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文本内容:
小学四年级语文《扫一室与扫天下》优秀课堂说课稿篇学校四班级语文《扫一室与扫天下》优秀课堂说课稿
一、说教材1:这是《课标》北师大版试验教材四班级(上)第十一单元的第一篇课文本单元的主题是〃大与小〃,是想通过对比,告知我们一些生活中的道理本文是本组课文中的一篇精读课文,文章故事简短却意味深长,意在告知同学凡事从小事做起,做好了小事将来才能做大事
二、说目标.有感情地朗读课文,理解内容,领悟〃扫一室〃与“扫天下〃的含义,通过学习课文,明白〃要想做成大事,就要从身边小事做起〃的道理1,感悟反问句的意思,学会将反问句改成陈述句2
三、说教法3通过同学自学,然后进行当堂测评或者集体解疑,巩固自学,从而让同学渐渐把握学问,学会学习,提高自学力量
四、说教学过程
(一)从人物引出其故事,从而引出课题
(二)出示学习目标,让同学依据目标学习
(三)三次出示自学提示,让同学在三次自学中,把握课文生字词,理解课文结果,明白文章所要叙述的道路自学提示一精确、流利地朗读课文,自同学字新词,用自己喜爱的方式记住课后生字词(分钟)自学结束,当堂测评测评主要实行5采纳听写考察生字词语•采纳认读词语方式L,说说词语的意思2自学提示二3速读课文,思索问题,说说陈蕃是个怎样的人?,〃扫一室〃和〃扫天下〃分别是指什么(分钟)自学结束后,引导把握课文结构,总结板书1自学提示三26再读课文,从文中找一找,陈蕃为什么不打扫屋子薛勤对陈蕃的话有什么看法用〃一一〃划出相关的句子读一读(分钟)通过质疑,强化朗读,加深理解课文中心
(四)句子精讲练习7体会反问句的意思和表达的感情,把反问句改成陈述句课后练习小练笔陈蕃深思起来,你认为他会想些什么?从那以后他又是怎么做的(题目自拟,续写故事)篇《〃扫一室〃与〃扫天下〃》四班级语文教案第一课时2
一、大家自由朗读课文,从整体上把握课文讲的是什么时候的事情?告知我们什么道理?本文讲的是东汉时代,有个青年陈蕃,志存高远,喜好读书,但生活很懒散,连自己的书房也很少打扫他的父亲的伴侣告诫他连一件小小的屋子都不扫,是扫不了天下的这个故事还警示人们,不积硅步,无以致千里,不积小溪,无以成江河;只有勤于〃扫一室〃,才能扫天下〃
二、找同学朗读课文,检查一下生字把握状况蕃薛喧蜘蛛
三、小组争论学习,找出课文的层次’第一自然段,整体概述东汉时代的青年陈蕃志存高远,但生活懒散其次自然段一一第五自然段,描述薛勤针对陈蕃的〃扫天下〃和〃扫一室〃的观点,阐述了小小的屋子都不扫,是扫不了天下的道理第三自然段,写了陈蕃的感悟
四、同学自由朗读课文其次课时
一、导入新课,揭示课题、同学们,在我们的日常生活中常常发生很多琐碎的小事,有些同学擅长从小事中吸取阅历教训,养成良好的习惯;而有些同学则认为事太小,无关紧要,往往忽视不计那么这些事小吗?它们与同学们1眼中的大事有什么联系呢?今日咱们就一起来学习一篇相关的课文、齐读课题一一〃扫一室〃与〃扫天下〃从课题中你读懂了什么?推想一下课文可能写些什么?2
二、检查预习,全文初探、昨天布置了预习,检查预习状况(出示课件)这些生字词,你熟悉了吗?请几位同学度,视状况打算人数
1、熟悉了生字词,我们请几位同学来读读课文其余同学留意
①仔细听,在你有疑问或有感受的地方做记号2
②思索课文写了件什么事?、争论沟通,理清层次()陈蕃志存高远,但生活懒散3()薛勤告诫陈蕃,不扫一室是扫不了天下的
①1()陈蕃的感悟
②2-5
③(梳6理课文挨次,以同学回答问题的.内容为契机,相机进行)
三、精读课文,深层感悟、自己再小声读读书,你认为陈蕃是个怎样的人?并谈出你这样认为的理由全班沟通1(估量同学会谈至『‘勤奋好学〃〃志存高远〃〃懒散〃……,引导同学将课文一二三自然段中的内容尽数找出)、相机出示句子薛勤一进书房,着实吓了一跳薛勤一进书房,吓了一跳2(通过比较,使同学了解陈蕃书房的肮脏,体会出他的懒散、不拘小节,同时感受用词的精确)、你认为陈蕃这样对吗?可他却怎么认为?指导同学体会〃理直气壮〃〃得意〃,试着读出这几句话、假如让你劝劝他,你会怎样说?拿起笔简洁列一列你发言的提纲(将写引入课堂,读写结合,使3同学在读中悟理,在写中明理)
4、全班沟通、和我们大家的观点全都,薛勤也认为陈蕃的做法欠妥,他是怎样劝诫的?指名生读第五自然段5出示句子年轻人,你连一间小小的屋子都不扫,又怎么去扫天下呢?6这句话什么意思?你能换种说法保持意思不变吗?、假如你是陈蕃,你听了薛勤这句话会想些什么,又会怎么做呢?在小组中沟通一下陈蕃究竟是怎样做的呢?找课文答案或沟通查找资料7
四、总结课文,提高熟悉学习了课文,你懂得了什么?是呀,要想干轰轰烈烈的大事,必需从小事一点一滴积累那些课前认为只要学习好就行了,课桌、位洞脏点不要紧;考上清华高校是大事,平日的学习是小事……的同学们,现在你们还认为小事可以不计吗?
五、布置作业、认真读读课文,把这个故事讲给家长听、从陈蕃的身上你受到了什么启发?写一写,在下次语文综合实践时沟通1板书设计2篇北师大学校语文第七册《〃扫一室〃与〃扫天下〃》教学设计北师大学校语文第七册《〃扫一室〃与〃扫天下〃》教学设计3第一课时
一、大家自由朗读课文,从整体上把握课文讲的是什么时候的事情?告知我们什么道理?本文讲的是东汉时代,有个青年陈蕃,志存高远,喜好读书,但生活很懒散,连自己的书房也很少打扫他的父亲的伴侣告诫他连一件小小的屋子都不扫,是扫不了天下的这个故事还警示人们,不积硅步,无以致千里,不积小溪,无以成江河;只有勤于〃扫一室〃,才能扫天下〃
二、找同学朗读课文,检查一下生字把握状况蕃薛喧蜘蛛
三、小组争论学习,找出课文的层次’第一自然段,整体概述东汉时代的青年陈蕃志存高远,但生活懒散其次自然段一一第五自然段,描述薛勤针对陈蕃的〃扫天下〃和〃扫一室〃的观点,阐述了小小的屋子都不扫,是扫不了天下的道理第三自然段,写了陈蕃的感悟
四、同学自由朗读课文其次课时
一、导入新课,揭示课题、同学们,在我们的日常生活中常常发生很多琐碎的小事,有些同学擅长从小事中吸取阅历教训,养成良好的习惯;而有些同学则认为事太小,无关紧要,往往忽视不计那么这些事小吗?它们与同学们1眼中的大事有什么联系呢?今日咱们就一起来学习一篇相关的课文、齐读课题一一〃扫一室〃与〃扫天下〃从课题中你读懂了什么?推想一下课文可能写些什么?2
二、检查预习,全文初探、昨天布置了预习,检查预习状况出示课件这些生字词,你熟悉了吗?请几位同学度,视状况打算人数
1、熟悉了生字词,我们请几位同学来读读课文其余同学留意
①仔细听,在你有疑问或有感受的地方做记号2
②思索课文写了件什么事?、争论沟通,理清层次陈蕃志存高远,但生活懒散3薛勤告诫陈蕃,不扫一室是扫不了天下的
①1
②2-5()()陈蕃的感悟(梳理课文挨次,以同学回答问题的内容为契机,相机进行)36
三、精读课文,深层感悟、自己再小声读读书,你认为陈蕃是个怎样的人?并谈出你这样认为的、理由全班沟通1(估量同学会谈至上勤奋好学〃〃志存高远〃懒散〃……,引导同学将课文一二三自然段中的内容尽数找出)、相机出示句子薛勤一进书房,着实吓了一跳薛勤一进书房,吓了一跳2(通过比较,使同学了解陈蕃书房的肮脏,体会出他的懒散、不拘小节,同时感受用词的精确)、你认为陈蕃这样对吗?可他却怎么认为?指导同学体会〃理直气壮〃〃得意〃,试着读出这儿句话、假如让你劝劝他,你会怎样说?拿起笔简洁列一列你发言的提纲(将写引入课堂,读写结合,使3同学在读中悟理,在写中明理)
4、全班沟通、和我们大家的观点全都,薛勤也认为陈蕃的做法欠妥,他是怎样劝诫的?指名生读第五自然段5出示句子年轻人,你连一间小小的屋子都不扫,又怎么去扫天下呢?6这句话什么意思?你能换种说法保持意思不变吗?、假如你是陈蕃,你听了薛勤这句话会想些什么,又会怎么做呢?在小组中沟通一下陈蕃究竟是怎样做的呢?找课文答案或沟通查找资料7
四、总结课文,提高熟悉学习了课文,你懂得了什么?是呀,要想干轰轰烈烈的大事,必需从小事一点一滴积累那些课前认为只要学习好就行了,课桌、位洞脏点不要紧;考上清华高校是大事,平日的学习是小事……的同学们,现在你们还认为小事可以不计吗?
五、布置作业、认真读读课文,把这个故事讲给家长听、从陈蕃的身上你受到了什么启发?写一写,在下次语文综合实践时沟通1板书设计2〃扫一室〃与“扫天下〃(平凡小事)(轰轰烈烈的伟业)只扫陈蕃不扫个从小事做起更不能扫(告诫)薛勤篇扫一室与扫天下(说课稿导学设计)(北师大版四班级上册)不扫扫一室与扫天下4(北师大版四班级上)武山县教育体育局教研室顾建平武山县马力中心学校高雪明(-)说课稿
一、说教材这是《课标》北师大版试验教材四班级(上)第十一单元的第一篇课文这一单元的主题是大与小通过这一单元的教学,要让同学体会、感受到大与小是相对的,也是亲密联系的从而让同学明白〃合抱之木,生于毫末;九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下〃的道理
二、说导学方法这篇课文我连续采纳“三读三问〃教学法,预备用两课时教完第一课时,主要让同学熟读课文,总结沟通自己知道的内容,总结归纳出自己不明白的问题,完成三读三问〃阅读教学法的前两个步骤(知道了什么?不知道什么?)这节课我预备完成〃三读三问〃教学法的第三个步骤(想知道什么?)导学目标是(-)能结合重点词句体会课文的主要内容;O(-)能用自己的话说出大与小的关系;
(三)能用自己的话说出大与小的单元主题在这篇文章中的详细体现;
(四)会用自己体会到的情感朗读课文
三、说导学过程(-)小组归纳,小组汇报;(-)体会人品,指导朗读;
(三)小组反馈,拓展延长
四、说导学理念学问与力量是学习的起点,也是学习的终点因此,在课堂教学中,我始终关注学问的积累与力量的培育,并渗透对同学学法的指导,从而实现同学情感态度与价值观的飞跃在详细的课堂教学中,我始终把同学放在第一位,问题由同学提出,老师指导点拔,让同学通过自己的体会、感悟,学到学问、把握技能体现同学的共性化阅读行为,培育同学爱读书的习惯让同学在读书中学会读书
(二)其次课时导学设计导学目标、能结合重点词句体会课文的主要内容;、能用自己的话说出大与小的关系;
1、能用自己的话说出大与小的单元主题在这篇文章中的详细体现;
2、会用自己体会到的情感朗读课文3导学方法三读三问法;4导学重点大与小的关系;导学难点单元主题在课文中的体现导学过程导语上节课我们已经争论归纳了自己不明白的问题,下面以小组为单位把你们的问题总结、归纳一下待会儿由小组发言人来汇报(六个学习小组)板书课题扫一室与扫天下(-)小组归纳,小组汇报第六组问题()课文中有四个反问句,其中三个是薛勤说出来的,只有一句是陈蕃说出来的,为什么要用反问句而不用其它句式呢?1
①把你最喜爱的一句换一种说法,使句子意思不变;
②读一读,体会一下看用那一种句式表达更好;
③说出自己的看法;
④课件展现反问句;
⑤小结归纳反问句变陈述句的方法、变?〃为、变否定语气为确定语气(变确定语气为否定语气);、取掉疑问词12
⑥小结反问句可以加强语气,结合课文的语言环境,在文中用反问句更能表达人物的语气,突出人3物的性格特点其次组问题()陈蕃究竟错在哪里?
①小组争论,回答(细读课文第
三、四自然段)2
②板书小大小事大事
③同学相互补充@板书做大事做小事做小事就是做大事做大事要从做小事开头
(二)体会人品,指导朗读
①小组内相互说一说,课文中有两个人物,你更喜爱那一个,请用自己体会到的情感朗读课文,给小组的同学听;
②小组推举朗读;
③课件展现示范朗读
(三)小组反馈,拓展延长同学们,通过这节课的学习,我们明白了大与小是相对的,小的东西会变大,大的东西也会变小,小事也就是大事,做大事要从做小事开头,做小事也就是做大事,不是吗?正由于课文中的陈蕃明白了薛勤话中包含的道理,所以陈蕃长大后才成就了一番〃扫天下〃的大业请看
①课件展现(陈蕃的生平大事)
②课本页语文天地中春秋时的荀子、三国时的刘备的话告知了我们同样的道理古今中外有很多人都告知过我们同样的道理请在课外阅读中,找一找类似的名人名言,或者依据自己的理解和积累写104出自己的名言更好,读一读、背一背、说一说,认真体会这些名人名言的含义好吗?附板书设计扫一室与扫天下小大1小事大事做小事做大事做小事就是做大事大事要从做小事开头[扫一室与扫天下(说课稿导学设计)(北师大版四班级上册)]。