艾里康宁划分的儿童年龄阶段

艾里康宁划分的儿童年龄阶段艾里康宁的儿童心理发展年龄阶段理论是基于心理学和教育学的基础理论，结合儿童在各个年龄段的心理特征和发展规律得出的以下是艾里康宁划分的儿童年龄阶段的具体内容0-1岁婴儿期主导活动是基本生理需求，如吃、喝、睡等智力水平以感知运动能力为主，开始发展客体永久性概念个性特征以先天气质为主，逐渐表现出不同类型生理发展以身体发育为主，开始学习简单的动作和语言言语发展以单字和双字词为主，开始进入简单句子的学习「3岁前幼儿期主导活动是游戏，包括身体活动、摆弄玩具等智力水平以符号功能和直觉思维为主，开始理解事物的符号意义个性特征逐渐表现出自主性和独立性生理发展以身体协调和粗大动作的发展为主，开始学习更复杂的动作和语言言语发展以简单句为主，开始进入复合句的学习3-7岁幼儿期主导活动是各种主题游戏和创造性游戏智力水平以具体形象思维为主，开始理解事物的具体形象和抽象概念个性特征以自我中心和自我控制能力为主，逐渐表现出不同类型生理发展以精细动作和言语表达的发展为主，开始学习更复杂的动作和语言言语发展以复合句为主，开始进入句子的复杂化7-12岁童年期主导活动是学习和学校教育智力水平以抽象逻辑思维为主，开始理解事物的规律和逻辑关系个性特征以集体意识和规则意识为主，逐渐表现出不同类型生理发展以身体发育和性发育为主，开始学习更复杂的动作和技能言语发展以段落和篇章为主，开始进入复杂文本的学习12-17岁少年期/青年初期主导活动是形成自我意识和探索未来发展方向智力水平以形式运算思维为主，能够理解抽象概念和进行假设验证个性特征以自我同一性和角色混乱为主，逐渐形成自我认同和价值观生理发展以身体成熟和性成熟为主，开始具备生育能力并形成第二性征言语发展以复杂文本为主，开始进入专业领域的学习和研究。