还剩54页未读，继续阅读
本资源只提供10页预览，全部文档请下载后查看！喜欢就下载吧，查找使用更方便
文本内容:
人教版二年级下册语文教案篇15人教版二年级下册语文教案（精选篇1）设计理念使学生养成主动识字的习惯，提高文化品位和审美情趣积累课文中的优美词句、精彩段落及成语故事教学目标
1、培养学生积累语言、阅读成语故事的兴趣
2、通过读句子，指导学生感受“被”字句，领悟出“被”字句的表达方式，联系生活实际体验句子，巩固所获得的知识
3、指导学生了解并列关系的句子可以通过相关的词语连接起来，使句子的表达更简洁、准确教学重难点培养学生主动识字，积累“被”字句和格言以及学习成语教学课时两课时教学准备生字卡片第一课时教学过程
一、我来试一试同学们，汉字是一种神奇的文字，它会变魔术，你们相猫妈妈说“J过了几天，猫学会了一一
2.自己也选一件事情，试着说一说
3、学了这篇课文，你都懂了什么？
4、最近你准备学什么？你准备怎样学？
四、总结并进行课外延伸阅读《自立歌》（《我爱语文》第54页）人教版二年级下册语文教案（精选篇5）教学要求
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文
2、学会本课10个生字，理解词语的意思
3、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情教学重点
1、识字、写字，理解词义
2、朗读课文，背诵课文教学难点掌握月亮湾的地理位置教学准备
1、教学挂图
2、生字卡教学时间2课时第一课时
一、创设情景，激发阅读欲望1＞导入同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗？让我们随着图画去游览农村的美景
2、出示挂图
3、揭题这美丽的村子叫什么名字？相机板书（月亮湾）
4、读题注意正音“亮”（轻声）过渡月亮湾是个怎样的地方呢？让我们来读读课文
二、初读课文，学习字词，整体感知课文内容
1、初读课文一“送生字回家”要求自由轻读课文，标出自然段序号对照生字表划出生字，“与生字交朋友，别喊错了它们的名字”
2、交流，指名分自然段读，注意正音，师声评议
（1）平舌音载zai；翘舌音朝zhao、绕rao；后鼻音映ying
（2）指导读好句中轻声
3、再读课文，读通句子想象读了课文，你知道了什么，有什么感受？
4、交流，师生共同评议过渡月亮湾是什么？请读第一自然段三学习第一自然段
1、自由朗读第一自然段
2、交流月亮湾是什么？（是一个美丽的村子）（是我家住的地方）（是作者的家乡、是美丽的村子）说说是谁的家乡？
3、指导朗读
（1）你觉得该读出什么样的语气？为什么？
（2）指导用自豪的语气朗读重读“美丽”一词四过渡这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢？
1、默读全文，找出有关句子
2、交流
（1）相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河”放映动画
（2）指导读好长句子村子的前面/有一条/月牙一样的小河
（3）用“因为……所以……”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”？
3、学生字“湾”、“牙
（1）师述“湾”本义是指水流的地方，本文中指地名
（2）比一比，再口头组词（弯一湾）
（3）指导书空“牙”的笔顺
4、指导学生在习字册上描红、仿影、临写教师行间巡视辅导，提示写字姿势五布置课后语文实践
1、把课文读给爸爸妈妈听
2、喜欢画画的同学，根据课文内容画一幅画第二课时一复习导入
1、齐读第一自然段映示课文第一自然段
2、过渡月亮湾美在哪里？二细读课文，自读自悟，理解内容
（一）学习第
二、三自然段
1、月亮湾美在哪里？轻读课文，划出有关词句（用曲线表示）
2、交流相机欣赏动画，粘贴词卡，指导朗读
（1）学习第二自然段第一句a根据学生回答，相机粘贴词卡“小河”、“河上”b欣赏动画
（2）、
（3）观察“月牙一样的小河”，读词卡“月牙”观察“河上有一座石桥”，读词卡“石桥”c指导朗读第一句（映示句子）“月牙”重读领读、指名读、齐读“师生评议）
（2）学习第
二、三句a、根据学生交流相机映示句子“河水饶着村子缓缓地流着”，齐读欣赏动画
（4）,帮助理解词语“缓缓地”一词换词说说“饶着”一词，请两名学生上前演一个饶着另一个转b、映示句子“一群群鱼儿在河里游来游去”欣赏动画
（5）,直观“一群群”的鱼c、指导朗读第二句先让学生自读体会，并说说怎么读才能读出美来，再适当指导“缓缓地”读慢一点，后半句读出鱼儿的欢快、自由d、这一句写了哪里的美景？（可看看画面，答后粘贴词卡“河里”过渡河里还有什么美景？e、学生交流，相机欣赏动画6比较句子读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么？集体交流/河水倒映着青山、绿树和小桥清清的河水倒映着青山、绿树和小桥3指导朗读第三句，重读“清清的”等词g、引读第
二、三句边看动画456o3习第
四、五句a、生答“河岸上栽着许多桃树J相机欣赏动画7贴词卡“河岸”问哪个词是“种着”的意思、？读词“栽Ob、生答第五句看动画说说什么像“一片朝霞”？有什么相同之处？C、指导朗读第
四、五句重读“许多”、“开满”、“一片,，“灿烂”等词4学习第六句a、比较句子/过了石桥，是一片农田过了石桥，是一片绿油油的农田b、看动画体会“绿油油”的农田的美粘贴词卡“农田”c、指导朗读重读“绿油油”一词5学习第三自然段a、欣赏动画9,粘贴词卡“山坡”b、指导朗读“一片”引导学生想象茶树茂盛生长的景象，读出月亮湾人们的喜悦心情注以上
（1）至
（5）学习第
二、三自然段的五个内容,应按学生交流内容的先后顺序随机教学，词卡随机粘帖
3、再看画面
（9）,提问
（1）这长满茶树的山坡在哪里？（相机板书“村后”）这是课文的第几自然段的内容？（指名读第三自然段）
（2）那么，第二自然段写了哪里的景色？（答后板书”村前”）
4、再读第二自然段
（1）想一想，课文是按怎样的顺序描写“村前”的景色的？
（2）指名上黑板按顺序排列一粘贴词卡（小河一河上一河里一河岸一农田）
5、边欣赏动画边试背
二、三自然段
（1）生自由轻声试背
（2）指名试背
（3）同桌互背
（二）学习第四自然段
1、你觉得月亮湾怎么样，你喜不喜欢月亮湾？你想说些什么？（相机板书“美丽”、“热爱”）
2、指导感情朗读第四自然段，读出“赞美”、“热爱”的语气来
三、总结月亮湾真是个美丽的村子学了《月亮湾》这篇课文，我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图，也看到了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象你们以后有机会可以去月亮湾看看，看看作者美丽的家乡
四、齐读课文人教版二年级下册语文教案（精选篇6）
1、认识12个生字，会写8个字
2、正确、流利、有感情地地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气
3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理■・让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好？哪些做得不好理解课文内容，明白其中的道理■■多媒体课件■.2课时第一课时
一、谜语导入，激发兴趣
1.猜谜激趣“解落三秋叶，能开二月花过江千尺浪,入竹万竿斜”孩子们，猜猜看，它是谁？（风）
2、揭题今天，我们认识的新朋友就是来自风家族的一位小成员——“风娃娃”（师板书风娃娃）风娃娃长着一张胖乎乎的小脸蛋，一双圆溜溜的大眼睛，真可爱！（师边叙述边板画风娃娃）
3、读题想和风娃娃交朋友吗那就和风娃娃打个招呼吧！［兴趣是的老师，孩子们年纪小，爱猜谜语，因而我用猜谜为切入点，板书后又提到了孩子们喜闻乐见的娃娃，让生活走进语文学习，走进学生的认知世界和情感世界，激发他们的求知欲］
4、（过渡）这几天，风娃娃碰到了一件烦心事，这不,他写信向我们求助来了，想和老师一起看看这封信吗？（课件出示风娃娃的求助信及童声配音）
5、师看到风娃娃这样伤心，你一定想帮帮它可是,风娃娃到底是做了哪些事，求助信上可没告诉我们，怎么办让我们一同到书中看个明白吧！［一封拟人化的风娃娃求助信，让孩子们耳目一新，激起了他们学习的兴趣，唤起了孩子们的责任心有了这份情感的牵引，有了这样的期待视野，孩子们才会产生强烈的阅读愿望］
二、初读课文，整体感知
1、学生自由朗读课文，标出小节，画出生字新词，对照课后生字表中的拼音反复多读几遍，争取把字音读准思考风娃娃来到了哪些地方？
2、汇报风娃娃来到了哪些地方板书田野、河边、广
3、学习字词师风娃娃飘呀飘，飘到了我们的身边，你看，她还给我们带来了许多的字娃娃呢？
（1）、出示课件抽上来、断断续续、吸气、高兴极了、纤夫流汗、行驶、表示、风筝、无影无踪、伤心责怪、转动指名同桌读一一齐读一一开火车读
2、认读生字离开了队伍，还脱去了“拼音帽”，你们还能喊出他们的名字吗？（出示课件，同桌互读一一指名读一一齐读）抽、续、吸、极、夫、汗、示、筝、踪、伤、责
3、说说你是怎么和这些生字宝宝交朋友的
3、猜谜巩固
（1）、一字生来真奇怪，一边湿来，一边干（汗）
（2）、大字腰上系皮带（夫）⑶、油水被人用手擦掉了（抽）
（4）、竹子争着飞上天（筝）
三、学习第一节师看到小朋友这么能干，老师感到十分开心风妈妈看到孩子长大了，也十分开心，有一天风妈妈对她的孩子们说“……”课件出示风妈妈说“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做许多事
1、师过渡说说你妈妈是用怎样的语气对你说话的那你就用这样的语气来读读指名读一一齐读
2、风娃娃听说可以为人们做事了，他十分开心，那它到底来到哪些地方，为人们做了些什么事呢？咱们留到下节课再来学习
四、指导书写，布置作业
1、屏幕出示四个生字夫、表、示、号
2、学生观察写好这四个字的注意点，说一说哪个字最难写？
3、示范写“表”，提示下半部分不是“衣”，提醒“夫”与“天”的不同；“号”的最后一笔
4、学生先书空，再描红、临写
5、展示学生写的生字，师生共同评议
6、作业搜集有关风的作用的资料第二课时
一、复习检查，交流汇报
1、出示下列词语风娃娃、田野、抽水、断断续续、河边、纤夫、飞快地行驶、广场、风筝、无影无踪、衣服、小树、责怪
2、开火车读一一自由读课文
3、借助词语说说风娃娃来到什么地方做了什么事？师随机板书田野、河边、广场
二、学习课文，深入理解信吗让我们走进语文乐园的第一站“我来试试”，试着做个小小魔术师，好吗？
二、按顺序遂步落实要求
1、先看看老师是怎样变汉字魔术的吧!读一读，考考你:认识这些字吗？
（1）用多媒体出示汉字魔术，变成减一减后的字
（2）指名学生认读
（3）口头组词
（4）指读课文上的字词
2、看一看，你发现了什么？（以熟字去偏旁变成生字，然后用生字组词）编一一扁（扁豆）鬓一一宾（宾客）警一一敬（敬礼）挺一一廷（宫廷）蕉一一焦（焦急）飘一一票（车票）
3、同学们，你们也来变一变汉字魔术吧!试着说几个类似的例子织一一只（一只）怜一一令（司令）钓一一勺（勺子）狼一一良（良好）挥一一军（军人）腰一一要（要求）
4、你们还有哪些变汉字魔术的方法？回顾、小结还有哪些识字的方法（熟字加偏旁……）
三、读一读
1、出示成语，自由朗读，读准字音
2、指名读，正音
3、说说你知道了什么？（温故知新、质疑问难、循序渐进、举一反三揭示了重要的学习方法;学以致用、各抒己见、
（一）、研读“吹水车”
1、出示课本插图说说风娃娃来到了什么地方看到了什么？
2、出示风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着动画演示水车抽水的过程，理解“断断续续”一一指导朗读
3、风娃娃此时是怎么想的？
4、他是这么想的也是这么做的，你看一一出示他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着，向田里流去秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了指名读一一点评，指导朗读一一男女赛读
（二）、研读“吹帆船”师风娃娃高兴地吹啊吹，他来到了河边，忽然他听到了“嗨哟，嗨哟”的声音，是谁在说话呢他仔细一看，原来是一一
1、出示课本插图
22、看图说说纤夫们吃力拉纤的样子？课文里怎么说的呢？
3、出示他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢（齐读）
4、动画演示风娃娃吹帆船，帆船飞快行驶的过程朗读船在水面上飞快地行驶纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢
（三）、感受风娃娃的“傻”
1、师风娃娃这么一吹，使水车转得飞快，让帆船飞快行驶，如果你是在田里劳动的农民或者是在河岸上拉纤的纤夫，你会怎么感谢风娃娃呢？
2、说话我是农民伯伯，我会说我是河边的纤夫，我会说
3、听了人们对他的感谢和赞美，风娃娃十分开心，他认为……引读帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行
4、师事情真的如风娃娃所想的那样吗？咱们跟着风娃娃一起去看看
（四）、自主研读“好心办坏事”
1、自由读，说说风娃娃又来到哪里，做了什么事？
2、汇报交流，随机指导朗读
3、想象说话（任选一个）
四、明理小结，课后延伸
1.听了人们的责怪，风娃娃十分伤心，他怎么也想不明白，我明明在帮人们做事，人们为什么还要责怪我呢？
2.听了你们的话，风娃娃明白了自己的错误，瞧，他又写了一封信向我们表示感谢来了《风娃娃》教学反思《风娃娃》是新课程语文第三册第四单元的第四篇课文本单元教材是围绕“怎样看问题，想问题”这个主题安排了一些给人启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理课文中的风娃娃是怎样的呢欣赏一下课文的插图，你就会看到风娃娃是一个可爱的孩子，胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛，仔细读课文觉得风娃娃其实就在孩子们的中间他既可爱有时又有些可气教学课文时，我先让学生自读课文，找出课文中风娃娃做了哪些事情，透过阅读课文，学生能很快找出风娃娃做的事情有吹风车、吹帆船、吹风筝、吹衣服、吹小树等让学生整体的了解课文之后又问其中哪些是好的，哪些是不好的事情呢这个问题也难不倒学生之后又请学生读课文，提出你在阅读时，哪些地方你不懂学生提出了好多问题，“断断续续、纤夫、船帆是什么意思”等问题有些问题其他同学明白的，我就请其他同学来解答，有些比较难的，离现实生活比较远的问题，就由我来讲解学生能自我提出问题，说明他在阅读时动了一翻脑筋，在原有的知识结构中寻找答案，但还是不明白就好象让孩子摘桃子，没摘到，就差跳起来这一步教师在这时助学生一臂之力，学生主动地听讲，记忆就十分深刻学习不能脱离实际生活，还应和生活相联系风娃娃还做了哪些事，你明白吗？联系实际生活让学生来说说看学生踊跃发言风娃娃会给干活干得很累出汗的人们擦汗，带来凉爽;风娃娃会关窗，有时把玻璃也打碎;大风有时会把房子吹倒等学生的想象力是丰富的，感情是细腻的，他们说出了风的许多好处和坏处其实风娃娃一心想做好事，为什么会做坏事呢？我们小朋友中间是不是也有这样的状况呢其实也有，你好心帮别人，人家不领情不但不感谢你，反而埋怨你你能举举其中的例子吗透过事例，让学生明白其实你有时候也像风娃娃好心办了坏事，启发学生做事是不能一厢情愿，不能只从自我的角度出发，还要全面地思考问题，从别人的角度来思考问题，认真动脑，少做傻事，快快长大人教版二年级下册语文教案（精选篇7）教学目标
1、会认10个字和4个多音字“将、蒙、埋、降”，会写8个字参照我的“词语库”自主积累词语
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、了解戚继光是如何布下口袋阵消灭倭寇的，体会抗倭寇名将戚继光的沉着、机智、勇敢培养学生的爱国情感
4、练习查阅资料，培养学生查阅资料、运用资料的能力教学重点
1、认识10个生字和4个多音字会写8个生字
2、朗读课文，了解故事内容教学难点理解戚继光是怎样巧布“口袋阵”，以少胜多击败倭寇的教学准备生字卡、词语卡、课文朗读录音带课时安排3课时教学过程第一课时
一、谈话导入，初读课文
1、同学们，你们知道哪些抗击外敌的英雄？学生交流
2、今天，我们要学习的课文讲的就是在四五百年前的明朝，一位民族英雄抗击外国侵略者的故事板书课题，齐读
3、质疑看到这个课题，你想知道什么？
4、下面我们带着问题来读课文听课文录音，标出自然段
5、听了课文录音，你知道了课文讲的是什么事情吗？
6、你知道戚继光是谁？倭寇是什么样的人呢？下面我们来读读第一自然段
二、朗读第一段，学习本段生字
1、自由大声朗读第一自然段，标出本段中的生字，读准字音
2、学生交流，说说你认识了哪些生字？带读，扩词你有什么好办法记住它找出文中句子读一读
3、默读第一自然段，说说课文主要讲了什么？指导朗读，指名读，小组读，正音
4、游戏巩固生字开火车游戏、看口形猜字游戏，选词说话巩固生字
三、指导写字指导书写区、杀、勇、敢
1、先仔细观察生字在田字格中的占位
2、说说写时要注意什么？
3、教师范写重点指导区字的笔顺，勇字的占位
4、学生在田字格中练写第二课时
一、复习巩固生字
1、（出示生字卡）齐读、指名读、开火车读
2、游戏巩固生字
二、学习
二、
三、四自然段，学习其他几个生字
1、上节课，我们已经初步学习了《口袋阵》现在谁还有不明白的地方吗？
2、学生质疑将学生的问题归类记在黑板上1）为什么要摆“口袋阵”？2）怎么摆“口袋阵”？3）“口袋阵”有什么作用？
3、朗读课文，研讨问题，感悟内容1）学生读课文，讨论问题教师走到学生中，与学生交流2）小组推举代表发言，交流讨论结果A、为什么要摆“口袋阵”？认清战前形势，讨论这时，如果硬拼行不行？戚继光是怎么做的？理解“沉着”、“以少胜多”B、怎样摆“口袋阵”？先引导学生读句子，在画一画“口袋阵”的地形和用兵图C、“口袋阵”起到了什么作用？用自己的话说说战斗情形
4、总结全文，深化拓展1）读最后一自然段2）想一想，你还有其他大败倭寇的好办法吗？3）深化主题在中国历，还有许多像戚继光这样保卫祖国、抗击外敌的民族英雄我们要学习他们的爱国精神，同时，我们也要努力学习，长大了建设祖国只有国家强大了，外国才不敢侵略我们
5、学习生字词，特别强调几个多音字将、埋、蒙、降
6、游戏巩固生字词
三、指导写字指导书写备、死、埋、虎
1、学生仔细观察田字格中的生字
2、指名学生上台书写，学生评价，教师指导
3、学生练写教师巡视指导第三课时
一、复习巩固生字
1、（出示生字卡）指名读、齐读、开火车读
2、游戏巩固生字
3、（出示几个多音字）说说他们的另一个读音，并给他们找一个朋友
二、抗击外敌民族英雄故事会除了戚继光以外，历还有很多这样的民族英雄你从课外书上一定读过吧来讲给大家听听吧学生自由上台讲故事人教版二年级下册语文教案（精选篇8）第一课时
一、学习目标
1.能用不同的句式表达相同的意思
2.巩固识字、区别同音形近字
3.有积累好词佳句和名言警句的意识
二、教学重难点重点认识园地中“愉、榆、”等9个生字，会通顺流利地朗读“我会读”和“读读背背”中的句子难点能发现不同的句式可以表达相同的意思
三、教学准备教具生字词卡片；收集一些能指导学习的名言警句学具生字词卡片
四、导学过程
（一）我的发现
1.自读文中的三句话，看看你发现了什么？
2.小组内和同学交流交流你的发现
3.指名说说你的发现（三个句子的意思一样，但句式不同，表达的语气就不同）
4.拓展练习找个句子让大家来变一变今天又没有下雨，我们怎么不去春游呢？一一你难道不知道他是少先队员吗？一一
（二）日积月累选选认认
1.自读字词，看看谁能明白这项练习的要求？
2.根据自己的理解，选字连线
3.指名说说你为什么这样连你是怎样区别这几组形近字的？
4.哪些字容易读错？（注意“址、趾”“帐、账”的读音）
5.老师出示生字卡片，指名读，学生开火车认读，齐读
6.说说你是怎么记住这些字的
7.学生练习给生字组词看谁组得快，组得对〈我会读〉
1.自读句子，看看你会发现这些句子有什么共同的特点？
2.同桌互读句子，并交流自己的发现
3.谁来说说你发现了什么？（把一种事物比作另一种事物——比喻句）
4.知识宝典为了把一个事物描述得更形象、更生动,往往用一个和所写事物相似的事物来打比方如，天上的星星像一颗颗闪闪发光的宝石（把繁星比成宝石）
5.你知道课本中的其他几个句子是把什么比作什么了吗谁来说给大家听听〈读读背背》
6.齐读名言，边读边想每一句的意思是什么
7.同桌交流读自己最喜欢的一句名言，并说说你对这句的理解
8.谁愿意来把你最喜欢的一句名言读给大家听，并说说它的意思
9.比赛背诵名言第二课时（口语交际）
一、学习目标
1.有留心身边的科学的.意识
2.能用普通话大方、流利地介绍身边的科学知识
3.在交际中做到说清楚、听仔细
二、教学准备教具多媒体课件（或有关身边科学的图片）、收集有关科学知识介绍的书籍学具准备有关科学常识的书
三、导学过程
1.激趣导入持之以恒、志存高远揭示学习应明确目标，持正确的态度
4、全班齐读
四、你发现了什么？比一比，看一看，哪些同学的眼睛最亮！
1、出示句子1玉米终于明白了一直没有被摘下来的原因2没想到一阵风吹过来，快要结好的网又被毁掉了3威灵顿被跟前的情景感动了
2、请同学读句子
3、交流说说这三个句子都有什么特点？都是被字句
4、在学过的课文中再找找这样的句子
5、试着再说几个这样的被字句
五、成语故事
1、读故事半途而废
2、想一想小组讨论乐羊子听了妻子的话以后，为什么感到十分惭愧你想对乐羊子说点什么？
3、大组交流，教师适当点拨
4、教师总结无论在学习上还屉生活中都不能怕苦、要善于坚持，才能取得成功第二课时教学目标学习“探究与发现”；展示“我的作品”教学过程
一、探究与发现
1、自由读句子，并指名读，全班齐读在我们的身边，有着许许多多的科学知识比如人们夏天要穿浅色衣服，是因为它们吸收太阳的热比深色衣服少，穿在身上就不会感到太热；常吃糖或甜食的小朋友，不但容易把牙齿吃坏，还会使自己变胖呢；电灯、电视开着的时候,我们是不能用湿毛巾去擦它们，因为那样很容易触电，发生危险等等我们身边的科学知识可真不少！你们想把知道的和老师、同学交流交流吗？这节课我们就来交流交流身边的科学吧！
2.图片情境多媒体课件展示身边的科学或展示有关身边科学的图片，给学生以启发
3.说一说刚才我们看了身边的科学，谁来向大家介绍一下你看到了哪些科学知识？我们身边的科学还有哪些？你能给大家交流交流吗？
4.交流身边的科学要求说清楚、听仔细1小组交流自己了解到的身边的科学2小组推荐“科学博士”向大家作介绍3“科学博士”答“记者”问对别人提出的问题,“科学博士”有答得不完整的地方，小组内其他成员可以加以补充
5.拓展延伸活动推荐新书，交换旧书1我们身边的科学可真不少！课前小朋友们收集了有关科学常识的书，现在赶快向同学推荐自己的科学常识书吧！介绍时要简要地说说书的内容和特点；听的同学可以就自己感兴趣的问题提问2看来，我们身边的科学不仅可以在生活中观察到，而且还能从书中获得不少科学知识现在就请同学们把自己己看过的书和同学交换吧，交换时可以对书的内容作简单介绍
6.课堂小结
7.实践活动小组根据所交流所知道的材料，合作办一张“身边的科学”小报第三课时写一写
一、学习目标
1.有把这学期的收获或暑假里的打算写下来的愿望
2.能把句子写通顺、意思写清楚
二、导学过程
1.谈话导入这学期就要结束了，同学们在这学期一定有不少收获吧；放假后，在暑假里又有什么打算呢？我们不妨来看看学习伙伴给我们说了些什么吧！
2.明确要求请大家读一读学习伙伴给我们提出的这次“写一写”的要求想想自己写哪方面的内容，
3.交流收获或想法想好了写哪方面的内容了吗？和同学交流一下自己的想法吧！（小组交流）谁来说说自己准备怎么写？评一评谁说得好
4.写一写把自己想写的内容写下来向大家展示的作品，并作简单介绍
5.课堂小结第四课时（展示台）
一、学习目标
1.展示读物和小报
2.交流了解到的科学知识与见闻
二、课前准备分工搜集身边的科学的材料，并合作办报收集有关科学知识的书目查找资料，了解科学家、发明家的成就
三、“科学就在我们身边”主题班会
1.学生展示自己收集的科普读物课前我们都去收集了许多科普读物，谁来给大家介绍介绍？也可以选你读物中的一段读给大家听听
2.交流了解到的科学知识与见闻你了解到了我国古今有哪些科学家或哪些科学成就，你是怎么了解到的？给大家交流交流吧！
3.交流收获通过今天的学习，你有什么收获？能给大家说说吗？
四、作品展示台
1.开辟园地展示学生办的“身边的科学”手抄报和学生“写一写”的作品
2.向大家交流自己的作品和收获（注“主题班会”和“作品展示台”可以根据班上实际情况自行开展，不必限定在课内进行和一课时完成教学反思展示台是展示学生借到的科普读物及小组办的“身边的科学”手抄报教学时，我拓宽了展示内容，结合口语交际的内容进行先布置学生做好准备，确定课外阅读的书目，分工搜集身边的科学材料，并合作办报再利用班会时间开一个“我们爱科学”的主题班会，让学生展示读物和小报，交流了解到的科学知识与见闻宽带网给出了我国古今科学家和科学成就的一些资料，旨在启发学生去查找资料，了解科学家、发明家的成就这是一种阅读训练，是搜集和处理信息的训练，也是传统文化教育和爱国主义教育的内容课后，我和学生一起交流了我国古今都有哪些著名的科学家、发明家，我们准备了解哪些科学家或哪些科学成就，从什么渠道去了解然后让学生以自主或合作的方式去读书，去搜集资料最后给学生交流和展示的机会人教版二年级下册语文教案（精选篇9）
1、认读本课生字12个，会写2个了解课文内容
2、练习正确熟练地朗读课文，朗读时能做到逗句分明，停顿自然
3、激发学生热爱大自然、热爱春天、热爱生活的美好情感
1、生字词的认读与书写
2、练习有感情地朗读
3、理解课文内容，感受本课的优美词句
一、激情导入，激发兴趣
1.同学们，上课前，让我们一起来轻松一下，唱一首歌曲，好吗播放音乐《春天在哪里》
2.师板书课题生跟写
3.学生交流搜集的有关春天的资料
二、整体感知，带入情境教师范背课文（屏显动画，音乐伴奏）
二、自主读文，认读生字词学生利用“四读法”自己完成生字词的自学认读及课文的练读
三、熟读课文
（一）学生独立读文后标出自然段序号
（二）同桌对读
（三）小组分段读文
（四）指名分段读文
四、充分诵读，感悟解疑
（一）学生再次诵读课文，将自己读懂的内容与小伙伴进行交流教师相机指导点拨，例如学生会说“我知道春天来了，柳树绿了，阳光非常温暖；“秋天的风很柔和，很舒服”；“春雨又轻又细又长”；“我还知道春天花开了，燕子飞回来了……”学生在自己充分诵读的基础上，通过图片整体感知了课文的内容，并就读懂的内容能与同学进行交流，训练了学生的思维与表达能力
（二）学生将自己没有弄懂的问题在小组中提出来，看看其他同学能不能帮忙解答，如果解答不出来，可以一会儿提出来
（三）小组长总结汇报小组读懂的课文内容，并将刚才学生提出来的没有解决的问题提出来大家一起讨论解决教师相机板书例如，字词方面，有的学生会问什么是“吐绿、甘美、兴奋、稚嫩等等”？可以引导学生通过联系上下文读句子理解或者查字典理解课文内容方面，学生也许会提出:“小草为什么说春天是醒目、稚嫩的绿色桃花为什么说春天是希望、热情的红色油菜花又说春天是兴奋、活泼的金色？”重点体会这几个重点词句，多朗读、注重在读中感悟
五、整体回味，熟练诵读学生在了解了课文内容后，弄懂了不明白的问题后再次进行朗读，整体把握，达到熟练诵读，从而又进一步巩固课文的生字词
六、学写五个字
（一）学生认读“奋”、“泼流”、“柔”、“皱二
（二）学生交流这几个字的记法及书写时应注意的地方
（三）师板书师范，生仿写
七、作业必做熟读课文选做请学生选择自己喜欢的一段课文，画出图画人教版二年级下册语文教案（精选篇10）教学目标
1、乐于探究，能发现词语的结构特点
2、能独立识字，区别形近字，能正确、流利、有感情地朗读诗歌
3、通过品语交际，调动学生参加讨论的积极性，培养学生分析问题，解决问题的能力教学重点调动学生参与讨论的积极性教学难点培养学生分析问题，解决问题的能力教具准备生字卡片课时安排2课时教学方法指导、启发教学过程第一课时
一、我的发现六组词的共同特点重叠形式相同，都是由两个意思相近的词构成的
1、先让学生读词，再说说这些词有哪些相同之处，读词语时注意朗读的节奏
2、再让学生说说这样类似的词语
二、日积月累
1、读读认认
①自由练读四组词，说说每一组中的字有哪些相同之处
②读读生字组成的词语，想想这些字词的意思
③认读记忆八个生字，采取多种形式巩固记忆
2、我会填
①看题目，说说这道题我们要做什么？
②仔细读每一组字，说说你的发现
③独立完成练习
3、我会读
①自由练读
②说说你读懂了什么
③比比，看谁读得最好
三、作业练习第二课时
一、学习口语交际
1、创设情境指导两名学生把小华遇到的难题表流出来
2、讨论
3、根据交流情况，教师小结
4、分组讨论两种观点的理由，再指名学生发言
5、学习展示台
6、查字典，了解“公民”一词的概念
7、让学生说说作为公民应该为社会做些什么？
8、教师小结
9、让学生讨论交流将为社会做些什么？
三、小结通过学习，同学们已掌握了要求，希望同学们养成积累好词佳句的好习惯并能够运用在学习中
四、作业布置
①认真读读本园地的字、词
②写写自己对“公民”一词的想法板书设计课后反思人教版二年级下册语文教案（精选篇H）
1、同学能在自主探究学习中发现和应用“加偏旁”的识字方法，巩固识字，积累词汇
2、通过口语交际，培养同学的观察能力和听说能力
3、通过引导同学发现人类文明的事物与自然界事物在外形上的相似之处，以培养同学的观察力和想象力
4、使同学乐于展示自身的作品以和收集到的资料，并善于学习他人好的地方发现“加偏旁”的识字方法、进行口语交际口语交际第一课时设计理念这一课时包括“我的发现”和“日积月累”两局部内容,知识丰富，形式多样教学时，我采用游戏的方式，带领同学在语文乐园里“逛迷宫”、“过字桥”、“练嘴皮”、“赏对联”,引导同学自主探究，乐学善思教学流程
一、谈话导入同学们，今天老师带大家去“语文乐园”里玩，大家觉得怎么样？好！首先我们来“逛迷宫”
二、“逛迷宫”
1、寻找“燕子”和“剪刀”的相似之处用课件打出“燕子”以和其它的事物，并依次标上序号让同学自身观察说出“燕子”的尾巴像“剪刀”，并把“燕子”和“剪刀”用线连结起来
2、寻找其它事物的相似之处⑴让同学把对应事物的序号写在纸上，比一比谁找的又对又快⑵指名说出对应的事物教师用电脑把对应的事物连起来⑶同学互相检查结果，全做对的奖给一张“小燕子”模
2、说说你有什么发现？（了解比喻句形式多样）
3、你能不能说一句比喻句全班交流
二、我的作品
1、回忆本单元三篇课文的内容
2、说说你想对丑小鸭、玉米、蜘蛛说些什么？
3、拿笔写一写
4、全班交流人教版二年级下册语文教案（精选篇2）教学目标
1.引导学生探究发现字、词的学习规律，激发学生自主学习的兴趣，并在学习中积累字、词
2.通过阅读训练，增加学生的阅读量，使学生积累知识，表达自己感想
3.鼓励学生从不同方面充分展示自己才能，培养学生的思维创新能力，动手操作能力和语言表达能力教学重点
1.自主识字，积累新词
2.指导学生默读短文，并结合小制作进行口语交际课时安排3课时教具准备
1.多媒体课件和生字卡片
2.学生课前完成的小制作第一课时型
三、“过字桥”同学们，“迷宫”逛好了吗？下面我们过“字桥”了，你们准备好了吗？好！下面我们就开始“过字桥”
1、课件出示所有要认识的生字，请同学们读认
2、鼓励能认识其中生字的同学让其说说自身是如何认识这个字的
3、同学自读课本，看一看自身发现了什么？
4、同学展示自身的学习所得
5、分男女生读一读
6、以组进行活动一人写原字，一人加偏旁，一人加拼音，一人组词完成后与其他组交换检查，看哪一个组做的又快又对，获胜的组可以优先进行下一个游戏
四、“练嘴皮”同学们，“过字桥”我们已经顺利通过了，下面我们要练一练嘴皮，看一看你会不会说
1、课件出示一幅美丽的春景图以和填空练习题
2、请同学们看图填空，可以说出不同的答案，只要前后搭配合适就能得到鼓励，说得好的要奖给课文中的对联（上联或下联）
五、“赏对联”同学们，大家的口才都不错为了褒扬同学们，我请大家欣赏对联，好吗？
1、自读、同桌读、分男女生读、指名读
2、说一说自身知道的对联知识
3、教师小结对联知识
4、做“找朋友”游戏请刚才拿到对联的同学找到自身的同伴，大家读一读，看找对了没有？
5、请大家说一说欣赏对联的感受，趁机请同学们去搜集对联，并用自身喜欢的方式写下来，准备展示板书设计语文园地一的春光的阳光的天空的田野的小溪的枝条第二课时设计理念本次口语交际的内容是“春天的发现”为了使同学言之有物，我准备带领同学去春游，到美丽的大自然中去，说一说自身的发现，写一写自身的感受教学流程
一、春游前奏同学们，今天我们就要去春游了，去发现春天了请大家睁大双眼，把你看到的写下来休息时，我们要进行交流,看谁发现的多，看谁的发现新返回时，我们就要请这些同学来做“导游”，给我们介绍美丽的春天
二、游中交际
1、教师边走边指导同学观察的方法
2、以组进行，交流自身观察到的春天
3、各组评选出优胜者，参与全班的交流
4、评选“小导游”，返回时有几名“小导游”轮流介绍沿途的景色
三、游后总结同学们，今天，我们用智慧的双眼又发现了许许多多春天里美好的事物课后，请同学们利用各种途径，包括上网查寻，搜集有关春天的资料，用自身喜欢的方式收集起来，准备参与展示会板书设计春天里的发现细心观察畅所欲言第三课时设计理念本课时主要是通过办“展示台”，开“展示会”的形式,鼓励同学从不同方面展示自身的身手和学习收获，使其发生成绩感教学流程
一、上宽带网同学们，宽带网是现代计算机与网络传输技术的一个名词通过宽带网，我们可以学到许多课本上学不到的知识今天，宽带网给我们送来了什么礼物呢？请同学们看一看吧！
1、自读宽带网，指名分段读，大家齐读
2、说一说自身从宽带网上获得的信息
3、说一说自身还知道春天有哪些花
4、展示自身上网查到的花的资料（假如同学没有查至”,教师给予补充）
二、展示自我
1、以同学的课桌为“展示台”，展示同学的作品
2、愿意当“导游”的同学介绍自身的作品
3、愿意当“游客”的同学观赏他人的作品
4、把同学的作品张贴在教室的“展示台”里，供大家欣赏和学习板书设计展示台今天，我当家！人教版二年级下册语文教案（精选篇12）［教学目标］
1.通过“有趣的汉字”一组形声字的学习，引导学生发现汉字偏旁表义的特点，根据汉字形旁来区别基本的字义，帮助辨别和识记汉字培养学生对于汉字的兴趣
2.指导学生辨别形近字，按笔顺规则书写形近字，培养良好的书写习惯
3.通过选词写话，让学生运用所学的词语写句子，培养学生组织和运用语言的能力
4.阅读欣赏短文《树真好》，引导学生体会树的好处，懂得爱护树木，激发学生热爱大自然的情感培养朗读感悟能力
5.语文生活，鼓励学生展示自己的爱好和特长，培养学生敢于表现，乐于交流的品质引导学生发展正当的兴趣爱好［教学重点］区别形近字；规范地书写；选词写话；进行阅读和语文活动［教学难点］开展“我来露一手”的语文活动，培养口语交际的兴趣和能力［教学准备］形近字卡片、教学挂图，小黑板、阅读欣赏范读录音［教学时数］2课时［教学过程］第一课时
一、有趣的汉字
1.导入看看这幅图上有些什么？（有公鸡在报晓，有好看的花草，有美丽的彩云）
2.让我们一起来读一读这首歌谣（出示小黑板黎明鸡报晓，彩云山中绕花草清水浇，晚霞似火烧）
3.仔细观察歌谣中带点的汉字，你发现了什么？这四个字是形声字，它们的形近，音近，只是偏旁不同
4.你能根据这些字的偏旁说说你所理解的字义吗？
5.小结这些都是形声字，它们的形旁表示了字义，我们可以根据这些字的形旁区别它们，这样就不会把它们弄混淆了
二、写字板
1.认读要写的六个字晓、浇、卷、巷、旧、归
2.辨别它们的字形
3.学生仔细观察每个字在田字格里的位置
4.教师范写，提示学生观察教师书写时的运笔方法和笔顺规则
5.学生描红，提醒学生注意“晓”和“浇”右边不要多一点，“卷”和“巷”下面的写法不一样，“卷”字的下面部分是两笔写成横折钩，竖弯钩“巷”字的下面部分是三笔写成横折，横，竖弯钩
6.学生将每个字书写两遍，写完以后同桌互相评一评
三、选词写话
1.玩过搭积木的游戏吗？将一块块积木想办法搭成一座房子，真好玩我们今天来玩一玩用“词语积木”搭“句子房”的游戏吧
2.小小建筑师，来看看有哪些词语积木可以让我们选用吧出示词语芳香向往坚定迎接非常敬佩
3.想一想你准备用其中的哪些词语写话呢？
4.同桌互相说一说
5.学生写句子，写完后在全班交流第二课时
一、谈话引入
1.在黑板上画出几棵树同学们，你们喜欢树吗？为什么？（学生自由发言）
2.小结引入同学们很喜欢树，树的好处真多啊！我们今天来读一篇美丽的短文《树真好》
二、阅读欣赏
1.听录音范读短文，听清楚字音，想想短文里说了树的哪些好处
2.学生自由朗读短文，不会读的字请教同学或老师
3.快速默读短文，标出自然段这篇短文共有9个自然段，请9名同学开火车读，集体纠音
4.读好词语筑巢勤施肥
5.再读短文，想一想短文中说了树的哪些好处？找出文中的相关段，多种形式朗读
6.指导有感情朗读同学们读了这篇短文，一定对树更加了解，更加喜爱了那么，我们要怎么样读出喜爱的感情呢？指名读，师生共同评价，全班有感情读
三、语文生活
1.过渡刚才几个同学的朗读真好，让我们一起享受了树的好处这几个同学有朗读的特长，这是他们的长处我知道，同学们都有自己的爱好，有的同学有自己的特长，你们想来露一手吗？
2.每个同学都有自己的爱好和特长，有的喜欢朗诵，有的喜欢书法，有的喜欢绘画，有的喜欢模仿……你们看，图上的小朋友有什么爱好？指名说说图意，师生共同评价（图上的小朋友小明是个小航模迷，他正和小伙伴一起研究他做的飞机模型呢）把你的特长介绍一下，可以边介绍边给大家展示一下，可以当场表演，如朗诵，模仿，唱歌，跳舞，器乐等，也可以拿出自己准备的书法绘画作品给大家看
3.小记者采访问爱好和特长
（1）你想知道同学有什么爱好和特长吗？让我们互相采访一下吧！
（2）指名示范，评价双方的说话态度是否礼貌，声音是否响亮，问题是否清楚，回答是否完整具体
（3）提示你想问同学哪些问题？如你最喜欢干什么？为什么喜欢？你有什么特长？怎么学的？等等可以让学生自己设计问题，老师适当点拨
（4）分小组进行采访交流教师巡视，请同学示范
4.你愿意把你的爱好和特长写出来吗？请把刚才对“小记者”说的内容写下来吧，写的时候要注意把句子写通顺，正确使用标点符号
5.学生写话教师巡视
6.交流写话作业，同桌之间互相读一读，互帮互学
7.老师点评学生的写话练习人教版二年级下册语文教案（精选篇13）教学目标
1、体会世上无难事，只要肯登攀的含义，学习蜗牛契而不舍的精神
2、学习作者小时候观察蜗牛的方法，能正确、完整地把事情说明白
3、能正确、流利地朗读课文，认识椅、莫、启、毅、谨、慎、坠、跋、涉9个生字;积累椅角、启示、坚毅、触角、东张西望、谨慎、长途跋涉等9个词语教学重难点领会世上无难事，只要肯登攀的道理课前准备学生利用课余时间捉蜗牛教学过程
一、启发学生谈课前捉蜗牛的过程和新发现
1、你在什么时候、在什么地方、和谁一起捉蜗牛结果怎样请用一两句话说说课前捉蜗牛的情况（设计意图通过学生亲身的活动，将学生的实际生活与文本内容联系起来）
二、引导学生正确读课文，划出作者小时候怎样捉蜗牛的句子
1、多种方法引导学生读通课文，要求在读准生字、新词的基础上，将课文读正确
2、学习记得小时候捉蜗牛的表达方式（设计意图突出低年级学生学习的重点句子的理解和表达）
三、自由读课文，想想作者小时候对蜗牛有什么新发现要求在课文中划出句子（设计意图尊重学生的认知差异，发展学生的阅读个性）
四、讨论交流，随机出示句子，进一步理解启示、坚毅、谨慎等词语和世上无难事，只要肯登攀的含义，重点体会的句子有
1、一会儿，它们就慢腾腾地钻出来，先是探出一对长着小眼睛的触角东张西望一阵，然后就谨慎地深处头来你若是轻轻地碰它一下，它便立刻把头缩回去，真是个胆小鬼（设计意图理解东张西望、谨慎、若是、便的意思，学习先然后的表达方式）
2、它爬得慢极了，脖子伸得很长，背上重重的壳像一块大石头向下坠着，看得出它很努力（设计意图理解坠的意思，从哪些地方看出蜗牛很努力？同时，引导学生联系课文第三自然段的内容，说说还可以从哪些句子中看出蜗牛确实很努力随机理解弯弯曲曲、长途跋涉、似乎、诉说等词语的意思）
3、通过这件事，我明白了一个道理世上无难事，只要肯登攀（设计意图这件事指什么？引导学生复述蜗牛攀登的过程世上无难事，只要肯登攀的含义的体会水到渠成了）教学过程
一、激趣导入小朋友，你们都是聪明伶俐的好孩子，请开动脑筋和我一起去发现文字王国中的奥秘吧！——我的发现
1.自读词语（不认识的字借助拼音多读几遍，读准字音）
2.正音（指名读，纠正错音）
3.同桌互读（说一说每组字有什么特点）
4.归纳小结（归纳每组两个词语的字相同，只是交换位置，组成新的词语，词义不同）
5.鼓励学生说出类似词语（教师板书）如算盘盘算到达达到喜报报喜喜欢欢喜
6.齐读词语，师生小结（让我们牢记规律，去发现更多这样的词语）
二、读读认认
1.课件演示（出示课件肤问谁认识这个字？并指名读，再出示拼音）
2.你怎么记住这个字？（出示课件月夫肤（皮肤）说说记忆的方法）
3.引导学生归纳识字方法
4.鼓励学生用这种方法识记其它汉字
5.师检查识字情况（先指名读，再“开火车”读）
6.巩固生字，鼓励学生进行扩词练习（出示生字卡片）
五、学了课文，请你对蜗牛说说话，重点引导学生围绕世上无难事，只要肯登攀谈收获（设计意图谈收获为的是检验学生对课文的理解，同时联系实际引导学生学习蜗牛勇往直前、契而不舍的精神）
六、练习
1、抄写本课新学的词语椅角、启示、坚毅、触角、东张西望、谨慎、长途跋涉等
2、用先然后、敬佩各写一句话
3、熟记世上无难事，只要肯登攀，并说说有相近意思的句子（设计意图从二年级的课程目标出发，结合课文内容,积累词语、训练句子）总的指导思想
1、目标上，突出二年级学生句子的训练，并关注学生的情感体验
2、过程上，加强学生实际生活和文本之间的联系，尊重学生的个性差异，努力发展学生的阅读个性附板书54童年与蜗牛世上无难事，只要肯登攀坚毅还在爬耐心很努力又信心人教版二年级下册语文教案（精选篇14）教学目的及要求
1.能有感情地朗读课文，了解生字的意思，尝试背诵课文
2.学习2个生字游、伞
3.通过情境的创设，引领学生体验，进而分享小诗人热爱生活、驰骋想象的情趣，激发学生对美好自然的向往教学重点及难点体会和感受为什么小作者最后想变成大大的荷叶教学手段及方法朗读法、图示法、讨论法教学用具多媒体教学过程
一、导入
1.过渡小朋友，美丽的春姑娘快走了，热情的夏姐姐正悄悄地向我们走来，看，他给我们带来了什么礼物？
2.你觉得荷叶怎么样？
3.板书题目真想变成大大的荷叶
二、初读课文
1.自由读
（1）看看诗中一共有几个小节
（2）读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍
2.认读生词热情透明游入穿梭眨眼一柄大伞举着嬉戏花丛荷塘
三、讲读第一段
1.谁来当当热情的夏姐姐，向小朋友们打个招呼？
2.出示句子想变点儿什么？
（1）指导朗读
（2）齐读:
四、讲读第2—4小节
1.小诗人想变点什么呢？请同学们自己读读2-4小节,找一找
2.指名说
3.小诗人想变的东西可真多，如果让你来选择，你最想变成这里的什么呢？（指板书，生接说）雨滴出示句子我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上；
4.指导朗读小鱼
（1）鱼的种类很多，你想变哪种鱼呢？
（2）指导朗读谁也想变小鱼游一游？蝴蝶
（1）如果你现在就是一只蝴蝶，你最想做的是什么？
（2）指导朗读嵋嵋
（1）听，是谁在唱歌？（相听听蛔蛔的歌声吗？）出示蛔嵋的叫声指名生齐答
（2）指导朗读星星和月亮师引读生接读
五、讲读第五小节
1.当我看到小小的荷塘的时候，为什么真想变成大大的荷叶呢？只是因为这荷叶又大又美，小诗人才想变的吗？请同学们读一读第五小节吧！（自由读）
3.指名说
4.小伙伴们多喜欢这大伞一样的荷叶啊！小鱼来了一一生接读，雨点来了一一生接读
8.荷叶还会给哪些小伙伴带来快乐呢？
9.荷叶可以给这么多小伙伴带来快乐，怪不得我一一引读题目（真想变成大大的荷叶）
10.齐读第五小节
六、小结
1.指导背诵
2.夏日天来了，小朋友们除了想变书上描写的这些事物，你还想变点什么？（四人小组讨论）
3.在大自然的怀抱中，我们多快乐！请我们每个小朋友能从身边的小事做起，保护环境，保护我们共同的家园人教版二年级下册语文教案（精选篇15）教学目标
1、学会课后田字格中的“好、听、非、住、胆、平、完”7个生字，会认双横线中的8个生字和多音字“好”
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文1——3自然段
3、通过对课文的朗读，感受小鹿活泼，快乐，体会文中营造的童话情趣教学重、难点
1、学会“好、听、非、住、胆、平、完7个生字
2、有感情地朗读课文1——3自然段第一课时
一、创设清净，激趣导入
1、师今天又
一、位新朋友来到我们中间，他是谁？
2、出示“梅花鹿”的词卡，请同学们跟小鹿打招呼
二、初步感知，学习生字过渡小鹿邀请我们去他家做客，想去吗？翻过生字山,走过生字桥，那片美丽的小树林就是小鹿的家
1、（课件出示生字小山）我们来爬山！学生借助拼音自由认读生字，指名读，开火车读，去掉拼音读
2、（课件出示生字桥）我们来过桥！学生借助拼音自由认读生字，指名读，开火车读，去掉拼音读
三、学习课文1——3自然段过渡（课件出示美丽的风景图）瞧，我们的朋友来迎接我们了！
1、学习第
一、自然段1欣赏课件展示的画面，说说你看到了什么2你觉得这是
一、只怎样的小鹿？3读读这
一、段，用你的声音告诉我们，你的心中有
一、只怎样的小鹿4学生自由练读，指名读，师生共读，齐读
2、学习第二自然段过渡小鹿跑呀，跳呀，来到小池塘边，他看到了什么？1说说画面上的景象2小朋友们说得真好，小鹿在夸你们呢！3同座互读，指名读，四人小组读，上台表演读
3、学习第
三、自然段过渡看到这幅奇妙的画面，小鹿会想什么呢？请你猜猜看1指名说
一、说，肯定学生的大胆想象2小鹿真的是这么想的吗？快来读读吧！同座互相读，推荐你认为读得好的同学读，齐读第二课时
一、揭示课题
1、出示挂图，多活泼可爱的小鹿呀！他可真像一棵小树，一棵长眼睛的小树
2、板书课题，齐读课题
二、体验性朗读过渡你们喜欢这只小鹿吗？你们觉得这棵长眼睛的小树有意思吗？你想做这只小鹿吗？
1、请你把1——3自然段中的“小鹿”换成“我”，再来读
一、读学生练读
2、说说像这样读有什么不
一、样的感受
3、你是、只快乐的小鹿，你是一只活泼的小鹿，你是一只可爱的小鹿……请大家把1——3自然段美美地读给你的好朋友听听吧！
三、写字指导
1、出示生字，你有什么好办法记住这几个字？
2、观察这几个字字形上的共同特点（左窄右宽）
3、老师范写“好二
4、学生练习书写
5、书写反馈板书设计
2、长眼睛的小树好听住胆左窄右宽第二课时激趣导入小朋友们，词宝宝迷路了，让我们把它们送回家，好吗？
一、我会读
1.读一读词语，发现每组词语在意思上联系
2.读句子，选词填空（填完后读一读，并说说为什么这样填）
3.指导朗读（教师范读，指名读、纠正练习、再指名读）
4.拓展练习用其中的词语说一句话
二、我会读
1.默读短文（画出生字，可借助字典或和同学交流学会）
2.指名读（说说你想告诉我们什么）
3.指导朗读（抓住重点词、句，了解课文内容，同时采用多种方式、方法朗读，特别是师范读）
4.说说从鲁班身上学到什么？
5.把故事讲给同学听第三课时口语交际我们的小制作
一、观察小制作引入话题（教师出示用易拉罐做成的灯笼，引导学生观察，你认为做得怎么样）
二、让学生展示自己的小制作（把小制作放在自己课桌±o
三、板书课题《我们的小制作》
四、师生口语交际
（1）引导学生思考如何把制作过程说清楚，其他同学要认真听，补充纠正
（2）分小组交流
①每小组同学轮流介绍，其他同学进行评价，还可以提出问题，讲的同学要及时解答
②比一比小组中哪名同学说得好，推举进行全班交流
③教师巡视，进行个别指导
（3）汇报展示（各小组代表分别介绍，评出优秀讲解员和最佳作品）
五、办作品展览会，展示优秀作品人教版二年级下册语文教案（精选篇3）
1、会认14个生字，会写9个字积累句子
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神
3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操
一、创境揭题，诱发情感出示两幅画面笋芽儿、竹子（画外音小小的笋芽儿不到2个月就能长成健壮的竹子，多么奇妙啊，生长后的竹子浑身都是宝，给人们带来无数的好处想知道笋芽儿是怎么一天天长大的吗）揭示课题4笋芽儿
二、初读感知，学习生字
三、读读画画，了解笋芽的生长经历愿意当可爱的笋芽吗？咱们通过读读书、画一画，把你们的生长过程记录下来吧
1、同学自由读书，勾画有关笋芽生长的词句反复练读
2、试着画出笋芽生长为竹子的过程，同位交流“笋芽生长录”全班评画，老师板画指导朗读有关句子
四、朗读感悟，体会笋芽的成因
1、小笋芽们，现在你们终于长成了一株株健壮的竹子,你们可以自豪地说俺长大啦！再读读课文，你们还有什么想说的话？
2、指导朗读春雨、雷公公呼唤的句子以及妈妈关爱、太阳公公温暖的句子引导同学找出描写美好春光的句子，指导朗读
3、分角色有感情练读课文，补充“笋芽生长录”的画:展示读书，老师板画
五、总结全文笋芽儿们，在温柔的春雨姑娘滋润，雷公公的呼唤，妈妈的关爱，太阳公公的温暖下，你们自豪地长大了把你们最想说的话写在“笋芽生长录”上人教版二年级下册语文教案（精选篇4）教学目标
1.认识“自、己、吧、您、带、深、吗、学、会、那、景、美”12个生字.会写”自、己、东、西”四个字
2.正确、流利地朗读和背诵课文
3.通过观察、表演、朗读、口语交际等途径学习感悟语言，体会课文的意思
4.通过阅读故事，领悟“应该自主学习生活的本领”教学重点能有感情地朗读、背诵课文，在学习中领悟要自己学会生活的本领教学难点懂得妈妈为什么要让小鸭、小鹰自己学习本领的道理教学过程
一、复习导入
1、检查生字
2、指名读课文
二、学习第二部分
1、这一段又是写谁与谁的对话了？
2、能自己去读好吗？
3、展示并评读中，你又读懂了什么？
4、试背课文
三、迁移训练
1.出示小猫说。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
