青年教师帮扶结对工作总结

青年教师帮扶结对工作总结青年教师帮扶结对工作总结「篇一」光阴似箭，眨眼间，一学期的工作已悄然离我们远去回首这一学期所走过的路，虽然很艰辛，但更多的是快乐作为一名市级骨干教师，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任于是，我把压力化作动力，认真做好每项工作，以不辜负校领导、同事对我的厚望我是这样想的，也是这样做的我深知“一棵树不成林”的道理我不仅严格要求自己、大胆实践，并与积极肯干的梁福龙老师组成了帮扶小组现将本学期的骨干教师帮扶工作总结如下

一、日常的帮扶工作本人认真的按学期初的骨干教师帮扶计划进行工作，如约完成了如下任务

1、做到了每个月帮助梁老师备一节课，检查一次教案，真正的提高梁老师在教材的教材分析和处理方面的能力

2、做到了每个月听梁老师一节微机课，并给出其做出详尽的讲评，以便帮助梁老师尽快地提高教学水平

3、做到了每个月给梁老师上一节示范课，起到了示范、牵引的作用

4、指导梁老师进行教育教学情况，认真书写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好材料的整理收集

二、取得的成绩:

4.小老师还可以督促检查被帮扶对象的其他作业小老师要督促被帮扶对象利用一切可以利用的闲暇时间，及时完成各科作业学校作业、家庭作业都可以由小老师督促检查

（二）分组帮扶需要将全班学生根据成绩、性别、个性特点、守纪性等特征分成5—6个帮扶小组，各小组的总体水平要基本一致，由成绩好的同学担任组长、副组长，并由组长、副组长负责其余的三至四名后进生的学习，具体有以下几个环节

1.预习帮扶学习由组长、副组长组织本组学生认真预习课堂学习内容，督促本组学生按预习要求认真预习，包括知识内容的熟悉、归纳、课后练习题的完成，对于个人不能解决的问题，可交由小组合作讨论完成，做到全体成员顺利完成预习任务

2.课堂帮扶学习由组长、副组长监督本组同学认真听课，做到“五到”，对于老师在课堂上布置的合作学习任务，组长也要做好任务的分配，组织小组成员进行讨论交流在顺利完成学习任务后，尽量让后进生汇报交流，以此训练后进生的表达能力，进一步巩固本部分知识对于后进生在课堂上出现的错误，组长要做好记录，并帮助后进生逐步改正这些错误一节课组长要组织全组学生认真听讲、相互检查、积极讨论，全身心地投入到学习过程中来

3.课后帮扶学习组长在课后要组织本组学生认真完成各项作业，认真检查本组成员的作业，包括书写、准确性等方面，对于作业中出现的问题，要指出并督促其改正尤其对于课堂中出现过而作业中依然存在的错误，组长就要找一两道同类型的习题让被帮扶同学完成并检查，使其加深印象，进一步巩固掌握这个知识点小组帮扶学习活动，可以全程监控后进生在学习活动中的各种表现，可以帮助后进生在思想上、学习态度上、学习习惯上有很大的转变，运用小组集体的力量可以影响后进生的转化

二、教师在帮扶活动中的工作教师是帮扶学习活动的策划者组织者，学生是帮扶活动的实施者受益者，那么，在帮扶学习活动中，教师要做些什么呢？

（一）教师要做好学生的“结队”、“分组”工作“结队”、“分组”工作要根据学生的成绩、个性特点，守纪性等方面的差异性和互补性来进行，所分的各小组的总体水平要基本一致

（二）教师要做好帮扶者与被帮扶者的思想工作，贯穿助人为乐和感恩教育的内容，使得好学生乐意帮助差学生，差学生乐意接受帮助，还可以引入竞争机制，评比出进步最大的“对子”或“小组”予以奖励以调动帮扶者与被帮扶者的活动积极性，使得帮扶活动取得实效青年教师帮扶结对工作总结「篇七」本学期我承担帮扶徐聪老师的工作，在工作中，我们本着“认真、踏实、团结”的工作态度，本着“共同学习，一起进步”的理念，坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施结对帮扶工作，以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作

（一）高度重视，制定工作计划和实施方案结对帮扶青年教师工程的实施，有利于发挥结对教师示范辐射作用，有利于加深教师关系，实现教育优质资源共享，从而加快青年教师的成长我俩紧紧围绕区关于结对帮扶工作的相关精神及区教育局的有关规定，在已取得帮扶效果的基础上，进一步完善了帮扶方案，有效地引导和促进了我俩教育教学理念的更新和教育教学工作的有序开展

（二）重视交流，达到优质资源共享在日常的教育教学中，我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学研究，从而不断提高自身的业务素养本人担任结对教师的指导教师，指导结对帮扶对象徐聪老师用新理念处理旧教材，深入钻研教材，备好每一堂课，使其投入到课改的实验热潮中在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在这堂课上充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高本人积极参加各级教研活动，积极挑战自我，勇挑重担，承担各级对外公开课；并通过电话、信息传送给她，让她早做好调课准备，前往学习在教学中，让学生动手操作，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中，真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，进而使学生在获得对数学理解的同时一，在思维能力，情感态度与价值观等多方面得到进步和发展同时，以学生为主体，教师为主导，教师只起组织者，引导者，帮助者和促进者的作用，充分发挥学生的主动性，教师在“导”中帮助学生主动建构知识，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的让学生动手操作手中的学具，从而引导学生让学生通过活动积极地获得知识，将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来，促进学生健康成长，更好地发展学生的各方面能力总之，展示了简明新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使她受益匪浅

（三）加强联系，建立稳定的互访机制为切实了解和评价我俩在结对帮扶工作中的效果，共同提高业务素质，我俩建立了稳定的互访机制一是电话联系，了解帮扶工作实施情况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利开展二是发送短信联系，开展教研活动，主要以公开课、示范课、集体备课为载体，来提高我俩教师在实际教学中的应用能力三是接收邮件联系，主要通过教育教学资料教育理论、教学案例、教学论文、题组设计、数学试题等形式交流，达到资源共享，互通有无这样，建立结对帮扶互助互学活动，从而达到共同进步的目的

（四）感受与启发我俩开展结对帮扶的活动时间不长，但给我俩的感受和启发较多一是徐聪老师有了新的教育教学理念，明确了课堂教学有效性的研究二是徐聪老师艰苦创业、自强不息、乐于奉献的精神得到了发扬和升华三是处在困境中的学生奋发向上的学习积极性得到渲染四是有限的优质教育资源得到了共享，促进了农村基础教育的均衡发展，向教育的.公平发展迈进了一步五是对认识《新课标》的新感受，突出“数学味”教学教学中，遇到一些简单的问题，尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决教师要鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式，让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会，让每个学会上都成为数学学习的主人另外，在教学中，教师要重视教学内容呈现方式丰富多彩；重视学生在数学学习中的主人地位，注意提供学生积极思考与合作交流的空间；重视改变传统的学习方式，注意培养学生创新意识和实践能力；注意激发学生学习数学的兴趣，培养学生解决问题的意识和能力总之，学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在结对帮扶工作中，为青年教师提供了很好的机会在今后的工作中，需要进一步努力，加强师德修养，钻研业务，敬业爱生，为人师表，为逐步提高小学教学质量、推进教育的均衡发展，推进素质教育全面实施，构建和谐社会作出我们应有的贡献青年教师帮扶结对工作总结「篇八」一转眼一学期又过去了，我工作已经有一年了，这学期的我更加注意细节了我认认真真教学踏踏实实工作在青年教师的队伍中我努力着追求着这学期学校继续给我安排了李桂灵老师做我的指导教师来帮助我，在李桂灵教师的帮助下，我勤勤恳恳做好每项工作，没有辜负校领导、李老师对我的厚望现将本学期的帮扶工作总结如下

一、更新教育观念在这个学期的工作学习中我把大部分精力都集中到教学这一块备课、上课、课后总结、批作业、辅导几乎每天都在重复这样的五步曲随着听课学习的深入我深深地意识到一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在达到一定程度后就难以提高了而要想成为一名优秀教师就要努力地提高自身素质理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等所以回到课堂后我更加努力不断搜集教育信息学习教育理论增长专业知识我更注重更新自己的教学观念改变教学模式努力提高课堂效率从而更快达到真正提高自己的目的作为一名年轻教师我努力把学习的理论知识转化为实践动能使之有效地指导我的教学工作通过听课学习交流我学会了变换角度审视自己的教育教学工作在新理念的引领下不断反思、调整自己；每上一节课我都认真地准备，精心设计，通过利用网络，报纸，图书等多种渠道和方式来查阅相关资料努力提高自己的教学水平以期运用到教育教学活动中去

二、本人认真的按学期初的教师帮扶计划进行工作，完成了如下任务

1、做到了每周让李老师帮助修改一次教案真正的提高了我在教材的教材分析和处理教案的能力

2、做到了每周听李老师一节政治课，虚心请教教学中遇到的问题经过不断的学习，我从李老师身上学到了很多老师必备的专业素养，同时做好对本节课的心得笔记

3、做到每周请李老师听我的一节课，同时认真做好在指导过程中的记录与反思总结经验教训通过这段时间的学习，我端正了自己的教学观念，提高了自己的教学理论，丰富了自己的知识，也提高了自己的教学水平虽然有了很大的提高，但我深知自己离优秀教师还有一大截的差距在今后工作中我要更加努力，拼搏向上，开拓进取，取得更好的成绩一学期来，提高是显著的，进步是巨大的，但离不开各位领导的关心指导，更离不来李老师的指导在这里深表感谢！青年教师帮扶结对工作总结「篇九」为了促进青年教师的专业化成长，使新上岗教师在较短的时间内，迅速适应教育教学的要求，学校积极开展“新老教师结对子”活动我按照“一帮一”的活动要求，与刘田丽老师共同探讨，悉心教研，把自己在教学经验、知识结构、技能等方面的经验，与青年教师共同分享，相互促进，不仅帮助青年教师迅速成长，而且从青年教师身上也学到了许多东西为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作做一总结

一、学习新课标，明确教学目标为了使刘田丽老师的语文教学适应我校语文教学要求、树立新的育人理念，我们俩经常抽休息时间对《语文课程标准》进行研读，了解语文课程改革的目的、掌握了此次语文课程改革的重点、明确了语文课程各年级的总目标和各内容的分级目标、理解了语文教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行

二、深入课堂课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动

1、开展“四个一”活动

①一节教学入门课（在期中考试前、以新课为主）

②一节教学汇报课（在期未考试前，以复习课为主）

③每周听一节课（每周二下午第一节）

④一个单元的教材分析

2、从课堂教学入手，帮助新教师进行板书设计、课件制作、规范上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善，针对新教师教育教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导，使新教师教学水平产生了一个质的飞跃

3、做好日常的师徒互听、评课这期共听课9节，教案指导2次，检查作业4次

三、存在问题及措施刘田丽老师课前准备充分，教学经验很足，对教材的难易度拿捏较准确，作业设计合理，批改也很认真但建议在如何提高课堂效率方面下点功夫如教室上课的激情，学生学习的状态调整，关注每一个学生总之，一学期的工作我们付出了很多，同时我们也有很多的收获领导的信任，使我们精力充沛；同事的肯定，使我们干劲十足；学生的渴求，使我们信心倍增我们会继续努力，不断改进教学方法，积极开发和有效利用课程资源，更好地为语文教学服务，力争在今后的语文教学工作中取得更好的成绩我相信有耕耘总会有收获！本人作为一位工作时间较长、经验较丰富的老师，除了在做好自身工作的同时一，还有幸与张晚霞结对，对她进行教学及管理方面的指导指导过程中注重与她共同探讨与交流，把自己在教学经验、知识结构、技能等方面的经验，与她共同分享，相互促进，不仅帮助她迅速成长，而且从她身上也学到了许多东西青年教师帮扶结对工作总结「篇十」新老教师帮扶工作总结【1】“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作同时，积极参加各种各样的培训和争取外出去听课学习的机会，来提高自身的教学素质和方法在各种培训中，为期最久，对我影响最深的莫过于一一青年教师培训在本次培训中，我的指导老师给了我很多的帮助，所以在这里我要对我的指导老师说声“谢谢”通过这次培训，我觉得我进步了不少而且我有以下的心得体会，做一名新时期合格的教师应具备

一、强化自身素质，提高师德修养有人指出，教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人师表所以我在教育教学当中时时刻刻都注意着自己的一言一行，一举一动高质量的教育，必须有高素质的教师，而师德是教师最重要的素质师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚师爱是师德的核心“爱是教育的基础”教师对待学生的态度关系学生性格的形成一个学生如果生活在鼓励和认可之中，他就会自信和自强有学者认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣”因此，教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱

二、不断加强学习，自我完善作为新时期的人民教师，必须不断加强学习，终身学习，学高为师，教师是教育者，也必须是学习者教师的继续教育就是很好的策略现代的教育是终身的教育，教师不仅是教育者而且更应该是受教育者，要处处丰富自己的知识，时时为自己“充充电”，要有一种永不衰竭的求知欲望，不断超越自己，以“外塑形象，内强素质”的理论，努力提高自身的人格魅力

三、更新教育观念，鼓励创新作为教师，不仅要有良好的教育观念，而且应不断学习、不断更新旧观念，使其适应社会需要教育是要面向明天，而明天需要的是创造性人才，这是教育面向现代化、面向世界、面向未来的要求教育的实质就是教人去创造未来因此教师在教学中要善于组织开放式教学，课堂上放的开，努力培养学生的创新意识，注重引导学生积极参与教学活动，并在其中激励学生自得、自悟、探究发现、在实践和合作中学，在与众不同中透出新意，要大胆肯定学生的“标新立异”、“异想天开”从而保护了学生的想象力，激发学生的创新热情总之，非常谢谢学校领导给了我们青年教师这么一个好的学习机会，我会自觉地运用新课程标准的要求与理念，完成教学设计、实施课堂教学、撰写教学反思我还会使自己尽快的发展和成长起来更好的为教育事业献出自己微薄的力量新老教师帮扶工作总结【2】本学期,学校新分配新教师3名，为了加强对青年教师的培养,全面提高教师队伍的整体素质,进一步推动校本师资培训工作,为青年的迅速成长搭建了平台进一步推动校本师资培训工作,为青年的迅速成长搭建了平台按照上级教育部门的安排，我校王璐和刘保丽、张蒙花和臧林凤、安慧和吴双元老师结为扶新促老的对子因此，教导处本着对教学工作的态度认真负责的态度，在本学期初对这项工作作了精心的安排，我们新老教师都不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，互相学习，取长不短经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验以下是我们在近两个月的教学工作中达到的共识

一、制定方案，创设氛围功夫不负有心人，在本人的帮助，梁老师的积极努力下，梁老师的《为作品插图》一课在区级评优课上获得了一等奖“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”我将一如既往地学习、研究、实践、反思，积极主动的帮助梁老师，力争在平凡的岗位上实现自身的生命价值以上便是我本学期骨干教师帮扶工作的总结体会说是帮扶，其实是共同学习、共同进步几年来，我教学水平的进步，教学成绩的取得，都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果，我发自肺腑的向各位领导表示“感谢”希望各位领导、同事一如既往的支持我、帮助我，我将再次整理好行囊，积蓄力量，向下一个驿站吹响冲锋的号角青年教师帮扶结对工作总结「篇二」作为一名教龄不足两年的新教师，学校为了使新教师迅速成长，特地进行了新教师与老教师师徒结队的活动，我和马俊杰教师结对帮扶，通过马老师耐心细致的指导，我在教学方面得到很大的提高现将本学期来的结对帮扶工作心得体会总结如下经过两年的历练与学习，在马老师的耐心帮助下，我有了很大的进步特别要感谢的是在学校举办的‘三次“先学后教，当堂训练”青年教师赛课活动中，马老师认真耐心的对我进行指导，并取得了不错的成绩通过帮扶让我知道要搞好教学要从以下几个方面做起

1、注重学情分析，特长班教学要从学生实际情况出发，每节课以降低难度为主要手段，让大多数学生参与的教学中来，从简单内容入手做到每节课都有收获我校针对新老教师帮扶工作召开会议，根据我校实际情况对新教师工作进行了安排同时制定我校名教师与新教师帮扶结对工作计划新老教师签订结对帮扶协议书，对新教师培训内容和形式、指导教师职责和新教师职责都进行了明确要求

二、结对帮扶工作目标

1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过学校加强管理，形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色

2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教科研氛围

三、实行措施课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动

1、开展“四个一”活动

①1节教学入门课（在期中考试前、以新课为主）

②一节教学汇报课（在期未考试前，以复习课为主）

③一次说课（时间由教研组长确定）及一份说课材料

④一个单元的教材分析

2、从课堂教学入手，帮助新教师进行板书设计、课件制作、规范上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善，针对新教师教育教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导，使新教师教学水平产生了一个质的飞跃

3、做好日常的师徒互听、评课，老教师写好帮扶笔记，年轻教师写好听课反思（每月交听、评课记录，交帮扶笔记及反思）以上是我校在本学期新教师结对活动中的一些粗浅做法，在后半学期的工作中我校将继续按照上级部门的有关精神认真开展新教师培养工作青年教师帮扶结对工作总结「篇十一」我是刚参加工作的老师，我们年轻的教师对教师职业的认识失之偏颇好高鹫远，干劲大，热情高，经验却不足，学校为了使我们青年教师能够迅速成长，特地进行了新教师与老教师师徒结队的活动，我很荣幸能成为杨老师的徒弟，近一个学期以来，在杨老师的耐心、精心指导下，通过自己的虚心学习，使我在教育教学及班级管理等方面得到很大的提高现将结对帮扶活动开展以来所做的工作及取得的成绩做一下梳理、总结第一次登上讲台，课前我做了充分的备课，上课的时候虽然能很流利的把本节课知识讲完，但就好像一个人在表演一样，似乎忽略了学生的存在，想的是怎样利用一节课的时间把尽可能多的知识传授给学生，经过一段时间的历练与学习，在杨老师的帮助下，我有了很大的进步下一步我要从以下几个方面努力

1、认真对待每一堂课，深入钻研教材，能做到提前备课、详细备课，魏老师经常检查我的备课，给我指导，我充分利用我们语文组的集体备课，我认认真真的学，同事们手把手的教，具体到每一个细节，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动

2、课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病在这一学期，杨老师多次与语文组的几位同事听评我的课，都给与我详细的指导建议，暴露出来的最大问题就是老师讲的内容太多，学生自主学习的时间少，每堂课的教学目标不够明确对于这些指导建议，我把握好平时的每一堂课，刻意的去练，在这期间，杨老师不厌其烦的多次指导我的课堂

3、积极参与听课、评课，虚心向同事学习教学方法，在我们学校听课学习的机会比较多，刚工作不久，便能够听评我们学校骨干教师的示范课，基本上每堂课都去听，用心学，逐渐积累经验所以对每一次听课的机会我都十分珍惜一个学期以来，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧听完课之后，把那些教师上课时的教学流程详细的记录在听课本上，去指导自己备课，努力将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去

4、及时做好课后反思开始我还不太清楚反思的真正含义，只是作为一个过程走过来，还是杨老师在指导我写教案的过程中及时帮我弄清了反思的内容及意义，并指导我如何写好反思，用好反思，现在回过头来看看，这通过反思积累的经验弥足珍贵在语文教学方面我是新手，在班级管理方面我也是新手，杨老师不仅在语文教学方面给予我无微不至的指导，还不厌其烦的去指导我的班主任工作，在学、悟的过程中，深深体会到班级管理处处体现着教师智慧，魏老师也经常告诉我只有合理的管理好学生才能引导学生更好的学习这门课程在以后的工作中，我一定认真学习，刻苦钻研，争取有更大的进步青年教师帮扶结对工作总结「篇十二」本学期我有幸与张老师结对，我俩开展结对帮扶的活动时间虽然不算长，但给我俩的感受和启发较多一是张老师年轻，充满活力，教育教学理念比较新，在教学上敢于突破，勇于尝试二是张老师勤奋、刻苦钻研、乐于奉献的精神得到了发扬和升华三是有限的优质教育资源得到了共享四是对认识《新课标》有新感受，突出“语文味”教学教学中，遇到一些简单的问题，尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决教师要鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式，让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会，让每个学会上都成为学习的主人另外，在教学中，我们教师要重视教学内容呈现方式丰富多彩；重视学生在学习中的主人地位，注意提供学生积极思考与合作交流的空间;重视改变传统的学习方式，注意培养学生创新意识和实践能力;注意激发学生学习语文的兴趣,培养学生解决问题的意识和能力开展结对帮扶活动是一项提高教学质量的有效途径之一，在结对帮扶工作中，我们经常一起研读教材，探讨教学方法和有效的切入点，研究每单元的重难点以及突破重难点的方式方法经常互听课，互评课，谈论教学后记，总结一节课的得与失让我深深体会到我是这次活动中的真正受益者，在今后的教学中，我要不断地努力进取，加强自己的师德修养，努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，不断增加自身的人文底蕴，使自己在教育教学中达到游刃有余的程度同时，我俩将继续坚持从实际出发，注重实效，使我俩达到互相学习、互相帮助、共同进步，优质资源共享的目的青年教师帮扶结对工作总结「篇十三」篇一教师结对帮扶总结本学年我承担帮扶朱燕老师的工作，在工作中，我们本着“认真、踏实、团结”的工作态度，本着“共同学习，一起进步”的理念，坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施结对帮扶工作，以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作

一、高度重视，制定工作计划和实施方案结对帮扶农村教师工程的实施，有利于发挥结对教师示范辐射作用，有利于加深教师关系，实现教育优质资源共享我们进一步完善了帮扶方案，有效地引导和促进了我俩教育教学理念的更新和教育教学工作的有序开展

二、重视交流，达到优质资源共享在日常的教育教学中，我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学研究，从而不断提高自身的业务素养本人指导结对帮扶对象朱燕老师用新理念处理旧教材，深入钻研教材，备好每一堂课，使其投入到课改的实验热潮中在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在这堂课上充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高本人积极参加各级教研活动，积极挑战自我，勇挑重担，承担各级对外公开课；并通过电话、信息传送给她，让她早做好调课准备，前往学习展示了简明新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使她受益匪浅

三、加强联系，建立稳定的互访机制为切实了解和评价我俩在结对帮扶工作中的效果，共同提高业务素质，我俩建立了稳定的互访机制一是电话联系，了解帮扶工作实施情况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利开展二是面对面交流，开展教研活动，主要以公开课、示范课、集体备课为载体，来提高我俩教师在实际教学中的应用能力三是接收邮件联系，主要通过教育教学资料教育理论、教学案例、教学论文、题组设计、数学试题等形式交流，达到资源共享，互通有无这样，建立结对帮扶互助互学活动，从而达到共同进步的目的

四、具体措施

1、师德方面树立依法执教，为民服务的精神首先，我们的教育活动要依法，我们将进一步学习、领会《教师职业道德规范》精神，严格遵守教育教学常规细则，依法治教其次，我们将进一步树立为民服务的思想我们的从事的职业是服务性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的未来负责培养爱岗敬业，团结协作的精神谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作我们要深入学生，了解学生，面对学生；要敢于争先创优，现代教育理论和教学思想日新月异，我们将时时注重学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿二是要有团结协作精神我们的教育事业是一个团队的事业，在具体的教学过程中，我们将努力营造一种良好的合作氛围，互帮互带，取长补短有经验有成绩大家一起分享，有困难有问题大家一起解决

2、教育教学方面在日常的教育教学中，我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养主要从以下几个方面来做1加强学习，树立新的理念我们将通过重温《课程标准》及解读，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”确立了“一切为了人的发展”的教学理念树立“以人为本，育人为本”的思想树立学生主体观、发展观，关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程2加强课堂教学的有效性研究，提高教学质量学习方式的改革是本次课改的核心之一在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程新课程向传统的教学方法提出了挑战教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展总之，学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在结对帮扶工作中，为青年教师提供了很好的机会在今后的工作中，需要进一步努力，加强师德修养，钻研业务，敬业爱生，为人师表，为逐步提高教学质量、推进教育的均衡发展，推进素质教育全面实施，构建和谐社会作出我们应有的贡献篇二结对帮扶收获总结本学期，我担任一年级三班的语文教学工作我们班最初有50名学生，期中男生32名，女生18名，期中考试之后，转走了一名男生总体上，男女生比例有些不协调，而且，一年级小学生，初入学校，活泼好动，还没有养成良好的习惯，无论是在教学上，还是在班级管理上，都存在很多问题和困难本学期，学校指派比较有经验的二年级语文教师曾适莹老师，作为我的校内结对帮扶指导教师在本学期中，曾适莹老师不仅按照学校的要求，每月按例给我提供帮助和指导，另外，她还根据我的教学进度和实际管理情况，适时给我提供及时而无私的帮助本学期中，我接受曾老师的指导和帮助不下于20次，再曾老师的‘帮助和指导下，我从最初的没有一点一年级的带班经验，慢慢磨砺，积累起了自己的经验，并且也使一

（3）班在我的管理中，逐渐有了提高，每个学生都有了进步现就半学期在结对帮扶中获得的收获总结如下

一、耐心加爱心，让孩子亲其师一年级孩子，刚刚走进校园，还不习惯学校的日常常规，上课不知道进教室，进了教室之后也不懂得遵守记录，认真上课和听课，再加上孩子的天性是活泼好动的，所以，开学之初，面对50个没有规矩的孩子，作为班主任和老师，我有些不知所措，有时候，即便老师喊破了喉咙，孩子们还是我行我素，根本不会听老师的，这时候，难免会产生一些烦躁，沮丧等不良情绪是曾老师耐心的开导我，交给我一些管理学生的方法，比如给学生编口诀“一二三，坐端正”、“

一二三四、快快安静”、“小眼睛，看老师”等等，让学生逐渐适应老师的管理，学会遵守规则在曾老师的帮助下，我学会了更有耐心地去对待学生，当学生犯错误的时候，我不是很粗暴地去批评，而是先把他叫到一边，告诉他那样做是错的，并告诉他危害，让他知道该怎么做当孩子表现好的时候，我就及时地表扬他，让他获得一种成就感和喜悦感当孩子遇到困难的时候，我会想办法帮助他解决困难当孩子生病的时候，我会及时安抚学生，并联系家长，让孩子感到安心和温暖经过一个月的持续努力，我感觉慢慢有了成效，学生和我更熟悉了，他们有问题和困难的时候，也知道来找老师了，让老师给他们提出一些要求的时候，他们也能够按照老师的要求去做了现在，一个学期即将走进尾声，我和学生的关系更加亲近了，班上的课堂纪律也更好了，学生对再学校该做什么，不该做什么已经形成了一些初步概念，还出现了一些品学兼优的孩子可以说，每个孩子都有了很大的进步这些，就是因为老师多一点点爱心，多一点点耐心带来的结果

二、家校结合，让孩子尽快养成好习惯有些孩子在学校的习惯非常不好，坐不住，上课爱讲话，乱扔垃圾，我在面对这一切的时候，想了很多办法，但是效果都不太理想曾老师得知情况后，也积极帮我出主意，帮我分析情况，寻找解决问题的方法经过我们的观察和分析，发现，学生之所以对老师的教导不放在心上，没有养成良好的习惯，主要原因在于他们在家和在学校是两种不同的状态因此，我加强了与家长的沟通与联系，特别是对学生在家里的表现作了详细了解，并结合具体情况，给家长讲清养成良好习惯的重要性，取得了家长的积极配合这样，学生很快就养成了较好的课堂习行为习惯，给班级的管理和教学的有序有效开展奠定了良好的基础

三、备课精心，巧设情景，吸引学生学生课堂上的有效注意时间非常短暂，教师要好好的利用好这段时间，让学生在这段时间里能够有所学，能记住知识所以，这就要秋教师要能够备好课，精心设计教学，为此，曾老师多次对我的具体教学内容进行指导，给我提出中肯的意见建议，有多次深入课堂，来听我的课，给我作指导在曾老师的帮助下，我的课堂设计越来越合理，教学效果越来越有效，真正把握住了学生的有效注意力时间也使我的教学显得更流畅，更有趣味，让我因为教学有了更多的成就感很多学生，渐渐跟上来了，他们学会了读，学会了听，还学会了表达，一天一天地在进步，班级的氛围也越来越好，渐渐形成了一个良好的班风

四、存在的问题和下步打算虽然在近一个学期中，我通过努力，取得了一些成绩，或得了成长和进步，但是我也清楚，我还存在很多不足，还需要继续努力地学习如在课堂常规管理上面，很多工作还有待更进一步细化，让学生的习惯更为持久，更为良好；在学生值日，卫生打扫等方面，还应该进一步发挥优秀学生和班干部的带头作用，逐渐培养学生在自我管理能力；在对学生的评价方面，还应再进一步拓宽评价的面，多方面发现和培养学生的才能因此，我在今后的工作中，还应当做好以下几个方面

1、继续努力学习，夯实自己的教学技能，提升自己的管理能力；

2、虚心向同事，特别是曾老师请教，争取学到更多的东西，缩小自己与她们的距离；

3、继续关心学生，了解学生，做学生的知心朋友，成为学生最信任的人

2、精心组织课堂教学，关注全体学生，调动学生的注意力，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣

3、让学生作为学习的主体，让学生多上讲台，简单例题联系，要大胆的尝试让学生讲题，调动学生积极性，提高课堂效率

4、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作特长班的大部分学生对于文化的学习感到相当吃力，学习态度也不端正针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作

5、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，提高教学水平听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验所以对每一次听课的机会我都十分珍惜这半学期来，我听了十多节课，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧我听完课之后，把那些教师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课设计进行参考，将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去

6、及时做好课后反思，加强课堂教学效果都说反思是新教师成长的飞跃开始我还不太清楚反思的真正含义，还是马老师在指导我写教案的过程中发现了我的这一问题，并及时帮我弄清了反思的内容及意义所谓反思是指新教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构，实践方式，以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃帮扶对象马小海帮扶教师马俊杰20xx年7月1日青年教师帮扶结对工作总结「篇三」时光如梭，转眼间我已经在学校工作一个学期了这个学期我有幸得到了教育教学方面非常优秀的教师一一胡海霞老师的帮助，在她的帮助下，我才能迅速转变角色，站稳三尺讲台在这里，首先要感谢海霞老师给予我的帮助和引导，也非常感谢学校组织的新老教师结对帮扶活动一个学期以来，海霞老师的为人处事，经验心得，她的热情，真诚与自信，还有工作中那份认真的态度，扎实的专业知识，丰富的教学经验等，常常让我在感动之余，获得了很多学习，工作的动力，使自己能更好的投入到这份事业中去在海霞老师的言传身教的帮助和指导下，我已经经过了一个懵懂无知的阶段，下面是我的一些体会和心得教学上，刚开始，我和学生一样，从一个什么都不懂的新生，在渐渐地长大中熟悉着自己的工作，熟悉着周围的人事经验的缺乏，情况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境为此，海霞老师教了我很多

一、教我发挥自身优势有一段时间，我上课时候学生回答问题不积极，课堂氛围比较沉闷，我不知道原因，很困扰海霞老师说“你要充分发挥自己的优势，你是一个新老师，对教学应该是有热情的，你要发挥出来，用你的热情来感染学生心得体会同时，提问后要有适当点评，尽量多一些赞扬没有一个学生不想吃糖，没有一个学生不想要赞扬！”我才恍然意识到，对于表现好的学生，我确实缺少表扬随后，海霞老师又说了很多，使我领悟到，教师教学不能只顾着完成自己的教案，只想着完成每一个教学流程，更重要的是要关注学生，要了解学生的接受情况，要根据学生的反应来及时调整

二、鼓励我多听课评课作为新教师，没有任何教学经验，想要快速成长就必须多听课，多评课在这一学期中，我有时间就去听海霞老师上课，每次都受益匪浅课后，海霞老师也经常跟我说她的想法，每次都让我有耳目一新之感令我印象最深的一次听课经历，是海霞老师的一节公开课《我爱这土地》，饱满的热情，强大的气场，严密的教学环节，让我好生羡慕，当时我就想，什么时候我能达到海霞老师的高度就好了，最精彩的还是朗诵，这也恰恰是我教学中薄弱的地方，我要好好学习

三、鼓励我多学习记得有位教育家曾经说过“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学”海霞老师经常用这句话教育我，使我认识到只有不断学习，个人简历才能使自己跟上时代的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践因此，一个学期以来，我没有停下学习的脚步，在以后的教学生涯中，我依然不会停下脚步

四、鼓励我多反思海霞老师给我提出了这样的发展目标作为一名青年教师，不仅要提高自己的教学能力，平时还应注意反思，积累，多写些东西，朝科研型发展一学期下来，在王老师的要求、指导下，我课课坚持写教学反思，我觉得自己每天都生活在紧张与充实之中，通过这样长期地认真实践，及时总结，我的写作能力，教学水平都在不断的进步时间走得很快，一个学期匆匆掠过我深知，我还有很多不足之处，有很多要学习的地方我有要教好学生的信念，现在需要的是学习加方法加勤奋，我要以海霞老师为目标，踏实干，踏实学再次对学校及海霞老师表示感谢！青年教师帮扶结对工作总结「篇四」今年有幸的进入了南雄一小，学校为了使我们青年教师迅速的成长，开展了“师徒结对”活动，我有幸能成为何增玉何老师的徒弟通过观摩何老师的3节课，从中学习到很多的知识，现将结对帮扶工作总结如下

一、听课指导我在听了何老师的三节课后，第一印象让我很深刻，她的班级气氛很好，学生能自主的学习，课堂中发挥了老师是一个引导的角色，让学生去问去学去找答案整节课下来，教师是轻轻松松的，学生也轻轻松松的经过观摩学习，给了我很大的帮助，也学习到创设课堂气氛是很重要的，让学生把“要我学”转化成“我要学”

二、存在问题由于自己教学经验的缺乏，在上课的时候，好像一个人在表演一样，有时，我讲得筋疲力尽，但学生的收获似乎不多也许是因为我在上课时忽略了学生的‘存在，不能面向全体学生，而且组织课堂的能力也不是很好这些方面还是需要去改进

三、反思听课是提高自身教学能力的一个好方法，每一个老师只有多听课才能够逐渐积累经验进入一小，我还是听了不少的课，有其它学校优秀教师的课，也有本校教师的课每听完一节课，吸取他们教学中的长处，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧有时在听了别人的课之后，还会尝试把那些优点运用在自己的课堂上，看看效果一份春华，一份秋实，在这短短的时间里，我在何老师的指导下，也有了一定的进步但在某些方面还有缺陷，如教学机智和教学理论我都还有很大的欠缺不过我相信只要我紧紧把握机会，多向老师请教，我也可以做得更好！青年教师帮扶结对工作总结「篇五」—*、对象分析

1、师德方面肖娜老师能够爱岗敬业，较好地遵守园内的规章制度，工作责任心较强；虚心好学，积极上进；工作从不落下，服从学校的安排，有较强的团结、协作精神，并有一定的开拓进取精神

2、业务方面肖娜老师，已逐渐熟悉幼儿园园内教学的一般过程，有一定的教学经验，了解学生认知一般规律，善于反思自己的教学行为但是，在对教材的处理方面，特别在课堂教学的组织方面，经验不足

二、工作目标在工作中，我们将本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长相信在我们的共同努力下，不断提高我们的教育教学科研水平，教育教学工作更上一层楼

三、帮扶具体措施

1、师德方面1树立依法执教，为民服务的精神首先，我们的教育活动要依法，其次，我们将进一步树立为民服务的思想我们的从事的职业是服务性行业，我们教学要对幼儿负责，对幼儿的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的未来负责2帮扶培养爱岗敬业，团结协作的精神谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作我们要深入幼儿，了解幼儿，面对幼儿；要敢于争先创优，现代教育理论和教学思想日新月异，我们将时时注重学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿要有团结协作精神，在具体的教学过程中，我们将努力营造一种良好的合作氛围，互帮互带，取长补短有经验有成绩大家一起分享，有困难有问题大家一起解决

2、教育教学方面在日常的教育教学中，我将通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，与肖娜老师共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养主要从以下几个方面来做1加强学习，树立新的理念我们将通过重温《课程标准》及解读，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，确立了“一切为了人的发展”的教学理念树立“以人为本，育人为本”的思想树立学生主体观、发展观，关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程2加强课堂教学的有效性研究，提高教学质量教师由居高临下的权威者变成幼儿学习的伙伴、幼儿发展的促进者我们要努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与幼儿心灵碰撞、情感交融中健全幼儿人格，完善幼儿个性，促进师幼共同发展青年教师帮扶结对工作总结「篇六」

一、具体做法

（一）结对帮扶将班内学生按成绩分成两类，成绩好的是帮扶的小老师，成绩差的是被帮扶的学生，一个班级可以组合成20组对子，每个对子有一个小老师负责一至两名学生，并将小老师和被帮扶学生的座位调到一起，那么，小老师具体做些什么呢？

1.负责被帮扶学生养成良好的学习习惯小老师要就近观察、发现被帮扶学生在听课、课堂活动及做作业时存在的不良习惯，汇总并和班主任及任课老师汇报，向被帮扶对象指出其不良习惯并说明应该如何改正，并在以后的学习中由小老师监督执行如督促其改正抄袭作业、不认真听讲等坏习惯，促进被帮扶对象逐步形成良好的学习习惯

2.小老师要科学合理设置帮扶作业小老师要针对被帮扶对象在课堂学习中存在的问题，设置难易适度的帮扶作业，帮助其巩固本节课知识点

3.小老师要批阅并讲解帮扶作业对于设置的帮扶作业，小老师应要求被帮扶对象在规定的时间内完成并及时批阅，对于继续出现的错误要耐心讲解，尤其是一些基础性知识，更要细心讲解然后督促其改正错误。