案例 音乐活动 大班活动：蹦蹦跳跳身体好（歌曲）

案例音乐活动大班活动蹦蹦跳跳身体好（歌曲）篇1:案例音乐活动大班活动蹦蹦跳跳身体好（歌曲）大班活动蹦蹦跳跳身体好（歌曲）活动目标

1.学习用说唱以及活泼欢快的歌声表现歌曲的情感；

2.借助图片记忆歌词，并尝试为歌曲第一句、其次句创编说唱词活动预备与歌曲有关的图片及文字.活动过程

1.看图片，了解歌词师昨天动物园里开了一个小小运动会，特别喧闹！有各种竞赛项目，有的动物参与赛跑，有的动物摔跤，看！这就是在运动会上拍的照片

（1）幼儿自由争论小动物参与了哪些竞赛

（2）幼儿回答老师按歌词提出的问题，了解并初步熟识歌词

2.学唱歌曲

（1）老师范唱

（2）听歌曲曲调，看老师指图，学念歌词

（3）跟随老师学唱歌曲，借助图片及文字记忆歌词

（4）完整演唱歌曲，留意特长歌曲热闹欢快的心情

3.尝试创编说唱词师小白兔在赛跑，大黑熊在摔跤，大家还可以怎样为他们加油？（如〃加油加油加油，用力用力用力〃）把幼儿创编的词唱进歌曲幼儿跟唱

4.请个别幼儿在第一句和其次句后坐拉拉队，老师带领全体幼儿演唱歌曲，老师请部分幼儿在教室手势指示下，说自己想出来的加油词

5.跟随迪斯科音乐蹦蹦跳跳起来篇2大班音乐《蹦蹦跳跳身体好》活动目标

1、迁移已有运动阅历，创编多种x|x|节奏型动作，充分感受嬉戏动作的节奏特点

2、学习音乐嬉戏，能在嬉戏中与同伴协调合作，快速作出应

3、乐观参加活动，体验与同伴互动的欢乐活动预备

1、阅历预备幼儿已学会唱歌曲《蹦蹦跳跳身体好》

2、材料预备兔子、乌龟毛绒玩具各一个师生围坐成一个圆活动过程

一、开头部分

1、练声

2、复习歌曲《蹦蹦跳跳身体好》回、集体唱；回、分声部唱;团、边唱边拍拍节奏，重点练x|x|的节奏型（提示在熟识歌曲的基础之上幼儿尝试拍一拍节奏，感知歌曲的节奏特点，从而提炼出x|x|的节奏型，为嬉戏活动的开展做好铺垫）

二、基本活动

1、语言情境导入，引发活动爱好

（1）、〃动物园里这么多小动物都来熬炼身体，乌龟先生也不甘落后（演示乌龟玩具）它也想把身体练得棒棒的〃老师示范一个熬炼动作，幼儿学一学，感受x|节奏动作（提示老师以乌龟玩具示范动作，一是引起幼儿的爱好，二是为后面富有节奏的嬉戏动作创编供应示范）

（2）、幼儿创编x I节奏的动作〃乌龟先生还会怎样熬炼身体呢？〃（提示幼儿在节奏阅历之上，展现自己已有的运动阅历，并以x|的节奏型动作予以呈现，对于大班上学期的幼儿来说是有肯定难度的，但是老师在创编之前做了一个示范动作，并让幼儿也学一学，给了幼儿一个充分的反应时，在学习过程中幼儿产生乐观、开心的心情，从而充分发挥想象、表达出自己不同的感受和制造）

（3）、多种形式的巩固、练习

①、集体随音乐做一个和别人不一样的动作（提示假如有幼儿想不出来也可以和别人做的一样！照看到班级中力量弱的幼儿）么呢？〃由于我们想给小伴侣参观到一个设施完整，功能齐备的邮局，所以我们联系的是青年路邮局，路程大约40分钟，加上这两天的气温很高，这一路上对于我班的幼儿来说，是一个不大不小的考验，所以幼儿路上的要求就非常的重要了

2、老师和大家一起参观的路线、路上的时间进行了争论，引导幼儿留意观看邮政局有哪些部门，各部门人员在干什么〃跟好老师，不乱走！〃〃听好老师的要求，不能乱动邮局里的东西〃〃听好邮局叔叔的介绍〃〃用眼睛看，记牢在脑子里〃小伴侣七嘴巴舌的说着，提出的要求很全面

三、带领幼儿参观

1、参观邮政局，了解各部门的职责及工作人员的劳动情景，并动手实践

（1）、小伴侣顶着炎炎烈日，最终步行来到了邮政局，到了邮政局，已经有工作人员在等待迎接我们了，小伴侣一路上的劳累一下子被参观的惊喜所代替，在邮政局的孙叔叔的细致介绍下，小伴侣近距离的接触到了邮政局的学问知道了EMS国际快递，，参观到了邮政局的内务（小伴侣们听的仔细极了，在整个的参观过程中，都不用老师在维持纪律，，每看到一种新介绍的邮政用品，都瞪大眼睛用劲看，邮政局的一切对于幼儿来说，都那么新奇好玩）

（2）、在参观的过程中，了解的邮寄的过程邮戳一一分装一一分捡一一投递，看到邮局的叔叔阿姨每天要把那么多的信送出去，真正的体会到了邮递员的叔叔阿姨的辛勤劳动（在得到邮局叔叔阿姨的同意下，小伴侣开头实际的操作了，有的小伴侣亲自摸了摸邮戳，尝试着盖一盖他们看到了邮递员的邮递工具，知道了近途使用自行车，稍远的使用摩托车，假如寄往外地的信笺还要使用邮政车，有的小伴侣帮叔叔把大邮包拎到邮政车上，还有的小伴侣将预备好的信笺寄了出去）

2、请邮递员介绍不管刮风下雨、寒冷酷暑把信件、杂志、报纸准时送到目的地的经受和动人事迹

（1）、小伴侣看到邮递员叔叔将像小山一样的信件分割好，把送往一个目的地的信件分装在邮包的不同口袋里，然后将重重的邮包挂在自行车的两边，自行车一下就被压的倾斜了，小伴侣不由自主的发出了〃呀，好沉呀！〃的感叹，于是老师请邮递员介绍自己的运输经受

（2）、听完叔叔的介绍以后，小伴侣纷纷自发的对邮递员叔叔表示敬意（有的小伴侣说叔叔你好辛苦，感谢你！〃有的小伴侣说‘‘叔叔你真能干！〃邮递员叔叔被小伴侣夸的有点难为情，但看的出，他们的心里是非常兴奋的）

四、活动延长幼儿有了感性阅历以后，对邮递员叔叔的工作内容和工作环境有了清晰的熟悉，甚至有的小伴侣说长大了也要当邮递员，于是我们开展了〃邮递员〃的嬉戏，目的是让幼儿体验邮递员的工作，并练习说出各地的地名

五、活动反思

1、这个活动的选材符合幼儿的年龄特点，是幼儿感爱好、情愿做的事情，所以在整个的活动中，幼儿参加的乐观性都很高，通过自己争论出外出的要求，幼儿都能遵守，外出的常规比以前都大有进步

2、幼儿通过现场的学习，真实的看到、摸到邮局的种种，这种实地学习所获得的阅历比靠书本所得到的学问要来得更深刻,当天晚上，很多小伴侣的的都登记以〃参观邮局〃为题的日记，可见他们对这次活动的重视程度

3、看到了邮局叔叔的辛勤劳动，小伴侣真正体会到了要敬重别人的劳动成果，，达到了此次活动真正目的

五、活动剪影这就是邮局呀！孙叔叔在具体的介绍哇，连摩托车的后面都要放信呀！我也来盖一盖邮戳邮政车好大呀！这是缝包裹用的工具篇9大班健康活动骨骼健康身体好教案大班健康活动骨骼健康身体好教案活动目标

1、了解骨骼是人体的支架，对身体很重要

2、知道均衡饮食及保持正确的坐姿、站姿态和熬炼可以使骨骼长得更健康

3、关心幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的关心

4、初步了解健康的小常识

5、初步了解预防疾病的方法活动预备

1、幼儿用书、练习册

2、各类食物小图片及画有餐盘的操作单、胶棒幼儿人手一份

3、老师自制错误的做、站姿图片各1张活动过程

一、引导幼儿摸一摸自己的身体，激发幼儿学习爱好师我们一起来摸摸自己的手臂，摸到了什么（硬硬的骨头）再摸摸其他的地方，你还在哪里摸到了骨头呢？老师小结我们身体的每一个地方都骨头，骨头摸起来是硬硬的骨头还可以说是成是骨骼我们全身都有着大大小小的骨骼，骨骼像支架一样支撑着我们的身体

二、通过让幼儿知道骨骼的重要性，引起孩子的重视接着引导幼儿争论使骨骼健壮的方法

1、老师通过试验，引导幼儿感知到骨骼的重要性师我们来看看这个架子，架子上面有个小球，我们的这个架子就等于是我们的骨骼，而这个球等于是我们的皮肤和肌肉，假如把这个架子拿掉的活这个球会怎么样呢可见骨骼对我们身体多么重要!没有了骨骼，我们的就不能站起来，不能做任何事情!所以我们要好好爱护我们的.骨骼，让我们的骨骼长的更棒

三、争论该如何让我们的骨骼这样的更棒师你们知道怎样才会使骨骼长得更棒吗（鼓舞幼儿自由争论）

1、了解养分均衡，骨骼会长得更棒师我们的身体好，我们必需要吃哪些食品食品是对骨骼有好处的呢？老师小结米饭、鸡蛋、牛奶、蔬菜、豆浆、肉、鱼、虾等这些食物对我们的骨骼有好处，可以使我们个子长得更高，骨骼更结实所以每种食物我们都要吃，不能挑食，不然就长不高了

2、了解保持正确的坐、站姿、骨骼会长得更棒师书本里的小伴侣的动作有什么不一样我们要向哪个小伴侣学习？老师小结正确的坐、站姿可以使骨骼生长得更健康

3、知道加强熬炼，骨骼会长得更棒师还有什么方法可以使我们的骨骼长得更好呢我们可以每天坚持做哪些适合的运动？老师小结我们还要常常熬炼身体，这样我们的骨骼就会很坚实，不会简单断

四、结束活动活动反思活动中，我和幼儿一起细致地观看描述了身体的一些器官，依据幼儿活泼好动的性格，充分利用了幼儿的发散性思维，说出应当怎样做到从小运动在活动最终，让幼儿在日常生活中和家长一起去探究，进一步激起幼儿的学习爱好

②、领头人嬉戏老师摸到谁的头谁就是领头人，全部的幼儿就跟他学动作）（提示:为了调动幼儿连续学习巩固节奏型动作的爱好，在这一环节，结合了大班幼儿的学习特点,以‘领头人’的嬉戏形式呈现，大大的调动了幼儿的活动爱好，不过对于力量弱的幼儿也特殊强调允许和别人做的一样，注意个别差异，也体现老师对孩子的一种关爱）

2、学习音乐嬉戏

（1）、创设嬉戏情境，引发幼儿嬉戏的爱好〃现在乌龟的身体熬炼得很强壮，它打算邀请兔子先生来一场跑步竞赛〃（出示兔子玩具）

（2）、老师示范，幼儿学习传递动作（提示随着x|x|的节奏型将乌龟在腿上跳两下然后传给右边的同伴）

（3）、随音乐有节奏的进行传递练习（提示嬉戏通过创设生活化、嬉戏化的音乐情境以及道具的出示自然导入，激发了幼儿主动学习、表演歌曲的爱好通过了之前的动作练习，幼儿能很快的把握传递动作，但是这里要求能与同伴协调合作，准时作出反应，因此这一环节是活动的重难点，通过老师示范、讲解，幼儿空手练习以及集体总结提炼等多种方法绽开活动，让幼儿逐步把握玩法，为后面的嬉戏做好充分的预备）

（4）、嬉戏〃乌龟追兔子〃

①介绍嬉戏内容，并提出质疑一一〃在歌曲的什么地方开头追？〃提出边玩边商议

②幼儿尝试玩嬉戏一次

③发觉问题，师生共同构建嬉戏规章争论究竟在什么地方追？（提示《纲要》指出老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者嬉戏开头老师便赐予幼儿一个自主、宽松的嬉戏环境和主动建构嬉戏意识）

④老师小结，更换传递起点再次尝试嬉戏2遍

⑤增加嬉戏情节，即输的一方接受惩处，在圈内随歌曲做一个熬炼的动作再次嬉戏（提示如乌龟追到兔子，可以以情境性的口吻说〃看来兔子要加油熬炼了！〃）

⑥丰富情节内容，增加嬉戏内容的趣味性增加接受惩处的难度，如依次去挠他痒痒等（提示嬉戏的玩法和规章在幼儿的不断尝试练习中逐步生成,充分调动了幼儿学习的主动性）

三、结束活动放松活动嬉戏玩法师生围坐成大圆，面对圆心，小椅子间有足够一幼儿跑出的间隙将玩具兔子和乌龟分别放在两个幼儿手上，兔子在前，乌龟在后幼儿边唱歌边随着歌曲x|x|的节奏型做跑跑传|的传递动作（即在腿上跳两下再传给右方下一位同伴），当唱到最终一个字〃好〃时，手上拿到玩具的两个幼儿即快速起身到圈外逆时针追赶（乌龟追兔子），如乌龟追到兔子，那兔子接受惩处，即在圆心随音乐做一个熬炼的动作如未追到则乌龟接受惩处然后重新将兔子、乌龟玩具放到其他幼儿手中，嬉戏重新开头如此反复嬉戏篇3大班音乐蹦蹦跳跳身体好教案活动目标

1、学习用说唱以及活泼欢快的歌声表现歌曲的情感

2、借助图片记忆歌词,并尝试为歌曲第

一、其次句的后半句创编说唱词

3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲

4、通过整体观赏音乐、图片和动作，关心幼儿理解歌词内容活动预备

1、与歌曲有关的动物图，节奏图

2、健康歌的音乐活动过程

一、看图片，熟识歌词师动物园里正在开一个小小运动会，特别喧闹!你们想看吗看!这就是在运动会上拍的照片师谁情愿来当小主持人，把竞赛的内容介绍给大家

二、学唱歌曲1＞老师范唱师你听到歌曲里是怎么唱的？

2、听歌曲曲调，看动物图片，试唱歌曲

3、跟随老师学唱歌曲，借助图片记忆歌词

4、完整演唱歌曲，留意唱出歌曲热闹、欢快的心情师运动会上参与竞赛时心情怎么样所以我们要唱得热闹、欢快一点

三、尝试创编说唱词

1、小动物竞赛得可真激烈，那我们可以在旁边当什么呢（啦啦队）小白兔在竞赛跑，我们可以怎样做呢？

2、大黑熊在摔跤，要用好多力气，啦啦队要怎样为他们加油呢？

3、我们一起来做啦啦队，我来唱小白兔竞赛跑，唱到啦啦啦啦啦啦，你们就给小白兔加油唱大黑熊爱摔跤时，唱到啦啦啦啦啦啦，你们就给大黑熊加油，我们就一起来试一试!

4、还可以怎样给他们加油呢这次我们请男孩子唱，女孩子来当拉拉队

四、结束部分师小动物们都参与运动了，我们小伴侣也一起跟着音乐来蹦蹦跳跳吧！活动反思优点这一活动内容紧紧围绕教学目标，层层递进，一气呵成，幼儿始终保持深厚的学习爱好活动开头时让幼儿听音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的兴奋、欢乐的心情，为幼儿后面的学习作下了铺垫在学习理解歌词部分，我采纳了清唱的方法，让幼儿去倾听、感受，当幼儿说出歌曲中的内容时我出示了PPT,运用图片关心幼儿记忆歌词，从效果看，幼儿很快就理解并把握了这首歌曲的内容，他们很情愿、很乐观的要用一种开心、活泼、欢快的声音来演唱这首歌曲当幼儿基本学会了这首歌曲，我就让幼儿自由表演歌曲中的各种小动物,幼儿在表演的过程中，既复习巩固了歌曲的内容，又使幼儿在自主创编的过程中进一步提高了学习爱好为了进一步体现歌曲热闹欢快的心情，我设计了唱说唱词的环节，让一部分幼儿当〃运动员〃，一部分幼儿当〃拉拉队〃，通过运用说唱词唱出重唱部分，体现出小动物竞赛的精彩，使他们在唱的过程中感受热闹的气氛，体验乐曲表达的欢乐心情在教学过程中，老师也始终以一种开心、饱满的心情来感染幼儿，所以整节课让幼儿在轻松开心地心情中度过，效果很好不足这节课在让幼儿理解、感受的部分还可以再充分些，如可依据歌曲的旋律在开头部分设计〃练声〃幼儿学唱歌曲时要让幼儿感受出、说出要用活泼、欢快的声音演唱;而不是由老师讲，幼儿唱，幼儿没有充分感受、理解的时间和机会老师是活动的引导者，而不是牵引者篇4大班音乐蹦蹦跳跳身体好教案活动设计背景如今独生子女娇生惯养，上楼有电梯，出门有小车，回家玩电脑，家长工作繁忙，很少机会带孩子出去熬炼身体孩子少了很多活力和欢乐为了让孩子即达到熬炼身体的目的又收获欢乐我设计了这个体育活动活动目标

1、练习协同跳的基本动作，熬炼腿部力气

2、体验与同伴协同做嬉戏的欢乐

3、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼

4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐

5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好教学重点、难点

1、幼儿探究跳动动作，引导幼儿变换不同的姿态

2、幼儿合作探究跳动动作活动预备录音磁带;小兔布偶各一;呼啦圈、棍棒若干活动过程

（一）开头部分L幼儿自由练习双脚连续跳

（1）老师〃今日老师请来了一位小客人，你们看看是谁呢可小兔子不知道怎么了，一脸难过的样子，小伙伴问她怎么了它也不说，这可怎么办呢？

（2）幼儿自由发言出办法

（3）选出幼儿说的其中一种方法带小兔去玩，幼儿练习双脚连续跳师〃我们一起带小兔去玩吧，好不好你们会学小兔跳一跳吗来，看看谁跳得最像〃（放音乐）

2.老师提示幼儿起跳时有力，落地时轻轻地〃小兔子说我们兔子起跳时很有力，落地时是轻轻的〃老师边仿照小兔跳边提示说〃轻轻落地〃幼儿练习有力起跳，轻轻落地的动作要领

（二）基本部分L幼儿探究跳动动作，引导幼儿变换不同的姿态

（1）幼儿自由探究不同姿态的跳动动作老师集合小伴侣〃小伴侣跳得真棒!来，快来听听小兔给我们说什么静静话〃（幼儿自然围在老师四周）小白兔说〃刚才你们做的都是竖起耳朵跳，可我们小兔子还会用不同的姿态跳，你们会吗〃

（2）请跳得好的幼儿示范跳，其余幼儿跟着学跳〃小伴侣跳得真好，来，我们找个地方坐下，老师请跳得好的小伴侣出来跳一次.A、我们学短尾巴的兔子向上跳（放音乐）B、学吃萝卜的兔子蹲着跳（放音乐）C、学长耳朵的兔子单脚跳等（放音乐）

3.合作探究跳动动作

（1）幼儿拿物自由结伴一起自由探究、设计集体组合跳的方法〃来，来，来，快来听听小兔告知我们什么新的隐秘〃小兔说〃你们刚才是一个人在跳着玩，多孤独呀，我的伙伴可多呢，我们常常是儿个几个在一起玩，我给你们预备了呼拉圈和棍棒，你们试着几个小伙伴一起合作拿物往前跳，快去试试吧〃幼儿一起随音乐欢快地跳动（待幼儿拿好器械后）（放音乐）

（2）请组合方式新奇的小组表演〃真累呀，来，和你的伴侣一块找到一处有小草的地方坐下休息一会儿，把你们的圈圈和棍棒放在自己前面的地上老师请刚才跳得好的那组小伴侣出来表演一次，看看他们是怎样玩的

74.让幼儿自主争论，两个以上的小伴侣怎样跳才能跳得整齐（统一有节奏地喊口号）〃小伴侣刚才几个好伴侣一起跳的时候不够整齐，要怎样才能跳得整齐呢〃

（1）老师讲解几个小伴侣单脚跳时，用哪只脚跳要统一，跳的节奏和速度也要全都

（2）幼儿尝试边喊口号〃前、后，跳、跳、跳〃边有节奏地跳动（放音乐）⑶幼儿尝试喊口号〃左、右，跳、跳、跳〃的口号边有节奏地跳动（放音乐）

5.幼儿交换器械集体组合跳，提示幼儿各个小组争论用一个统一的口号有节奏地随音乐跳（放音乐）

6.嬉戏蹦蹦跳跳老师讲解嬉戏规章当音乐响起时，每个小组的小伴侣一起按节奏跳，一旦音乐停止，小伴侣停止跳，并且快速交换器械和玩伴，音乐再次响起时嬉戏重新开头提示幼各小组争论用哪种统一的口号跳（待幼儿交换好器械后放音乐3次）

（三）结束部分嬉戏开火车老师讲解嬉戏规章幼儿集体用前、后，跳、跳、跳〃的口号;在玩的过程中不能超过前面一组的幼儿请套圈组合的小伴侣到老师这里排队做好预备，请用棍棒组合的小伴侣到套圈小伴侣的后面排队做好预备提示幼儿用〃前、后，跳、跳、跳〃的口号;在玩的过程中不能超过前面一组的幼儿组织小伴侣随着轻愉快泼乐曲，老师当火车头绕场一周结束活动（放音乐）教学反思下面我对我组织的大班体育活动《蹦蹦跳跳》进行简洁的反思，我认为这节活动课有如下几点胜利之处

1、设计目标明确，重、难点突出，以进展幼儿各种姿态的跳动动作为主，提高了幼儿的弹跳力量、灵敏性、协调性

2、进展了幼儿的制造性、探究力量和团结协作的力量

3、该活动是在幼儿基本把握跳动动作的基础上，再进行结组一起跳的练习，收到了较好的效果

4、本次活动能依据幼儿年龄特点，做到动静交替，幼儿参加活动的乐观性较高，合作较好，并能相互学习、共同提高

5、注意老师与幼儿之间的互动，老师和孩子之间不再是师生关系，而是成了孩子们嬉戏的合作伙伴和伴侣，更亲近了孩子，走进了孩子们的世界但也有很多不足

1、由于活动的场地不够宽敞，以至于孩子们在玩的过程中比较拥挤，不能够完全进展孩子们的制造力和探究力量，孩子们在练习跳动的动作略微有些拘束，假如能在户外开展这个活动效果会更好些

2、孩子们在练习每一个协同跳动动作的时间略微长了点，以至于孩子们在体力上消耗稍大，假如在练习时间上缩短些，做到劳逸结合，我想效果会更好篇5大班音乐活动《身体乐器》教案大班音乐活动《身体乐器》教案设计意图我班幼儿的性格大都比较内向，文雅，不喜爱大大咧咧的表现自我，属于那种比较大方的类型因而依据本班幼儿的这一特点，我选择了这一教学内容一方面考虑到〃打击乐〃的活动一向深受幼儿的宠爱，幼儿对这种敲敲打打的活动特别感爱好，能吸引他们乐观的参加活动；另一方面，选择的〃大马告知我〃这一题材，目的是想利用着欢快，轻松，节奏感鲜亮的曲子来调动幼儿的、情趣通过骑马，仿照马蹄声等多种形式来激发幼儿的表演欲望，大胆的表现自我在学习了《大马告知我》的语音图谱后，有一次大家用语音为音乐伴奏，我对小伴侣提了一个问题我们除了用语音为音乐作伴奏，还可以用什么方法为音乐伴奏呢〃有个小伴侣将原来仿照马蹄声的语音嗒〃用弹舌的声音代替了，跟着其他孩子也竞相仿照,一时间，整个教室布满了弹舌的声音，悦耳的〃马蹄〃声与音乐应和着，感觉特殊好听孩子们表现出极大的爱好，在孩子的带动下，我打算和孩子一道尝试用身体乐器来为音乐伴奏活动目标1，感受生活中隐藏的各种节奏，体验创编〃乐器〃伴奏带来的欢乐2,探究会发声的身体动作并能制造性的用不同音色身体动作表现各种节奏3,为乐曲选配多声部演奏方案，初步学会看老师指挥演奏活动重点探究会发声的身体动作，能制造性的用身体动作表现各种节奏活动难点为乐曲选配多声部演奏方案，学会看老师指挥演奏活动预备1,《大马告知我》语音图谱2,表示身体动作的操作图形3,熟识乐曲，学习语音伴奏方案活动进程嬉戏引入，激发幼儿爱好1，老师和幼儿随音乐朗诵节奏协作骑马动作进活动室，坐成双半圆老师今日老师带你们到大草原去好吗我们动身吧幼儿听音乐做动作进教室老师漂亮的大草原最终到了，请幼儿找个位子做下来2,幼儿看语音图随音乐节奏朗诵老师哪一部分是跑哪一部分是喊的声音（前面部分是跑，后面是驾驾驾）老师我们一起来骑马吧！幼儿哒哒哒哒哒哒，驾驾驾驾驾驾听音乐再练习一遍老师请一半小伴侣做马说哒哒哒哒哒哒，另一半做骑马的说驾驾驾驾驾驾3,嬉戏活动引导幼儿用撕报纸的方式感受乐曲节奏及速度边听音乐，边依据乐曲节奏撕报纸，每撕一条报纸表示一个乐句，撕下的报纸表示大草原中的小草布置嬉戏场景自由探究，选配图形1，幼儿自由探究身体哪些部位可以发出声音提问A,我们的乐队没有乐器，怎么办呢B,假如把我们的身体当成乐器，可以发出哪些声音呢幼儿回答后老师做小结2,集体争论选取几个表示身体动作的操作图形提问你认为用哪些图形来表示拍手（跺脚等）老师指图形，幼儿作相应的动作3,引导幼儿学习听辩音色的强与弱，并将图形按强弱挨次排列三，实践活动，制造性的用不同音色的身体动作表现各种节奏L为乐曲选配单声部演奏方案

①选配马蹄声的身体动作提问马蹄声可以用什么动作表示呢用相应的图形在语音图上记录下来

②选配骑马叔叔喊〃驾〃时的身体动作提问骑马叔叔喊〃驾〃的地方感觉很用力，可以用什么动作表示用相应的图形在语音图上记录下来

③引导幼儿看图形随音乐做身体动作留意倾听，协调自己与同伴的声音2,为乐曲选配多声部演奏方案3,启发幼儿选择恰当的音色设计多声部演奏方案提问

①当马儿从远处跑来的时候，马蹄声会有什么变化用什么方法来表现近处的马蹄声幼儿自选添加一种音色，听辨不同音色搭配的效果探究两种不同音色及不同强弱音色的最佳配搭，选用音色最好听的一种配搭方法用图形记录下来随音乐练习一遍，留意协调自己与集体的声音

②为了让马跑得更快喊驾〃的时候会很用劲，可以用什么方法表示用劲幼儿自选添加一种音色，听辨不同音色搭配的效果探究两种不同音色及不同强弱音色的最佳配搭，选用音色最好听的一种配搭方法用图形记录下来随音乐练习一遍，留意协调自己与集体的声音四，沟通，表演1,看老师的指挥分声部练习将幼儿分成两个声部练习，学会看懂指挥的手势，然后交换练习2,指导幼儿在最终一乐句的后面小节加上语音〃驾〃3,幼儿看老师指挥随音乐完整练习五，结束玩音乐嬉戏《马儿与狮王》，结束活动回引起幼儿参加嬉戏的爱好团讲解嬉戏玩法请一位幼儿当狮王（先隐藏起来），其余幼儿当马儿，跟着音乐在草地上自由地做各种动作当《狮王进行曲》音乐响起时，狮王出来与马儿做嬉戏，最终马儿与狮王一起欢快跳舞结束活动，并提示幼儿把地上的小草（报纸）〃捡〃回家活动延长请幼儿当指挥，开展我是〃小小指挥家〃系列活动篇6幼儿园大班音乐活动歌曲一为什么幼儿园大班音乐活动歌曲一为什么目标L初步学会歌曲，会用提问的语气唱歌，并唱准附点音符和休止符2,对探究科学、自然现象有深厚的爱好重点初步学会歌曲，记住歌词难点唱准附点音符和休止符预备小鱼、小鸟、星星、河水的图片；〃？〃标志的图片过程

一、活动导入L师暖和的春天来到了，让我们来活动活动一下身体吧！（幼儿随《为什么》乐曲做不同的身体动作，感受旋律、节奏）

2.师刚才我们一起动了动，现在我们一起唱一唱吧！（幼儿随《为什么》的乐曲用〃啦〃字哼唱）

二、学习歌曲

1.师出示图片〃？提问这是什么？表示什么？

2.师分别出示图片，学说歌词团出示图片小鱼提问这是什么？看到小鱼你想问什么问题？引导幼儿用歌词内容回答小鱼儿为什么游得欢？（边有节奏地说边做动作集体、个别练习说）国出示图片小鸟提问这是什么？看到小鸟你想问什么问题？引导幼儿用歌词内容回答小鸟儿为什么飞得高？（边有节奏地说边做动作集体、个别练习说）回出示图片星星提问这是什么？看到星星你想问什么问题？引导幼儿用歌词内容回答天上星为什么亮眼睛？（边有节奏地说边做动作集体、个别练习说）团出示图片结冰的河水提问这是什么？看到河水你想问什么问题？引导幼儿用歌词内容回答河里水为什么会结冰？（边有节奏地说边做动作集体、个别练习说）团师科学学问真不少，怎么样才会知道？引导幼儿用歌词内容回答:好好学习肯定会知道（边有节奏地说边做动作集体、个别练习说）

3.师示范唱歌曲师我们还可以把好玩的问题唱出来师示范唱歌曲

4.再听一次范唱，听完说出最喜爱哪一句幼儿说到哪一句，集体就学唱哪一句

5.鼓舞幼儿跟随老师演唱，边唱边做动作重点指导幼儿唱准附点音符和休止符6•引导幼儿用提问的语气唱歌师你发觉这首歌和我们以前学的歌曲有什么不一样？7,给歌曲起名师你觉得给这首歌取什么名字比较好（《为什么》）

三、创编歌曲师小伴侣的问题肯定也许多，你有哪些〃为什么〃呢？

1.引导幼儿仿照歌词提出问题，一起创编表演歌曲

2.幼儿自由组合，随歌曲伴奏边演唱边表演

四、活动小结激发幼儿的学习爱好，在日常生活中学会观看、思索，好好学习，了解更多的学问活动反思奇异的大自然中藏着有很多的神秘，奇怪的孩子们总会想一探毕竟新纲要中就指出要引导幼儿接触四周的环境和生活中美妙的事物，丰富幼儿的感性阅历和审美情趣音乐表达也是孩子熟悉自然的方法之一通过音乐活动用唱歌的方式对大自然的提出疑问，深切感受要好好学习才能了解更多的大自然的神秘活动以歌曲《为什么》的乐曲为律动背景自然导入，为幼儿熟识歌曲旋律奠定基础再以消失小问号〃的方式引起幼儿的奇怪心，分别出示动物图片引导幼儿自主探讨理解歌词，营造宽松好玩的学习氛围，在熟识歌曲的基础上引导幼儿用提问的语气演唱，发挥了主体性，使幼儿成为学习的仆人引导幼儿感受大自然的奇异后，让幼儿发觉后表达，在表达后提升，展现乐观有效的教学互动仿照和创新是一个经久不衰的话题，活动中老师一味强调仿照势必会失去情趣性和挑战性在引导幼儿感受歌曲的特点、体会歌曲心情后尝试创编歌曲，供应了一个发挥想象制造的平台，拓展幼儿的阅历，提高挑战性让幼儿在看、想、说、做的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受，在温馨的氛围中体验音乐与自然的和谐篇7大班音乐活动欢乐身体演奏会教案大班音乐活动欢乐身体演奏会教案活动目标

1、引导幼儿感受乐曲的欢愉快泼

2、能用肢体律动表现乐曲的节奏

3、喜爱进行音乐律动，并大胆表现

4、培育幼儿的，音乐节奏感，进展幼儿的表现力

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐活动重、难点

1、能用肢体律动表现乐曲的节奏；

2、喜爱进行音乐律动，并大胆表现活动预备音乐《来跳舞吧》、PPT课件、节奏王国的故事活动过程（一*）导入活动

1、导入《节奏王国》的故事，以邀请幼儿坐火车去节奏王国开演奏会的形式引出活动，引导幼儿随音乐律动

2、老师引导幼儿听辨音乐，播放音乐，老师做相应的动作引导幼儿用动作和声音表现音乐的情节

（二）嬉戏活动我是国王

1、叙述规章节奏王国的国王为了邀请大家的到来，请大家玩一个嬉戏一一〃我是国王〃请大家选择自己喜爱的角色（厨师、理发师、鼓手）跟他学习，最终大家选出最棒的那一位做〃国王〃

2、老师提示幼儿相关音乐部分的人物演奏，引导幼儿用自己的肢体律动表现音乐的节奏

3、播放音乐引导幼儿感受乐曲的欢愉快泼，在相关音乐中表演请幼儿分成三个小组代表〃厨师〃、〃理发师〃、〃鼓手〃进行〃演奏

（三）分组合作嬉戏欢乐身体演奏会

1、老师引导幼儿自由选出每个小组的〃国王〃，播放音乐让（厨师、理发师、鼓手）〃国王〃展现〃演奏〃

2、老师总结评价幼儿表演，并简洁引导

（四）展现活动在这个欢乐身体演奏会上，你们还想请哪些好伴侣来参与呢？（引导幼儿自由发言，并用肢体简洁律动）播放音乐，引导幼儿大胆律动

（五）活动延长请幼儿邀请更多好伴侣参与演奏会活动反思爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造篇8案例大班综合活动《邮递员好》产生背景接近一年一度的五一国际劳动节，小伴侣的话题也常常会争论〃我身边的劳动者〃这样的话题，他们会对各种各样的职业发生深厚的爱好，但又不是了解很深有一天早晨来园，小伴侣又在谈论这个话题，听见宋立说〃我的舅舅就是邮局的，他能把大家的信送到千家万户去〃她的话题一下子引起了大家的留意，小伴侣们七嘴巴舌的说〃他是怎么送信的呢？〃〃他怎么知道哪封信是送给谁的呢？〃〃假如要送很重的东西，他会不会拎不动呀？〃这时，一个绝好的办法出现在我的脑海里〃既然小伴侣对邮递员这个职业有这么多的为什么，我何不利用这个机会，带小伴侣到邮递员工作的地方去自己寻求答案呢？〃所以，一个社会实践活动一一参观邮局，就形成了活动目标

1、幼儿了解邮政部门的工作人员的劳动以及与人们生活的关系，懂得敬重成人的劳动

2、引导幼儿结合自己的生活阅历，与同伴共同制定参观方案，尝试支配自己的活动

2、在协商、争论、分工等过程中提高同伴间的相互合作力量活动预备

1、老师事先与邮政局的有关人员联系参观事宜、一封写好的信、老师用的方案书、白纸、勾线笔

2、家长与孩子一同写信给外地的亲属，关心幼儿熟悉信的邮寄过程

3、帮助幼儿收集家中无用的信封，供幼儿嬉戏用活动过程

一、组织幼儿谈话，引起幼儿参观的爱好老师出示一封写好的信，引导幼儿争论这是什么，假如要寄信，应当到哪里去寄，谁会将信送去，邮递员的工作单位在哪里（老师出小伴侣从家里带来的信封，小伴侣的眼睛一下子就发光了，感动的表示这是信，可以请邮递员叔叔寄给远方的伴侣，可是谁也没有真正的去过邮局，也不知道邮局的工作人员是怎样工作的，这时当小伴侣听到〃今日去参观邮局〃的建议后，小伴侣感动极了

二、争论制定小伴侣自己的参观要求

1、〃今日我们要去一个特别大的邮局，那里的规模很大，可以让我们学到许多关于邮局的学问，可是这个大邮局离我们暨阳幼儿园特别远，在路上，我们要留意什。