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学生社会实践活动调查报告范例篇5学生社会实践活动调查报告1课外阅读的重要性毋庸置疑,很多家庭、学校和老师都对课外阅读有一个良好的推进意识课外阅读还存在一些问题,需要教育、家庭、社会三个维度做一些什么工作,让孩子爱上阅读,并养成良好读书习惯,丰盈人生的底蕴笔者近利用金数据发放了一个调查问卷,收到答卷192份,剔除无效答卷,有效答卷为171份
一、数据分析在教育部制定的新版义务教育语文课程标准提出,“要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题、多读书”,并要求小学生课外阅读总量不少于145万字但据了解小学课文内的篇目,大概只有40万字左右由此可见,课外阅读在语文教学中占有很重要的位置如果每个学期能达到5本,六年的阅读量总数是可以达到的但是,这仅仅是一种底线的要求,现实是如果仅仅达到5本的量,孩子的阅读量肯定是不足的因为低年级对书籍的吸收量是不足的,而小学「3年级是形成语感和养成阅中生为更令人震惊的是,有份调查报告称,国内因高度近视致盲者已达30多万人因此,儿童及青少年近视的防治越来越被学生、家长及社会所关注为什么患近视的青少年越来越多?孩子们的眼睛到底是怎样近视的?仅仅是不良用习惯所造成的吗?
二、调查分析
三、结论经过我们的调查,发现我们班和隔壁两个班的近视人数差不多,说明现中小学生的近视人数也挺多
四、调查结果通过调查发现,在当今的中学生近视率不断上升,而中学生们对近视这一现象并不加以重视甚至有人认为近视怎样,戴副眼镜不就得了还对近视无所谓,错上犯错许多人常将其归咎于不良的用眼习惯,如看书距离不当、光太暗、持久用眼等但近年来的医学研究表明,饮食不均衡、睡眠不足、噪音等,也是诱发青少年近视的重要因素
五、建议
(一)看书时作姿要端正,光线要充足读写要坐到离课桌一尺,胸离课桌一拳,眼离课本一尺
(二)不要在坐车或行走的时候看书,不要躺下看书读写1小时要远眺10分钟或到户外走动,调节眼睛肌肉
(三)坚持做眼保健操
(五)定期到眼科专医作检查,听从仪医师的指导,逐步矫正视力或防止近视度加深
六、体会眼睛是心灵的窗户,那视力岂不是窗框吗?视力关系着我们的一生,我们要爱护我们的眼睛,坚决不要变成“四眼天鸡”,不让我们的将来为眼睛而后悔有些职业非常需要用眼睛,特别是那些比较好的工作
七、建议我们现在保护好自己的眼睛,为的还不是将来拥有一双美丽而明亮的大眼睛,既美观,又可以找一份好工作,岂不是一举两得吗为了我们的将来,保护好我们的眼睛吧!、课题背景伴随着学龄的成长,还有近视度数的提高目前,中国近视率仅次于“近视大国日本”,排名世界第二据XXX与部联合调查,我国学生的.近视发病率,已从1998年的第4位上升至xx年的世界第二,仅次于日本小学生近视率达;中学生近视率为;而大学毕业时竟高达,因近视致盲人数已达30不知不觉中,身边的同学也有越来越多加入近视眼的行列摘下眼镜后,眼前日渐模糊的世界,不禁引发我(感谢访问)们的思考,为什么眼睛会近视?怎样才能更好的保护我们的眼睛,防止度数的进一不加深呢一系列的问题,使得我们组迫切想要了解关于近视的前因后果以及保护的措施,因此我们决定将此作为我们研究的课题尽管关于这方面的内容,已经有不少研究,但我们希望通过这次研究,找到更加可行,更加具有针对性的方法我们小组通过中学生近视情况调查问卷在我校高二年级段得到了以下结果大约有90%的同学现在患有近视,60%左右的同学在初中就已是近视人群中的一员,更甚者在小学阶段就带上了眼镜近视同学的近视度数大都在400500左右可想而知、我〜国近视情况是如何严峻因此该问题的研究更有了其必要性学生社会实践活动调查报告
4、调查目的了解小学生什么时候说话不文明及他们说不文明语言的起因
二、调查时间20xx年7月至9月
三、调查范围xx小学六年级学生50名
四、调查方法1)观察法仔细观察不文明语言何时出现及内容2)谈话法通过谈话了解有些学生为什么说话不文明,并分析原因
五、调查结果1)小学生为什么说话不文明
(1)由于与别人的矛盾而产生愤怒情绪,说话会口不择言,一般都是发生在男生身上
(2)由于他人的行为、举止或是衣着相貌而取笑别人,说一些不雅的绰号
(3)很多小学生说不文明语言都是出于一种反抗的情绪,对某件事情不满的时候,甚至难过的时候
(4)还有大部分人表示,不文明语言是从长辈、周围人的嘴里听来的,有的是看电视、电影学来的,不自觉就讲出来了,时间长了就养成了不好的习惯2)小学生讲不文明语言后心理表现或想法
(1)心里有一种莫名其妙的舒服感
(2)有时边说边大笑,作为一种发泄的方式
(3)听到周围的人讲过文明语言,所以不认为有什么不对的地方3)小学生什么时候会说话不文明
(1)玩的时候做游戏时有些人会赖皮,然后互相用语言攻击
(2)公共场合一个同学在很多人面前让另一个人出洋相,被讥笑的那方就开始了语言攻击
(3)暗地里和某人关系不好,不敢当面说,就在背地里说有损于他的话
六、分析1)小学生的模仿能力很强,有些不文明语言是从家里、社会上听来的,还有的是从同学那里学来的在不文明的环境里,小学生的语言、举止都会受到影响2)高年级小学生的心理特点之一,就表现为用一些不太雅的语言表达心中的不满情绪,作为发泄的方式有时并无恶意,但造成的影响很不好3)高年级学生还有一个特点就是爱讥笑同学,这也是讲不文明语言的原因之一4)现在的独生子女的脾气、度量不算大、吃了亏,嘴上一点也不饶人,这也是原因之
一七、思考中国历来有“礼仪之邦”的美称作为现代中国人,应该发扬光大文明古国的传统美德作为小学生,我们要担负起建设文明、繁荣祖国的重任,必须在各方面全面发展我觉得要提高自己的自身修养,首先就要做个文明的小学生我建议我们的长辈们,所有的爸爸妈妈叔叔阿姨们,请你们以身作则,给我们树立起榜样来,让我们一起营造文明的氛围学生社会实践活动调查报告5
一、问题的提出近几年,我国部分地区严重地出现了“白色污染”人们十分讨厌它,于是便纷纷植树造林,把“垃圾世界”变成“绿色家园”可是,有些不懂关于植树造林的知识的人,就扛着他那锋利的斧子,来到树林里,乱砍乱伐,却不想想树木有多疼于是,我就做了一次关于植树造林的社会调查报告
二、调查方法
1、阅读报刊,查找书籍,了解植树造林给人类带来的好处
2、上网浏览,乱伐树木会引起怎样的、后果
三、调查情况和资料整理
四、结论
1、植树造林可以净化空气、美化环境、绿化祖国等,它还能制造氧气供人们吸收,吸进人们呼出的二氧化碳植树造林在维护生态平衡中起着重要作用,具有涵养水源、保持水土、调节气候、消除噪音等功能树木的分泌物能杀死细菌,空地每平方米空气中有3,4万个细菌,而森林里只有3,4百个树能防风固沙,涵养水土,还能吸收各种粉尘,一亩树林一年可吸收各种粉尘20——60吨
2、由于人类对自然资源不合理开发利用,是造成生态失衡的主要原因乱砍滥伐、毁林开荒、过度放牧等,会破坏森林和草场,造成水土流失和土地荒漠化,使沙尘暴频繁出现不合理的开发、占用土地,使耕地面积日益减少
五、提议现在,我已经了解了植树造林这么多的好处,我要呼吁全世界人民更要自觉履行植树造林的义务,为创造我们美好的家园奠定基础!读习惯的关键时期,错过了这个时期就不利于语文能力的形成从数据看,70%的学生课外阅读能够达到预期量,这个数据可以让人欣慰家长是好的老师,也是孩子第一任老师家长的行为模式会影响孩子的成长这些数据中,不读书的数据占了
2.9%,如果摒弃网络阅读,纯粹纸质书的话,这个数据或许会更大一点5本以下的家长占比60%,应该说一年读五本以下,几乎是没有读书,对孩子的熏陶和示范严重不足家长和老师比,不算教育的专业化人员,因此家长期待教师推荐阅读图书,这可以理解但是家长在指导孩子读书活动中,具有不可替代的作用学生自我选择的概率太小,学生自主阅读的机会少,这不利于孩子形成自己的阅读偏好,缺乏自我选择的能力由此会造成阅读面篇窄、阅读兴趣不强的状况从数据看,作文、文学类占比一半不到一点,可以看出很多家庭在指导孩子阅读中,有一定的功利主义思想在里面,为了考试而读书的思想一定程度得意体现漫画书的占比偏高了,不利于孩子抽象思维的发展另人担忧的是对人文历史类书籍的涉及,小学阶段实在偏少,这和我前期做过一个讲座的直观感觉一致,参与讲座的孩子是60名,期间对唐代李白生活的朝代有所了解的只有2位学生历史知识的贫乏,从一个侧面看出孩子的阅读面狭窄,阅读兴趣不强,自主阅读和选择能力不足从数据看,只有不到四分之一的家长有明确的阅读要求,会给孩子一定的方法指导,并有一个良好的反馈有蜴的家长对孩子没有阅读的明确要求,更侧重于做好作业就行还有七成多的家长,有要求读书,但是对读书的推进没有良好的规划,没有具体的行动这组数据比较让人担忧,家长的意识缺失、行为缺失,会对小学阶段形成阅读能力造成很大的影响该组数据可以看出,很多家长认同家长、家庭是促进孩子读书的关键要素,对老师推进课外阅读并有督促也抱有较高的期待同时家长认为,社会组织文化机构在推进在校生课外阅读上应该发挥一定的作用其中,有家长建议类似于“百家讲坛”类的文化推进活动,有助于学生培养学习兴趣
二、存在的主要问题
1.阅读量不足将近四分之一的孩子阅读量不足,尤其是低段孩子因为识字量不足,阅读的量更为少,在调查问卷中得到一些体现
2.阅读的面不广阅读更多的是立足于和教学直接相关的内容,如作文、文学类的书籍阅读对自然科学、社会科学类书籍阅读几乎很少涉及这对于孩子有一个良好的知识结构无疑是有危害的孩子将来走入社会,需要五谷杂粮,需要各种知识的补充,形成一个良好的知识结构其中,对漫画阅读,虽然是孩子的爱,但是快餐式阅读和画面阅读,一定程度上比例过高了
3.家庭引导出现一定问题首先是家长对阅读什么、如何阅读已经对阅读的反馈缺乏一个良性的机制思考还有些家长更侧重于书本知识的习得,不注重自己给孩子的示范作用
4.存在依赖心理家长对孩子形成良好阅读习惯,更多的是依赖老师的推荐和辅导,对家庭阅读没有计划,没有思考,没有机制我的建议
1.加强早期阅读0-6岁阶段,是儿童的良好习惯(包括心理习惯和行为习惯)形成的关键期,同时也是儿童各项能力的发展黄金期,其中为重要的.就是学习能力的发展这种看似复杂的学习能力,却可以用一种能力的发展培养出90%以上,即“阅读力”因此,从早期的父母朗读书籍、讲故事,到学前阶段的看图说话等训练,是家庭的第一档“阅读力”培养重任
2.注重阅读力培养阅读力培养,注意持续性和连贯性,要每天固定有阅读时间,而不可以喜欢就读读,不喜欢就不读了,这样不会有好习惯的养成;第二是阅读量的累计,一般幼儿一年的阅读量要达到50-100万字才可以使这种能力萌芽!6-12岁,是阅读能力(即学习能力的基础)长足发展的黄金时期,这六年,可以说,什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力的发展更为重要一个孩子的聪明才智,如同种子,需要条件才可以发芽生长这个条件就是海量阅读和动手动脑的游戏方式如果一个孩子从没有读过一本好书,甚至从没读过一本超过10万字的书,而是把大量时间都投入到学校课本和大量作业里去了,那么这个孩子的天赋聪明就被扼杀了!一般而言,一二年级孩子每年阅读量不能低于100万字(正常是100-200万字之间),二三年级每年不能低于200万字(正常是200-300万字之间),四五六年级每年不能低于300万字的阅读量(正常是300-500万字之间,有的阅读量大的孩子可以每年达到1000万字以上)
3.改变一个观念6T2岁小学阶段的孩子,要以阅读为主,不可以把主要精力都投入到课本和作业里,是因为小学课本的单一性和肤浅性,远远不能满足一个孩子的大脑成长的需求只有博览群书、海量阅读古今中外的名著经典,广泛涉猎百科常识书籍(如天文、地理、历史、物理、化学、生物、哲学、艺术等等百科知识),才可以让孩子的智慧不断成长,终形成一种强大的发展能力孩子本已经全天在学校跟着老师听课、做题,晚上还要加班完成大量的作业,这样的时间和精力投入,如同入海捞针,实在得不偿失不如“读万卷书、行万里路”,遍读名著如同满山种树,后收获的是一片森林,其效果远高于入海捞针,即便捞到了也只是一根针之所以说,小学阶段成绩具有很大的欺骗性和虚假性,是因为孩子把全部时间都投入到课本和作业里去了,自然就没有时间大量读书,而这如同丢了西瓜捡芝麻这样的投入即便考了高分哪怕是满分,对孩子的未来而言都是一种巨大的损失
4.制定家庭阅读计划没有谁能带你渡过知识的海洋,舵手应该是父母很多父母依赖老师,不容讳言,现代的老师的生存状态是很差的,一教学工作繁忙,他们自己都没有阅读的时间,如果做个问卷调查,每年能超过阅读10本书的老师并不多,他们也缺乏推荐阅读书籍的能力;二是每个老师的知识结构是受到限制的,更需要家庭及社会各界为孩子提供“菜单”,才不至于营养单一制定一个家庭阅读计划,不仅仅是为了孩子,更是营造氛围,和孩子一起成长的需要
5.寻求专业人士的帮助在网络中、社区中,都会有一些热爱读书,并对读书有独到见解的人士,可以经常沟通,形成一个阅读的网络,形成一种合力后记阅读,乃智慧之根在孩子沉迷于题海的时候,我们父母是不是应该抬起头来,看看我我们的孩子要的是什么?能增长孩子智慧的是什么?我们父母应该改变认知世界的方式,让书承担起更大的推进作用,让孩子不在未来的某一天,落后于这个时代我们需要行动学生社会实践活动调查报告2
一、调查原因近,所有的学生都用他们的零花钱在学校周围的小卖部买垃圾食品我决定问问同学他们的零花钱是怎么花的.,于是和小飞一起去调查
二、调查我在摊位附近看到很多食品袋,有的已经过期,有的没有商标,有的还含有有害的香料然而我挤进去看了看数了一下,惊讶地发现有十六个男生,八个女生
三、分析和结论针对这种现象,我和小飞同学讨论分析,发现那些食物都是有害的1>二品无品对人体危害极大
2、将小食品扔进塑料袋会污染环境
3、买小食品让学生养成乱花钱的坏习惯
四、建议
1、我们立了个牌子,标题是远离垃圾食品,从我做起
2、每天,我们都呼吁同学们停止垃圾食品通过这次活动,学生们终于意识到了“三无产品”的危害,每天去地摊买垃圾食品的学生也少了记住,不要买三种产品,它们对我们的伤害是极其大的!学生社会实践活动调查报告3
一、问题据调查我国现有盲人500多万,低视力近千万人,尤其是在儿童及青少年当中,患病率极高全国学生体质健康调研新数据表明,我国小学生近视眼发病率为,中学生为,高。