（7篇）学习《未成2023年人网络保护条例》心得体会

学习《未成年人网络保护条例》心得体会（共篇）7目录篇

四、学习《未成年人网络保护条例》心得体会国务院总理李强日前签署国务院令，公布《未成年人网络保护条例》（以下简称《条例》），自2024年1月1日起施行党中央、国务院高度重视未成年人网络保护工作近年来，互联网的飞速发展拓展了未成年人学习、生活空间，同时也引发了全社会对未成年人网络保护问题的关注《条例》旨在营造有利于未成年人身心健康的网络环境，保障未成年人合法权益，为未成年人网络保护提供有力的法治保障《条例》共7章60条，重点规定了以下内容一是健全未成年人网络保护体制机制明确国家网信部门负责统筹协调未成年人网络保护工作，并依据职责做好未成年人网络保护工作明确国家新闻出版、电影部门和国务院教育、电信、公安、民政、文化和旅游、卫生健康、市场监督管理、广播电视等有关部门依据各自职责做好未成年人网络保护工作明确县级以上地方人民政府及其有关部门依据各自职责做好未成年人网络保护工作二是促进未成年人网络素养明确将网络素养教育纳入学校素质教育内容要求改善未成年人上网条件，提供优质的网络素养教育课程强化学校、监护人网络素养教育责任，建立健全学生在校期间上网管理制度明确未成年人网络保护软件、专门供未成年人使用的智能终端产品的功能要求规定未成年人用户数量巨大或者对未成年人群体具有显著影响的网络平台服务提供者应当履行的未成年人网络保护义务三是加强网络信息内容建设规定国家鼓励和支持制作、复制、发布、传播有利于未成年人健康成长的网络信息明确网络产品和服篇

一、学习《未成年人网络保护条例》心得体会国务院总理李强日前签署国务院令，公布《未成年人网络保护条例》（以下简称《条例》），自2024年1月1日起施行党中央、国务院高度重视未成年人网络保护工作近年来，互联网的飞速发展拓展了未成年人学习、生活空间，同时也引发了全社会对未成年人网络保护问题的关注《条例》共7章60条，《条例》旨在营造有利于未成年人身心健康的网络环境，保障未成年人合法权益,为未成年人网络保护提供有力的法治保障这次公布的《未成年人网络保护条例》，可以概括为三个方面的背景、两个核心议题和六大亮点，为实现数字时代中，未成年人网络空间中的发展权和受保护权的平衡，提供了更详细的法律依据和顶层设计支撑针对未成年人沉迷网络游戏、网络欺凌、个人信息泄露、信息内容治理、权利遭到侵害等问题，《条例》都积极地做出了回应《条例》把实践中一些比较成熟的做法上升到了制度层面，具有比较强的可操作性和执行性，能够更好地引领未成年人的网络保护工作

一、《条例》出台的背景这次《条例》颁布，总结起来主要有三个方面的背景第一，《未成年人保护法》的网络保护专章已经实施了两年多的时间在实施的过程当中，有些条文面临着理解和适用问题，需要从下位法的角度，也就是从行政法规的角度对其进行补充、细化和完善这样能够让《未成年人保护法》网络保护专章的规定进一步落地、落实，更好地被相关部门执行第二，未成年人作为网络原住民，受到网络的影响日益深远，日益广泛据统计，我国未成年人的网络普及率达到95%以上未成年人的学习、生活、交友以及三观的形成，很多时候已经跟网络产生了不可分割的联系但是，近些年来，在未成年人网络的空间当中的问题层出不穷，例如未成年人个人信息缺乏保护、未成年人网络沉迷等在这个背景下，如何保护未成年人的合法权益，如何引导他们健康合理上网，成为社会各个方面，特别是家长非常关心的问题第三，在当今的数字时代，在网络空间当中，如何实现未成年人发展权和受保护权的平衡，需要更多的法律法规和顶层设计来支撑发展权就是指，从未来的发展来看，未成年人需要具备一些网络素养和数字技能受保护权是指，网络空间当中有各种各样的风险，社会有义务做好这些风险的防范措施，保护未成年人免受侵害《条例》就对这两个核心议题做了非常好的回应，一方面注重发展权益，另外一方面注重未成人的网络安全，在二者之间做出了一个平衡

二、《条例》是对现有法律法规的补充首先，《未成年人网络保护条例》是我国第一部专门性的未成年人网络保护综合立法此前，《未成年人保护法》其实已经增设了网络保护专章，国家网信办、国家新闻出版署、文旅局等部门，也发布过关于未成年人网络保护的相关规定但是，这次的《未成年人网络保护条例》是把已经发布的一些制度，以及在实践中一些比较成熟的做法上升到了制度层面，具有比较强的操作性和执行性，能够更好地引领未成年人的网络的保护工作其次，《条例》对《未成年人保护法》进行了很好的衔接和结合《未成年人保护法》的内容比较丰富，但是很多地方没办法规定得那么细致比如《未成年人保护法》的网络保护专章规定，对于可能影响未成年人身心健康的信息，要用显著方式作出提示那么什么是可能影响未成年人身心健康的信息呢？《条例》就做出了具体的规定,比如引导或者诱发未成年人模仿不安全行为、违反社会公德行为，还有极端情绪、不良嗜好等，都属于影响未成年人身心健康的信息最后，《条例》更全面、积极地回应了现实生活中，以及在具体的案例中遇到的问题从一些媒体报道的案例，还有我们自己处理的案例中能发现，有些孩子因为缺乏自我保护的意识和能力，成为隔空猥亵等性侵害的犯罪对象，或者不小心泄露了自己的个人信息，从而被不法分子利用还有些孩子受到网络不良信息的影响产生了错误的价值观，以及广受关注的未成年人沉迷网络的问题等针对这些重点的现实问题，《条例》都进行了很好的回应我们也相信这部法律在对未成年人成长方面会发挥非常积极的作用

三、《条例》的六大亮点这次《条例》的亮点可以概括为六个方面亮点一《条例》编织了一个网络空间中的未成年人网络保护共同体这个共同体包括家庭、学校、政府有关部门、网络服务提供者以及相关智能终端的生产者、销售者等它的范围是非常广泛的亮点二它从赋能和保护两个角度入手，构建了未成人保护的核心内容所谓赋能，就是保护未成年人的网络权益，培养他们作为网络原住民的网络素养，成为合格的数字公民所谓保护，就是针对未成年人网络空间中遇到的风险、可能受到的侵害，提前出台相应的保护措施比如《条例》针对隔空猥亵问题，提出了非常明确的保护举措亮点三就是当未成年人在网络空间中面临风险、权益受到侵害的时候，《条例》设置了发现报告、依法处置和提前防控等三个环节也就是说，任何组织和个人发现上述情况都可以向有关部门或平台报告接到报告之后，有关部门或平台报告要依法进行核实、处置，采取一系列的法定措施并且为了防止类似的问题出现，《条例》要求政府有关部门从监管的角度，要求平台从保护未成人合法权益的角度,提前出台一系列防范措施亮点四对未成年人影响深远的四大类平台一一网络游戏、网络直播、网络音视频和网络社交，《条例》分门别类地做出了相关规定，既提出了共同性的要求，也针对每一类平台的特点做出了个性化的规定亮点五《条例》聚焦未成年人在网络空间中经常遇到的五大类风险，设置了相应的措施这五大类风险是内容风险、联系风险、隐私风险、健康风险和消费风险比如，所谓内容风险，是指未成年人在网络空间当中可能会遇到的一些危害，有可能会危害身心健康的信息对于这些信息如何管控，发现之后如何及时处置，《条例》都对平台和政府有关部门做出了要求亮点六《条例》针对一些未成年人用户比较多、对未成年人影响比较深远的平台，明确六大核心义务概括来说，这六大核心义务，第一是平台要评估产品和服务对未成年人产生的影响第二是平台要有相应的适龄方案，设置未成年模式或者未成年专区第三是要建立健全未成年人保护合规体系，接受来自于外部第三方独立机构的监督第四是平台要制定专门的规则向未成年人提供救助保护，当未成年人权益受到侵犯时，相关的举报和报告能够得到优先受理和处置第五是平台发现上述情况时应第一时间停止服务，避免损害或者侵犯进一步扩大第六是要求平台发布年度报告，说明近一年内在保护社会职责方面做了哪些工作，接受社会各方面的监督篇

二、学习《未成年人保护法》心得体会通过认真学习《未成年人保护法》，使我对有关未成年人保护的知识有了初步的了解，对未成年人有哪些权益受到国家的保护、当未成年人的合法权益受到侵害时应该怎么办有了一定的了解未成年人保护法是我国第一部保护未成年人权益的专门法律，它具体规定了保护未成年人的指导思想、保护内容、保护工作的原则对未成年人的合法权利予以家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的方法与内容，以及各种侵害未成年人合法权益行为的法律责任，是一部保护未成年人合法权利的基本法它的颁布和实施，充分体现了党和政府以及全社会对未成年人健康成长的重视和关怀，为维护未成年人合法权益，优化少年儿童成长环境提供了有力的法律保障未成年人处于身心发育的特殊阶段，决定了其始终处于一种被抚养、被监护、被教育、被保护的地位在生活中，未成年人的人格尊严常常受到监护人、教师及其他成年人的侵犯，严重伤害了未成年人的人格和自尊心如在一些学校里，侵犯学生权利、伤害学生自尊心的现象时有发生，或多或少存在体罚和变相体罚学生的行为如有时罚站，有时一个学生违纪全班同学挨批，优待尖子生，有时对后进生态度粗劣等.这些做法不仅违背了有关法律的规定，严重危害了学生的身心健康因此，我们教师要全面准确地理解自身的权利和义务,关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生的品德、智力、体质等方面全面发展，杜绝有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果其中一个重要原因是家长、教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害，应该让他们懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措施是求助法律依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严所以，在加强来自家庭、学校、社会保护的同时，增强未成年人自我保护意识，提高自我保护的能力，依法维护自身权益则十分必要未成年人是人类的希望，国家、民族的未来对未成年人的合法权益予以特殊保护，做好他们的培养教育工作，是一项具有战略性的,需要全社会共同参与的系统工程我们每一个公民，都承担着保护未成年人合法权益，培养未成年人健康成长的神圣义务因此，我们教师要认真学习教育法制的基本知识，不断增强教育法制观念，在教育教学中自觉地贯彻执行国家的教育法律、法规，正确的履行自己的权利和义务，保护学生的合法权益，不断增强贯彻国家教育方针的意识和能力，提高教育教学水平篇

三、学习《未成年人网络保护条例》心得体会国务院总理李强日前签署国务院令，公布《未成年人网络保护条例》（以下简称《条例》），自2024年1月1日起施行党中央、国务院高度重视未成年人网络保护工作近年来，互联网的飞速发展拓展了未成年人学习、生活空间，同时也引发了全社会对未成年人网络保护问题的关注《条例》旨在营造有利于未成年人身心健康的网络环境，保障未成年人合法权益，为未成年人网络保护提供有力的法治保障《条例》共7章60条，包括总则、网络素养促进、网络信息内容规范、个人信息网络保护、网络沉迷防治、法律责任、附则等，聚焦未成年人网络保护工作面临的突出问题，总结近年来未成年人网络保护工作的实践经验，将成熟做法上升为法规制度着力提升青少年网络素养引导青少年科学合理使用网络，是做好未成年人网络保护的第一道屏障各级团组织依托12355青少年服务台这一工作品牌，广泛开展青少年网络素养教育开展防电信网络诈骗、防网络暴力专项活动，培养青少年网络安全意识和防护技能连续18年开展全国青少年学法用法网上知识竞赛，增强青少年网络空间法治意识深化“青年网络文明志愿行动”主题活动，持之以恒提升青少年文明素养持续推出18集《团团微课青少年网络素养公开课》，引导青少年形成良好用网行为习惯依法维护未成年人网络空间合法权益近年来，网络诈骗、隔空猥亵、网络暴力、信息泄露等“魔爪”不时伸向青少年各级团组织依托创建“维护青少年权益岗”这一工作品牌，着力保障未成年人合法权益今年，特别新增网信系统作为“全国维护青少年权益岗”联合创建单位，确定天津市互联网违法和不良信息举报中心等38家单位，参与2023-2024年度创建，及时发现网络空间违法和不良信息，合理反映、有效解决损害青少年合法权益的问题现象推动未成年人司法保护社会支持体系建设，通过青少年事务社工，为遭遇网络欺凌、网络沉迷等未成年人提供法律援助、心理辅导等专业支持有序反映青少年网络保护重点关切各级共青团组织依托“共青团与人大代表、政协委员面对面”这一工作品牌，积极开展法律和政策倡导充分利用人大、政协等制度化表达渠道，用好中长期青年发展规划实施工作部际联席会议机制和地方各级青年工作联席会议机制，持续反映、有效解决青少年普遍关注的网络问题近几年，共青团中央就进一步加强未成年人个人信息保护、治理网络暴力等向全国两会提交10余份提案建议连续5年开展全国未成年人互联网使用情况调查，深化问题研究，针对未成年人网上权益保护等方面提出务实建议，为职能部门科学决策提供参考协同构建风清气正网络空间各级团组织大力实施网上共青团工程，打造高质量网络文化产品，不断完善具有鲜明特色的青少年网络思想引领工作体系、格局和机制牢牢把握舆论引导的主导权，针对违法和不良信息以及损害青少年权益的恶性事件，旗帜鲜明开展网络舆论斗争，坚决维护意识形态安全配合网信部门开展“E路护航.E路平安暑期未成年人网络环境整治”专项行动，筑牢网络安全防护网准确把握未成年人网络保护的总体要求贯彻落实《条例》，要切实扛起政治责任，站在为党育人、为国育才的政治高度，坚持以社会主义核心价值观为引领，着力营造健康、文明、有序的网络环境。