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文本内容:
校园植物调查报告校内植物调查报告1
一、课题的提出我们的校内是市级规范化校内,她如同一座绿色公园,校内绿化达到了〃黄土不见天,三季有花,四季常青〃的设计特色每当我们闲逛于树荫下或站在楼上极目远眺整座校内,就会感到特殊的幸福!但经我们初步调查,大多同学对校内植物了解甚少,对如此丰富的、便利的课程资源,我们应当利用起来,让同学自己去了解一下校内植物及其分类同时,作为北中学子,我们应当更多关注给大家身心带来安静致远的校内为此,我们七班级生物爱好小组打算对学校各种花木进行一次讨论性学习,主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较具体的调查和讨论,使大家更快更易的熟识校内植物,并初步熬炼同学自主学习的力量
二、调查范围学校校内内所种植的各类植物(野生类不列为本次讨论范围)
三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组争论
四、讨论时间20xx年5月到xx年7月
五、讨论成员生物爱好小组
六、指导老师XX
七、讨论过程
1、实地调查由指导老师分次带领各班同学参观并初步熟悉校内内树木,熟识树木分布,并做好记录,画出植物分布草图,将不熟悉的树木重点记录、做记号
2、采集标本利用课外活动时间,指导同学将不熟悉的和临时不能确定的树木的叶片采集下来,压制做成植物标本
3、采访讨教带领同学将所做植物标本拿去请教学校花工师傅,弄清树木的名称和特性另外,还请花工师傅到实地介绍各类树木的种植方法和管理植物的阅历
4、查阅资料与电脑老师联系,利用同学的信息课时间让同学上网查阅资料,猎取各类树木的‘相关资料(树名、科名、习性与特点等)另外,小组分工回家查阅有关资料
5、核准资料经过以上各项活动,同学对校内树木的感性熟悉和理性熟悉有了肯定的基础为了使自己的熟悉更科学、更精确,我们在老师的关心下,小组分工核准,使我们的资料更全面、更完整、更精确
6、整理资料集中、收集全部同学的资料,对资料进行全面整理、筛选、分类
7、制作标牌将资料打印,制成小卡片每张卡片上正面标明树名、学名、科名、英文名、习性与特点等反面标明责任班级,将标牌固定在标本上
8、展现陈设按班级分成小组,将各小组所制标本置于试验室内,参观沟通
八、讨论成果
1、七班级同学对校内植物的种类、科属、习性与特点、分布等有了肯定的了解(初步确认校内树木有43个种类,26个科属,大小花木约1万多棵)
2、为今后植物学教学预备了材料,激发了同学的学习爱好
3、同学自主学习力量、收集、调查和处理资料的力量得到了提高
4、同学之间相互合作、协调的意识有所增加
5、为学校绿化建设供应可借鉴的科学依据
6、校内植物名录表附后
九、体会和感想
1、遇到的困难首先,在选题方面有点愁闷,不知道从大的方面入手,还是从小的方面入手,由于时间的有限,要赶在树木落叶之前完成本项活动,打算只熟悉树木名称、科属及分布其次,在实地调查方面,刚开头对校内植物的熟悉很少,多数同学对此一窍不通,并且由于后期已经到了冬季,有些树叶已经落光,只剩下光秃秃的树干,无法辨认后来在学校养花师傅的关心下,大致有了一些了解再经过寻查相应文字资料,依据植物的树皮颜色、纹路等特点将植物介绍与其实物对号入座第三,学校植物分布比较零乱,必需实地了解、调查、记录并一一确定它们的位置,加上班级活动时间不全都,做事不免重复,所以,需要多次进行实地了解,加深印象第
四、学校没有可供查阅的文字资料,必需到外面借资料,还算幸运,网络给了我们很大的关心,大部分资料都是网上找到的,但为此花去了许多时间,而且各网站的资料也各有说法,难以确定
2、感想在两个多月的讨论过程中,我们得到了学校各位领导、班级主任、各班班主任及其他同仁的大力支持和鼓舞,在此,我们表示诚心的感谢回想我们的路程,虽然付出了许多,但是讨论成果得到了大家的确定,我们也感到欣慰一位同学颇有感受地说〃啊,以前我们对学校植物一点都不熟,每天来来往往,看着那么多的绿色植物在眼前晃过,我们却对它们是那么无知,现在,通过这个活动,我们学到了好多,也懂得了许多
3、今后的准备
(1)下一步,我们将在此讨论的基础上,创建《校内绿色植物网》,将我们调查的植物实物拍摄制成图片,并附以文字简介,制作校内植物分布简图等
(2)等春暖花开时,再次熟悉植物,,将所得资料打印、过塑,制成制作标牌(个体较小的且数量大的植物,制作一个较大的标牌),每张卡片上正面标明树名、学名、科名、英文名、习性与特点等,反面标明责任班级
(3)分工挂牌按班级分成小组,由同学亲自给花木挂牌,并按标牌反面所指定责任班级对花木进行长期爱护校内植物调查报告2
一、课题讨论背景自然界中现在已知的植物,约有40万种左右,为了识别、利用和爱护它们,必需对它们进行分类植物的分类系统有人为分类系统(artificialsystem)和自然分类系统(naturalsystem)o人为分类系统仅就形态、习性、用途上的不同进行分类,往往用一个成少数几共性状作为分类依据,而不考虑亲缘关系和演化关系自然分类系统或称系统发育分类系统(phylogeneticsystem),自19世纪后半期开头,它力求客观地映出自然界生物的亲缘关系和演化进展植物分类的单位,由到小依次是门、纲、目、科、属、种依据植物学家们的讨论发觉,很多的植物不仅可以作为药材,而且可以净化空气、吸附灰尘、汲取有害气体等,在环境爱护和改善中起到了重要作用我们学校当前正值创重之际,在校内环境方面应具有较高的要求,因此学校应着力改善并美化校内环境,这就得对当前校内植物的种类、数量、分布及生活状况进行调查、了解通过对一些同学的调查所知,同学们对植物的了解甚少,名字不知道,更不用说它是属于哪一科的对于植物的用途呢,他们所了解的就是老师所讲的它可以进行光合作用,制造氧气外,其他的用途也难说了因此我们盼望通过这次的活动,可以培育我们的调查和解决问题的力量,更多的了解植物,让更多的同学也来了解植物,爱惜植物,让我们的校内更加的和谐、漂亮
二、课题讨论的前期预备
1、确立讨论课题(校内植物的调查)
2、组成讨论小组(第一组田小燕、石小旭,其次组唐小菊、黄小源,第三组冉小陶、谢小川)
3、请示学校领导对校内内植物的调查讨论
4、确定调查方案20xx年10月14号,通过随机调查同学,提出问题20xx年10月59号,对校内内植物的种类、数量、分布及生活状况进行调查、统计20xx年10月1015号,总结、争论、形成报告
三、课题讨论的详细措施
1、课题在20xx年9月底提出,我们在国庆节放假前确立了调查小组成员,并初步制定调查方案通过对学校同学的随机提问所得结果,我们确立了课题实施方案
2、中期调查国庆节期间,在经学校同意后,我们首先查阅了为什么要对植物进行分类,通过什么方法分类,植物分类的依据是什么等相关资料然后我们各小组分工对学校各区域植物进行了种类、数量、分布及生活状况进行调查、统计,并带回不熟悉的植物的样品连续考证,对统计结果作了详细的分析
3、最终,我们就调查结果和得到的资料进行了争论、总结、形成报告
四、调查讨论结果报告
1、经调查、统计,并对校内的主要和宝贵植物进行了分科分属假如我们依据形态学分,乔木中桑科种类最多,其次是木犀科、豆科等数量最多的是桑科的小叶榕,总计56棵,其次是木犀科的桂花有27棵,宝贵植物如锦葵科的木芙蓉有3棵(见附表)灌木中数量最多的是木犀科的小叶女贞,其次是黄杨科的鹊舌黄杨草本中麦冬的数量最多最终结果校内植物种类俄们熟识的)总计44种,共有41属,34科我们还对以下表格中的植物进行了挂牌
2、校内植物的分布校内植物主要分布在体育场,同学宿舍前及食堂下面体育场接近后校们的地方主要栽种了三种灌木植物及蔷薇,篮球场四周主要是栽种的小叶榕和小叶女贞,生长状况良好,而灌木太多由于是新栽培的长势不佳,土壤需增加肥力和水分广场花园里有量的桂花树和黄槐间种,铁树主要栽培于办公楼前,共计17盆,长势良好冬青卫矛和塔柏多种植于同学宿舍前,其中冬青较多刺桐主要分布在食堂侧下方,数量较多而很密集,生长状况良好除此以外,原学校行政楼摆放了些盆栽的橡皮树和苏铁,刚从外地引进不久,生长状况不是很好,还需加强管理
3、据调查表明学校内植物种类欠缺,各种植物的数量不够,生长状况良好,对植物管理不佳,土壤环境不断改善,以相宜植物的正常生长
五、课题思索与建议
1、通过本次我们小组对校内内植物的调查,发觉植物种类不丰富,而且每种植物的数量不足,离美化校内的要求还有肯定的距离其中乔木类,除小叶榕及桂花树外,其它种类的数量都很少,而灌木类的种类和数量也较少,草本植物就更少美化校内的工作必需以植物的种植为起点,尽量多引进些植物品种,并合理的种植到相宜的生长环境中同时,我们还发觉有些植物已面临巨的虫害,工作人员应加强管理
2、经调查发觉,绝多数的珍贵品种都只在体育场的旁边种植,而其它的地方都没有,如南洋杉、紫荆、柳杉等其次,教学楼前的广场的花坛里所种植物种类单一,只有桂花树、黄槐和两三棵树我们争论后认为学校可以在花坛内间种些能进行季节更替的开花植物,由于同学们能听见鸟语,但不闻或少闻到花香
3、经小组分析和争论,同学寝室前面的花坛里应加种些花草,如开不同花色的美人蕉、月季、杜鹃、桅子花等,最好是花期不同的,花种食堂斜下坡的的崖壁上可以种些垂吊的花草,即可掩盖乱石,又美化环境其次校内内还可以增腊梅的种植量,可为校内的冬天增加景致
4、调查中我们发觉,植物是自然的〃氧气库〃,某些植物是自然的〃吸尘器〃,某些植物是自然的〃消毒器〃如小叶榕、黄葛树、夹竹桃等夹竹桃它能分泌挥发性的抗生素,能清洗空气中的细菌和病毒但经进一步的调查发觉它又是一种具有剧毒性的植物,它的汁液沾到嘴里,重则可让人死亡鉴于它的四季常青,又能开花,还是〃消毒器〃的优点,校内种植后应挂牌告示同学不要采摘建议在校内内多栽些有吸尘功能的植物,但同时避开引进有毒性的植物,以保证校内人员的健康
5、植物的种植不能带有随便性,必需依据其生长所需条件,对土壤、温度等条件适应性的、选择性的进行种植,必要时应考骡照强度对某些植物的影响,比如,阳生植物应种在向阳处,阴生植物就在隐藏处种植
六、讨论心得和体会在我们的调查和讨论过程中,通过查阅相关的资料后,让我们了解了植物的分类,学到了许多课本以外的学问从鉴定命名到探究植物的作用,进而探究人类与植物的关系,使我们对植物有了更多的了解,更加的喜爱自然同时,在整个方案的实施过程中,我们三组成员分工明确但又不完全孤立,而且相互沟通和助,这样既发挥了个人的乐观性和制造性,又能制造出横向沟通,团结合作的机会我们认为这次的讨论性学习极的丰富了我们的课外学问,更让我们感受到了学习和探究的乐趣在学习中查找欢乐,在探究中获得新知我们也熟悉到了植物为我们的生活环境添彩,我们要爱护好我们的环境,那就要爱护好植物!。