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教师综合素养心得体会篇综合素养心得体会1:核心素养是同学在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终身进展和社会进展需要的必备品行和关键力量,是全部同学应具有的最关键、最必要的共同素养,是学问、力量和态度等的综合表现道德与法治的学习过程是同学在老师的科学帮助下,将书本上的学问结构转化为同学认知与实践分析与运用的过程在这个过程中,把理论、时事资料的素养渗透到教学中来,潜移默化,提升同学的力量,激发学习道德与法治的爱好
一、在教学中渗透思想和方法道德与法治思想是对道德与法治的理论的,熟悉,分析其关系、作用、实践应用等是分析现实生活中的案例、行为、事情的方法和策略教学要在重视传授学问的同时,引导同学体会实践运用、感悟它的实际价值,这样才能使同学学会用学问和方法去分析和解决生活中的详细问题以及其他的一些现实问题,并指导自己的生活,指引自己为人处世,这是道德与法治教学要追求的境界,也是道德与法治教学的本质要求学问的记忆是临时的,思想方法的把握是长远的学问使同学受益一时,而思想和方法使同学受益一世
二、在教学中培育同学的思维力量思维作为一种力量和品质,作为人的智力的核心,它是人的才智的集中体现在教学过程中,我们应当建立〃发觉式学习〃的教学新模式,营造同学思维的平台思维的进展,需要土壤,需要平台好的教学策略是引导同学自己发觉〃问题、解决问题才能进一步释放同学的思维潜能、进一步爱护同学的思维火花凡是同学能通过自己努力学到的学问,绝不授予同学,凡是同学经过思索能解决的问题,就放手让同学去思索,把〃教学〃活动中的自由还给同学把同学当成主体,让同学自主学习、自主探究既给了同学思维的自由,也给了同学自己发觉问题、解决问题的压力,从而迫使同学去思索
三、引导同学用道德与法治的眼光看待事物身边的事例许多,在教学中引导同学把生活中的问题转化为道德与法治问题,进一步揭示详细事例与人的道德与法治水平的联系,既加深对所学学问的理解,又有助于提高解决问题的力量,使同学的学科素养得到肯定的提高篇2综合素养心得体会为加强员工的收费业务水平和综合素养,调动一线员工工作乐观性和制造性,收费所打算开展xx一次〃学阅历,找差距、促提升〃所辖各站班长互换沟通学习的活动,依据日程支配,我第一个被支配到收费站进行沟通学习起初刚接到这个通知的时候说实话心里是抵触的,心想都是收费工xx作,执行的政策法规都是一样的,自己也从事这个工作十多年了,各类的特别、紧急突发大事处理的驾轻就熟了,真不知道这〃离乡背井〃的半年有何意义?可当我真的来到了收费站,的热忱和关爱,让我很快融入了这个大集体渐渐地我发觉我之xx xx前的想法错了,虽然都是规范化交接班、收费现场管理、窗口文明服务、班务会讲评,都是我们平常工作中的一部分,同样是工作,但是看到别人优秀的表现,想到我们工作中存在的不足和短板让我意识到原来在平常工作中做的不到位的地方还有很大的改善和提升空间,甚至做得更完善通过这次沟通学习,让我对收费站有了更深化的了解,也找到了差距和不足,回站后肯定学以致用,XX转变理念,改进方法,力求创新,现将我此次学习中对站二个好的方面和自己回站后的做法进行XX阐述
一、站二个好方面的做法XX、精〃细〃化管理,营造和谐工作环境1在沟通学习中,给我感受最深的一个字就是〃细一精细化规范化真的贯穿到了工作的时时刻刻方方面面,在仔细落实精细化管理制度和现场管理考核制度的同时:不断规范员工的工予同学肯定的自由空间来发挥同学的制造力、想象力和开发其求知的欲望,从而使其在制造、开发、想象的过程当中更好地使其知难而进,而最终达到同学的求知欲,使教学以全新的面貌运用到同学的身上,得到最有效的教学效果中华民族有着独具特色的人文思想,诸如儒家的仁爱、节俭、谦让,墨家的重实践、任人唯贤等,得以绵延至今我们如今所说的人文素养,即是正确处理好人与人、人与社会、人与自然的关系,它是悠久历史的深厚积淀的结果现如今所提倡的素养教育与人文素养的提高是有共性的,素养教育是以促进同学身心进展为目的,以提高思想道德、科学文化、劳动技动、心理素养为宗旨的基础教育它主见因材施教,发挥同学在学习过程当中的乐观性、主动性,使同学生动活泼,留意培育同学的学习力量和制造力量所以在教育教学中,充分发挥人的求知欲、爱好等各个方面的优势,来填补教学过程当中缺乏的教育方式,那就是以人为本教育的精神力气最终体现在人文素养的底蕴中,人文素养的培育更基础,由于人文素养是多方面力量的总体支撑,这种支撑作用详细表现为理性的思维、宽容的心胸、健康的心态、良好的自我管理力量以及足够的合作意识等等人文素养的缺乏直接影响了同学的思维深度与广度,以及对问题的洞察力和对事物进展的前瞻力量,而这些力量都是制造力量的重要内涵篇老师素养心得体会11:新课改背景下,音乐学科作为人文学科之理念以及音乐教育教学〃学科综合〃之思想对音乐老师素养提出了新的、更高的要求,其突出表现为老师的复合型和老师素养的多元性面对新形势、新问题,我们有必要对当代音乐老师素养之内涵与结构作深化细致的讨论与探讨,从理论层面对音乐老师素养构成与含义进行科学详尽的剖析和阐释
一、音乐学科之人文教育本质科尔伯特曾说一个国家是否宏大,并不取决于它的疆域大小,而是取决于它的人民的品行〃人民的品行如何获得?学校教育是主要渠道那么,学校教育之品行获得又通过何种途径实现?当然是各学科课程其中人文学科对人品行的获得应当担当几乎全部的任务,〃由于人文学科的贡献主要在于以独特的方式提高人的价值推断意识,在于以一种学问和教育领域所没有的真诚态度’来接纳价值观念」
①而科学学科从整体上很少谈论人生的目的、情感、意义等与人的品行紧密相关的东西,因此,以审美为基础的人文学科之艺术学科在其中必应扮演至关重要的角色而音乐学科必定成为人文教育中坚,为国人品行的获得与培育发挥其独特效用我从人文学科角度、通过对人文学科教育本质的论述,意在阐释音乐学科的人文学科的概念内核和音乐教育的人文教育本质,强调音乐学科的重要性
二、音乐老师素养构成如上所述,音乐教学实施者一一音乐老师的素养就显得尤为突出与重要,由于首先老师的职业就是以人格再造人格,老师是人的品行的直接影响者、塑造者正所谓教,上所施,下所效也其次,由于音乐老师是整个音乐教学活动的直接策划者、实施者、参加者,因此音乐老师素养凹凸直接关乎音乐教育质量好坏音乐教育的成败关键在音乐老师,音乐老师优劣关键在老师素养-学问技能素养、音乐专业素养1音乐专业素养是指音乐老师必需具有的直接服务于音乐教学的音乐专业技能、理论及音乐文化学问我称之为基础素养老师音乐专业素养包含唱歌教学技能、钢琴弹奏技能、合唱指挥技能、作曲技法技能、音乐理论学问、音乐史论类学问唱歌教学技能是指音乐演唱力量和水平,基本要求包括良好的乐感、恰当的情感表达、科学的唱歌方法等钢琴弹奏技能指老师的钢琴演奏和伴奏力量,基本要求正确的触键、恰当的情感处理、肯定的手指技巧合唱指挥技能是指音乐老师的专业合唱与指挥力量,包括正确的合唱声音概念、作品的正确把握处理、基本指挥技术以及组织排练力量等作曲技能指音乐创作方法与作曲理论学问音乐专业技能理论学问指音乐专业学问,包括曲式与和声、基本乐理、视唱和练耳、乐器学问(除通用乐器外,还要了解其他民族乐器,以及电子乐器)音乐史论类学问指基本音乐历史学问和相关文化学问,包括中西方音乐史、音乐美学、中外民族民间音乐、通俗音乐等上述诸多音乐素养集中体现为音乐老师最基本和最重要的力量一一音乐听力,即音乐辨别或鉴别力量这种力量既是音乐老师综合音乐力量的反映,也是详细教学过程所必不行少的无论是同学的演奏、演唱,还是为同学进行各种演示,向同学提出要求,做出指导,以及渐渐让同学形成良好的声音概念和自学力量,包括音乐观赏,无一不与音乐听力亲密相关因此,音乐听力是衡量音乐老师音乐素养凹凸的一个重要标志、艺术学问技能与其他学科学问素养2艺术技能学问与其他学科学问素养是音乐老师完成音乐教学应当把握的除音乐专业素养之外的其他艺术门类,其他学科技能学问等我称之为必要素养新课标提倡学科综合音乐学科综合课程之〃综合〃应当包含两个层面的综合一是音乐学科与姊妹艺术学科的综合;二是音乐学科与其他学科的综合就是说音乐是其他艺术所必需的,艺术是非艺术学科所必需的因此我们必需结束音乐教育的孤立〃状态,我们必需建立〃大课程〃观念,必需把〃音乐〃放入〃整个艺术〃中来考虑〃美国学校艺术教育第一套在政府干预下,包括有四门艺术课程的纲领性文件一一《艺术教育国家标准》这样表述艺术教育是一个有序的包括音乐、视觉艺术、舞蹈、戏剧四门艺术学科的教育〃,
②由此我们可以清晰地看到艺术教育结构与内容这就要求音乐老师素养的复合型,要求音乐老师学问文化的多元性依据《艺术教育国家标准》,音乐老师的艺术素养应包含基本舞蹈技能与其相关舞蹈学问及肯定舞蹈编导力量,简洁美术技法(素描、颜色等)与相关美术学问,简洁戏剧表演力量与相关戏剧学问除此之外,音乐老师还应具有一些其他学科学问素养如肯定文学学问与良好的文辞力量、基础哲学、美学及历史学问等、教育教学学问与技能3教育教学学问与技能是音乐老师完成音乐课程教学必需具备的教学技能我称之为工具素养包括三方面内容
(1)音乐课教学技能包含全面把握和运用音乐专业学问技能(包括其他艺术学问技能)的力量,简洁乐器教学技能,音乐观赏教学力量,制造性音乐活动教学力量,课外活动的组织力量这里我特殊提及一下制造性音乐活动教学力量,由于音乐教育之制造性已经是国际现代音乐教育的集中趋向,也是〃新课标〃之突出要求制造性音乐教育重视音乐教育空间的拓展美国闻名音乐教育家雷默认为,世纪的学校音乐教育,除了为同学供应良好的表演机会,更应当满意绝大多数人21音乐体验的需求他建议世纪的音乐教育内容应拓宽更多的表演机会,并把更多的留意力放在作21为一种音乐制造方式的即兴演奏方面〃雷默认为,我们受音符束缚的表演文化已经导致思维方式的萎缩和衰退表演者一旦离开乐谱,表演音乐就会瘫痪和麻痹我们不能回到一种非记谱的音乐文化,但我们肯定可以在一般音乐和表演方面为我们的同学呈现各种通过即兴在表演中获得的各种布满制造性的愉悦过去的音乐教育倾向于过多地定位在,演奏正确的音,上因此必需充分利用机会来指导全部的孩子作曲,由于作曲是一种音乐思维和认知的真正的基本方式〃〃美国以学科为基础的音乐教育模式,提倡从创作、美学、历史、评论的角度来学习音乐DBME其中创作包括即兴表演、作曲和表演〃由此可见,音乐老师在制造性音乐教学力量方面至少应具备表演(包括即兴表演)与作曲两项素养
(2)一般教育教学技能内容为分析教材组织教材的力量,精确生动的语言表达力量,组织教学活动的力量,精确推断问题和解决问题的力量,教育同学的力量,现代化教学技能
(3)一般教育教学学问包括心理学学问,教育学学问,教学法与教学论学问教育学、心理学学问还包括同学身心进展、同学个体差异及对同学学习客观正确评价方面的学问教学法学问包括一般教学法和音乐教学法学问教学论学问包含教育、教学论、音乐教学论学问等
(4)治学与讨论力量治学与讨论力量内容广泛,包括音乐老师在教育教学方面自我学习讨论力量、阅历沟通观摩力量以及老师教育合作力量等老师治学讨论力量特别重要,它间接影响音乐老师教育教学的质量和水平,直接影响到音乐老师学问技能的提高和完善比如建立科学的音乐教育理念,树立正确的同学观,学习新的音乐教育模式,学习先进的音乐教学手段等,都依靠于治学与讨论力量加里宁指出老师一方面要贡献自己的东西,另一方面又要像海绵一样,从人民中、生活中和科学中汲取一切优秀的东西,然后再把这些优秀的东西献给同学其朴实的言语揭示了深刻的道理中国近代宏大的教育家陶行知先生提倡〃以教人者教己〃〃教学做合一〃前辈的教育思想今日仍旧适用当前,老师要做讨论型教育者(我称之为老师学者化),已是中国教育大势之趋,这势必要求老师学习讨论力量的提高所以,治学与讨论力量是音乐老师必需努力之处同时,音乐老师要明确终身学习的意识,由于我们身处在一个学问时代、信息时代,学问的淘汰与更新日新月异
(二)职业道德修养道德是什么?许慎在《说文解字》中解释道者,路;德者,得也;息(德)外得于人,内得于己在道与德的关系上,古人称行道,有得于心,谓之德〃行〃道〃,〃内得于己,外得于人〃,称为〃德〃可见,〃道具有客观性,是外在对人的客观要求德则具有主观性,是人内心获得的信念、意识和品质等’道,是,德,的前提,,德,是,道’的内化〃可见,道德应是外在行为规范与内在意识、品性的.统一因此对于老师职业道德修养(简称师德),我们应注意老师〃内化〃的道德,而不是客观的规范、原则我们不能把师德仅仅诉诸于条例与规定对师德的重视由来已久,汉代教育思想家董仲舒强调‘兴太学,置明师,以养天下之士〃他提出〃善为师者,既美其道,有(又)慎其行……吾取之〃他明确指出善为师〃的必要条件首先是〃既美其道,有慎其行〃的师德这〃美道慎行〃充分表明董仲舒对老师道德的高度重视并要求以身作则的意义师德的内涵主要包括、敬业与奉献1国际世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告《老师一一财宝隐藏其中》中指出〃人21们要求老师既要有技能,又要有职业精神和献身精神〃我认为,敬业与奉献是师德之首要做到这一点,老师必需心中有爱这是由于学校教育作为培育人的活动,其活动基础是爱,爱是胜利教育的基础所以爱心是老师敬业奉献精神之基础,是最重要的师德素养之内因这种爱表现为对教学工作的爱和对教育对象的爱老师内心的爱外化为爱岗敬业之实际体现,乐教勤业之实践行为卢梭曾说〃有些职业是这样的高尚,以致一个人假如只为了金钱而从事这些职业的话,就不能不说它是不配这些职业的;军人从事的就是这样的职业,老师从事的,就是这样的职业〃我认为,当代老师真的需要一点捧着一颗心来,不带半根草去〃的精神追求再则说,教育本身追根溯源就是无名无利、清白之事、修养与言行2我认为修养与言行是老师道行〃之表现,是教育者学问水准、人格修为、思想水平、文化素养之融合而如是之修养综合外化为老师言行,老师个人之范行,言行是修养的体现和反映两者既独立又联系老师修养与言行以潜移默化的方式影响着同学,而这种影响对同学内心影响更深化、更久远孔子日〃其身正,不令而行,其身不正,虽令不从〃老师之修行对同学的影响非常深远乌申斯基说老师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不行能代替的最有用的阳光所以音乐老师应努力在修养、言行方面多做文章,努力实现自身修为的提升当然,人的修养需要一生来完成音乐老师的个人修养也不是一朝一夕能完成的,需要音乐老师用一生来谱写但关键是我们要去做,由于〃请你记住,你不仅是自己学科的教员,而且是同学的教育者、生活的导师和道德的引路人〃前苏联现代教育家苏霍姆林斯基这样告诫老师总之,师德是教育之车轮,老师之羽翼;师德是教育教学之保障陶行知先生说,教育就是教人做好人,教人做好国民,这要靠老师的德行、老师的学识、老师的才能、老师的高尚人格
三、结语音乐学科作为人文学科理念以及音乐教育教学〃学科综合〃之思想,要求音乐老师素养多元性,我概括为学问技能素养与职业道德修养学问技能素养涵盖音乐技能学问、艺术与其他学科技能学问、教育教学学问技能及治学与讨论力量;师德素养包括敬业与奉献、修养与言行两方面这些技术与非技术因素对音乐老师都具有同样重要的意义车尔尼雪夫斯基说:老师把同学造成什么人,自己就应当是什么人音乐教学首先与音乐老师专业水平紧密联系,但教育质量好坏最终打算于师德水准凹凸综上所述,做一名音乐老师的要求是特别高的,同时做一名音乐老师又是特别荣尚的正如卢那卡尔斯基所说〃老师是博学多才的,并且是国家中最可爱的人……没有任何一种职业像老师那样对人提出那么高的要求老师应当使自己成为人们的典范〃篇12综合素养提升培训心得体会通过参与青岛的培训,我仿佛一下子又回到了学校,教学内容上的细心编排,考察点的周密部署,授课老师们的言传身教,无一不体现出党委、政府对我们的高度重视和培育我们的良苦专心通过参与此次干部培训的学习,我又一次感受到学习带来的欢乐和圆满此次培训总的来说有以下几点体会
一、通过培训,使我进一步增加了对学习重要性和迫切性的熟悉培训,是一种学习的方式,是提高个人素养的最有效手段世纪是学问经济社会,是电子化、21网络化、数字化社会,其学问更新、学问折旧日益加快要适应和跟上现代社会的进展,唯一的方法就是与时俱进,不断学习,不断进步通过培训班的学习,使我进一步熟悉到了学习的重要性和迫切性熟悉到年青干部要加强学习,要接受新思维、新举措,不断创新思维,以创新的思维应对竞争挑战熟悉到加强学习,是我们进一步提高工作力量的需要只有通过加强学习,才能了解和把握先进的理念和方法,取他人之长补己之短,只有这样,才能不负组织重望,完成组织交给的工作任务结合本职工作,我谈一谈在加强学习方面的心得体会、从被动学习向主动学习转变,克服学习上的懒散性由于工作事务繁杂,自己老是借口忙而放1松学习,即使学习了,也只是面上的学习,这实际上是学习上懒散的表现,是学习主观能动性不够的问题通过此次培训,使我感受到了在新形势和任务面前加强学习的重要性、必要性和紧迫性我们必需广学博览,尽可能地获得各方面的学问和信息,以适应工作的需要,特殊是要乐观主动地接受新理念、学习新学问、把握新技能,这样才能不断提高自身的综合力量和素养,更好地完成各项工作、从零碎学习向系统学习转变,克服学习上的随便性当今社会进展日新月异,新学问和新信息2层出不穷,需要学习的方面和内容许多,涉及面很广,假如在学习上心血来潮,杂乱无章的话,就很可能导致什么都想学,什么都学不好的结果因此,必需在学习上结合本职工作,坚持不懈地有方案、有重点、有步骤、有目的搞好系统学习,这样才能起到事半功倍的效果,达到学习和工作相互促进、相互提高的目的、拓展眼界学识,完善学问结构此次学习使我自己的学问面得到了进一步拓宽通过此次培训,3让我充分熟悉到只有拓宽学问面,完善学问结构,才能使我们建立创新理念,跳出思维定势,拓展思维视角,转变自己传统的一些思维习惯,用新的创新思维方法制造性的开展工作,对解决简单多变的环境下产生的各种问题都是必不行少的
二、通过培训,使我感到了责任重大这次培训中,老师们用生动的例子、幽默风趣的语言讲解了对经济社会的当前形势以及进展的思索,原来理论培训的学习也可以这么生动活泼的,让人觉得意犹未尽通过学习,让我深刻地熟悉到,在这个终身学习的年月,必需坚持学习,勤于思索,不断充实自己同时要学以致用,依据客观实际,在仔细学习、借鉴的基础上,敏捷运用所学的学问和积累的阅历,敢于进行大胆的改造和创新同时,在学习的过程中,注意形式的多样化,多向有阅历的同志学习、沟通,接受、学习新事物,培育自己的创新意识和创新力量作为新时期的乡镇干部,我们必需要发扬自己的优点,改正自己的缺点,乐观培育埋头苦干、坚韧拼搏、勇于奉献的精神只有埋头苦干,我们才能在工作中做出实实在在的成果;只有坚韧拼搏,我们才能克服前进道路上的各种困难和问题;只有勇于奉献,我们才会有多彩的人生,才会彰显高尚的人格,才会有博大的胸怀,才能为党和人民的事业做出更大的贡献今后的进展,需要我们勇于站在改革进展的风头浪尖,需要我们做事业的开拓者,做好每一项工作,经过千辛万苦,经过千锤百炼,才能谱写人生的精彩篇章篇13综合素养提升培训心得体会年月日至月日,有幸参与了我镇组织的〃综合素养提升〃专题培训班,培训老师讲20xx720724授了《加强基层党建一一构建良性互动的党群干群关系》、《国学与干部修养》、《媒体应对与舆论掌握引导》、《当前国内外政治经济热点问题分析》专题课,考察了青岛城阳区个社区、胶州玉2皇庙村、青岛啤酒集团这次培训内容丰富,课程设置合理,我特别珍惜这次培训机会,仔细听取每个专题,仔细做好培训笔记,在考察过程中仔细听讲解员进行讲解,经过几天的学习,让我充实了更多的理论学问,更让我开阔了视野,解救了思想,打动了内心,每一堂课,都让我有所感动和收获以下是这些天的几点体会
一、多种形式的学习,提高了理论水平作为一名基层工作人员,我有了肯定的理论学问和工作阅历,但既不够系统也不够丰富通过老师深化浅出的讲授,感觉豁然开朗,很多问题从理论上找到了依据,对原来在工作实践中觉得不好解决的麻烦问题找到了切入点,感觉收获很大
二、通过学习培训,使我清晰地体会到要不断加强素养、力量的‘培育和熬炼是要不断强化全局意识和责任意识〃全局意识是指要站在全局的立场考虑问题,表现在政治1上是一种高度的觉悟,表现在思想上是一种崇高的境界,表现在工作上是一种良好的姿势要求我们用正确的思路来思索解决当前存在的问题,就是要求我们要有超前的思维,要有悟性,有创新精神,而不是仅仅做好自己负责的那一方面的工作了事,要始终保持开拓进取的锐气;要牢记〃全局意识〃,自觉适应目前形势进展需要,要树立群众利益第一位,局部听从整体,小局听从大局的原则,始终保持健康向上、奋勉有为的精神状态,增加勇于攻克难关的进取意识,敢于负责,勇挑重担是要加强沟通与协调,娴熟工作方法要学会沟通与协调,要擅长沟通,要学会敬重别人,不利2于团结的话不说,不利于团结的事不做,乐观主动地开展工作是要宽宏大量,学会包涵包涵是一门艺术,是一种境界,要达到这种境界,就必需拥有博爱的3心,博大的胸襟,还要有一份坦荡、一种气概,与人相处要学会容纳、包涵、宽容及忍让,做到心理相容是要注意文明礼仪,增加综合素养文明就是我们素养的前沿,拥有文明,就拥有了世界上最为4珍贵的精神财宝只有当每一个人都具备了文明素养,我们这个国家的整体素养才能提高我们要从自我做起,从每一件小事做起,做文明事,说文明话,让文明礼仪成为社会进展的主流,让我们的素养上一个台阶是要廉洁自律,加强思想道德修养仔细贯彻执行上级关于廉洁自律的各项制度和规定,不断提5高拒腐防变的力量,堂堂正正做人,踏踏实实做事总之,通过几天的学习,我收获颇多,感受颇深,在获得学问的同时,也熟悉到了自己在理论素养、工作水平、思想观念中存在的差距和不足,今后,我要把握住各种学习的机会,通过多种途径、实行多种方法丰富自己的学问,努力锻造自己,提高自己,使自己成为无愧于人们的合格的干部篇14综合素养提升培训心得体会年月日至日,在市委办公室领导和六枝党委办公室领导的关怀下,我有幸到同济高20xx101930校参与全市党委办公室系统干部综合素养提升研修班学习此次外出学习内容非常丰富,涉及办公室建设与管理、公文写作学问、行政公务礼仪、城市管理和城市文化创新、旅游资源开发与利用和干部阳光心态等多个方面的内容通过专家学者的授课以及现场教学,我不但学到了学问,也开阔了眼界、活跃了思维,拓展了工作思路,进一步增加了做好本职工作的力量
一、此次外出学习培训的收获
(一)丰富了学问,增长了见识此次外出学习,课程支配紧凑,内容丰富,涉及办公室工作、城市管理、文化创新、公务礼仪、旅游资源开发与爱护等多个方面的学问,对我们的工作有很强的指导性和有用性为我们授课的老师都在自己领域有突出成就的专家学者,有着长期从事相关专业讨论的阅历他们授课所讲解的内容都是我不了解或是一知半解的,有的是工作中遇到但没有深化思索的,有的是有所思索但只是浅尝辄止、不求甚解的通过学习,我对这些问题有了更深化的熟悉和思索,这不但丰富了我的学问,增长见识,更对我下步的工作有很大关心(-)开阔了眼界,拓宽了思路虽然工作后我也参与过一些培训,但到中国最发达的城市学习这是第一次,特殊是通过现场教学,亲身去体会、去观看、去思索,不但开阔了眼界,思路也得到了拓展〃纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行〃,干部工作力量的提升,不仅需要不断的学习提升,更需要外出学习,特殊是到先进发达的地区去学习,让大家在学习沟通中提高,拓展工作思路此次外出培训,包括市、县和乡三级党委办公室系统共五十余人,通过专家学者的授课、现场教学和大家的沟通争论,我对办公室工作、城市管理、文化创新、旅游资源爱护与开发等方面有了新的看法,也对我们欠发达地区与发达地区的差距有了更清楚的熟悉,这些都增加了我今后工作和学习的动力,这是外出培训的最大的收获
(三)改进了学风,改进了工作作风上海从一个小渔村进展到今日的国际化大都市,其进展不但依靠国家特别的政策、其独特的区位优势,更依靠其人才智力优势上海拥有多所中国名校,吸纳了中国及至世界很多优秀人才,成为人才的汇合地,正是这些人才引领着上海的进展当我走在同济高校校内路上,看到的是争论老师授课内容的同学;当我坐地铁时,仍旧能看到捧着专业学问书籍学习的乘客,这些人都是上海的将来而我们作为党委办公室系统的工作人员,假如我们不真正坐下来,静下心来做同学,而只是埋怨工作忙,没有时间学习,不仔细反思并改进自己的学风,我们与发达地区的差距将会越来越大;假如我们不正视与发达地区的差距,发扬实事求是、艰苦奋斗的工作作风,我们与发达地区的差距将会越来越大;假如我们工作中仍旧满意过得去,而不仔细思索如何能将工作干得更好、干出成果,我们与发达地区的差距也将越来越大
二、此次外出学习培训的体会与思索
(一)关注健康,更要关注心理健康,阳光心态是健康的必备要素现代社会是一个高速运转的社会,大家都将效率放在重要位置,无论工作生活我们都承受着巨大的压力,因而疲惫甚至心理疾病的产生在所难免依据陶国富教授的讨论,上海每五个人中就有一个人存在心理问题,这个数据值得我们深思虽然六枝不是上海那样的国际大都市,生活和工作压力小很多,但陶教授为大家所作的干部疲惫测试表明,参与培训的名同志中仍旧有多名同志处于严峻的疲惫状态,这值CFS5210得我们引起高度重视〃身体是革命的本钱没有身体的健康,没有心理的健康,我们终将一事无成而要想有一个健康的身体,不但要定期进行体检,还要保持健康乐观的心态和健康的生活方式,学会释放压力,学会放下苦恼
(二)上海城市管理模式值得我们学习借鉴上海作为一个国际化的大都市,其富强程度是我们六盘水市无法比拟的,也是我们无法赶超的,但他们对城市的管理阅历值得我们学习借鉴特殊是交通方面,上海拥有万人口,有四通八达的城市交通设施,如何保证城市交通的高效运转是他2400们必需思索和仔细做好的工作我们六盘水作为一个欠发达的贫困地区,交通设施建设比较落后,但随着经济的增长,车辆的数量越来越多,交通变得越来越拥挤,出行的时间大大增加这就要求我们党政部门的同志仔细思索解决方法,不但要在道路建设上下大力气,更要在交通系统管理上下功夫我们可以引进上海先进的交通管理分级系统,但我们在管理上必需借鉴他们的胜利阅历,共享他们的管理方式
(三)旅游资源开发中我们要注意开发与爱护并重的思路六盘水作为一个因煤而兴,因煤而建的城市,煤炭是我们资源优势,但经过多年的开发利用,资源已经不行持续特殊是随着全球气候变暖,国家对碳排放的要求越来越严,以往的进展模式必需转变现在,全市对旅游产业越来越重视,不断加大对旅游资源开发的投入力度,这是我们将来进展的方向,也是我们经济转型的重点但是,我们应当看到,我们在对旅游资源的开发中,不但面临着资金不足、交通设施落后、旅游资源不足等很多问题,更重要的是对旅游资源的爱护,特殊是对民族文化的爱护贵州作为一个多民族聚居地,很多的民族文化是其他地区没有的,是我们旅游开发的亮点,这是我们的优势,我们必需做到开发与爱护并重只有这样,我们的旅游产业才能搞活,也才能做大做强,与其它地区实现差距化进展,做出自己的特色,吸引全国甚至世界各国的旅游者前来参观总之,为期十二天的外出学习已经圆满结束,参与此次培训的同志通过这次学习不但结下了友情、收获学问,也呈现了六盘水市干部乐观向上、奋勉图强的良好精神风貌在接下来的工作中,我将连续保持乐观向上的心态,不断加强学习,努力改进学风和工作作风,为六枝经济社会进展贡献一份自己的力气篇15老师人文素养心得体会通过学习老师人文素养我对老师师德以及老师心理健康等方面的学问又有了新的熟悉,现在我就谈一谈自己的学习感受随着课改的不断深化,〃以人为本〃的教学理念也慢慢被大家所接受,培育同学的自学力量、思索力量、实践力量、创新力量等,促进同学的身心和谐进展,为同学的终身进展奠定基础这就在客观上要求,必需提高老师的人文素养〃人文素养〃是人的整体素养之中的重要组成部分,〃人文〃是指人〃处在人类活动的中心位置,〃人〃是行为的动身点和最终归宿,也是基本的价值衡量标准〃现代老师的人文素养〃是指老师在现代教育理念的指导下、在从事教育教学的过程中所体现出来的关怀同学生存、促进同学进展的修养,老师的人文素养直接影响着同学
一、老师的人文素养影响着同学人格的完善在学校里,老师是同学最亲近、敬重的人,是最直接的榜样,同学具有自然的〃向师性〃老师的人文素养,会像一丝丝春雨〃随风潜入夜,润物细无声〃,潜移默化地影响着同学的人格老师的素养之光对同学心灵的铸造深刻且久远,甚至可能影响同学的一生陶行知说过,真教育是心心相印的活动有了这样的〃心心相印〃,同学的人格的成长会在具有丰富的人文素养的老师的影响下,逐步成熟与完善起来,而同学的人格的完善,是一切良好的学习心理的基础同学人文精神的培育,很大程度上依靠于老师人文素养的提高,老师在教育教学活动中,直接与间接地影响着同学的人格完善
二、老师的人文素养影响着同学学习目标的明确一位人文素养深厚的老师,确定是一位有理想有追求的老师,往往呈现出人格形象完整,精神焕发,精力充足,性格坚毅,乐观向上,作风严谨,给人以力气感在他教育与影响下的同学,必会在潜移默化、耳濡目染中不知不觉受老师的影响,使同学也形成顽强的意志与自制力,因而更加富有理性,擅长思索,发奋学习这样会自觉不自觉地树立远大的目标老师的追求与理想已经深深地成为同学人生进展的指标老师的努力与胜利,激励他们的同学追求更远大的目标与胜利
三、老师的人文素养影响着同学学习动机与效果同学的学习动机,往往表现的比较单纯,心情化比较重,这就需要老师具有肯定的影响力一个同学一门功课的学习成果好坏,与他是否喜爱教这门功课的老师相关老师的师德状况、人格水平是他的教育教学力量的重要组成部分教育观念、教育思想、教学力量当然很重要,人格修养同样很重要同学的学习动机剧烈,学习效果自然就好些,而这一切还是取决于老师的人文素养
四、老师的人文素养影响着同学良好的学习习惯的形成老师是同学学习的参加者、指导者与监督者,老师的行为举止与爱好习惯直接或者间接的影响着同学的学习习惯在学校教育中,老师作为榜样被同学所仿照,并以潜移默化地方式发生作用老师对学习习惯作用的熟悉如何,直接制约着同学对这个问题的重视程度老师独特的教学风格集中反映了老师的精神风貌,它包括老师的道德修养、学问结构、力量水平、认知策略、对同学的态度及其老师的主观追求等拥有独特教学风格的老师,在同学中自然拥有较强的影响力,这样,老师的正确要求就简单化为同学的行动因此人文素养处在现代老师整体素养的核心位置,打算着老师职业的意义和价值作为现代老师的我们要有以人为本的教育观第
一、正确熟悉教学基本目标教学的基本目标是什么,长期以来,人们一般理解为,教学就是老师教同学学〃学问〃教材是学问的载体,老师是学问的传授者,同学是学问的接收者,学习成果是否良好标志着同学完成学习任务的质量与水平但从人文的角度看教学,其基本目标就是另外一种样子人文主义的关注点是人,教学就是老师教同学学〃做人〃教材是同学学习做人的平台和中介,老师是同学学习做人的引导者和关心者,同学就是〃人〃的成长主体,做人的核心要素是人生存的价值和对待事物的态度方法,〃学问〃对于做人来讲只是帮助条件.由此看来,同学的生存状态和成长力量,才是同学完成学习任务质量与水平的标志目前在中学校推行的新课程,提出了三维教学目标,即学问与技能,过程与方法,情感态度与价值观这是对〃学问〃本位的超越,是对〃人文〃本位的回归其次、敬重同学的人格和权利我们的传统文化中,老师有着非常重要的地位,所谓师道尊严〃,所谓,,一日为师,终生为父〃都是通俗形象的概括这种传统虽经现代化观念的洗礼,依旧没有动摇其根基学校从严治校〃,老师〃从严治教〃,家长要孩子听话〃的训诫,都在强化着老师的专制权威,同时也培育着同学的奴性,造成师生关系的严峻不公平媒体已经披露的老师给同学脸上刺字、逼迫同学相互打嘴巴,都是极端的例子.在这些极端的例子背后,还有大量的司空见惯的有损同学人格、剥夺同学权利的现象,比如罚站、罚做作业、停课之类的惩罚,比如不允许同学在校内内跑动和大声讲话的校规,比如逼迫同学在周
六、周日上课的措施,这些现象还经常打着〃教育〃的幌子,好像还是〃为同学好〃从人文的角度看,同学首先是〃人〃,不是等待雕琢被动塑造的“物〃,是独立的个体,有他自己的思想、观念、共性、习惯,他们有权利设计和规划自我诚然,同学处在成长阶段,老师有责任关心他们完成社会化进程,但实施这种责任的前提是敬重同学的人格和权利学校的规章,班级的制度,是同学团体意志的详细体现,必需适合同学成长的需要,必需得到同学的认同,老师的工作方式和工作水平,要经受同学的评判同学组织要参加学校和班级的管理,即使学校老师认为有效的教育方式,目的或许是〃为同学好〃,但也必需获得同学的〃现场认同〃,必需建立在同学自觉自愿的基础上要信任同学〃向上〃向善〃的自然本性〃一切为了同学,为了一切同学,为了同学一切〃的时代流行用语,展现出了老师为同学服务,同学是主体的师生关系篇16老师人文素养心得体会在阅读老师读本的过程中,可以从中充分的学习到中华人文精神的形成、进展,传统人文精神进展和中华人文精神的新因素等许多重要论述同时,从各方面的角度表述了人文的重要性和在各个领域里所起到的作用如,中华传统人文的基本特征和西方人文的基本特征间的区分与共同点从我国学校的课程支配来看,基础教育存在着明显的重理轻文的倾向,诸如历史、地理之类的人文课程,与国外相比,不仅课时少,而且教学要求低发达国家的基础教育不仅重视课外阅读,而且对讨论和写作力量有较高要求,国外许多国家的学校教育从学校低班级就开头训练收集、查找、分析信息,并结合社会生活科学讨论的程序写论文,对比鲜亮的老师要始终把〃一切为了同学〃作为标准,要把自己想象成同学,才能明白同学究竟喜爱听哪一类型的课程因此,作为老师要不断的创新教学方式、方法,在不断的创新中,最大程度地开发同学的学习爱好,不断提高教学水平不依靠大量的作业和考试增加同学负担,赐予同学肯定的自由空间来发挥同学的制造力、想象力和开发其求知的欲望,从而使其在制造、开发、想象的过程中更好地使其知难而进,而最终达到同学的求知欲,使教学以全新的面貌运用到同学的身上,得到最有效的教学效果,这就是老师人文素养心得体会范文中华民族有着独具特色的人文思想,诸如儒家的仁爱、节俭、谦让,墨家的重实践、任人唯贤等,得以绵延至今我们如今所说的人文素养,即是正确处理好人与人、人与社会、人与自然的关系,它是悠久历史的深厚积淀的结果现如今所提倡的素养教育与人文素养的提高是有共性的,素养教育是以促进同学身心进展为目的,以提高思想道德、科学文化、劳动技动、心理素养为宗旨的基础教育它主见因材施教,发挥同学在学习过程中的乐观性、主动性,使同学生动活泼,留意培育同学的学习力量和制造力量所以在教育教学中,充分发挥人的求知欲、爱好等各个方面的优势,来填补教学过程中缺乏的教育方式,那就是以人为本教育的精神力气最终体现在人文素养的底蕴中,人文素养的培育更基础,由于人文素养是多方面力量的总体支撑,这种支撑作用详细表现为理性的思维、宽容的心胸、健康的心态、良好的自我管理力量以及足够的合作意识等等人文素养的缺乏直接影响了同学的思维深度与广度,以及对问题的洞察力和对事物进展的前瞻力量,而这些力量都是制造力量的重要内涵作行为和生活习惯,为营造和谐的工作环境制造条件在此基础上,又依据不同工作岗位的特点,逐步推行区域化管理,实行个人负责制,对不同工作岗位的员工作明确细致的岗位划分,同时,规定各岗位的责任承包制,规范考核标准,加大对员工日常工作的检查和监督,让各种违纪现象消逝在萌芽状态,利用严明的纪律、公正的考核,规范员工的工作行为,促进全站管理工作的规范化、科学化、制度化,让员工充分了解什么能为,什么不能为,什么必需为,什么肯定禁止为,并在有效的规章范围内,逐步创建和谐的工作环境在精细化管理营造的工作环境中,每个人如同机器上运转的零件,精确的完成自己的工作正是由于这细致入微、丝丝入扣的管理模式,才使收费站能够在车流量如此之大的状况下,将发卡差XX错率掌握在万分之几,甚至几乎为零、注意人性化管理,即使再累也不觉得〃累〃2收费站是后撤站后,目前线车流量最多的大站之一,它坐落的特性是东北交汇,上通下辄xx xx xx它东进上通、下辄处四省交界〃结合部〃XX,XX XX,XXXX作为沟通班长,来之前我曾听闻过很累的传闻,我也自诩没有我扛不起的〃累〃,可来了之后,却真让我手慌脚乱,的确有点〃累〃不从心第一天下来,躺在宿舍的床上发觉全身上下都疼但是从第一天的工作中我可以看出,收费站的人性化管理.在日常的生活、工作当中关怀、关怀大XX家,让其体会到家的温馨和暖和,真培育员工仆人翁责任感,并让这种热忱转化到工作中去人性化管理,实质就是〃把人当人看〃,目前各站都有很我的劳务派遣人员,他们大多刚出学XX校不久,大多来自农村,文化水平不是很高等等,但是收费站全体人员表示出极大的敬重,我想XX任何工作在这种环境的人都会得到很高程度的心理满意,那么他在工作中摆正自己的心态工作中大家都很拼,即使工作很累,但在这样的一个氛围中,大家都不觉的累我回站后的‘做法、加强班组协作班组成员虽不多,但是组合在一起,就是一个集体、一个团队工作的顺当完1成,靠的是大家的力气,是团队协作的成果班组成员之间的团结问题特别重要,在团队中只有大家心往一处想,劲儿往一处使,这个团队才是优秀的一荣俱荣,一损俱损,只有养成良好的团队协作精神,合作力量,产生默契,达成共识,并把这种良好的氛围带到工作总去,才能更好地完成各项工做工作和任务同时,在工作中我会向站的班长学习,借鉴他们先进的管理阅历和方法,不XX断提高自身管理水平、消退惰性思想,增加班组分散力现在新进的员工多为甚至后,他们思维活跃,注意自290,00己、共性张扬,可能受独生子女家庭结构及成长时代影响,在工作中存在惰性思想,缺乏进取精神、集体荣誉感,责任意识、担当意识、奉献意识欠缺针对这方面问题,还需要多了解他们成长经受和脾气性格,多了解他们的想法和诉求,空闲时间多谈心沟通,组织班组集体活动,做到有的放矢,使每一个人的特长得发挥在工作中,依据员工的业务水平、性格特点、实际表现状况进行明确分工,落实责任,强化执行力,充分调动大家工作乐观性和组织协作力量、严格遵守工作纪律首先,要仔细学习规章制度,以军事化标准严格要求自己,杜绝各类违规3违纪现象发生其次,扎实工作作风,在自己的岗位上尽耿尽责,兢兢业业,踏踏实实地做好每一项工作按时完成领导交办的工作,不拖沓,不敷衍了事,不讨价还价,乐观仔细完成〃执其法规,以度天下之方圆〃,我作为收费班长,要做好表率,严格遵守工作纪律的同时,也要对班组成员在纪律方面严格要求,在工作中必需指出不足,督促其仔细改正,不能做老好人、加强业务学习,苦练基本功俗话说,打铁还需自身硬作为班长,必需以身作则,娴熟把握4各类业务学问和特情车辆操作方法,提高非正常状况的应变力量和处理力量充分利用空闲时间,练习点钞点卡,学习收费政策及文件,准时了解治超学问;在收费、发卡时做到快、准、稳班后点评要有针对性,针对消失的问题或者可能消失的问题准时分析、总结,削减不必要的错误、强化服务意识,树立新形象为司乘人员供应优质、文明、舒心的服务将是收费站面临的长期5任务,也是收费站供应给社会监督和检验的一面镜子所以,端正的态度、良好的心态、真诚友善、擅长沟通、相互理解、相互敬重都是文明服务中需要做到的在收费站的学习期间,当班收费员xx良好的精神面貌,让我很受感染提拔的身姿,嗓亮的声音,甜蜜的微笑,特殊有精气神在与他们沟通过程中,了解到从之前机械化的文明服务到现在真诚的微笑也是经过不断摸索、实践、改进,才有了文明服务中的〃三笑〃(嘴笑、眼笑、声音笑)所以,文明用语必需坚持每天说,迎送车手势、微笑服务必需坚持根据标准做到规范精确,但是这些不是说给监控听,做给监控看的,而是真心实意地与司机沟通,真心实意地为司机伴侣服务;同时只有每天都做,坚持下去就会成为一种习惯,在工作中才常态化,做起来才不会感到别扭不好意思,长期以往,过往司机感受到的是自然的亲切的服务,而不是机械化、虚假的服务任何工作都不是一蹴而就的,是由量变到质变的过程通过沟通学习,使我受益匪浅,不仅沟通的是阅历也是更多的思路,不仅是形象,也是更多的细节和规范这次学习让我拓展了眼界,收获了处置大事方式方法这次经受会促使我在今后的工作实践中能够仔细学习,总结工作不足,借鉴优秀的工作阅历,规范我站的服务行为,提升我站的xx工作效率,为我站更好更快地进展做出应有的贡献篇3综合素养心得体会师者,所以传道、授业、解惑也老师的详细工作在于传道、授业、解惑也就是说老师要经过自身的教学实践,给同学传授学问,培育同学的实践力量,使其懂得各种事理老师是教育进程中的主导力气老师道德品质不仅是老师自身的行为法规,而且还是作用于同学的教育手段其高尚与否,关系到到素养教育能否得以正确顺当地实施经过这次业务学习,我们关于老师的含义有了更深一层的体会老师必需有高尚的品德老师职业的最大特点是培育、塑造新一代,自己的道德品质将直接影响下一代的成长在教育活动进程中,老师既要把丰富的科学文化学问传授给同学,又要用自己的高尚人格影响同学、感染同学,使同学的身心健康地成长进展因而老师必需要有高尚的思想境界,纯净美妙的心灵在工作中,老师要安贫乐教,甘于奉献必需耐得住孤独,受得住挫折,将自己的一切精力全身心地投入到教学实践中去,正如闻名教育家陶行知所说的捧得一颗心来,不带半根草去老师关于同学要有一颗慈母般的爱心老师关于同学慈母般的爱心应来自关于教育事业的无限忠诚,关于教育事业的剧烈事业心和高度责任感老师的母爱精神具有巨大的感化作用,她能彻底地化解同学的逆反心理和关于抗情结,最大限度地激发同学的学习主观能动性在日常教学中,老师如像母亲一样,无微不至地关怀同学,关心同学,关于差生不嫌弃,不卑视,给他们多一点爱,就能极大地激发同学的乐观性,使其在学习上有无穷的力气源泉许多老师的胜利阅历都表明白母爱力气的奇妙作用老师要不断更新充实自己的学识博学多才关于一位老师来说当然很重要因作我们是直接面关于同学的教育者,同学什么问题都会提出来,而且往往〃打破沙锅问究竟没有广博的学问,就不能很好地解同学之〃惑,传为人之〃道但学问绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和进展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化,特殊是被称作〃学问爆炸时代、〃数字时代、〃互联网时代的今日因而,我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态,跟上时代进展趋势,不断更新教育观念,改革教学内容和方法,显得更为重要否则,不去更新,不去充实,你那点学问就是一桶死水,终会走向腐化经过学习,我们深知作为人类灵魂的工程师,必需具有高尚的道德品质,关于同学要有慈母般的爱心,且不断更新、充实自己的学问,做到与时代同步,才能培育出契合社会进展需要的人才,挑好肩上这副教书育人的重担篇4综合素养心得体会〃宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来〃,本人坚信通过不断地学习和努力,使自己成为一个有抱负、有道德、有文化、有纪律的同学,以优异的成果迎接挑战,为社会主义建设贡献我毕生的力气时间如梭,转瞬即逝,当毕业在即,回首三年学习生活,历历在目三年来,学习上我严格要求自己,留意摸索适合自己状况的学习方法,专心思维,分析、解决问题潜力强,学习成果优良我遵纪守法,敬重师长,热心助人,与同学相处融洽我有较强的群众荣誉感,努力为班为校做好事作为一名团员,我思想进步,遵守社会公德,专心投身实践,关怀国家大事在团组织的领导下,力求更好地熬炼自己,提升自己的,提升自己的思想觉悟性格活泼开朗的我乐观参加各种有益活动高一年担当语文科代表,帮助老师做好各项工作参加市演讲竞赛获三等奖主持校学问竞赛,任小广播员高二以来任班级文娱委员,组织同学参加各种活动,如课间歌咏,班级联欢会,群众舞赛等在校文艺汇演中任领唱,参加朗诵、小提琴表演在校辩论赛在表现较精彩,获最佳辩手〃称号我爱好运动,乐观参加体育熬炼,力求德、智、体全面进展,校运会上,在米、米及米接力赛中均获较好名次8002004x100三年的.高中生活,使我增长了学问,也培育了我各方面的潜力,为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础但是,通过三年的学习,我也发觉了自己的不足,也就是吃苦精神不够,详细就体此刻学习上〃钻劲〃不够、〃挤劲〃不够当然,在我发觉自己的不足后,我会尽力完善自己,培育吃苦精神,从而保证日后的学习成果能有较大幅度的提升作为跨世纪的一代,我们即将告辞中学时代的酸甜苦辣,迈入高校去查找另一片更加宽阔的天空在这最终的中同学活里,我将努力完善自己,提升学习成果,为几年来的中同学活划上完善的句号,也以此为人生篇章中光辉的一页篇5老师素养心得体会
一、音乐老师应注意加强自身的业务素养(-)扎实的专业基本功扎实的专业基本功是每一位音乐老师必需具备的基本素养包括有声乐、器乐、舞蹈、创编和改编力量、组织活动的力量等等术业有专攻,音乐老师的特别性就体现在他(她)的专业特长中,假如一位音乐老师对所教的歌曲不能完整的有表情的范唱,不能拨弄一两样乐器,不能组织课外艺术活动的话,很难想象,他(她)能在自己的专业领域立足,同学也很难信服这样的音乐老师现代多媒体技术给课堂教学带来了便利和快捷但假如盲目的依靠课件、音响等一些硬件设施,这就成了本末倒置的做法音乐教学属于人文课程的学科性质,老师生动的范唱、演奏、表演能吸引同学的留意力,拉近师生之间的距离,从而创设师生间和谐的人性关系,营造良好的课堂氛围,同学在耳濡目染中才会在心中播下真正喜爱音乐的种子
(二)优良的教育教学力量老师要以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,培育同学对音乐艺术长久和稳定的爱好和爱好笔者在课堂上曾设置过如下的教学环节课前五分钟的才艺表演;让舞蹈、情景剧进入课堂;开设〃流行风流行音乐赏析〃;搞班级音乐会;鼓舞同学写音乐随笔,并将他们当中的优秀作品发布在音乐网站专栏上,歌曲创编等等实践证明,这种多元化的教学方式是卓有成效的
二、音乐老师需要具备广博的文化修养苏联闻名教育家苏霍姆林斯基说〃只有当老师的学问视野比教学大纲宽广得无可比拟的时候,老师才能成为教育过程中的真正能手、艺术家和诗人〃在音乐教学中经常有这样的现象,当你把所讲的内容奇妙的与时代背景、民族性格、风土人情等学问联系起来,再加上老师精确流畅的表述来分析音乐作品时,同学总是乐于关注的,同时、给他们留下的印象也最深刻例如,在观赏《华夏音乐之光》这一课时,可以中华民族进展史为脉搏,衬托出民族音乐的时代特征又例如,在学习《音乐和民族》单元时,从民族性格、地理环境、文化习俗的角度来区分各地民歌这样一来,通过比较的方法,同学不仅了解本民族优秀的音乐文化,还透过音乐开阔了思维,理解了世界多元音乐文化〃基牢易建厦,沙地筑塔难〃文化素养的凹凸打算着一个人专业进展的深度和广度有了良好的文化水平的积累和铺垫,音乐老师的艺术水准才能水涨船高
三、音乐老师需要具备开放的学习意识有句话说的好同学永久是新的,假如老师停步不前,必会遭到历史的淘汰音乐老师需要有剧烈的求知欲望和广泛的学习爱好,准时讨论音乐教育的最新成果,参与各级各类的参赛课、公开课、讨论课、示范课,向同行和专家学习先进的教学理念和教学方法,并擅长将新学问运用到教学中不仅要向同专业的老师学习,也要向不同专业的老师学习,例如在执教观赏《音乐和诗歌》单元时,可以向语文老师了解中国古代诗词方面的学问执教观赏《音乐和时代》单元时,可以向历史老师讨教相关学问,如此赐予同学宽广的视角和思维空间,方能取到良好的教学效果老师还要擅长向同学学习,这是一个能使自己〃事半功倍〃的教学资源同学是一个勇于接受新生事物的群体,他们的思维可以讲是一种永不衰竭的〃活性资源〃老师不妨将时间、空间适当的留给同学,发挥他们的主观能动性,让他们从一个等待填满的容器〃变成〃一枝被点燃的火把〃,一方面,提高了同学学习的乐观主动性,另一方面,老师也可以从同学身上汲取到大量时尚新奇的元素,真正实现教学相长的目的
四、音乐老师要拥有健康的心理素养俄国闻名的心理学家乌辛斯基说〃老师个人的范例,对同学心灵是一缕特别有益的阳光,而这种阳光是没有任何东西可以代替的〃在同学的成长过程中,老师是重要人物,是参照、是榜样同学的心理和行为的形成无不受老师的言行影响而且这种影响是潜移默化的假如老师常表现的烦躁、易怒,使同学常处于紧急和焦虑之中,课堂就很难营造开心、轻松的环境;相反,如老师常表现出友善、开心等心情,并乐观关注、理解关心同学,同学则会自尊、自信、欢乐,并进而接纳自己总之,老师的心理健康状况对同学的心理进展影响特别大这就需要我们拥有一个宽广的胸怀,客观的看待生活中的各种问题和冲突,正确的疏导和缓解压力,保持开心的心情,开创良好的人际关系和工作氛围〃广博其学问、完善其专业、高尚其志趣、澄清其品行〃音乐教育的进展需要高素养的音乐老师这是时代的要求,也是时代给予音乐老师的使命篇6老师素养心得体会
(一)职业的幸福感使她全新投入教育老师说〃教育是暖和的,我们要用透视的眼睛看同学的需求,教育就犹如种树,要让树木成xx才,需要我们不仅付出努力,还要用真心去开启同学的心灵〃努力为同学做到〃唤醒心灵期盼成长引导生活制造可能弥补缺失〃,每一个孩子都是独特的,老师的工作需要坚持与积累才能形成教育的才智在她的的经受中布满了挑战,我佩服老师迎难而上的士气工作中,老师很细腻同时又很乐xxxx观乐观,再难的工作被万老师一讲也觉得很有意思,她通过自己的努力让一个个有问题的同学有了进步,突破了人生的节点她讲到班中有一个男孩子脑部受过损伤,话说不清晰,别人根本就听不懂他在说什么,动不动就喜爱打人,和他有关的事情总是那么令人头疼老师并没有放弃他,她xx一遍一遍不厌其烦地教那个男孩发音,最终最终能正确地发音了当老师在预备一节对自己特别重要的公开课的时候,这男孩的家长主动要求让自己的孩子回避,XX可老师却坚持让孩子在自己的课堂消失,她坚持自己的课堂同学一个都不能少老师用自己的XX XX坚持挽救了一个孩子,也从今转变了那个男孩的一生万平老师真正感受到做一名班主任的幸福,也把这种幸福撒播给了身边的每一个孩子
(二)借助文字力气服务班级管理老师的日记教育法更令我印象深刻,同学从最开头的只能写出一句话到后来能把日记编写成册XX这需要老师的极大急躁和恒心,并且老师利用日记连续关注其同学成长转变,通过多篇日记的积XX累同学的写作力量在潜移默化中得到了提高,同时一篇篇日记也构成了同学的成长脚印我作为一名老师,在日常的教育教学工作中,经常会遇到一些麻烦的问题,令我困惑,找不到合适的解决方法听了老师的教育方法,我反思自身教育教学工作,被老师的观念和方法深深XX XX折服,其实老师的工作,看似平淡,然而每个点滴的举动都是不行忽视的细节,它会影响着每个孩子的成长,有时候这种影响甚至是一生的
(三)不忽视每一个同学〃我期望了解每一个孩子的生活〃,〃我情愿让我的每一个孩子的心灯都点亮着〃,伴随着老XX师布满激情的表白,我心倍受鼓舞在讲座中,我们共同共享了老师的班主任管理方法,为使全班家长能够准时了解班级的整体教XX育状况,她建立了《家校直通车》,定期印发给全班家长,使每一位家长都能够结合班级状况对自己的家庭教育进行反思,准时调整……不忽视每一个同学!是她对自己的要求她有记工作日记的习惯,无论多忙也要补记一下工作日志,回忆一下当天有什么遗弃之事哪个孩子病了需要致电慰问,哪位家长来电需要回复,哪位同学的个别问题没能准时解决等等,想到了,便放下手头的事情,立刻解决,不再拖延……这一次为期三天的培训,让我见识了这么多的教育达人;让我感受到了什么叫做〃事业〃;让我知道了什么叫〃激情〃;让我明白了什么叫〃魅力〃!当然,还结识了许多志同道合的伴侣,他们是我一生中求之不得的财宝在以后的教育工作中,自己将以此为契机,不断地丰富自己的课堂,把教学工作做得更好!篇7老师素养心得体会
一、教学工作教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个老师工作成败的关键一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我乐观探究教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,详细表现在
(一)发挥老师为主导的作用、备课深化细致平常仔细讨论教材,多方参阅各种资料,力求深化理解教材,精确把握难重1点在制定教学目的时,特别留意同学的实际状况教案编写仔细,并不断归纳总结阅历教训、注意课堂教学效果针对中班级同学特点,以开心式教学为主,不搞满堂灌,坚持同学为主体,2老师为主导、教学为主线,注意讲练结合在教学中留意抓住重点,突破难点、坚持参与校内外教学研讨活动,不断吸取他人的珍贵阅历,提高自己的教学水平常常向阅历3丰富的老师请教并常常在一起争论教学问题听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲、在作业批改上,仔细准时,力求做到全批全改,重在订正,准时了解同学的学习状况,以便在4辅导中做到有的放矢(-)调动同学的乐观性在教学中敬重孩子的不同爱好爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律有意识地以同学为主体,老师为主导,通过各种嬉戏、竞赛等教学手段,充分调动他们的学习爱好及学习乐观性让他们的天性和共性得以自由健康的发挥让同学在视、听、触觉中培育了制造性思维方式,变〃要我学为〃我要学,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率
(三)做好后进生转化工作作为老师,应当明白任何同学都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发觉其缺点,尤其是在学习上后进的同学,往往得不到老师的确定,而后进生转化胜利与否,直接影响着全班同学的整体成果所以,一年来,我始终注意从以下几方面抓好后进生转化工作、用进展的观点看同学1应当纵向地看到:后进生的今日比他的昨天好,即使不然,也应信任他的明天会比今日好、因势利导,化消极因素为乐观因素2首先关心后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点其次以平常的心态对待后进生也是孩子,他们应当享有同其它同学同样的公平和民主,也应当在稍有一点进步时得到老师的确定、真正做到晓之以理,动之以情首先做到〃真诚〃二字,即老师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦3同学发觉〃有假〃,那么老师所做的一切都会被看作是在〃演戏〃其次做到〃接受〃,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓舞他们自由争论最终做到〃理解二字,即通过同学的眼睛看事物由于做到了以上几点,所以我在后进生转化工作上,效果还是明显的
二、班主任工作作为班主任,我深深懂得老师的一言一行都影响着同学,对同学起着言传身教的作用所以在工作中我始终遵循〃严要求,高标准〃的指导方针、思想教育常抓不懈利用班会,晨会进行思想品德教育,卫生、纪律、平安等常常讲,着重培1育同学良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等、发挥〃小干部〃的大作用大胆放手使用班干部,通过制定班级管理制度,对同学各方面做出2了严格要求,班内形成了团结向上的优良班风、常常与任课老师取得联系,了解同学的学习状况,协同对同学进行学习目的教育,激发学习爱3好,培育刻苦学习的意志,教会学习方法,学好各门功课,并把握同学的课业负担量、关怀同学身体健康,留意爱护视力,指导开展丰富多彩的班级活动,乐观参与学校组织的各项4活动,搞好班级的常常性管理工作,对同学进行常规训练,培育同学养成良好的学习、生活习惯、常常与家长保持联系,互通状况,取得家长的支持和协作,指导家长正确教育子女等5通过以上工作,本班同学纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变,为今后的教育教学工作打好了基础总之,一年来,干了一些工作,也取得了一些成果,但成果只能代表过去,工作中也存在着一些不足,如行为习惯还不够规范等,在今后的工作中,我肯定要发扬优点,改正不足,扬长避短,争取更大的成果篇8老师素养心得体会经过月号周一下午的学习,颇有感受,让我熟悉到教育工作并不是以前所想的那么简洁,更1110清晰地知道需要怎样的外在形象以及内在品质,因此在这一方面我或许还有一段很长的路要走为了缩短这一段差距,必需在以后的工作中抽点时间加强自身的学习通过本次讲座不仅使我开阔了视野,增长了学问,更理解了一名优秀老师的本质含义,因此我个人认为要成为一名有职业素养的优秀老师应当具备以下几点
一、更新教育观念,提升个人素养通过培训,本人的教育理念得到了更新,拓宽了教学思路,对新课程的熟悉与实践都有了一个质的飞跃,对自身的素养提高有很大的推动作用通过短短这次培训学习,我最大的收获就是真正地熟悉了新课程改革,熟悉到这场课改所具有的深远意义为了响应新课程改革的要求,我们老师的当务之急是提高自身素养,以适应新时期同学的进展变化只有老师的素养提高了,教学水平才会提高,课堂才会丰富多彩,才会有的放矢的面对全体同学,从而促进同学的共性进展提升素养的一条捷径就是准时进行教学反思通过反思提升实践才智反思力量增加了,实践力量也就会提升
二、践行师德规范,呈现人格魅力通过培训我体验到,老师只有在促进同学全面进展上下工夫,当好人师,为同学树立楷模,才能实现真正意义上的〃一切为了同学〃老师的人格魅力对同学具有潜移默化的作用而老师的人格魅力来源于渊博的学识、精彩的课堂,上课要有激情,幽默生动,教学设计要精致别致,语言要形象感人、抑扬顿挫、有冲击力、震撼力作为老师在课堂上留意与同学的沟通碰撞,老师不仅要讲授学问,还要启迪同学才智,绽开互动研讨,开发创新思维学高为师、身正为范,人格是老师的最高学位,“无德何以为师〃真是至理名言很感谢学校组织的这次培训,给我们一个难得的学习机会通过这次学习让我懂得了爱是老师爱岗敬业不行缺少的一部分爱事业才能成就事业,爱同学才能获得同学的敬重和爱戴,因此我们必需提高自己,要获得优秀老师的职业素养,这样才能够塑造出优秀的老师形象篇9老师素养心得体会月日我们一行五人前往江苏南京观摩〃七彩语文杯〃第三届全国学校语文老师素养大赛〃330大赛〃从朗读、书写、才艺、学问素养问答和课堂教学等五方面对老师的专业素养进行综合考察,全部项目均现场打分、现场亮分两天的时间,来自全国个省(市、自治区)的位老师给来自3030全国各地的与会老师奉上了一道精彩〃视听盛宴〃,这过程给了我极大地震撼(我们被支配在b区,有幸观看了其中位选手的精彩赛事)15此次南京之行让我心里打翻了五味瓶酸一一观赏了各位选手精彩纷呈的才艺表演,被节目所沉醉的同时,心里酸酸的,那是由于相形见细,自感自身才疏学浅;苦一一欣赏完各位选手各具特色的课堂教学,被师生精彩表现所折服的同时心里苦苦的,那是由于自知自身教学力量的不足;辣一一观看涵盖广泛的学问素养现场答题,赞叹各位选手丰厚积累的同时,心里辣辣的,自己告知自己〃风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关怀〃;咸一一综合这次学习,心里咸咸的,为各位参赛选手,为各位观摩学习的同仁,为给位台前幕后的工;甜一一酒愈酿愈香,这次的学习会让我受益终身,回味无穷,激励自己不断鞭策自己
一、酸一一观赏了各位选手精彩纷呈的才艺表演被节目所沉醉的同时,心里酸酸的,那是由于相形见细,自感自身才疏学浅场上的位选手或歌或舞,或书或画,或弹奏或朗诵,亦或讲故事或说书,真是〃十八般武艺样15样精通〃,赢得全场雷鸣般的掌声此起彼伏其中尤其令人难忘的是号选手挥洒自如的书法展现,11把毛笔字写到如此程度非一朝一夕之功;号选手把《猴子吃瓜》的故事讲得生动无比,让我们觉得8她不当演员太屈才了;号选手的山东快书构思奇妙,可见我们当老师的只有与时俱进,否则就6out啦,精彩纷呈的才艺表演让台下的我们深切体会到了〃技不压身〃,同时也让原本自信满满的我们慢慢有了些许自卑
二、苦一一欣赏完各位选手各具特色的课堂教学被师生精彩表现所折服的同时,心里苦苦的,那是由于自知自身教学力量的不足、老师的语言睿智,有效激励导引1比如号选手在板书时,没有硬性的要求,而是委婉地说〃会学习的小伴侣总是能跟在老师的后14面仔细书空〃,孩子们都能乐观仔细书写了;号选手在一位同学读错〃花骨朵〃又二次订正读对10时,老师表扬同学〃他的小耳朵听了一遍就读正确了〃,让孩子感到被敬重的同时,又找到了学习方法当然,由于参与全国性的大赛,选手虽然久经赛场,还是有些紧急,个别时候对于同学的引导不够恰当,比如,号选手对于同学的评价始终不错的,〃你很仔细〃〃我们协作得很好〃”有感情〃7等布满激励性的评语不绝于耳,只是在同学分角色读书时,让乐观主动站起来读书的几个同学又坐下了,有点儿让同学扫兴,完全可以让这些孩子一起读呀、课堂教学扎实、平实、真实2与现代与经典〃上大师们上的课不一样,大师们的课给我们一种可望而不行及的感觉,听着感动,学着被动,〃只可远观而不行亵玩焉〃而这项赛事不同,位选手所上课的内容,都是头一天抽15签打算的,而且所选内容是不同版本的他们的课比较自然、本色,不雕琢、不做作,一字一画、一音一语,老狡猾实地教,老狡猾实地写,课堂教学扎实、平实、真实我总感觉,我们的课也就是这样上的,只不过是我们教材处理得还不够到位,只不过我们对细节关注的还不够,只不过我们对教学流程处理得还不够自然、总之,或许你我只要再多一点童心,再多一点努力,再多一点敬业、或许课就能上得和他们一样精彩、同学的课堂表现给力3纵观节课,无论哪个班级的同学,他们的课堂习惯令人敬佩,他们的课堂发言可圈可点,他们15的写字习惯扎实到位,让我们这些观摩者着实喜爱,更让我们暗自思忖这些孩子如此高的综合素养是如何培育训练出来的呢?这个问题始终困扰着与会人员、课堂教学开头了漂亮转身4从参赛选手的课堂教学来看,他们大多数正是落实了简简洁单教语文的思想,把识字、写字、读书、背诵、口语交际,以及良好学习习惯的培育的语文实践落到实处他们用语文的方式教出语文味儿,不论是研读教材、品词析句、诵读感悟,整堂课的教学都不离文字,每个教学细节紧紧围绕文本语言形成波澜,使课堂具有浓浓的语文味,凸显小语的〃小〃他们能把握主线,使教学主线清楚、内容丰满课堂教学时间有限,我们教学的对象是年龄幼小的儿童,所以一节课的教学流程应当主线清楚,头绪相对简洁过于简单的设计对学校语文教学设计来说是不足取的我们要以最主要的问题拉动最丰富的感悟空间,在一个〃点〃上绽开教学,通过朗读、思索、体验、感悟、表达等多种活动,使同学在语言、思维、情感、熟悉等多方面获得进展篇10老师素养心得体会在阅读老师人文读本的过程当中,可以从中充分的学习到中华人文精神的形成、进展,传统人文精神进展和中华人文精神的新因素等许多重要论述同时,从各方面的角度表述了人文素养的重要性和在各个领域里所起到的作用如,中华传统人文的基本特征和西方人文的基本特征间的区分与共同点从我国学校的课程支配来看,基础教育存在着明显的重理轻文的倾向,诸如历史、地理之类的人文课程,与国外相比,不仅教学课时少,而且教学要求低发达国家的基础教育不仅重视课外阅读,而且对讨论力量和写作力量有较高要求,国外许多国家的学校教育从学校低班级就开头训练同学收集、查找、分析信息,并结合社会生活科学讨论的程序写论文,对比鲜亮的老师要始终把〃一切为了同学〃作为标准,要把自己想象成同学,才能明白同学究竟喜爱听哪一类型的课程因此,作为老师要不断的创新教学方式、方法,在不断的创新中,最大程度地开发同学的学习爱好,不断提高教学水平不依靠大量的作业和考试增加同学负担,赐。