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在无为中学‘五•四”青年教师座谈会上讲话魏文生(年月日)202254今天是五四青年节,在这个属于青春的日子里,很高兴参加学校团委组织的主题团日活动,同大家一起交流,倾听大家抒发与时代共奋进,与学校齐发展的青春感受首先,我代表学校党委、校长室向各位青年,致以节日的问候!一见到青年教师,一想到青年教师,我心中就无限地欢喜因为我不只也曾经年轻过,还做过多年共青团工作,对青年有别样的情感,更重要的是,你们是国家教育的未来,是无为中学的未来今天还是建团周年,我想到一百多年100以前,我们的革命前驱李大钊讲过的话,他说青年是“人生之王,人生之春,人生之华”他说要以青春之我来创建青春的国家、青春的民族我们的青年教师就是要以青春之我,来创建我们无中青春之校园,创建我们国家青春之教育刚才,老教师代表用自己的青春故事告诉大家青春是用来奋斗的,奋斗是青春最亮丽的底色几位青年教师代表作了很好的发言,在你们身上,充分展现了今天无为中学青年教师热爱教育的定力、朝气蓬勃的风貌、自强不息的品格、甘于奉献的境界也充分体现了大家对教育的未来、对学校的发展充满了信心借此机会,给青年同志们提几点建议和希望希望青年教师要坚定理想信念年月习近平总书记到北京师范大学考察20149并发表重要讲话,对怎样做好老师提出了四点要求,第一就是要有理想信念这一重要论断指出了新时代好老师的基本品格,为广大教师的成长进步指明了方向俄国作家托尔斯泰曾经说“理想是指路明灯没有理想,就没有坚定的方向;没有方向,就没有生活”对教育本身来说,最持久的动力是理想,最合适的动力是理想,最原始的动力也是理想没有教育理想,我们就不可能真正热爱教育,献身教育;没有教育理想,我们就不可能做到静心教书,潜心育人;没有教育理想,我们就不可能有做好教育的不竭动力,教育也不可能得到可持续发展在我们的学校,不少老师不断追逐教育理想,自觉转变教育理念,而不为分数、升学率所束缚;默默坚守教育规律和人才成长规律,而不为浮躁功利所左右;锲而不舍地推进课堂教学改革和创新,而不为任何困难和风险所吓退他们理想信念坚定、政治素质过硬,他们是推动学校发展的中流砥柱,他们是我们青年教师学习的榜样老师肩负着培养下一代的重要责任正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯好老师心中要有国家和民族,要明确意识到肩负的国家使命和社会责任我们的教育是为人民服务、为中华民族伟大复兴服务,党和人民需要培养的是社会主义事业建设者和接班人好老师的理想信念应该以这一要求为基准希望青年教师要勇于责任担当习近平总书记曾经教导我们要做一个有担当的人当代的青年教师常常陷入一个误区“这件事情为什么是我来做?”“做了这件事能为我带来什么?”却忽视了有做就会有所得的道理青年教师需将自己的眼光放长远,不应计较一时的得失,踏实做事,才能行的长远;不要总是问国家、学校为你做了什么,而要问你为国家、学校做了什么;不要担心没有伯乐,首先要证明自己是千里马;不要整天徘徊在理想与现实的夹缝里,摇摆于努力与放弃之间无为中学正处于新老交替时期,学校的可持续发展需要你们,希望你们抓住学校发展的新机遇,积极主动融入到学校发展建设中来,为自己、为学校谋求更好更快发展,为实现打造高质量、有特色、全省一流、全国知名省级示范高中的办学目标建功立业希望青年教师要加强师德修养做好老师,要有道德情操老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件“师也者,教之以事而喻诸德者也“老师对学生的影响,离不开老师的学识和能力,更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观广大教师必须率先垂范、以身作则,引导和帮助学生把握好人生方向,特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群合格的老师首先应该是道德上的合格者,好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模师者为师亦为范,学高为师,德高为范青年教师,初入教坛,要懂得规矩,恪守规范首先学会做人,其次才是做事先做一个好人,再做一个好教师要不断涵养德行,成为“人师”师德要求既是底线,也是红线,它能保障你能走得好,还能走得远希望青年教师要坚持终身学习.“学然后知不足;教然后知困知不足然后能自反也知困然后能自强也;故日教学相长也“只有教与学是同步的,才能做一个有底气的老师习近平总书记指出,培养社会主义建设者和接班人,迫切需要我们的教师精通专业知识、做好“经师”从这个意义上来说,学习对一个教师来说是太重要了学习是一个人的终身伴侣,学习永无止境,学习永远不可能划上句号学习既是个人的事,也是为了学生的事只有承认自己需要学习,才可能进行有效的学习只有比学生更擅学,才可能更有资格要求学生学,才更能知道怎样教学生学特别是年轻教师,要找到自己成长的一个亮点,通过不断地学习,不断地打磨,不断地历练,让其熠熠生辉,变得不可替代要抓住一切机会,学习各种知识,做到勤于思考,读书、开会、网络、观察、提问、思考都是学习要广泛涉猎教育学、心理学、学科专业、管理学、学科最新研究成果等希望青年教师要学会主动成长年月日习近平总书记在纪念五四运2019430动周年大会上曾指出“青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量,国100家的希望在青年,民族的未来在青年”教师这一职业,被人们称为“人类灵魂的工程师”,如果把“青年”和“教师”这两个词语连在一起,“青年教师”显然会被赋予更深层次的含义青年教师的成长,不仅仅是教师个人的成长,关乎学校的发展,甚至关乎整个社会的发展,关乎一个国家教育事业的推进那么,青年教师在成长过程中,有哪些方面是值得注意的呢?练好基本功,夯实专业知识是前提教师是学生学习知识的引路人,这就要求教师必须有扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度和科学的教学方法习近平总书记也指出“在信息时代做好老师,自己所知道的必须大大超过要教给学生的范围,不仅要有胜任教学的专业知识,还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野”实际上,这为青年教师的成长提供了切实可行的方向其次,彰显自身优势和特色,寻找成长支点许多已经成长为名师的教师,在谈到自身的成长经验时,都会谈及一个关于“生长点”的问题有人将“生长点”定义为个体在专业上的兴趣爱好、特长等不要小看“生长点”,它对于青年教师的成长来说,是非常重要的一个因素因为一旦立足“生长点”,就可以推动各方面的高层次发展,正所谓“牵一发而动全身”,最终实现整体专业水平的提升再次,增强科研意识的培养,从“教书匠”升华为“教育家”教师,不仅是一种职业,更是一种专业教师在教学过程中要对自己的教学实践不断地进行反思,适当总结,形成教学成果培养科研意识,提炼教学思想,这样才能从传统的“教书匠”,升华为“教育家”其实所谓科研意识、研究意识,并不是空中楼阁,而是可以从细节处出发的比如,教材中有许多“留白”,这些留白不仅给学生留下思考的余地,同时也给教师留下了发挥无限智慧和创造力的空间所以,研究存在于每一天的教学中,只要绷紧这根弦,就一定能够找到好的研究方向再比如,实践反思的过程也是一种研究将所学到的教育理论、教学原理在实践中运用,在这个过程中生成新的技能、新的观点,发现的真问题、真困惑,都是非常宝贵的研究成果青年教师经常参与的教师培训、研讨,同样也是一种研究“独学而无友,则孤陋而寡闻”,教书育人从来就不是封闭的劳动,而是开放的互动式合作过程通过与同学科的老师共同研究合作、与不同学科教师的交流互动、与校外专家的聆听学习,借助他山之石,碰撞出思想的火花这种双向、多向的交流互动不仅是研究,更是加速各自研究的助推力青年教师身上的重担的确不轻,一旦有意识地开始自我成长,有意识地进行专业训练、实践锤炼,就一定会站稳、站好这神圣的三尺讲台同志们无为中学即将迎来建校百年,“百年传承,今日到我;激荡未来,壮志在我;青春万岁,强国有我”作为青年教师,作为学校未来的中坚力量,你们生逢新时代,奋进正当时寄语新时代的无中青年教师用奋斗点亮青春,用青春回报人民永远向前,永远向上!。