从三年级到六年级,快速地过一遍,唤起学生的记忆,同时注意基础单词、词组、句型的过关,主要让学生掌握教学大纲中要求学生会写的四会单词与句子,让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”第二阶段进行横向复习,讲练结合这个阶段我们主要是根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整理归纳、小结,帮助学生构建紧密联系的“知识串”,并进行专项练习在这个阶段我们主要帮助学生掌握语法,如名词单复数,动词三单形式,形容词比较级及四种基本时态等等,每节课都要针对课堂内容做一些相关习题,当堂完成,及时反馈在这一阶段的复习中,我们要精讲精练,讲求实效,让学生通过听讲进一步加强理性认识,通过练习在实践中掌握第三阶段同时进行综合练习,融会贯通这个阶段侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目,指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领比如做听力题听问句找答句时,教学生先把每题的选项作比较,反过来推敲它们答句的不同,这样在听的时候可以很快找到相应答案单项选择可以用排除法来做等,通过分析让学生掌握解题技巧第四阶段综合提高阶段⑴冲刺模拟练习(对学生有个再次摸底,最后做考前辅导);⑵查漏补缺(与学生交流并取得最大的信任)小学六年级英语期末复习计划篇5作为英语老师,对于学生们的学习情况和其他科目的老师来比,却是有着不一样的体验,优秀的学生很优秀,而不喜欢英语的学生也是让人很是头痛,今年我担任六年级的英语教师,现就第一个学期的英语教学工作做如下的计划
一、基本情况这学期我接手了六年级三个班级的英语教学工作,根据他们之前期末的考试成绩我也清楚六年级的学生对英语的兴趣没有之前那么大了,不再感到新鲜和有趣,甚至有些学生语言天赋不是太好,更是对英语的各种学习缺乏兴趣,甚至还有厌恶英语和排斥学习的心理,而明年就是要升入初中了,英语的学习也是特别重要的一个事情,而且英语的学习也不是很容易的,需要平常都积累,多反复练习,也是中考和高考的大科目,学生们虽然厌恶不喜欢,但是作为他们的英语老师,我要在这方面做好英语教学的工作,在平常的英语学习中让他们重视起来在刚开学的一段时间里,我要尽快的熟悉三个班级的学生学习情况,了解他们的学习状态,这样才能在后续的英语教学中更好的做好这个工作
二、培养学生们对英语的兴趣学生们无论是优秀的还是后进的,对于英语更多的是当一门科目来学习了,而不再是低年级的时候那么感兴趣,是一件新鲜的事情,特别是一些从小就在家里也学过英语的学生,在教学上我要多使用各种方式,让学生们对英语感兴趣,这样才能让他们更加自主的学习英语,利用不同的资源,像英语的歌曲,英语的电影,漫画等等,让学生们不再觉得英语就是一些无趣的单词和枯燥的语法,而是生活中可以用到的东西,像看英语原声的电影,以后走进电影院也是可以不用看字幕,或者更能体会到角色说的这句话的意思了像英语的漫画也是不用再借助翻译,可以直接去看,这样也是能更好的体会漫画表达的意思
三、后进生的管理后进生方面,他们更多的是对英语的兴趣不大,或者本来就语言的天赋不是太好,不能很好的学好这门课程,英语的学习不像其他的科目,它是一门语言的科目,而且日常生活中接触的也不是特别的多所以在后进生方面,我这学期更是要加大对他们的监督,制定目标,每一次小的进步都给予表扬,课后做好辅导,减少后进生的数量,让整个班级的英语成绩得到提升积极的和后进生的家长沟通,了解孩子在家里的情况,以便更好的对他们的学习制定相应的计划
四、多和班主任进行沟通在做好自己本职的教学工作的同时,也是要多和各个班的班主任老师做好沟通,让他了解到班级学生在英语学习方面的问题和值得肯定的地方,能更好的来帮助学生,让优秀的学生更加的优秀,让后进生每天都能有新的进步,共同做好六年级的教学工作在教学上,听说读写要一起发展,不能有偏差,或者有些学生认识单词也能书写好,但是在听和说的方面却是不行,不能培养只会读写而不会听说的学生,在日常里多使用一些方法,让学生们在学习中能体会到学习英语的乐趣,同时又能够记住单词和语法,在听和说方面也没有什么问题第一次接手六年级的英语教学,之前教的是五年级,而且不是跟班上的,所以对学生的情况也没有那么的了解,在新的学期,了解学生的基本情况后,要重点的做好以上的工作,并且根据学生们的学习小学六年级英语期末复习计划篇6本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期,学生即将面临着中考考验这是一次真正意义上的选拔考试迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作因此,教师在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材,对教材中的知识进行内化,即进行综合、应用、创新和中考思维的升华,把书本知识变成学生自己的知识要有一定的时间作强化训练,通过训练,锁定差距,然后提出弥补差距的可操作性对策措施,千方百计缩小差距、消灭差距
一、提前做好充分的思想准备本学期时间短,任务重,要在一百天的时间里把整个初中的知识进行梳理,归纳总结,同时要做足够的练习,使学生们对知识能够学以致用,教学任务很繁重,因此要做好充分的思想准备,对于学生来说是一个百日冲刺,对于老师来说也是一个百日冲刺为了能让学生们在中招考试中考出好成绩,作为教师,我有义务和责任
二、情况分析
1、学生情况分析单词是学习英语的基础,针对目前学生中存在的基础差,习惯差的现状,根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律,学生在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里,不易遗忘因此我准备从不同角度,用不同方法帮助学生复习单词
1、按词性归类复习单词
2、按所含元音字母及字母组合归类复习单词
3、按词汇表复习单词加强单词的朗读与默写,给学生明确的任务,并采用短频快的方式,这样学生一方面可以做好充分准备,一方面容易获得成功当然对于极个别学困生来说,还要区别对待,给他们适当降低难度和要求,使他们也能尽努力过好单词关
(二)过好词组关词组是学习英语的关键,它是复习单词的良好途径,同时又是学习句子的基础我准备将词组复习与单词分类复习相联系,在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律
(三)、过好句子关句子是学习英语的重点通过两年的学习,学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语,大多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子,但对一部分学生来说,还处于朦胧状态,因九年级
(1)、
(3)班,学生的基本情况大部分学生都想学好,也很愿意吃苦,他们的学习情绪基本稳定,也能坚持不懈,较能井然有序地安排自己的学习,偶尔会受到环境和其他不利因素的干扰,能够及时与教师进行沟通,帮助老师调整自己的教学方法;两个班有十几个的学生属于鞭策进步型,此类学生平时基本能够配合老师的教学,但自觉性和定性不足,课堂有些喜欢享受欢乐,有些来个默不出声他们希望有好的成绩,但怕吃苦受罪,不愿付出劳动,上课时精神不振,课后很少复习功课,需要老师的督促才会有所作为;也有极个别学生属于不思进取型,积极性和主动性极差,他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣,需要老师再三强调才能勉强完成作业个别学生还不交作业
2、教材分析初中英语共五册,我们争取在三月份上完九年级全一册,四月中旬复习完三册课本,边复习、边归纳、边练习,复习一册就测试一次在检测学生学习中存在的问题的同时,及时向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的知识,使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系五月份系统复习,六月份做模拟套卷
三、教学措施根据学生的情况和班上的实际,本学期采用以下措施:1首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度,培养学生自觉的学习习惯,动脑的优良习惯,课堂上精讲多练即将面临的是中考,学生的态度变化多变极不稳定,要动员好学生做好思想工作2根据学生各人的具体情况,要求各自提出明确的学习目标,具体的分数,每次考试都要写总结并制定下一次的目标只准前进不许后退,建立错题库自我评价并督促为实现目标切实地进行刻苦学习3每堂课教师一定注意当堂的学习效果,突出重点难点、务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西、注意检查学生做笔记的情况每天都要布貉作业不然有的学生比较懒散记忆背诵是很重要的老师没有时时跟着学生,我选了学习小组长每天跟踪复习,自己随意抽查哪组做不好就狠狠的惩罚4教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高能力要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习5重视创设英语学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生应用的机会作文教学与阅读教学相结合,在写作中学阅读,阅读中学写作积累经典名言名句等6作业要天天有,作业教师要收上来改并写上评语,做得好的要表扬,没有按时完成要给予批评,并监督完成作业上问题比较突出的要提出来讲解分析对与问题比较严重的,如有必要,教师要单独做做思想工作7利用课外时间进行培优补差把学生分成两类,中上提高括充知识点,中后有一定潜力的,以抓好基础知识为重缩小两极差异兼顾整体共同进步8要想学好英语就要用英语、学生大部分不好意思开口说话、这给听力教学和交际教学带来了严重的障碍,特别语言越来越注重交际性、好多学生学了只是为了考好试,不愿去说、为了克服这个问题,我先带好几个积极的同学,鼓励他们带动大家的积极性、以部分带动整体
四、具体复习计划根据近几年中考试题特点及学生实际情况,采用“四轮复习法”作为初三英语总复习计划第一轮要求先全面复习初中英语基础知识,学生重读课本,夯实基础第二轮进行重点语言基础知识及专项题型的复习,第三轮是语言应用强化训练第一轮复习在2月一3月,教师以教科书为本,按教材顺序归纳语言点,讲透语言点的运用,对各单元的知识要点进行梳理,重点是基础词汇、词组、句型的过关这一轮切忌炒“冷饭”,要做到“温故而知新”这就要充分发挥学生的学习主动性,在单元复习前,让学生利用早自修预习本单元重点短语和句型,教师归纳时可与其它短语做横向、纵向比较,帮助学生巩固运用学生在做配套联系的同时,可进行阶段性检测,一方面激发学生学习积极性,另一方面及时查漏补缺,巩固好基础知识第二轮复习至四月下旬结束一是针对重点的语言基础知识,如名词与代词、形容词与副词、动词、状语从句、宾语从句的复习要求突出重点,反对面面俱到;要遵守精讲精练原则,引导学生探究问题,发现问题,使学生在答题时做到灵活应用,触类旁通,变知识为能力教师要仔细研究考纲中对各语言基础知识的考试要求,避免偏题、怪题,对教材中反复出现的重点、难点,应指导学生掌握加强对宾语从句和状语从句这两类重难点从句的复习二是对重点题型完型填空、阅读理解、听力进行专项强化训练完型填空题是综合类型的试题,它比较全面地考查了学生对句子结构、词语的运用和辨析、固定搭配和习惯用法等多种语法和语言基本知识的掌握,同时还考查了学生对英语阅读理解以及对各种英语语言知识的运用能力第三轮复习在于知识能力的提高和阅读技巧的培养指导学生做完型填空时:
1、通读全文,从整体上感知全文,掌握大意,切忌只盯住一个句子仓促解题快速阅读时还要注意找出关键词,抓住了关键词就抓住了故事的线索
2、重视主题句短文的主题句,往往是每篇文章的首句,有时也出现在文章的中间或结束处主题句是深入了解全文的“窗口”,甚至能以此句为立足点,从该句的时态、语气推测全文的主要内容
3、还原检查,看是否顺理成章,从语意和语法两方面检查无误后便可完成做阅读理解题时应提醒学生注意以下几点
1、作题时可先浏览问题,带着问题通读全文,也可先通读全文再看题目,文章至少读两遍以上
2、正确对待文章中的生词和难句,要学会根据上下文判断其意对于文章中一些较复杂的长句,只要抓住重点和关键,问题就明朗了
3、做完题后,要重新检查一遍试题,对文中关键词语及重要语句一定要细读、读透有时题目难度大,仅从字面理解还不够,要跟根据上下文和中心思想进行归纳和推断做听力测试时要注意以下几点:
1、拿到试卷后要快速浏览选项,确定听音重点并进行猜测带着问题和线索听录音能准确快速地理解内容
2、不管是对话还是短文,要将注意力集中在对整体内容的理解上,无须强迫自己听清每个单词,应把重点放在关键词或与问题有关的答案上第四轮复习着重于中考题型进行模拟训练集中训练模式主要是中考模拟和历届中考优秀试题选编从本次模拟考试情况看,我校初三学生英语学习中存在的问题主要有以下两点一是学生书面表达能力普遍差二是词汇部分失分较多针对这种情况,现在我们的复习重点要放在提高学生的书面表达能力上,主要是从以下几方面着手按课本中单元的主要内容让学生练习写作,或挑选一些中考复习资料上的作文供学生练习要提醒学生注意
1、写作前先审题,确定文体,对说明文要讲明人物、事件、地点、时间、内容等,把握好故事情节
2、确定文章的时态,注意时态前后的一致、动笔之前根据题意把需要的句型、动词短语等罗列出来备用,写作时一定要按提示短语进行,因为它既可以帮助你理解题意,更重要的是告诉你如何围绕这些重点词语来组织材料,把意思表达得更完整具体
3、依据素材形成初稿,要做到语言表达准确,文理通顺,避免写复杂的长句,尽量用短句来表达题意
4、反复核查,认真眷写
5、每周两次在课堂上公开讲评学生作文,个别学生要面批面改,集体问题共同讨论反复训练词汇应用题考查的内容比较广泛,它不只是简单地考查学生是否能正确地拼写出所学的词汇,而是注重考查学生灵活应用所学词汇知识和词类构成及转换的能力,所以学生首先要过词汇拼写关,可采用小组或同桌竞赛方式,鼓励学生过好词汇短语关,并通过配套练习,复习检测形成能力,为写作和阅读能力的提高打好基础小学六年级英语期末复习计划篇7
一、学情分析本人任教六年级46班的英语,经过几年的学习,多数学生对〜英语学习有了较好的感性认识,学习英语的兴趣得到较好的培养,学习英语目标明确,学习积极性主动性有了很大提高;随着学习的不断深入,难度的加强,也有一部分学习困难的学生渐渐掉队,他们对英语学习缺乏信心,有的甚至要放弃英语学习客观现实要求老师如何在新的学期让每一学生不掉队,共同进步是一个值得探讨的课题为了搞好新学期的英语学习,完成学校新学期对英语学科新的要求,新的希望,新的目标,特制订本计划
二、教材分析
1.全册共有4个单元,两个recycle是针对小学所有教学内容的总体复习单元六年级下册是小学阶段的最后一册课本小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习
2.新的教学内容较少,13周完成前4单元的教学,剩下几周为Recyclel,Recycle2的总复习时间
3.语言点较为集中,Unitl是比较级,Unit2是描述身体状况,Unit
3.Unit4是过去时,是本册的难点涉及到的话题长度、高度、看病、情感、周末假期活动等
三、教学内容与目标
1.能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇
2.能完成1个手工制作
3.能听懂、会唱6首歌曲
4.能听懂、会吟唱6首歌谣
5.能完成4个自我评价活动
6.能理解6个幽默小故事
7.能了解6项简单的中西方文化生活知识
8.进一步养成良好的书写习惯
9.进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯
四、教学重难点Unitl重点是询问身边的人或事物的年龄、身高、重量及长度并做比较学会用形容词的比较级难点是根据某一情境使用含有形容词比较级的句型Unit2重点是使学生掌握如何用英语表达心情并能简单陈述原因,使学生了解常见病的基本特征及进行简单治疗的英语表达法难点是让学生在各种语言活动中熟练运用不同句型进行交流Unit3重点是使学生学会表达在过去时间内所做的事情难点是一般过去时的学习和应用Unit4重点是一些户外活动的英语表达法和一般过去时两个特殊疑问句的问答,难点是A、B部分动词短语的四会掌握和四会句子的正确运用Recyclel,Recycle2是综合复习单元,R1是通过呈现旅行中的不同场景综合复习be goingto句型和一般过去时以及相关的旅游用语R2以师生举行英语欢送会为主题,复习巩固“can/cant”的用法,be goingto句型,there be结构,电话用语,现在进行时,一般现在时第三人称单数等功能结构和语法现象难点是综合运用所学知识、既能
五、教学措施
1.充分利用每周二,周四的英语晨读时间,加强所学对话及短文落实
2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量语言操练和练习
3.培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量
4.设计全面高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写
5.结合学校开展的lsquo;lsquo;英语模仿秀”活动适时延伸课堂,增加课外知识,使学习有余力的学生得到更好地发展空间
六、教学进度表小学六年级英语期末复习计划篇8
一、教材分析本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册,共有4个教学单元、2个复习单元每单元分“A、B、C”三个部分,共12页,复习单元为6页全书配有彩色卡通式插图,设计新颖活泼,生动有趣教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子
1、指导学生在语境中复习句子,让学生分清日常交际用语的运用场合
2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子,教给学生适当的语法知识
3、指导学生在表演中运用句子,使复习课同样生动有趣
(四)、过好阅读关阅读短文能让学生全面运用所学知识,因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节,在复习过程中我准备充分运用好《小学英语阅读训练》这本书,以它为复习英语阅读的载体,做到精读和导读相结合,在较短的时间内起到较高的效率总而言之,要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体,在复习过程中将它们紧密结合起来,合理安排教学内容,提高学生整体运用知识的能力
二、以听说读写为主要途径,指导学生在复习的过程中获得综合能力的提高要让学生多读,在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读英语的习惯,所有单词、词组、句子等都是阅读材料,都要指导学生朗读,要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力听说读写几方面不要相互独立,要有机结合,才能相辅成发展,教材的编与思路是以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务,即话题—功能----------------结构------任务
二、学生分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重所以本学期应做好后进生的转化工作教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯
三、教学目标
1、能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇
2、能完成1个手工制作
3、能听懂、会唱6首歌曲
4、能听懂、会吟唱6首歌谣
5、能完成4个自我评价活动
6、能理解6个幽默小故事
7、能了解6项简单的中西方文化知识
四、教学重、难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词
2、能按四会要求掌握所学句型
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音
5、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用
6、对四会要求掌握所学句型的灵活运用对话、写作、阅读
7、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合
五、主要教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习
3、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量
4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写
5、对优秀学生尽量的多提高自身素质,多看英语读物,多落知识点小学六年级英语期末复习计划篇9
一、学情分析六3班学生数31人,英语学习方面存在的问题主要有两极分化现象极为严重,学困生比较多,还有几个非常特别的学生针对目前的现状,在复习过程中我们准备以听说读写为主要的形式和抓手,以英语基础知识为主要内容,指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识,从单词到词组到句子到短文,全面把握所学内容
二、复习内容
一、按话题划
1.话题1字母大小辨认、书写顺序2数字基数词运用,如计算、购物等3颜色实物的颜色4时间年、季节、月、星期、日、时刻5食品与饮料人对食品与饮料的喜好;东西方食品6服装服装的颜色;人对服装的喜好;某人的穿戴;所属关系7玩具和文具特点、颜色、所属关系;存在的位置
(8)日常生活用品特点、颜色、所属关系;存在的位置
(9)动物家畜、家禽;农场动物、动物园及野生动物的特点;生活地点和所属关系
(10)植物特点、所属关系;存在的位置
(11)环境与建筑特点、所属关系;存在的位置
(12)身体:特点
(13)个人情况姓茗、年龄、地址、特点与爱好
(14)家庭、亲属和朋友姓茗、年龄、地址、特点与爱好与你的关系
(15)学校学校建筑和学校生活
(16)社交礼仪礼貌用语;询问与应答
(17)国家与城市地理位置;特点
(18)天气气候特征
(19)节日节日的特点;节日的活动
(20)方位人或物的位置;问路与应答
(21)正在发生的事情现在进行的动作和发生的事
(22)日常生活日常生活、工作、学习的活动
(23)计划与打算计划和将要进行的动作和发生的事
(24)能力和可能可能进行的动作和发生的事
2.每个话题复习可包含的内容1话题与任务;2话题中常用词汇;3话题所涉及的句型4交流中语言可能涉及的语法或功能
二、按语法划分
1.词类与用法1名词1可数茗词及其单复数2不可数茗词3专有茗词4茗词所有格2代词1人称代词主格、宾格2物主代词形容词性、茗词性3)指示代词(thishathesehose)4)不定代词(some、any)5)疑问代词(who、whose what)3形容词1在句子中的位置2反义词4副词1在句子中的位置2反义词3频度副词alwaysus llyoftensometimesever4疑问副词wherewhen5数词基数词1—1006介词1介词组表示时间如atinonfor2介词组表示方位如inesidein frontof…3习惯用语如listen toegood at…7冠词a anthe的用法区别8连词and orbut的意思和用法9动词1动词的基本形式及-ing形式、第三人称单数形式2系动词be3助动词do doeswill4情态动词can shouldmay could5时态A.一般现在时;B.现在进行时;C.一般将来时;D.一般过去时
三、复习方法
1.注意复习的全面性;
2.要特殊关注后进的学生;
3.按系统复习;
4.注意重、难点;
5.注意密度、合理分佩时间;
6.以练为主、综合练习为主;
7.重视学生的反馈信息
四、复习步骤
(一)、加强复习计划性,不要盲目施教在复习前,教师应对复习内容及复习安排做到心中有数,目标明确根据学生实际情况,针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划,合理安排复习时间,然后依照计划精心设计好每一节复习课进行有效的复习要避免复习的盲目性,不能想到什么就讲什么,东一榔头西一棒,造成知识点的疏漏
(二)、留意复习的针对性,不能走马观花复习基本可以分为三个阶段,每一个阶段都应各有侧重我的做法是这样的第一阶段我以教材为本,侧重于教材的复习与梳理,从4a到6b,快速地过一遍,通过教材的重现来归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时应留意基础单词、词组、句型的过关,让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”在实际复习教学中,有的老师往往跳过课文直接讲知识点,语法,或者直接把大量的时间和精力花在做训练、试题上,这种做法是有失偏颇的复习教材上的对话和课文是最基础的复习,可以帮助回想所学过的知识点,可以让学生印象更加深刻第二阶段进行横向复习,做到点面结合假如说第一阶段是点的复习的话,那么第二阶段就是面的复习第一阶段着重要求学生对每个知识的过关,那么在第二阶段我就会根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结,帮助学生构建紧密联系的“知识串”例如,我们复习代词的时候,我蔑晟以连串地复习人称代词的主格、宾格形式,形容词性物主代词和茗词性物主代词,让学生通过对比观察归纳这几类代词的不同用法这一阶段的复习中,教师要防止简朴的重复,避免面面俱到,应当遵循精讲多练的原则,让学生通过听讲进一步加铺理性熟悉,通过训练在实践中把握第三阶段的复习,我侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目,指导学生把握一些做笔试和听力题的要领比如做听力题听问句找答句时,教学生在预备时仙把每题的三项选择作比较反过来推敲它们答句的不同,在听的时候可以事半功倍的找到相应答案在做辩音题时,可以用延长读音或代读法来做,单项选择可以用排除法来做等等,通过分析让学生掌握每题的做题技巧
三、转换学生学习的方式,发挥学生学习的主动性上复习课单是老师讲学生听和做效果并不理想新课标要求老师在教学中培养学生的自主学习能力所以我蔑戟动脑筋变换教学的方式掉动学生的学习主观能动性让学生当学习的主人在复习过程中,我蔑晟以用小组合作的方式,发挥优秀学生的带动作用,通过学生小组学习,一起归纳总结,一起分享学习的方法和成功的经验,一起完成老师布置的复习任务,这种方法是很有效的我通常在复习中采用四人小组选取一茗组长负责,通过听写的方法仙过单词和基本句型复习的第一关,老师再对中下生进行把关这样,老师就会减轻负担,把更多的精力放在其他复习项目上有时,我在复习前仙要求学生复习内容进行小组讨论、归纳、总结,比如,有哪些茗词的复数形式是加字母es的,仙小组内由组长组织自己归纳,然后在课堂上擅学生以展示学习成果的方式进行复习,通过这个方法,能充分发挥学生学习的主动性,体现了他们学习的主体地位,化被动为主动,使他们对知识的印象更深刻当然,在复习的最后阶段,对于重难点、易混淆、易出错的语言点教师还应多加复习指导和练习,再拿出来跟学生细嚼,让他们重点消化吸收在复习的过程中,我们还要注意对学生英语能力的培养,进行听、说、读、写的全面练习,注重培养学生语言交际时的语感、对语篇的理解能力以及能运用所学的英语知识解决实际生活中的实际问题从而培养学生综合运用语言的能力
五、复习要注意趣味性,营造宽松的复习氛围
1、教师要给予学生关爱和鼓励复习阶段学生压力大,情绪波动大,因此教师要为学生营造宽松的复习氛围,增进与学生之间的情感交流,尊重理解学生,对一些基础较差要多给他们加以鼓励对于英语学习上有困难的学生,帮助他蔑晁服心理的障碍,教会他们学习的方法,激发他们学好英语的动力此外,复习安排还要注意劳逸结合,减轻学生的复习压力和负担,帮助他蔑晁服紧张情绪,让每位学生保持良好的心理和生理状态
2、采取多样的复习形式,保持学生学习的兴趣很多老师的新授课上德生动有趣很吸引学生其实我们设计复习课也应和上新课一样可以生动有趣,采用说、唱、演等方式激发并持久保持学生的学习兴趣这样,才能提高复习效率
1.对所学的内容作一个回顾和巩固;
2.对所学的内容作归纳和总结;
三、注意复习过程中的趣味性,充分调动学生的学习积极性因为我们有一部分学生对英语学习缺乏兴趣,在复习时要选择合适的内容,把内容和形式有机结合,注意控制好知识的难度,要让学生有获得成功的机会和感受,尽量提高他们的兴趣,使他们也能投入到较紧张的复习中,并能在复习中取得进步
四、注意因材施教,采用分层分类教育,帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获因我校学生两极分化现象极为严重,因此在复习过程中,我将对不同层次的学生提不同的要求对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上,对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上
五、注意做好学生的心理调试工作,对于自感压力太大的同学要耐心地疏导从思想上为他“减负”,使其能在平静宽松的氛围中进行有序的复习,较好地完成学习任务;对于没有任何心理压力,还没进入复习状态的同学要给予一定的压力,使其在压力之下也能较好地投入到紧张的复习中来;而对于学习困难且心理焦虑烦躁的同学更要给予特别的关爱,一方面要想方设法抽时间为其开小灶,一方面还要不断地鼓励赏识他们,同时要给他们适当地减压,使他们也能保持较好的情绪投入到紧张的复习中,并能尽努力取得
3.提高综合运用语言的能力;4学六年级英语期末复习计划篇10小学英语六年级复习计划二本学期六年级的英语教学已经结束,需要系统地巩固和复习一学期的知识除了传授知识,复习教学效果也很重要复习可以帮助学生巩固知识,查缺补缺,让学生顺利完成本学期的学习任务,在期末考试中取得好成绩,为以后的学习打下良好的基础复习不仅仅是阅读和记忆在复习过程中,要避免把复习课改成背诵课,这样会让复习失去真正的意义,变得枯燥乏味复习要从学生实际出发,因地制宜,因材施教,有的放矢以下是我的一些复习计划首先,回顾目标
1.认读四会单词,在学生原有单词的基础上增加一定量的单词,按要求背诵四会单词能够完成四个单词的记忆和分类练习
2.认识教材中一些短语的用法能完成英汉翻译和连接的练习
3.掌握教材中出现的句型和一些与教材内容相关的简单语法知识能够辨别教材中出现的句型,并用翻译补充所学句子
4.能够阅读教材中的短文,能够独立完成一些浅显易懂的问题
二、复习内容和要点
1.文字单词是英语的基础,也是复习的重点1)根据词类分类复习单词2)根据词汇复习单词
2.短语短语是学习英语的关键,是复习英语的好方法,也是学习句子的基础对短语进行分类,并在不同的类别中掌握它们让学生学会自己造字
3.句子句子是学习英语的重点,也是本教材的重点和难点4)指导学生在语境中复习句子5)指导学生根据句型对照复习句子,教给学生恰当的语法知识6)指导学生在表演中使用句子,这样的背诵不乏乐趣
7.读书虽然阅读对学生来说很难,但教材中已经出现了复杂的英语短文
三、复习方法和原则
1、加强单词的阅读和听写,给学生一个明确的任务,让他们尽最大努力通过单词等级把短语复习和单词分类复习结合起来在复习过程中,要紧紧抓住教材中的短文,将精读和导读结合起来,在短时间内达到良好的教学效果把单词、短语、句子和阅读作为一个有机的整体,在复习过程中紧密联系,合理安排复习内容,提高学生运用知识的整体能力
2.以听、说、读、写为主要方式,让学生多读,在复习中培养学生阅读英语的习惯,在多读多说的基础上不断提高听说能力听说读写要有机结合,取长补短学生基础差,很少看到英语练习老师要从练习入手,让学生尽可能多的做练习,以收集整理不会念错的单词,在阅读课文的同时找出学生的意思,自主翻译课文增加学生的词汇量总之,紧张的复习工作已经全面展开我们要以学生为主体,才能从实际出发,让所有的学生都能得到一定的提高和进步,不仅在考试中取得好成绩,也为以后的学习打下坚实的基础小学六年级英语期末复习计划篇n六年级⑴班有学生36人,六年级⑵班有学生35人,六年级⑶班有学生32人每周每班各有2节英语课六年级学生已经有一定的学习英语的基础,积极性一般,但学习英语有一点被动学生整体的英语水平较以往有所提高在本学期会设计丰富多彩的活动以加强学生的综合英语能力但因受客观因素限制,欠缺适合学习英语的真实语境和环境这个年级的插班生较多,基础较差,缺乏信心,个别学生没有学习英语的兴趣,学生流动性较大,课后辅导欠缺,需要家长的努力配合,督促,这样才能提高学生整体的英语水平教材分析新教材全部采用“教案式”的编排体例,全册书共6个单元,每单元共6课,每课为2页每单元围绕前5课一个特定话题展开,帮助学生系统的学习词汇和会话第6单元为复习课,用来复习本单元所有的词汇和会话,并把一些文化内容融合在故事中,在复习语言的基础上向学生介绍一些简单的中西文化由于教学内容的逐渐加深,绘画及语篇的容量加大,每课时完成2业的教学任务很难因此从五年级开始,每两课3页,6课为9页,最后加1页复习,共计10页此外,第3单元和第6单元之后,各有一个复习单元教学目标
1.能听懂、会说18组会话,并能进行简单的交流
2.能听、说、认读148个单词另外,听、说、读、写76个单词(其中有的是前六册三会单词中的,有的是五年级上策148个单词中的),22个句子,并能简单的运用
3、能听、做8个游戏
4、能听、做、表演3个活动
5、能学会9个小制作
6、能唱10首歌曲
7、能听、说、唱19首歌谣
8、能完成16个自我评价活动
9、能听懂6个幽默小故事
10、能了解2项简单的中西方文化知识
11、能设计完成6个采访调查及交谈活动
12、能设计完成2组项目制作活动具体措施
1、采用行动学习法,设计大量的游戏、歌曲、歌谣、表演、TPR活动
2、引入项目制作,实现任务型教学,培养学生收集资料,运用知识的能力培养学生的领导技巧和团对组织技巧
3、提倡合作学习,培养合作精神
4、强调语言的真实、自然,培养学生表达真实感受的能力
5、增强双向交流和中西方文化的作用小学六年级英语期末复习计划篇12一.复习策略
1、单词、词组尽可能让每个学生过关
2、把课文中的重点句,按单元课文的顺序进行语法归类
3、加强听力、口头和笔头练习
4、及时评讲,及时改正,及时补差,使每个学生在原有基础上有所提高
5、加强复习课的备课和研讨二.具体做法a按单元进行系统的知识梳理先将单元的主要话题和句型效果总之,紧张的复习工作已经全面展开,我们将以学生为主体,一切从实际出发,让所有的学生都有不同的进步与提高,为今后的学习打下良好的基础小学六年级英语期末复习计划篇2伴随着新课的结束,紧张的六年级复习工作即将开始复习能让学生巩固所学知识,还能进行查漏补缺,使学生能顺利地完成小学阶段的学习任务,能在毕业考试中取得好成绩,同时也为今后的学习打下坚实的基础我认为在复习过程中要避免把复习课搞成题海战,使复习失去它应有的意义而变得枯燥乏味,在复习过程中同样要强调趣味性复习还要从学生实际出发,做到因地制宜,因材施教,有的放矢目前六年级学生英语学习方面普遍存在的问题主要有大部分学生学习态度比较端正,平时上课积极开动脑筋、作业认真完成,基础知识比较扎实,能按时完成背诵、默写任务,能跟着老师的节奏进行复习但还有一部分同学,不仅脑子不灵活,还懒惰,作业不做,不花时间背诵,朗读,单词默不出,句子不会写对于他们只能是从最基本的单词,句子着手针对目前我们学校学生的现状,在复习过程中我们准备以听说读写为主要的形式和抓手,以英语基础知识为主要内容,指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识,从单词到词组到句子到短文,全面把握所学内容
一、复习的指导思想六年级英语复习和其他年级复习既有共同点又有不同点所以在复习时,要以英语新课程标准中提到的六年级学生达标标准为依据,面向全体学生,本着全面复习又有侧重点的原则,考虑到毕业班学生的心理特点,适时调整复习策略
二、复习目标通过系统地复习,让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能,能灵活地运用所学知识通过总复习,让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点,全面提高班级的合格率和优秀率
三、复习内容
(一)过好单词关单词是学习英语的基础,针对目前学生中存在的基础差,习惯差的现状,根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律,学生在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里,不易遗忘因此我准备从不同角度,用不同方法帮助学生复习单词
1、按词性归类复习单词
2、按所含元音字母及字母组合归类复习单词
3、按词汇表复习单词目前按照这样的分类进行复习⑴数字、数量、时间、日期⑵服装、购物⑶学校生活课程、作息、课外活动⑷家庭生活家庭成员及其职业与爱好、家务与休闲⑸人物年龄、外貌、性格、职业、爱好与特长、理想、生平6食品7生活习惯与健康8电话邀请与聚会⑼动物、公园⑩天气与季节11节假日、旅行、城市、计划与建议方位与方向⑫⑶变化人的变化、地方的变化14过去的事情加强单词的朗读与默写,给学生明确的任务,并采用短频快的方式,这样学生一方面可以做好充分准备,一方面容易获得成功当然对于极个别学困生来说,还要区别对待,给他们适当降低难度和要求,使他们也能尽最大努力过好单词关
(二)过好词组关词组是学习英语的关键,它是复习单词的良好途径,同时又是学习句子的基础我准备将词组复习与单词分类复习相联系,在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律
(三)过好句子关句子是学习英语的重点通过两年的学习,学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语,大多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子,但对一部分学生来说,还处于朦胧状态,因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子
1、指导学生在语境中复习句子,让学生分清日常交际用语的运用场合
2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子,教给学生适当的语法知识
3、指导学生在表演中运用句子,使复习课同样生动有趣总而言之,要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体,在复习过程中将它们紧密结合起来,合理安排教学内容,提高学生整体运用知识的能力
四、复习措施
1、把好全体学生的单词关,每个学生都必须能背通单词
2、设计练习,把每单元的句型重点复习并巩固
3、设计不同类型的题型,训练学生的审题能力
4、重点辅导中下生,坚持做好课后的个别辅导
5、及时做好检测和小结工作,以便做及时地复习调整
6、特别关注“学困生”
五、复习注意事项
1、注意复习的全面性;
2、要特别关注后进的学生;
3、注意重、难点;
4、以练为主、综合练习、应用性为主;小学六年级英语期末复习计划篇3
一、指导思想国家《英语课程标准》明确指出提倡任务型教学模式,把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中,倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式,实现任务的目标,感受成功,强调学生能用英语做事情
二、学生分析六年级学生有其自身生长与发育的规律,在学习方面也是一样,这一阶段学生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性认识鉴于学生在身心发展方面的特殊性,应注重课堂学习的趣味。