高效课堂的几个特质

高效课堂的几个特质课堂是学校的主阵地，也是教师施展才华的主战场，更是教师与学生相互学习、相互成长的场所教师的天地在课堂，一个高效的课堂里既有教师的智慧，也有学生的智慧高效课堂总是老师们一直所追求的目标，也是老师们所向往的理想课堂怎样的课堂才能称得上高效课堂呢？我以为，高效课堂主要有以下几个特征第一，学生的主体得到充分发挥的课堂就算得上是高效课堂新课标要求充分发挥学生的主体作用，教师只是学生学习的组织者、合作者与参与者课堂应该属于学生，是学生施展才华的场所，是他们获取知识的主渠道，更是学生自主探索知识，在彼此的质疑和思维碰撞中提升认知，提高学习能力的地方当学生成为一节课的学习主人时，这样的课堂一定是高效的在这样的课堂里，学生始终是知识的发现者、探究者、经历者、体验者，全身心获取知识的整个发展过程第二，教师的角色始终是学生学习的服务者和导演学生是课堂学习的主角，教师只是学生学习的一个导演，只需要为学生做好服务即可教师只需写好剧本，当好导演的角色，演戏是学生的事当教师的角色摆正以后，学生的学习才能学得深入，学得透彻教师要学会勇敢地退，适时地进当学生有能力的时候，要把机会让给学生，把学生有意向前推，自己趁机向后退，为学生创造展示自己的机会只有师生角色摆正的课堂，才是真正的高效课堂教师能不讲的时候坚决不讲，学生能学懂的教师坚决不讲，非讲不可的时候教师再出面讲，点到为止，始终把探究的主动权要交给学生，让学生成为真正的学习人第三，小组合作学习真正发挥作用的课堂是高效课堂新课改以来，课堂上的教学方式和学习方式都发生了很大的变化，尤其小组合作学习已成为主要的方式但是，有的课堂小组合作并非起到应有的作用，只是一种学习形式而已小组合作学习是提高学生互相学习能力的一种重要方式通过不同层次学生的小组合作学习，有助于小组间学生彼此取长补短，共同提高在这种互帮互助的学习下，学生的学习积极性得以提升，从而提高整个课堂教学效率第四，学生参与率高，课堂学习氛围浓厚的课堂一定是高效课堂当学生都能积极参与到教学活动中，并投入深度学习，整个课堂上呈现出积极探究、各抒己见，为求正解而不停地思辨，有质疑，有解惑,在这种思辨课堂中学生的高阶思维得以发展，学生的核心素养得以真正落实第五，不同的学生得到不同的发展，这样的课堂就是高效课堂一节课中并不是所有的学生都能学懂，只要每一位学生在原有基础上有所提高，有所发展，就算得上是高效课堂不放弃每一个学生，不让一个学生掉队，关照每一个学生，为学困生创造机会和平台，给他们创设时间和空间，激励他们学习，让他们有勇气在课堂上发表自己的见解，享受与其他同学一样的待遇教师能与学生平等交流，平等对话，尊重学生，站在学生的立场思考问题，这样的课堂就是高效的二田彩课:星O总之，在课堂上老师能看见每一位学生，尊重每一个个体，站在儿童立场，以儿童的视觉来审视课堂，就能实现高效课堂。