还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
大班科学教案四篇大班科学教案篇1活动目标
1.通过操作尝试让纸站起来,并探索让纸站得稳的多种方法
2.探索通过改变纸的形状,增加纸的支撑力
3.激发幼儿的探索兴趣,体验成功的快乐活动重难点
1.通过操作尝试让纸站起来,并探索让纸站得稳的多种方法
2.探索通过改变纸的形状,增加纸的支撑力活动准备白纸若干张、书若干本活动过程
一、谈话导入
1.出示书和纸师书和纸是一对好朋友,可是他们今天吵架了,小朋友想不想知道他们为什么吵架?瞧!书神气地说道当我站起来的时候,能稳稳地站住!(老师操作书本稳稳地站着)可是,纸听了很不服气地说”哼,你能站,我也能稳稳地站着!
2.猜想你们觉得纸能站起来吗?(请幼儿交流自己的猜测)
二、幼儿第一次实验
1.到底纸能不能稳稳地站起来,老师今天为小朋友准备了纸,我们一起试一试,好吗
2.幼儿操作,老师巡回了解幼儿操作情况
3.请幼儿向同伴介绍自己的方法
4.小结小朋友的手真巧,通过折、卷等方法,使纸站了起来,纸这会儿开心极了
三、幼儿第二次实验师可是,书这会儿又说了我不仅能站住,而且还能把你纸稳稳地托起来呢!(老师演示书托起一张薄薄的纸)
1.猜测纸也能托起书吗?
2.到底能不能,我们试一试(幼儿再次实验)
3.幼儿尝试操作,教师观察指导
4.教师进行小结
四、提升难度(幼儿第三次实验)你们听,书又说了你才托起一本书,我可是能托起好多纸呢!(老师演示书托起好多纸)
1.纸也能托起很多书吗?(幼儿猜测)
2.教师交代操作要求可以任意改变这张纸的形状,让它变小、变矮能托起更多的书
3.幼儿操作尝试,教师观察指导,并给予幼儿一些提示和帮助
五、教师总结:纸的支撑力跟它接触的地方和纸的高度都有关,上下接触的、面大,它的支撑力就大,相反,接触的面小,力就小
六、活动延伸
1.工人叔叔阿姨根据纸的这些特性,用纸做出了很多物品,你知道的有哪些?
2.我们回家以后和爸爸妈妈再找找身边还有什么物品是跟纸的特性有关的大班科学教案篇2活动目标
1、激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望,体验发现的乐趣
2、探索使物体旋转的方法体验科学探究的乐趣
3、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣
4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦活动准备音乐盒音乐呼啦圈风车水杯塑料管乒乓球纸片恐龙蛋壳塑料瓶教学资源活动过程
1、以音乐盒的转动来引导幼儿学习音乐盒里娃娃来转动自己师“小朋友们,你们见过音乐盒吗?喜欢音乐盒吗?我们的教室就是一个大大的音乐盒,我们就是音乐盒里的娃娃,现在音乐响起让我们一起转动起来吧”音乐停了,小朋友们也停下来慢慢的做到自己的座位上
2、当才看小朋友们转动的时候都非常的开心,老师这里还有很多小伙伴他们也想像小朋友一样愉快的转动,下面老师将有请五个小朋友帮助它们转动起来仔细观察然后请回小朋友下面哪个小朋友来讲一讲你转动了什么,你又是用什么办法让它转起来的呢请幼儿完整的叙述
3、提问“刚才的材料中,你觉得有不能转动的吗?有没有办法让看起来不能转的东西转起来吗?鼓励幼儿想想看似不能转的东子转起来小结只要我们肯动脑筋,也能相处办法,让不能转的东西转起来
4、观看ppt进一步了解转动在生活动的广泛应用观看并让幼儿说一说这是什么东西在转动,猜一猜它有什么作用小结转动在我们生活中随处可见,人们利用转动的原理发明了很多东西,转动的用处可真大活动反思新《纲要》强调“科学教育应密切幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”,因此,我以幼儿的科学教育为切入口,尝试通过生活化的幼儿科学教育,使生活成为课程资源,让教育融入生活之中在活动设计和组织实施中,我一直遵循三中原则
一、观察幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的科学内容
二、通过生活实践活动,提高幼儿解决生活实际问题的能力
三、通过幼儿的一日生活小环节渗透科学教育本活动中,我以谈话导入,调动幼儿的已有经验,激发幼儿活动的兴趣通过提供幼儿操作练习的丰富、开放性的材料,这些材料来源于幼儿身边的小玩具,有积木、饮料瓶盖、硬纸片、雪花片、鸡蛋壳、呼啦圈等等,让幼儿在操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动方面的知识经验在交流中,我采用自由交流和集体交流的形式,让幼儿描绘他们亲自经历的、丰富而有意义的探索过程和发现,但是在交流中,我只是一味的问幼儿你是怎么把它转动起来的,却忽视了该物体转动的有趣现象,在活动的第二个环节,让幼儿自由操作材料的环节,我说的太多,孩子们玩的时间太短,让他们探索的.不够,还有在活动中我的语言不够简洁,显得啰嗦整个活动下来幼儿的转动经验拓展不够在“身体转动”的环节,通过小结幼儿操作材料转动的方法,最后介绍呼啦圈,引出了身体的转动,这个环节幼儿能够大胆说出身体的哪些部位能转动,如眼睛、头、肩、手腕、胯等等,都。