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文本内容:
小学二年级语文上册教学计划集锦(8篇)小学二年级语文上册教学计划集锦(精选8篇)小学二年级语文上册教学计划集锦篇1
一、学情分析二年级3班总共32人,通过上学期的教学,我发现大部分学生的学习习惯、学习态度和学习能力都有所提高,但小部分学生还有待于监督和引导在本学期的教学过程中,我会继续培养学生学习习惯的养成加强对基础知识的教学,为进入三年的学习打下基础
二、教学内容及目标
(一)教学内容及编排本学期采用人民教育出版社新编的语文第四册教科书,本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生的全面发展教科书继续以专题组织单元,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容它们依次是春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正的话3学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关的内容写下来4学习使用逗号、句好、问好和感叹好
四、教学措施
1、充分利用阅读课,注重读写结合
2、充分利用各种电教媒体,提高学生的习作兴趣
3、习作紧密联系生活实际,为学生提供丰富多彩的习作源泉
4、加强课外阅读,开拓学生习作视野,丰富学生阅历,积累词语
五、思想品德教育结合点通过9~11的学习,让同学们懂得要孝敬父母,关心他人;317的〜学习,知道从小树立远大的志向,刻苦学习文化知识;1821的学习,〜让同学们热爱祖国,了解祖国的一些祖国风光和民族风情;2224的〜学习激发学生热爱科学、勇于探索大自然的奥秘从许多生动具体的故事中,学习热爱人民、热爱生活、尊重平凡劳动、实事求事等优良品质,同时受到学科学、用科学的教育从写景的诗文中感受到大自然的美丽,陶冶爱美的情趣
六、教学安排周次内容1培养良好的学习习惯
(三)识字1—32识字4练习13课文1—3课4课文第4课练习25课文5—7课6课文第8课练习37课文9—10课8课文11—12课9练习4期中复习10期中考试11识字5—712识字8练习513课文13—15课14课文16练习615课文17—19课16课文20课练习717课文21—23课18练习819复习考试语文,教学计划小学二年级语文上册教学计划集锦篇4
一、学情分析二
(3)班现有学生48人,其中男生26人,女生22人经过了一年的学习生活,学生基本上形成了良好的学习习惯大部分学生喜欢学习语文,而且在上一学年里通过阅读课外书,扩大了识字量,丰富了课外知识,并积累了很多词语,为学习语文知识提供了很大的帮助但是本班老生中余亿鸿、曾瑞,新生的钟益嘉的基础很差,故这学期的辅差工作也很关键相信本学期在我们师生的共同努力下,全班同学有会有好成绩的
二、教材分析本册教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容依次是美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,保护环境、爱护动物,热爱科学每个专题的涵盖都比较宽泛,避免了局限性教材内容比较贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读最后是两个生字表生字表㈠是全册要求认识的字,有450个生字表㈡是全册要求会写的字,有350个这两种不同要求的字分别在课后练习里标明除了识字课和课文安排了识字任务外,在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字
三、教学重难点重点
1、会写350个认识的字,认识、读准字音,认清字形,理解字词在语言环境中的意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用
2、认识450个常用字,读准字音,结合词句了解意思
3、正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段在阅读中主动积累词语难点
1、提高识字能力,巩固识字,继续养成良好的写字习惯
2、认识课文中出现的常用标点符号学习使用句号、问号和叹号
3、培养写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语学习写日记
三、教学目的要求
(一)汉语拼音继续复习巩固汉语拼音,能借住汉语拼音识字正音,阅读
(二)识字与写字
1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望
2、认识常用汉字450个,会写350个要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字型分析,不要求书写;要求会写的字要能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用
3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构初步感受汉字的形体美
4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁
5、会使用音序能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字
(三)阅读
1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣学习用普通话正确流利有感情地朗读课文,能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段学习默读,做到不出声,不指读
3、借助读物中的图画阅读结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语
4、阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流
5、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美
6、认识课文中出现的常用标点符号在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气
7、积累自己喜欢的成语和格言警句背诵优秀诗文30篇(段)课外阅读总量不少于3万字
8、喜爱图书,爱护图书
(四)写话
1、对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语
3、根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号
(五)口语交际
1、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯
2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容
3、听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节
4、能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻
5、与别人交谈,态度自然大方,有礼貌
6、有表达的自信心积极参加讨论,对感兴趣的话题发表的意见
四、教学措施
1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小组”合作学习的形式
2、继续复习巩固汉语拼音
3、引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,用学过的识字方法,偏旁部件字形,并创设多种情境复习巩固生字
4、在教学中,积极提倡自主、合作、探究的.学习方式,以提高学生的能力,发展学习思维课堂上尽量创造机会,用优生的学习思维、方法来影响差生
5、合理地安排时间,开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式,以达到与教学的同步进行
6、多以激励的评价方法,采用多形式的竞赛,激发学生的求知欲,提高学生的兴趣
7、及时与家长联系,了解学生的学习情况和行为习惯
六、教学进度周次日期教学内容
19.2-
9.3识字1_K bl.C om
29.6-
9.
111、秋天的图画
2、黄山奇石3植物妈妈有办法
39.14-
9.184古诗两首语文园地一检测一
49.21-
9.25识字
25、一株紫丁香
6、我选我
7、一分钟
59.28-
9.
308、难忘的一天语文园地二检测二识字
3610.1-
10.7国庆放假
710.8-
10.
169、欢庆
10、北京
11、我们成功了
12、看雪
810.19-
10.23语文园地三检测三识字
413、坐井观天
910.26-
10.
3014、我要的是葫芦
15、小柳树和小枣树
16、风娃娃
1011.2-
11.
617、酸的和甜的语文园地四检测四识字
518、称赞
12.
13.9-
11.
1319、蓝色的树叶
20、纸船和风筝
21、从现在开始语文园地
1214.16-
11.20检测五
22、窗前的气球
23、假如
24、日记两则
1315.23-
11.
2725、古诗两首语文园地六检测六识字
71411.30-
12.
426、“红领巾”真好
27、清澈的湖水
28、浅水洼里的小鱼
1612.7-
12.
1129、父亲和鸟语文园地七检测七识字
81712.14-
12.
1830、我是什么
31、回声
32、太空生活趣事多
1812.21-
12.
2533、活化石
34、农业的变化真大
1916.28-
12.30语文园地八检测八复习
2017.-
1.8复习
211.11-
1.15复习22确看待问题,善于思考;走进科技的世界每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”这几部分相互联系,构成一个有机的整体多音字随文注音,用方括号标出生字在当页文下列出,加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意;生字一律注本音,在文中的具体语句之中,有的要读轻声或者变调本册共有32篇课文安排4篇略读课文,它们是《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务,没有写字要求“语文园地”包括四一一五个栏目,新增了“宽带网”“我的发现“一一鼓励学生探究发现,引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识“日积月累”一一引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词,感受和强化词语之间的搭配习惯,并进行语文基础知识的综合练习,“日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容;它们使学生积累好词佳句、优秀段篇“口语交际”一一话题与本组专题有联系,在双向交流中培养学生的口语交际能力为了对学生进行初步的习作能力的培养,在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目,引导学生在口语交际的基础上,进行写话训
1.18-
1.23期末复习检测/学期结束工作小学二年级语文上册教学计划集锦篇5
一、教材分析
1、内容及编排本教材从专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个专题;多彩的秋天;学校生活爱祖国;怎样看问题、想问题;友好相处、团结协作;关爱他人;保护环境、爱护动物;热爱科学每组课文包括导语、识字、4-5篇课文及“语文园地”各部分相互联系,构成一个有机的整体识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样,语言生动
2、教材特点⑴围绕专题整合教材内容,每一组教材均以“导语”的形式点明专题,识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际,展示台等内容都围绕着本组的专题安排⑵识字课内容丰富,形式多样识字课的内容围绕本组的专题,而且形式多样有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语,有的表达爱国之情的三字经,有讲思想方法、给人启迪的成语,有提倡团结合作的,有教学生怎样做人的对联,还有反映人和动物和谐相处的拍手歌⑶课文内容丰富,体裁多样,具有时代感,贴近儿童生活本册教科书与九年义务教育同册教材相比,大幅度地更新了课文,更新率达50%课文体裁多样童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有,有较强的可读性和趣味性⑷课后练习重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养语文实践能力⑸突破传统教材的呈现方式,增强亲和力编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学教材的呈现方式,有利于学生发现、探究“语文园地”里设有“展示台”一栏,给学生提供展示学习成果和才能的机会⑹教材内容具有开放性和弹性本册教材规定了识字量认识450个,但同时又引导学生在生活中主动认字,鼓励学有余力的学生多认字,超过规定的识字量在识字方面,每课要求认识的字体现基本要求,学有余力的学生可以多认
二、学习目标
1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音
2、认识450个字,会写350个字要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用有主动识字的愿望,在生活中自主识字,养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁
3、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力
4、喜欢阅读,对阅读有兴趣学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断
5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语
6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法
7、认识课文中出现的常用标点符号学习使用句号、问号和叹号
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻说话时态度自然大方,有礼貌
9、对写有兴趣,能把看到的,想到的写下来,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语了解日记的格式,学习写日记
三、教学措施这册教科书是以专题形式编排的,语文园地中安排的各项训练也都围绕专题设计的,所以备课时胸中要有全局我们领会“语文首先是一种文化”这种编排理念,要在通读全册的基础上,一组一组地钻研教材,设计教学每组教材围绕哪个专题,有哪些内容,有哪些要求,重点培养学生哪些方面的能力、习惯,怎样进行教学设计,在体现自主、合作学习上有哪些措施,什么时候布置学生进行哪些学习准备,教师要做到心中有数教师备课时胸中要有全局,创造性地设计教学,创造性地进行教学,做到既符合教材编写意图,又不拘泥于教材,使教学充满活力
1、采用多种形式的见面活动,增加学生与生字的接触机会,提高学生的识字水平
2、在写字教学中力求做到指导要细,大面积提高学生的书写能力,同时应把培养兴趣与提高书写有机地结合起来
3、树立大语文观,把课内阅读与课外阅读相结合,培养学生良好的阅读习惯
4、开展丰富多彩的语文实践活动努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动
四、学生情况分析本班共有学生50人大部分同学有责任心,在学习过程中能努力向上,认真完成作业经过一年的学习,有一定的识字基础和阅读能力,但也有一些学生识字能力欠佳,有待加强,有个别学生的学习习惯欠佳,有待改进班里郭昱均、方雅琪、钱柳挺等同学学习认真,成绩优良,郦柯妤朗读较好
五、教学进度小学二年级语文上册教学计划集锦篇6
一、班级情况分析本学期本班共有学生21人教学中要帮助学生打好基础培养他们的学习兴趣,帮助他们掌握良好的学习方法同时,要对他们严格要求,做好思想教育工作好的学生态度不够认真,要培养他们良好的学习习惯,培养他们合作,帮助他人,热爱集体,积极参加各项活动意识对于后进生,增强集体意识,培养他们学习兴趣,培养他们的学习信心落实培尖补差工作是这学期的重点
二、教材分析全册教材由“培养良好的学习习惯3”与“识字”、课文”组成“识字”安排了2个单元,每单元4课,共8课课文安排了6个单元,每单元3—5课,共23课
1、关于识字本册继续采用“识字分流”的办法安排生字全册共安排生字406个,其中要求会写的为276个,另外的130个只要求认识“识字”课有三种形式1词串识字2看图会意识字
(3)形声字归类识字
2、关于课文全册教材安排课文23篇,其中韵文6篇有些课文内容与秋季风光有联系;有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活;有些课文让学生认识社会,认识人生等
3、关于练习全册教材共安排综合练习8个,每单元后面安排1个练习以综合性为主,内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等
三、本册教学目标
1、学习习惯
(1)掌握正确的读写姿势,养成爱惜学习用品的习惯;
(2)勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯
2、汉语拼音
(1)巩固汉语拼音,能利用汉语拼音识字,学习普通话
(2)认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》
3、识字写字
(1)准确认读406个生字
(2)掌握27个常用偏旁,正确书写、默写276个生字
4、口语交际
(1)能认真听别人讲话,能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话
(2)能就所听所读内容,用普通话回答问题,愿意和别人交流,态度大方,有礼貌
5、阅读
(1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文
(2)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思
6、写话
(1)能用学过的部分词语写通顺的句子;能理顺次序错乱的句子
(2)学习按一定的顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话
四、具体措施
1、深入学习新课程改革的理论知识,更新教育观念,提高自身的教学水平,改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式,培养学生的自主合作学习
2、发扬敬业精神,充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源,认真上好每一节课课前精心准备课件,吃透教材,保证每节课的教学质量认真批改每一次作业,及时反馈
3、做好学生的课外辅导和补缺补差工作充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作
4、重视学生整体素质的提高,组织好语文实践活动,充分培养学生的语文综合能力
5、不断学习现代教育技术为教育教学服务
6、积极参加语文教研活动,改进教学方法,提高教学效果
五、教学时间安排略小学二年级语文上册教学计划集锦篇7
一、教材简析孩子们都喜欢听故事栩栩如生的人物,生动曲折的情节,像和煦的春风,吹进孩子们的心扉故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近,使他们借此来明辨是非美丑,懂得什么事该做,应该怎样做本组围绕“怎样看问题、想问题”这个专题,选编了一些能给人以启迪的成语和故事,让学生在阅读中识字,在阅读中感悟生活的哲理教学时,可针对学生喜爱故事的特点,利用插图,激发他们主动读故事,引导他们评价故事中的人与事,从中理解和懂得故事所包含的道理还可以启发学生大胆想象,续编故事要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来,感悟故事,感悟生活可以说,朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方法
二、教学目标
1、会认53个生字,会写50个字
2、能正确、流利、有感情地朗读课文能分角色朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格,表演课文
3、体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气
4、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣
5、能从成语、寓言和故事中体会到课文所要阐述的道理
三、教学重点难点
1、识字写字积累词句
2、理解文章内容,并能正确、流利、有感情地朗读课文
3、联系故事的人和事,引导学生了解怎样看问题、想问题小学二年级语文上册教学计划集锦篇8
一、指导思想低段的孩子,心中都是对未知新鲜的好奇、渴望和探索他们睁着纯真的眼睛,期望着丝丝阳光的照耀,期待着缕缕清泉的滋润,期盼着温暖的春风轻柔地抚摸着,他们希望自己学过的每个字、每个词、每句话来了解世界而成就这一切的不仅是父母和自己,还有爱他们的老师“一滴水折射着阳光的光辉”“不积蹉步无以致千里,不积小流无以成江河”“细节决定品质,细节成就专业”在一年级下的教学活动中,我们的“细节”就是无数个“一”打磨每一个“一”,聚焦在课堂教学中让每一个课堂都为孩子们打开一扇了解世界的窗户在语言文字训练过程中,培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,培养民族自豪感和振兴中华的责任感,受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育,陶冶爱美的情操
二、班级情况简析本班共49名学生,男生24人,女生25人孩子们通过上一学年的学习,已经养成了基本的学习习惯,能主动地参与课堂学习,自觉地完成各项作业平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书,但读书的习惯和方法还需要老师指导而且从语文课堂的反馈情况来看,学生的语言表达能力、倾听能力、想象力的拓展还需要不断训练孩子们都很孩子气,活泼好动,注意力难以持久,缺乏自制能力,而且只对自己感兴趣的事物投入热情,有时不能很好地自觉地学习这些都有待老师耐心、细致地引导、启发、教育,积极创设自主开放、充满童趣的课堂教学,努力吸引他们的注意力,尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来,把学习当成是一件快乐的事情,使他们健康快乐地成长,圆满完成本学期的学习任务针对这一现状,本学期在教学上应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力和练“展示台”一一给学生提供展示课内外学习所得的舞台“宽带网”一一与本组专题密切相关,引导学生学习由课内向课外延伸,以获取更多的相关信息八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读教材最后是两个生字表要求认识的字,有400个要求会写的字,有300个
(二)教学目标写字习惯的培养,要加强写字教学的指导在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字要分散到每一堂课中去在写字的量的把握上,注意写字的.质量
1、阅读教学,首先要重视朗读的指导通过多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,并引导学生投入情境,去领会作者所要传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来,培养和提高学生的阅读能力在课堂教学中,对于所提出的问题,力求精心设计一要扩大问题的覆盖面,减少无意义、无价值问题的数量;二要注意提问的内容、方式和角度,提出的问题一定要有思考价值,同时能激发学生的兴趣与此同时,多鼓励学生独立思考,质疑问难,与老师、同学阅读能力,使他们体验学习所获得的成功和乐趣同时需要加强家校联系,依靠学校、家庭、社会多方面的力量培养孩子勤学乐学,勇于创新,大胆探索的精神,以适应新时代的‘需求
三、全册教材简析本册仍采用主题单元的编排形式,共有15个单元,每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地课文编选的指导思想除了顾及文体、儿童兴趣、知识等方面,在情感态度价值观方面是这样考虑的本册共有十五个单元,课文目录如下略第三册的内容较之二册更广泛,特别是增多了反映儿童生活的篇目,与学生生活更加贴近,同时也注意了保持一册的趣味性
四、教学目标和要求
(一)识字方面
1、会认432个生字,会写220个字
2、熟练掌握累计70个左右常用偏旁部首(熟记名称、例字、表达意思)
3、学会用部首查字法查字典、认字,用拼音给生字注音查一个字的时间不超过一分半钟,能在需要的时候查难检字笔画索引
4、基本上能分析字形,即抓住字形分析字的结构、字音、字义
5、学习看上下文猜字的识字方法,基本上养成写字前揣摩字形的习惯,明确写字的目标是写对、写好、写快
(二)阅读方面
1、能正确流利和尽可能有感情地朗读27篇主体课文,了解其大意
2、能背诵至少15篇(段)诗文(包括古诗在内)
3、知道什么是默读,能默读一个段落
4、爱读书,有每天阅读的习惯,能自读“语文天地”中的自读课文
5、参与课堂讨论
(三)表达方面
1、能够与同桌、小组内表达清楚自己的意见在班级发言时声音响亮,意思清楚
2、能够把句子续写完整,能够仿写比较短小的课文段落(不要求书写完全正确)
3、会写留言条
4、知道日记什么样,能写5篇左右的日记
五、教学重难点
(一)识字与写字
1、拼音正确抄写、书写规范、强化易混声韵母
2、识字采用适合自己的记字方法、重视思维的过程
3、写字独立观察临摹、一节课至少写四个字,加强音形义的整合
(二)阅读教学读通读顺,有些积累,有点感悟,有心运用
(二)写话
1、仿说、仿写
2、选词造句
3、听故事、讲故事
4、生活写话(记事)
5、熟练抄写仿写例句把说好的修改好的句子抄写下来
六、教学措施
1、培养良好的学习习惯要结合实际,发现问题及时纠正在实践中养成“姿势不对不读书,姿势不对不动笔”的良好的读写习惯,并进行反复的严格的训练
2、教学汉语拼音时,为了帮助学生记忆掌握它们的音与形,可采用“情境图”与“语境歌”来激发学生的兴趣教学音节时,还可采用卡片认读,进而达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的能力
3、课文教学以朗读和背诵为重点多读精讲,知道学生把课文正确、读连贯识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来,联系生活实际识字注意引导学生通过观察图画和实物,把识字和认识事物有机地结合起来
4、理解教材编辑意图,以组为单位整体设计教学
5、倡导合作学习采用多种方式设计教学活动,加强同学间的交流与合作
6、重引导发现,鼓励探究学习
7、提倡学生运用记忆规律,发现新与旧的联系,发现识字方法鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字鼓励学生在生活中识字,鼓励学生观察生活,体验生活
8、要重视课外阅读的指导,给学生提供课外阅读成果展示的机会,使学生互相学习、互相促进,不断产生成就感
9、努力开发语文课程资源,充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动,使学生在日常生活中学语文、用语文
七、研究课题第四周祖国单元《流动的画》第十周《丁丁冬冬学识字
(二)》交流自己的见解、阅读的感受学生极具个性的独特见解或阅读感受,有时会超越课文希望说明的道理,对此,予以必要的尊重,不必拘泥于教学用书中的提示或单一的评价尺度,只要学生的见解、感受能够自圆其说,有一定的道理,就给予肯定还要重视课外阅读的指导,帮助学生选择文质兼美的优秀读物,提供学生交流课外阅读感受、成果的机会
2、在口语交际教学之前,要提早布置准备工作在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言对于前者,要给予肯定,使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦;对于后者,则在适当的时机予以纠正,一般不打断学生,以免打断交际进程,影响他们的情绪和交际的顺利进行学生的口语交际能力的培养,除了通过专门设计的口语交际课,在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动在平时的课堂教学中,要有意识地通过回答问题、讨论交流,对学生进行交际训练此外,还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断提高口语交际能力
3、开展丰富多彩的语文实践活动努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语,可以是开故事会、朗诵会、演课本剧,也可以是学生在教师的带领之下,走出校门,走进自然、社会,走进火热、沸腾的生活,使学生在生活中学习语文、运用语文小学二年级语文上册教学计划集锦篇2
一、教材简析孩子们都喜欢听故事栩栩如生的人物,生动曲折的情节,像和煦的春风,吹进孩子们的心扉故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近,使他们借此来明辨是非美丑,懂得什么事该做,应该怎样做本组围绕“怎样看问题、想问题”这个专题,选编了一些能给人以启迪的成语和故事,让学生在阅读中识字,在阅读中感悟生活的哲理教学时,可针对学生喜爱故事的特点,利用插图,激发他们主动读故事,引导他们评价故事中的人与事,从中理解和懂得故事所包含的道理还可以启发学生大胆想象,续编故事要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来,感悟故事,感悟生活可以说,朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方法
二、教学目标
1、会认53个生字,会写50个字
2、能正确、流利、有感情地朗读课文能分角色朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格,表演课文
3、体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气
4、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣
5、能从成语、寓言和故事中体会到课文所要阐述的道理
三、教学重点难点
1、识字写字积累词句
2、理解文章内容,并能正确、流利、有感情地朗读课文
3、联系故事的人和事,引导学生了解怎样看问题、想问题
四、课时安排略小学二年级语文上册教学计划集锦篇3
一、教材分析本册教材由“培养良好的学习习惯”与“识字”、“课文”组成“识字”与“课文”部分全部注了音“识字”安排了两个单元,每单元4课,共8课“课文”安排了6个单元,每单元35课,共24课每单元〜安排1个综合练习,共8个本册继续采用“识写分流”的办法安排生字全册共安排生字456个,其中要求写的为279个,另外的177个生字只要求认识本册教材安排课文23篇,其中韵文6篇大体上按内容分为6个单元14课为“秋光篇”,课文内容大都与秋天的物候有关;58〜〜课为“生活篇”,意在反映儿童的生活乐趣;912课为“人生篇”,〜意在让学生认识社会,认识人生,知道什么是真善美,1316课为“勤〜学篇”目的是教育学生从小树立远大志向,刻苦学习文化科学知识;1821课为“环保篇”,主要教育学生热爱自然,保护环境,2123课〜〜为“品德篇”,意在对学生进行思想教育,弘扬民族精神本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则,所编选的课文,仍然体现内容丰富、充满情趣的特点本册课文语言规范,浅显易懂,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练插图精美,富有童趣,便于帮助学生理解课文内容,培养其形象思维能力每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练,意在让学生认认真真地读书,培养良好的预习习惯,继续培养语感,并增加其规范化语言的积累二是要求学生按笔顺描红,继续坚持指导学生练好写字的基本功三是读抄常用词语,复习巩固所学生字新词,也为今后的正确运用打好基础四是句式训练,意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练,使他们充分感知,反复习用,逐步实现内化与迁移
二、班级情况分析二年级大部分同学学习认真,上课能认真听讲,积极举手发言,课后按时完成作业,他们聪明好学但也有少数一部分同学基础较差,个别同学头脑不够聪明,反映慢,因此在课堂教学中要重视后进生的学习,使他们逐步赶上大部队
三、教学目标
1、学习习惯1继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯2继续培养专心倾听的习惯,养成认真写铅笔字的习惯3培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯
2、汉语拼音1继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话2认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》
3、识字写字1准确认读456个生字会默写出279个生字,掌握29个偏旁2能按笔顺正确书写、默写生字能按字的结构把字写端正、匀称
4、口语交际1能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事2能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话3能当众说话,做到口齿清楚,语句完整,有礼貌
5、阅读1继续学习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文能复述课文会分角色朗读课文2能联系语言环境和生活实际,理解常用的词语的意思3能借助语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意
6、作文1能运用学过的词语写句子,能理顺次序错乱的句子2学习按一定的顺序观察图画和简单的事物,写几句连贯。