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学校教师信息技术校本的培训总结篇1:学校老师信息技术校本的培训总结今年,我有幸参与了〃国培方案〃一一陕西省中学校老师信息技术应用力量提升工程培训I回顾培训期间的点点滴滴,纵观本次培训活动支配,既有发人深盛启迪才智的专题讲座、争论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训,也有观摩课堂、体验名师风采的实践熬炼一段时间的培训学习,让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有学问上的积淀,也有教学教研技艺的增长,以下是我的体会首先,通过这次研修,自己进一步明确了老师信息技术应用力量提升对老师个人成长的作用,自己在教学中多了些反思,用新的设计理念指导我的教学,在不断总结的基础上重新发觉,如此专心的循环往复,是由于培训班的课例讨论让我从有力,变得更加有心同时,我学会了变换角度端详自己的教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整我的教育观,正是这种换位思索,让我学会了信任同学,并不断地感受到信任带来的惊喜和力气其次,专家们的讲座,内容信息技术运用既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动好玩课堂教学技能,如何评课,老师的专业成长,校本研修等等,都和课堂教学、老师的专业成长有紧密联系,针对性、操作性很强,很有有用价值第三,我特别仔细的在线收听专家老师的报告,仔细做读书笔记,力争重要的内容记在笔记上、领悟在心里、落实在教学实践中关于信息技术运用的讲座,通过学习,我更加熟悉到新时期应当怎样做才能成为一个真正的好老师以前在教材的处理上,我发觉自己以前还仅仅停留在表层上,甚至只是在教教材,还有许多的东西没有真正讨论透通过学习,我受到了启发,今后教学时必会真正讨论透教材,敢于质疑,敢于挖掘,敢于挑战常规,并且教学中会教给同学思索问题的方法,让同学学会思索,敢于挑战,不盲从,不迷信最终,在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中,我了解到了新课程的许多新理念、新方法,对我的触动很大我已经把同仁们沟通的良好的阅历运用于平常的教育教学之中,而且随时进行反思和总结同时,今后我将努力做到
1、将这段日子学习的教育理论投入到实践教学中去,为做科研型老师而努力
2、加强学习除连续学习理解本次学习培训内容外,还要多读报刊杂志,乐观撰写教育论文、案例分析和教学反思,做终身学习的表率
3、加强与专家、同行的沟通,让才智碰撞,让〃国培〃播下的〃种子〃生根、发芽、结果总之,国培给了我一个极好的学习机会,让我从中学到了许多,也弥补了我以前熟悉上的不足,让我有一次和专家老师及广阔同仁学习沟通的机会,同时也促进了我的教育教学,对我的专业成长有很强的指引作用我会以国培学习为契机,努力完善自己,培训虽然短暂,但是我从国培中收获许多,使我不断提高,不断充实我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱,在今后的教学中,连续学习教育教学理论学问,不断反思自己的教学行为,更新自己的教育理念,乐观转变教育观念和运用信息技术,争做一名合格的思品老师篇2学校老师校本培训总结课程改革为教育的进展带来了新的机遇,也向我们老师提出了严峻的挑战作为一名年轻老师,深深感受到学校组织〃以校本教学教研为载体,促进老师专业进展〃为专题的校本培训这个平台,给我们制造了在新课程教学中探讨沟通的机会,更重要的是,让我们有了向更多优秀老师学习契机为期八个多月来的校本培训,经受了老师们的专题培训,感受颇多老师必需拥有教育的灵魂新课程改革,归根结底是教育思想的变革教育思想的变革是课程改革的先导和核心,是老师从事教育工作的根本方向老师作为教育的仆人之一,教育思想自然要成为老师的第一她的智商不太好,伴有多动,留意力不集中,且学习习惯较差,家长溺爱协作不够但是网络上搜集的培训材料只是针对〃提高学困生学习效果〃的一般做法,忽视了同学的详细状况,缺少针对性,故而对随读老师关心不大
二、分类培训方面的状况学校要求随读班主任及任课老师仔细分析本班学情,供应本班特别同学的类型、详细表现、预期教育目标以及教育需求等,将随读老师的实际需要进行分类,开展小组争论培训在小组分类培训活动中,大家依据某一类同学的教育特点乐观争论,达成共识,从而对特别同学多样的、多层次的需要进行因材施教但没过多久,又有老师反映随读同学的班主任老师的熟悉在逐步提高,教育方法在渐渐转变,但是其他任课老师还在维持原来的状态,没有形成合力
三、综合培训方面的状况依据前期培训工作的阅历我们发觉对老师的培训是一个简单的、系统的、综合的工程它既要面对全体老师,又要兼顾个别差异;既要有理念层面的培训,又要有技术操作层面的指导;既要有整体培训,又要有分组培训或个别沟通只有这样才能把培训落到实处,广阔老师才能真正提高,对随读生的教育教学工作才能收到实效期中过后,学校支配特地时间进行全校老师的校本培训I针对〃为什么要建立资源教室?〃、〃资源教室和随班就读工作是谁的事?〃、〃老师应当如何针对有特别需求同学的行为特点实行相应的教育策略?〃等进行专题讲座,并引导老师争论另外,还依据大家的实际需要实行多种不同的形式,以最准时、最便捷、最自然的方式向老师们供应关心与支持,如我们常常与四班级张小琴老师个别沟通,告知她我们应当为智障同学供应几种特权选一个好位子、打开一扇窗、配一个小伙伴、多一点优待、多一点颜色、配备一块专用的小黑板总之,通过培训,老师们的熟悉提高了,乐观性调动起来了,专业讨论的意识加强了,特别儿童的学习状态和学习效果在悄然转变……篇11:学校老师个人校本培训总结为了适应基础教育改革与进展的需要,切实提高我校老师课堂教学力量和实施素养教育的水平,依据永修县教育局校本培训实施的详细要求,以〃会备课、备好课〃为目标,以提高老师新课程教学力量为重点,校本培训从自我学习、同伴互助、反思研讨、追求实效性,现总结如下
一、自我学习研读教材一一用学习创生教育的才智庄子说〃人生天地之间,若白驹过隙〃,教育要枝头春意常闹,就得有源头活水长流我校将老师的自我学习作为〃备好课上好课〃校本研修的第一步,用学习创生教育的才智教育家朱永新曾说〃教育这个职业在本质上就是一个抱负的事业,一个没有抱负的老师不行能走得多远,一所没有抱负的学校也不行能走得多远〃培训伊始,我们便要求老师制定出自己的研读方案,用先进的教育理论指导自己的教学工作,依据我班的实际状况,在教学中适时调整教学方法,敏捷运用跟进策略,使得课堂在动态生成中布满生气,同学在课堂教学中体验了语文学问的形成过程,在不知不觉中猎取了有价值的学问,成果得到逐步提高
二、集体备课同伴互助一一促合作构建学习型团队在这次培训中,以教研组、备课组为单位的教学团队发挥了乐观的作用在这个团队中,没有专家,没有权威,有的只是课标、教材、同学,有的只是对教学内容的思索、对教学方法的争辩和达成共识后的豁然开朗通过这次培训过程,我们欣喜地看到,几乎全部的备课组都能围围着备课的问题绽开深化细致的争论,特殊是数学组,老师们带着问题参加争论,在共同争论中解决问题,在解决问题中提高个体的熟悉和群体的熟悉,在提高熟悉的基础上再提出更高层面上的问题,真正形成了〃在沟通的平台上共同提高,在沟通的舞台上共同进展〃的布满活力的协作型成长团队
三、集体备课中的〃三备法〃为了更好的处理集体备课中资源共享与个人专业进展的关系,我校在此次校本培训中实施了〃集体备课三备法〃,即首先由老师自主钻研教材独立设计教案,然后备课组内共同查阅沟通资料,研讨各自教案中的亮点与不足,最终,依据各班级的实际状况制定出最优化教案在集体备课的基础上,以教研组为单位各推选了几位老师进行〃无生上课〃,于模拟课堂情景下绽开的教学活动,在自问自答中将重难点穿插在课堂中,让我们看到了教学环节的设计提高了无生课堂的气氛
四、教研组沟通培训中引导老师对平常的备课活动进行反思,以讨论者的眼光去找寻在备课和上课中存在的各种问题,教研处收集并整理出了四个较为突出的问题,在教研组内开展问题诊断语文组在〃集体研讨问题会诊〃中认为〃有效备课首先要转变书写的时间大于思索的时间、备课上课两张皮的现象〃、〃备课的方式并不重要,重要的是我们对教材的钻研、思索,采纳合适的教学方法和手段,以达到好的效果〃;数学组〃有效备课探讨〃提出〃钻研教材是备好课的关键,我们要把教材读懂、读厚、读透、为课堂而读,为同学而读〃;综合组〃有效教学研讨〃则更多的将目光落于学科间的整和与课堂组织教学上在不断的研讨中,那些平常工作中司空见惯的、理所当然的事情逐步于视野中显现出来,于头脑中深刻起来,思索给予了我们老师一种为人师表的大气总之,校本研修工作,是一项常做常新、永无止境的工作社会在进展,时代在前进,同学的特点和问题也在发生着不断的变化作为有责任感的教育工,必需以高度的敏感性和自觉性,准时发觉、讨论和解决同学教育和管理工作中的新状况、新问题,把握其特点、发觉其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命〃一份春华,一份秋实〃,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感篇12信息技术校本培训总结为了拓宽同学的视野,引进好的教学方法,提高课堂教学的教学效果,充分利用网上资源服务于教学,依据县局有关文件要求,现对我校老师信息技术校本培训工作做如下总结
一、指导思想随着教育现代化进程的不断推动,信息技术在教育教学中的应用已显示出她非凡的魅力和强劲的生命力计算机、网络的飞速进展,和老师运用信息技术手段的更新不足,已经成为制约信息技术在教育教学实践中充分发挥作用的一个瓶颈因此,加快老师计算机及网络技术培训I,更新我校老师在信息、网络技术上的应用力量是学校当前的一项紧迫而长期的任务
二、培训过程及成效
1、培训内容在学校电教领导小组的带队下,由学校电教处和教育处实施了这学期老师信息技术教育培训活动开学初,结合我校的实际状况,并依据期初学校的信息技术校本培训方案,学校有组织有纪律性的对全校45周岁以下的中青年老师进行了Word ExcelPowerPoint等基本操作学问和方法的培训,使大多数老师基本把握了信息技术学问和基本操作技巧,现在全校有80%以上的老师都能娴熟运用设备进行备课和组织课堂教学,并利用〃堂堂网〃内的优质资源进行课堂在线教学,充分发挥资源优势,体现自己的特色课
2、培训方式老师信息教育培训工作实行自学与学习光盘、网络资料等方式进行学校在各位老师自学的基础上,指定信息技术老师参加培训工作,授课老师注意理论与实践相结合,力求有用科学教育科研是一种运用科学方法、有目的有方案地探究教育规律的熟悉活动,是提高老师教育、教学水平的有效途径我校老师以课堂有效教学为主阵地,以现代化教育手段的运用为突破口,开展教育科研活动
3、培训成效为了使电子备课室最大限度的服务学校教学,学校制定了《电子备课室管理制度》和相关常规考核制度,并严格根据制度执行,极大地调动了广阔师生的乐观性,规范了操作,开阔了广阔师生的事业,丰富了师生的业余生活,在教学中发挥了极其重要的作用通过培训较好地解决了培训目标的确定性与实现手段的敏捷性、老师素养的必要性与学习行为的主动性、培训任务的艰难性与老师心理的自信念之间的冲突,从而在培训中形成了一个主动、和谐、协作、进取的‘学习氛围,这是计算机、网络技术培训能持续高效开展的基础和保证信息化是21世纪的进展趋势,面对任重而道远的老师信息技术校本培训,我们才刚刚入门今后我们将本着虚心学习、大胆实践、仔细总结的精神,不断探究老师信息技术校本培训的新路子、新策略在以后的培训工作中,我们应当扬长避短,在上级部门和学校领导的指导下,把我校信息技术校本培训工作做得更好篇13信息技术校本培训总结教育进展的关键在老师,老师成长的关键是连续教育新课程改革要求不断提高老师队伍素养,这是现阶段摆在中学校教育面前一项艰苦而紧迫的任务校本培训作为21世纪中学校老师连续教育的一个重要组成部分,已引起越来越多的关注,它更多地以教育现实为着眼点,有利于老师在实践中训练和提高教育教学技能
1、加强师资培训,更新课程理念随着课改试验不断深化,学校、老师在课程实施中遇到的问题也随之凸现校情不同、问题各异立足校本,我校从三方面着手,建设开放、民主、有效的教研机制,即为了学校,在学校中,基于学校
2、培训管理规范性为保证以校为本教研工作的顺当进行,我校高度重视校本教研制度的建设营造利于老师教研的氛围,扎实推动校本教研活动,力争〃步步有实效〃,以促进老师专业成长
(1)研讨制度校长为校本教研第一负责人,在教研组指导下,组织试验学科的互观课、研讨课等活动
(2)共享制度在课改领导小组直接领导下和老师自我反思的基础上,激励每位老师开放自己,利用科组活动、业务学习、研讨课等多种渠道,通过交谈、协作、结对帮扶等多种形式创设共享制度,供应沟通平台,加强老师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋、协调、合作,共享阅历,探讨问题,相互学习,彼此支持,共同成长
(3)管理制度校本课程领导小组准时收集、整理典型案例、优秀课列、沟通论文,通过数据、资料整理调整校本课程讨论动态,并设特地机构管理校本课程相关工作
(4)激励制度组织形式多样的参评活动,如优秀教案(活动)设计、说课评比、案例选拔,准时嘉奖成果突出的试验或非试验老师,促进每位老师能说、会写、善评、敢想
3、深化学科,聚焦课堂进入21世纪,信息社会,多媒体技术、网络技术的快速进展,为人类猎取、处理大量信息,供应了有力的工具学校教育信息化是一个关系到整个教育改革和教育现代化的浩大系统工程以现代信息技术为基础的全新教育体系,必定会涉及到学校管理者的观念、学校培育目标与任务、决策与管理、模式与评价、环境与资源、手段与技术、科研与培训等方面的问题我们从校情动身,以求实的作风奋力进取,用课改理念开发学校工作新切入点,找准课改试验的立足点和支撑点,真正做到了〃边培训I,边探究,边试验〃让老师消退困惑心理,让老师真实感知课改,让老师乐观参加课改,让全校上下与课改同行篇14信息技术校本培训总结随着教育现代化进程的不断推动,信息技术在教育教学中的应用已显示出她非凡的魅力和强劲的生命力我校重视在教育教学中充分运用计算机多媒体教学的优势,发挥现代技术的制造力,在多年的实践中取得了显著成效但是,计算机、网络的飞速进展,和老师运用信息技术手段的更新不足,已经成为制约信息技术在教育教学实践中充分发挥作用的一个瓶颈因此,加快老师计算机及网络技术培训,更新我校老师在信息、网络技术上的应用力量是学校当前的一项紧迫而长期的任务
一、培训基本状况总结
1、广阔老师能够了解和把握计算机有用基本操作学问与技能
2、广阔老师能够运用计算机进行简洁的教育教学信息处理
3、广阔老师能够比较娴熟的运用多媒体技术为教育教学及教学管理服务
4、网络学问部分
(1)大部分老师知道了怎样申请电子信箱及收发邮件
(2)老师知道创建自己的博客,并在博客上上传电子教案,参与与校内外老师的集体备课活动
二、本次培训的优点和不足优点
1、领导高度重视,细心支配培训的时间及地点,组织相关老师到场
2、老师们乐观参加,同时培训后也很关注DV和DJ详细使用的学问不足个别老师重要性仍旧不够重视,这与平常他们不注意学习有关,此后在学校这方面的教育还应进一步加强个别老师年龄偏大,接受力量不是很强,要求渐渐进步总之,21世纪信息技术对教育的影响将是不行估量的它不仅带来教育形式和学习的重大变化,更重要的是对教育的观念、模式、内容和方法产生深刻影响要加强建设一支数量足够、质量合格的中学校信息技术教育师资队伍〃信息化是21世纪的进展趋势,面对任重而道远的老师信息技术校本培训,我们才刚刚入门今后我们将本着虚心学习、大胆实践、仔细总结的精神,不断探究老师信息技术校本培训的新路子、新策略篇15信息技术校本培训总结有在职老师进行了系列培训,经过培训取得了肯定的效果现就我校远程教育校本培训工作做以简要总结
一、所做工作取得成效
(一)、高度重视,层层落实,培训到位
1、学校领导高度重视对老师的培训工作,学校成立了以校长为首的远程教育工作领导小组,并设有分管领导,特地负责远程教育各项详细工作
2、制定了详实的远程教育校本培训方案,按办并依据方案开展了培训工作培训时间可串不行占
3、制定了远程教育各项规章制度,规章制度去确保培训工作落实
4、领导重视,组织基本到位,效果显著(二卜内容丰富,形式多样
1、本期参培的对象是全校全部45岁以下在职老师
2、负责校本培训的许江伟老师是来我校支教的领导,他对老师的每次培训有备课,有记录培训内容包括1正确娴熟操作远程教育的一系列的设备2学习搜寻、下载所需要的教育资源3怎样利用自制或下载的课件上课4网络资料的正确使用5远程教育与各学科整合的讨论学习⑹收看现代远程教育资源课程改革、示范课例,以及如何利用远程教育提高课堂的教学质量
3、通过培训、使参与培训的老师,熟悉了什么是远程教育,远程教育有什么好处学使广阔老师们深知远程教育的意义的重要性每次培训时老师们在无特别的状况下都按时到场,无迟到和无故缺席现象
4、学校针对实际状况实行有效形式,或集中,或分散,或个别指导,或播放室,或多媒体网络教室,或出去学习等,内容全、掩盖广、措施硬,确保了培训的质量
5、对提高老师的业务素养,保证远程教育工作在我校的长足进展起到了有力的促进作用三人达到要求、高效务实、效果显著通过培训,老师基本上达到了如下要求⑴把握了必要的计算机基础学问,能够进行Windows的简洁操作如文件文件夹的建立、复制、移动、删除等2把握了电视机、DVD的基本操作,具备了对远程教育资源的查找、下载、并应用于教学的力量3许多老师已经能够在已有资源的基础上,依据自己上课的需要,对资源进行二次开发和应用在本期的课堂教学基本功大赛中,参与大赛的老师使用资源上课达到了100%,利用资源自制课件上课达到80%同时也涌现出一批业务精良的骨干老师,如音乐老师张敏,数学老师张武一,语文老师甄文岩、佟凤娟,英语老师张景
一、王红月等
二、存在问题,改进措施本学期我校的校本培训工作虽然取得了可喜的成果,但纵观全局,仍旧存有诸多不足,主要表现为一*、存在不足
1、熟悉不够,忙于应付极个别老师对此次培训熟悉不够,没有从思想上重视起来年龄稍大老师对自己信念不足,培训中有畏难心情
2、备课和上课还存在流于形式的现象由于我校条件有限,资金短缺、房舍紧急,对远程教育技术的应用还存在许多问题在以后的培训工作中,我们应当扬长避短,在上级部门和学校领导的指导下,把我校远程教育校本培训工作做得更好,为远程教育在我校顺当实施打下坚实基础二改进措施
1、提高老师对培训的熟悉,让老师从思想重视起来
2、加大对远程教育的投入,把老师远程教育培训作为学校的主要工作之一
3、坚持现代教育技术和学科教育相结合,做到备课中有体现,在课堂教学中实施,提高我校的课堂教育效果,真正把现代教学手段应用到课堂教学之中篇16信息技术校本培训总结在紧急劳碌中又度过了一学期,我们计算机教研组在学校领导的支持和关怀下,根据学校要求结合本组实际,有方案,有步骤地开展教研工作.通过全体成员团结协作、共同努力,比较圆满地完成了学期初预定的各项工作取得了肯定成果,为发扬成果,克服不足,现将本学期工作总结如下一基本状况计算机教研组现有老师10人,其中计算机老师8人,德育老师2人,担当全校的公共计算机课、5个专业班的专业课及下午第三节的电子阅览室开放工作二教研教学工作狠抓常规,提高效率形成了〃和谐、向上、务实、有为〃的团队精神,〃一人有难大家帮〃,形成了良好的教研氛围
1、本学期,教研组协作教务科从备课、上课、听课、批改、辅导、反思〃六仔细〃入手,全面落实教学常规仔细探讨切合我校实际和同学实际的教学方法,定期开展教研组活动,加强理论学习、集体备课,共同讨论教材、教法老师之间相互听评课,相互学习、乐观做好公开课,不断改进和完善教学方法,提高教学质量本学期本组卢志才、池正朝、翁晓杰、叶晓燕等老师乐观协作学校的教研方案开出了优秀的公开课
2、教研组成员仔细备课、上课的同时,针对课堂纪律管理困难的详细状况,仔细争论讨论课堂管理方法,共同商讨对策,加强课堂管理,共同解决问题本学期开展了分别题为〃如何上好计算机操作基础课〃、〃评价一堂好课的标准〃、〃课堂教学的有效性〃的专题研讨会,还组织了四次的集体备课三乐观开展同学技能活动本学期本教研组全体成员参加学校的老师技能节活动,同时也承办了同学技能节中的文字录入、网页制作、电子手抄报项目,通过这些活动极大的调动了同学学习的乐观性,提高了同学动手实践力量四其它工作L乐观做好学校网站建设和更新,使学校网站成为我校对外宣扬的一个重要窗口,也为我校老师、同学、家进步行网上沟通供应了一个平台
2.校内电子阅览室开放工作,依据学校要求,每周
二、
三、四下午1540-1655按时开放学校二号机房作为校内电子阅览室,丰富同学的业余生活,并支配老师值班,状况基本正常
3.虽然学校已经说明机房与多媒体教室不在是我们计算机组的任务,我们组的老师还是努力维护学校机房与教室多媒体的正常运作五取得的荣誉和成果经过全组老师的努力,这学期信息技术教研组的工作得到了全校老师的确定翁晓杰老师获得省老师自制多媒体教育软件竞赛二等奖;卢志才老师获得永嘉县工会先进工称号、县优质课一等奖、指导的同学潘甜甜、徐玉燕分别获得县〃书香伴我行〃征文竞赛的
二、三等奖、案例《作业还是嬉戏这是个问题!》获县老师教育案例评比二等奖、论文《中职老师个人专业成长策略探究》获永嘉县老师教育优秀论文竞赛三等奖;论文《关于职业学校计算机专业有效课堂评价标准的思索探究》在省级刊物发表;指导同学胡楷楷、麻苏秦获县中学校生〃学雷锋精神展青春风采〃征文三等奖;指导同学傅素芬获永嘉县第七届〃新华杯〃中学校生暑假读好书征文竞赛二等奖;指导同学黄靖善获2022县社会科学学问竞赛三等奖;与翁晓杰老师共同指导的同学蒋渊博、鹏赛忠、王鹏获第十四届青少年科技节电脑现场制作竞赛三等奖;汤乐乐老师的《一例高考前焦虑的心理询问个案报告》获得县老师教育案例评比一等奖六存在问题及努力的方向本学期虽然取得了肯定成果,但仍存在许多不足;教研活动注意形式多、实质内容少;教育教学水平有待进一步提高作为教研组长对组内老师关怀不到位;教案写得不具体,在以后的工作中我们要立足实际,仔细分析和讨论好教材、讨论好同学,因材施教,扬长避短总之,在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分阅历,也多了几分教训我们信任,在总结本学期工作的基础上,在各位老师的共同努力下,下学期我们将本着〃勤学、善思、实干〃的准则,一如既往,再接再厉,沿着〃学无止境、教无止境、研无止境〃的方向努力争使各项工作再上一个新台阶!总结五信息技术与课程整合校本课程培训总结教育进展的关键在老师,老师成长的关键是连续教育新课程改革要求不断提高老师队伍素养,这是现阶段摆在中学校教育面前一项艰苦而紧迫的任务校本培训作为21世纪中学校老师连续教育的一个重要组成部分,已引起越来越多的关注,它更多地以教育现实为着眼点,有利于老师在实践中训练和提高教育教学技能
1、加强师资培训,更新课程理念随着课改试验不断深化,学校、老师在课程实施中遇到的问题也随之凸现校情不同、问题各异立足校本,我校从三方面着手,建设开放、民主、有效的教研机制,即为了学校,在学校中,基于学校
2、培训管理规范性为保证以校为本教研工作的顺当进行,我校高度重视校本教研制度的建设制定《华富学校校本课程制度》,营造利于老师教研的氛围,扎实推动校本教研活动,力争〃步步有实效〃,以促进老师专业成长1研讨制度校长为校本教研第一负责人,在教研组指导下,组织试验学科的互观课、研讨课等活动,试验老师每学期至少担当区研讨课1次,担当校示范课1次以上2共享制度在课改领导小组直接领导下和老师自我反思的基础上,激励每位老师开放自己,利用科组活动、业务学习、学术沙龙、研讨课等多种渠道,通过交谈、协作、结对帮扶等多种形式创设共享制度,供应沟通平台,加强老师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋、协调、合作,共享阅历,探讨问题,相互学习,彼此支持,共同成长3管理制度校本课程领导小组准时收集、整理典型案例、优秀课列、沟通论文,通过数据、资料整理调整校本课程讨论动态,并设特地机构管理校本课程有关工作4激励制度组织形式多样的参评活动,如优秀教案活动设计、说课评比、优秀论文、案例选拔,准时嘉奖成果突出的试验或非试验老师,促进每位老师能说、会写、善评、敢想
3、深化学科,聚焦课堂进入21世纪,信息社会,多媒体技术、网络技术的快速进展,为人类猎取、处理大量信息,供应了有力的工具学校教育信息化是一个关系到整个教育改革和教育现代化的浩大系统工程以现代信息技术为基础的全新教育体系,必定会涉及到学校管理者的观念、学校培育目标与任务、决策与管理、模式与评价、环境与资源、手段与技术、科研与培训等方面的问题我校在实施〃搭积木〃信息技术建设策略,实现了各学科试验室都装备多媒体,做到多媒体进入全部班级,并充分发挥教育城域网和校内网的优势,确保教学资源随时随调用,自如共享我们还紧紧抓住对学校教育信息化的内涵与外延的理解,关注热点和难点问题,制造一切条件,让老师们用好、用活、用精现有设备,让信息技术设备发挥真正意义上的支撑和提升课改的作用我校每二周就进行一次信息技术培训,从操作系统到文字处理,从Authorware到Flash,老师们都在电脑房流连忘返学校在服务器上建立素材库、课件库,给老师供应大量的图片、动画、声音素材,便利老师制作课件,可以让老师在互联网上开阔视野,观赏高水平的讲课,领会最前沿的学科学问,紧跟信息时代的步伐这样,中学校老师可以通过网络联系,选择学习内容,调整进修方案和进程,开展交互式询问活动,解决工作、学习中的各种疑难问题,进而把〃校本培训1〃引向一个新的阶段我们从校情动身,以求实的作风奋力进取,细心组织了三个阶段的课改校本通识培训,组织观看了4位专家讲座光盘,召开了6场专题研讨会;在通识培训阶段,学用结合,组织了8场次以课改精神指导课堂教学的探究活动;推出了12个本校教学案例进行研讨,精选了6个典型课例作为市、区级公开课;开展课改专题调研和培训测试,写了50多篇通识培训心得体会,用课改理念开发学校工作新切入点,找准课改试验的立足点和支撑点,真正做到了‘边培训,边探究,边试验〃让老师消退困惑心理,让老师真实感知课改,让老师乐观参加课改,让全校上下与课改同行篇17信息技术校本培训总结
一、指导思想随着教育现代化进程的不断推动,信息技术在教育教学中的应用已显示出她非凡的魅力和强劲的生命力计算机、网络的飞速进展,和老师运用信息技术手段的更新不足,已经成为制约信息技术在教育教学实践中充分发挥作用的一个瓶颈因此,加快老师计算机及网络技术培训I,更新我校老师在信息、网络技术上的应用力量是学校当前的一项紧迫而长期的任务
二、培训过程及成效
1、培训内容在学校教学领导带队下,由信息组老师实施了这学期老师信息技术教育培训活动主要的培训内容是教室多媒体设备使用、office2022版本中的word2022powerpoint2022的基础学问和基本操作、基本电脑维护
2、培训方式老师信息教育培训工作实行自学与老师讲授、辅导相结合的方式进行学校在各位老师自学的基础上,指定信息技术老师进行培训工作,授课老师注意理论与实践相结合,联系教材进行讲授,老师培训率达100%培训老师一一李思默老师、大兰老师培训与教学实际相结合除了特地的培训之外,让老师结合教育教学实际,把握信息技术的应用力量,利用信息技术进行备课、上课和课外辅导如依据需要把多媒体课件的制作看作是备课的一个重要环节,把上课是否合理利用信息技术作为评课的一个重点培训与教育科研相结合教育科研是一种运用科学方法、有目的有方案地探究教育规律的熟悉活动,是提高老师教育、教学水平的有效途径我校老师以课堂教学为主阵地,以现代化教育手段的运用为突破口,开展教育科研活动
3、培训时间及详细内容
4、培训成效通过培训较好地解决了培训目标的确定性与实现手段的敏捷性、老师素养的必要性与学习行为的主动性、培训任务的艰难性与老师心理的自信念之间的冲突,从而在培训中形成了一个主动、和谐、协作、进取的学习氛围,这是计算机、网络技术培训能持续高效开展的基础和保证信息化是21世纪的进展趋势,面对任重而道远的老师信息技术校本培训,我们才刚刚入门今后我们将本着虚心学习、大胆实践、仔细总结的精神,不断探究老师信息技术校本培训的新路子、新策略为加强培训工作并达到高质量的培训,督促全员参加,学校行政领导亲自参与,带头学习,并健全考勤制度与培训之后的所学内容考核制度,使现代信息技术培训落到实处在以后的培训工作中,我们应当扬长避短,在上级部门和学校领导的指导下,把我校信息技术培训工作做得更好篇18信息技术校本培训总结教育部〃一师一优课,一课一名师〃活动,以促进信息技术与学科教学深度融合为核心目标,旨在增加老师应用信息技术推动教学改革的力量,提高学科老师在课堂教学中应用信息技术的水平,促进教学创新,切实提高教学质量,依据当前形势信息技术和学科整合的重要性20xx学年开头我们打算抓住教育部开展的一师一优课,一课一名师活动、浙江省学科老师信息技术力量提升工程开展的契机,充分挖掘各类资源,和学校教研活动结合在一起,以不同形式的研训活动让老师们尽快享受互联网进展给我们带来的便利开展《信息技术与学科融合力量》项目培训,此项目方案获县二等奖一年来,我校以《信息技术与学科融合力量》为我校重点项目培训,树立了以项目带动学校信息化建设,以信息技术的进展促进校本教研进展的这一理念,以新课程的先进的思想指导试验讨论,求真务实,改革创新,在信息技术与学科教学的有效整合方面进行了一些有益的探究,取得了一些成果在此,就一年来的讨论工作,特作如下总结
一、项目开展的主要工作
(一)实行有力的措施,促进了讨论的力度.在讨论过程中,我们坚持狠抓现代教育手段的使用率,以现代化的教学评估系统为依托,将信息技术的应用作为教学评估的重要内容,增加老师的现代化教学意识,逐步转变传统教学方式,做到教学思想现代化,教学手段现代化,从而提高了教学的趣味性、直观性和课堂容量、效率各科任老师在每学期的讨论方案中都能将信息技术与学科整合课列入教学方案中,并组织本项目组的成员进行信息技术应用的专题讨论、争论,定期总结(-)努力建构新型的教学模式本学期,我校主要引导老师进行两种教学模式的讨论
1、计算机网络环境下的信息技术整合,即利用微课进行教学
2、多媒体教室环境下信息技术与学科的整合我们努力把计算机信息贯穿在教学过程、教学内容的始终,最大限度地提高教学效益,实现教学的最优化坚持各组每周一次项目讨论,项目组老师每月进行一次材料整理,校每月组织一次研讨,总结阅历并查找试验中存在的问题,项目老师在一起进行互动讨论,解决了许多试验的困惑一年来,我们开展了多次〃信息技术与学科课程整合〃研讨展现课活动展现学科有语文、数学、音乐、美术、科学等展现课体现了以下特点
1、全部老师都能结合本学科特点,在课堂上充分利用现代化技术手段驱动同学的学习活动
2、老师从课堂中心退居为辅导者,为同学广泛地收集学习资料,做好同学学习的后盾,现了同学主体,老师为主导的原则
3、大部分上课老师都能综合应用动画、影像、图像、图形、声音、文本等多种媒体素材,增加同学的参加意识,多角度地将大量教学信息快速地传递给同学,突破重点、解决难点,加深同学对学问的理解纵观研讨课的始末,我们看到了信息技术与学科课程整合所显示的强大生命力和巨大教学效益,更看到新课程理念存在的坚韧生命力,并感受到它的冲击力它提倡的同学主动参加,乐于讨论,勤于动手,培育同学收集和处理信息的力量,分析和解决问题的力量,以及沟通、合作的力量等等,都通过老师们的教学活动完满地呈现出来
(三)加强学习,提高老师的思想和理论素养思想的转变是一个循序渐进的过程,不行操之过急为此,我校乐观选派骨干老师外出参观、听课学习,推举他们参与各种培训,使他们尽快用现代化教育思想来武装头脑其次,请进来的模式,本学期请进杭州师范高校现代教育技术中心主任茅以青教授、永嘉外国语试验学校技术处主任廖克讼等来校讲座指导,组织全体老师开展教育理论学习,通过学习,使老师现代化教育技术被越来越多的引入教学领域,对教育教学起着越来越重要的作用,唯有乐观提高自身运用多媒体及网络技术的力量,才能培育出高素养的人才
(四)以点带面,稳步提高老师运用现代化教育技术的力量结合几年来我校在老师信息技术培训方面的得失,我们探究出了一套适合自己学校实际状况的培训方式
(1)骨干老师专项进展学校首先确立几位在信息技术方面有肯定特长的骨干老师,每人再依据自己的喜好确定一项自己的专项进展目标:如有的老师特地讨论用FLASH做动画的技巧;有的老师则专攻用POWERPOINT做课件的方法,还有的老师则特地讨论如何用Photoshop对图片进行处理等等这样,就会使老师在有限的时间内提高自己的某一项信息技术技能,从而起到以点带面的作用同时,我校还定期组织骨干老师在一起研讨,相互沟通学习收获,切磋课件制作技巧,使骨干老师的水平快速提高2发挥团队作用,全面提升老师信息技术水平有了这些骨干老师,老师遇到不同的问题就可以找不同的人关心解决,降低了老师使用信息技术的门槛另外,我校还定期组织全体老师参加的〃信息技术应用研讨会〃,老师提出自己在信息技术应用方面的一些困惑,并由不同的骨干老师进行答疑,从而全面促进了老师的信息技术应用力量
二、项目讨论的阶段性成果
1、课堂教学方面1信息技术与学科整合提高了课堂教学效率课堂是同学猎取学问最直接的场所,课堂教学是实现老师教与学的最主要途径,用现代教育技术手段提高了课堂效率,高质量地将大量信息传递给同学,转变以往同学处于被动学习的状态激发同学学习的爱好,提高课堂教学效率
2、同学方面1信息技术与学科融合拓宽了同学视野电脑和网络,目前仅作为计算和信息处理的工具而存在,而且已经变为继报刊、广播和电视之后的〃第四媒体〃,并以前的‘未有的强劲势头向前拓展,成为了一个人类共有学问的平台同学在业余时间,通过上网来攻取各种学问,这大大扩展了信息来源,全面开阔同学的视野⑵信息技术与学科融合使同学主动参加学习传统教学由于媒体单一,只能老师讲,同学听,以教为主,导致同学厌学整合后的课堂教学一改这些弊端,它能充分调动同学的各种感官,让同学主动参加学习的全过程,使同学当观众的局面彻底转变激发同学的求知欲,在把握学问的同时综合力量也得到培育
3、老师方面1信息技术与学科的融合提高了老师教学水平可以充分利用Internet资源,学习前沿的理论学问,猎取名老师的经典教案、精彩课件,在计算机题库中查找各科试卷使用现代信息技术可以关心老师解决阅历缺乏、资料匮乏等问题,快速地提高老师专业化水平2通过项目试验,老师的教育科研意识和力量都得到加强,新的课程观、质量观、教学观逐步形成广阔老师仔细总结自己在试验中的心得体会,撰写的论文及教学设计有多篇获奖3通过项目试验的开展,促进了老师的教学行为变化,也使同学的学习方式发生变化,让课堂焕发出新的生命力
三、存在不足
1.在项目讨论中,有部分老师对课题的理解还很片面,在课件的制作和使用方面不是很到位,课件没有在解决课程改革的目标和同学综合力量培育方面下功夫,而是仅仅把课件当成了一个电子黑板
2.老师的信息素养还有待提高我们虽然利用了一年的时间来对老师进行计算机应用的培训I,每周一次的培训时间也比较少,老师运用计算机的娴熟成度还不是很高,如搜集、筛选和处理信息的力量、课程开发和整合的力量、信息技术与教学有机结合的力量都有等提高
3、由于师资、硬件以及同学信息技术水公平条件限制,老师信息技术应用主要在多媒体室模式下开展网络环境下的应用还有待进一步提高
四、下一步讨论的工作素养宏大的教育思想形成老师的宏大,进而建构了教育的宏大,没有教育思想,老师就成了一台机器了教育思想的最高境界是教育理念理念是一种思想,一种观念、一种抱负、一种追求,一种信仰老师本身的教育思想和素养能否跟得上课程改革的步伐,从根本上打算了课程改革的成败在学校组织的〃教学论坛〃、〃德育论坛〃上,谭水林、丁晓群、陈成等等,很多优秀的老师们都以自己的亲身经受和感受,诠释了老师教育卤位的真谛,是一份平凡人的朴实,也是一份不平凡的抱负和追求年轻老师,在工作的起点上,熏陶着这份思想,是弥足宝贵的老师必需让课堂涌动着生命的活力同学的培育没有和生命意识有机联系起来,学校教育的独特作用就没有全面、深刻地体现出来同样,教育的生命意蕴得不到陶冶和滋养,教育也就显得贫乏和粗糙课堂教学应当布满生活气息,生活性教学课堂教学应当向生活回归,虽然生活不等同与教学,但教学一旦离开了生活,那就成了无源之水,无木之本了一堂好课绝不应当孤立与生活之外,与同学的成长无关;一堂好课更应当是同学探究现实和将来世界的窗口,是同学人生旅途中的加工厂和加油站;只有植根于生活世界并为生活世界服务的教学,才具有深厚的生命力激发课堂的的生命力,也就是从内驱力的角度激发同学的学习爱好,提高教学的有效性在本阶段的校本培训中,我们生化组的金国文开了一堂公开课,全组成员从教学有效性的角度分组对金老师的课进行课堂观看〃从教学模式的设计上观看教学的有效性〃、〃从教学资源的利用上观看教学的有效性〃、〃从老师问题的设计上观看教学的有效性〃、〃从师生的沟通互动中观看教学的有效性〃每个小组负责观看一个角度,每个成员在自己的观看角度上做好记录,并统计分析,以数据化的观看结果来探讨课堂的生命力每个小组成员都作了自己的发言,分析并且反思这样的形式,让每个听课者都有收获,特殊是我们年轻老师,在这个平台上,有了更多学习的机会,而且是课堂细节上的学习,很实在,很有意义不光是我们年轻老师,信任许多阅历丰富的老老师也有许多的借鉴意义最终是这次校本培训的几点思索
1、校本培训要符合学校和老师的实际状况才能发挥整整的作用我校的老师队伍特征老中青适当,大部分中青年老师正朝气蓬勃地渴求着自身专业的进展,这种实际状况要求培训既要有理论层次,又要有实际操作性,因此我校的培训目的是提高老年老师的思想理论水平和中青年老师的力量,培训形式上主要实行老帮青、青帮老,取长补短,增加培训的实效性和针对性
2、在培训中实行敏捷多样的方式,如,小组合作学习,在课堂上将老师分成学习小组,围坐在一起,围绕主题进行争论由学校出示争论题,各小组绽开争论在充分争论的基础上,进行全体沟通既有生化组大组进行的集体争论,也有备课组进行的关于日常教学的探讨;既有公开课的互听,又有课后得互评每一种活动形式中,都得到了相应得学习探讨
3、校本培训中多反思自己的课堂教学主要是以听课为主,听课老师与上课老师一同讨论内容,分析查找本节课的胜利与得失反思自己的教学行为与先进的教学理念的差距,有效的解决了课堂教学中存在的问题,老师普遍欢迎还要反思老师自己撰写的教学案例、实践后要进行反思老师既是讨论者,又是被讨论者,老师讨论自己的教学观念和教学实践,反思自己的教学观念,教学行为及教学效果,从而不断更新观念,改善教育行为,提升教学水平,适应社会的进展
4、新课程提倡同学间的合作,更提倡老师间的合作每一位老师对教学的体验、感受各不相同,沟通、争论使老师在短时间内获得更多的信息,通过沟通,大家取长补短,削减了走弯路,达到了资源共享例如,校本培训下我们备课组的常规活动,课前,有集体备课、试讲,确保了课的质量课后,本人说课,备课组成员你一言,我一语,各抒己见,争论找出本节课的优点与不足,使每一位老师都明确了一节好课的标准,指导今后的教学1)推动信息技术在教学过程中的普遍应用,逐步实现教学内容的呈现方式、同学的学习方式、老师的教学方式和师生互动方式的变革充分发挥信息技术的优势,为同学学习和进展供应丰富多彩的教育环境和有力的学习工具,这是我们追求的教育抱负
(2)要进一步加强老师培训,不仅包括学会运用技术,更重要的是要对老师进行教学理论、学习理论和教学设计的培训,使老师学会在先进的教学理论指导下合理地设计教学,传递教学内容,连续组织相关活动,推动项目进程纵深进展篇19信息技术校本培训总结信息技术已经成为现代老师必不行少现代教育技术,对计算机的娴熟操作也已成为当今老师必需把握的一项技能与此同时,学校领导对提高学校老师的计算机技能水平高度重视我校坚持计算机校本培训I,力求使全部学科老师能把握计算机基本操作经过一学期的培训,取得了肯定的效果现将本学期培训工作做一总结
一、培训的前期预备工作通过细心的预备,有针对性地编写了培训教案,包括Microsoft OfficeWord20xx、Microsoft Officepowerpoint20xx Microsoft Office excel20xx常用软件的操作技术在培训内容的选择上,选择有针对性的;能切实提高教学效率的;且有利于大家增加对计算机技能的提高的一些技巧和方法,并且融入我们平常工作中积累的阅历总结考虑到老师学问汲取速度和精神力集中问题,和学校条件以及考虑到培训对象在课堂上不能立刻把握相关的学问点,还需要后续的巩固与提高,再加上由于内容的精简,有些学问点不能在课堂上给大家做具体讲解演示,因此我们特地支配了分散学习,培训负责人辅导
二、培训的方式方法此次计算机技能培训内容侧重于的是实践性和操作性,培训时我们利用边讲解边演示方式进行,并在课堂上和老师形成良好的互动,课间和课后进行答疑依据每次培训对象的水平差异,我们适时调整培训的内容
三、培训对象全体老师
四、正式培训的内容MicrosoftOfficeWord20xx MicrosoftOffice powerpoint20xx MicrosoftOffice excel20xx
五、培训的效果培训掩盖面广,学问点新、有用性强从培训的现场反馈和课后反应来看,这次培训可以说取得了比较好的效果大家在听课的时候留意力始终特别集中,而且能够有针对性的提出自己的问题;同时,作为培训老师来说,每次上课也是饱含激情,能够比较好的调动大家的心情,双方互动良好可见大家的学习乐观性是特别高的,从中也可以看巾我校老师都特别重视计算机技能的提高,渴望汲取新的学问,接受新的事物,而且大家对这方面需求的确很大从中可以看出,这次培训取得了预期的效果我们考虑今后可以依据各层次老师的需求,更加细化、更专题化的组织计算机培训,将培训工作持续的进行下去
六、培训的评价我们有针对性的对老师评职称时考试的《全国计算机等级考试》的模拟试题进行测试,并且准时的打出评测成果,对老师起到激励作用,同时通过测试也是一种对所学学问的应用和巩固的过程
七、培训的、不足虽然这次计算机技能培训在学校领导的关怀、支持下取得了较为满足的效果,但还是存在一些不足和圆满首先,在培训内容上,由于培训时间所限,不能做到面面俱到,我们不得不一再压缩培训内容,舍弃一些原来预备的有用技巧和学问点其次,由于培训对象本身计算机水平参差不齐,对于相对较弱的老师可能会觉得培训的部分内容会过于简单,一时难以把握总之,每次培训,经过我们事前的细心预备,虽然不无缺憾,但是总的来说还是取得了预期的效果,普及面广,反映良好,在提高老师工作效率上,起到肯定的作用,为老师的教学以及信息化学问普及打下了肯定的基础篇20学校信息技术校本培训方案
一、信息技术(远教)校本培训领导小组组长刘中祥副组长徐汉广王彬吴萍组员:王加琪刘永林廖豆
二、培训目的为了加强我们马庄学校老师队伍建设为中心,以进展创新为动力,与时俱进,连续深化开展校本师资培训,开创我校本师资培训的大好局面,全面提高我校老师的综合素养,促进教育教学的改革
1、增加信息技术意识,能够有意识地将信息技术应用于自己的工作中
2、在具有共同操作基础的前提下,分层学习、分组学习与自己工作相关的技术,以提高工作效率
3、学习信息技术与学科整合方式方法,技能技巧
三、培训原则
1、坚持理论联系实际的原则理论学习必需与信息技术实践运用相结合,必需与学校和学习者自身实际相结合,同时也要加强与其他学科学问的联系因而,作为指导老师要坚持理论学习与实践相结合,真正把信息技术教育学习落到实处
2、坚持针对性、时效性原则依据本校实际状况及信息技术与其他学科的亲密联系,老师必需能娴熟使用学校现有的各种资源进行教学、教研、教改,有针对性地学习相关学问、把握相关技能技巧,让同学能够更快地领会信息技术的无穷魅力;坚持与校内外软硬件环境相结合的原则,充分、合理的利用软硬件资源同时,留意学科间的相互渗透性,为教育教学改革服务
3、坚持改革创新的原则和规范管理的原则
四、培训形式集中组织培训和自学相结合,网上沟通和定期主动争论相结合
五、培训内容
1、对全体老师进行电脑硬件基础学问及应用培训
2、对全体老师进行网络基础学问及使用培训
3、对全体老师进行常用软件学问(杀毒软件、备份软件)及使用培训
4、对老师进行多媒体教室使用方法培训
六、培训步骤第一阶段熟悉电脑的组成,学会拼装电脑;调试显示器为最佳状态,给显示器消磁,会设置屏幕辨别率和颜色质量;了解主机的组成,辨别LED指示灯,明白各个接口的作用,尤其是USB接口、音频接口、VGA接口、键盘接口和PS/2接口;熟悉网卡、网线、信息点,辨别网络的物理连接其次阶段
1、了解IP和MAC地址学问,学会查看命令IPCONFIG,明白网关、子网掩码、DNS相关学问;学会更改计算机名和工作组,查看和更改本地连接属性,IP地址相关项目严格按《西平学校电脑设备配置登记表》填写;熟悉ARP及ARP病毒,如何预防和处理ARP病毒,如何绑定正确的网关
2、网络应用学习如E-mail的申请、使用、维护;博客的申请、使用;群的加入和沟通;学校网站注册用户的文章发表方法;学籍管理软件的安装和设置;学校FTP的使用和申请等第三阶段熟悉常用软件并学会安装,如文字处理软件、图片处理软件、课件制作软件;杀毒软件的下载、安装、卸装、设置,详细讲瑞星2022的安装,卡卡助手的使用和防火墙的设置;学习WINDOWS清理助手的使用;学习WINRAR的使用;字体的安装和猎取方法;备份软件的安装与使用方法第四阶段多媒体教室使用方法培训熟悉投影机和实物投影及白板等相关操作;多媒体掌握系统的操作和维护
七、考核方法
1、基本技能全校老师都会正确使用现有设备,维护自己的电脑,把握多媒体教室使用方法,能使用配套光盘上课45岁以下的老师能够制作简洁的课件,并且每学期必需在校课件资源库有1个以上课件
2、应用软件能使用常用软件,进行下载、安装、升级、设置和卸装
3、网络使用完成网上扫瞄、搜寻相关资料,下载文件、发送E-MAIL、会使用我校网页等操作,部分老师可以制作网络课件,进行信息技术与学科教学整合
4、多媒体教室使用会应用多媒体教室,年轻老师会应用白板上课”以校为本〃,是新世纪学校教育改革与进展的全新理念教育教学与专业讨论相结合是提高教学理论水平和业务力量的必由之路,以校为本的校本研训既是同学进展的耍求又是老师进展的要求学校给我们借校本培训,给我们制造了学习和探讨的机会,作为年轻老师,在渴求自身专业快速进展的途径上,我们需要这样充实丰富的学习和工作内容,在自己的教同学涯上奠定厚实的积累篇3学校老师校本培训总结校本培训作为连续学习的一种促进老师专业成长和学校自主进展的重要方式和有效策略,已经走进了我们的校内,融进了我们的生活这学年,合我的自身状况,制定了个人的校本培训方案
一、个人培训目标与要求
1、在教学中不断进行教学讨论和尝试,努力探究讨论适合同学特点、能促进同学计算机操作水平,并提高同学的设计和创新力量,提高同学乐观性和参加性保证教学质量
2、乐观开展学业水平讨论工作,充分发挥自己的作用,提高自身的专业水平、业务素养和教学讨论水平把新的技术应用于信息技术课中,开阔同学眼界
3、以新的教育理念为指导,以课程改革试验讨论为重点,以促进师生共同进展为目的,以改革课堂教学为突破口把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的合上;切入点放在老师教学方式和同学学习方式的转变上
二、个人培训的详细措施
1、注意日常教学常规的扎实与提升仔细完成教学任务,做好每一次听课后记录学会思索教育问题,乐观把先进的教育理念转化为自身教学的行为,从反思中提升教学讨论水平每节公开课后,把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来,享受胜利,弥补不足在总阅历中完善自我找到不同阶段同学的优点和爱好点,挖掘更多的同学作为带头人
2、坚持写好教育教学随笔平常多阅读优秀的教育名著,学习先进的教育理念,以他们的例子来激励自己,多观看、多总,从同学实际来总提高,乐观撰写教育论文,努力让自己成为一名学问型老师
3、树立现代同学观,学会以进展的眼光看待每一个同学信任同学的巨大潜能,并努力去探究发掘;在教育教学活动中发扬同学的主体精神,促进同学的主体进展,努力做到因材施教
4、利用信息技术手段帮助教学,充分利用网络优势,乐观参加在线研讨总之,我会不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气,增加自己的理论底蕴,提高教育教学力量,合教学实际,让个人的校本培训做到篇4学校老师校本培训总结回首刚刚走过的几天时间,是劳碌的、也是辛苦的,但与此同时我们也收获着、成长着、欢乐着本次音体美老师的校本培训了,我由衷觉得时间没白花,而且我感受到本次校本培训听课研讨活动是我急需要的最充实、最合理的一次,我受益匪浅在此次听课研讨活动中每一节课都很精彩,在佩服音体美专业老师的专业水平同时,我更关注其授课方法对我这名美术兼职老师来说,研讨示范课中值得我学习的东西许多许多,总起来有以下四点
一、在音体美专业老师的课堂中,我领悟到不断的进步是以不断的学习为前提的我个人很喜爱学校美术教学,当教学遇到困难的时候,需要有较高专业水平的老师给我指导,助我突破瓶颈专业老师的示范课满意了我的需求两天的听课研讨培训了,但我的学习并未,相反,以此为契机,它才刚刚开头
二、转变思想观念随着社会的进展,人们的意识也逐步提高,过去把音体美科目当成副科观念已经过时,同学及家长已渐渐意识到了音体美教育的重耍性,为孩子选择全面进展的素养教育,不让孩子输在起跑线上,已经成为了绝大多数家长的共识所以作为音体美兼职老师的我们必需要转变思想观念,转变教育观念,转变教学方式,跟上时代的进展,做一个能适应社会并受到同学喜爱的合格老师
三、加强学习过去不代表将来,要转变观念靠的是学习,不断地学习,以学习来转变自己,以学习来充实自己本次校本培训,我更强地意识到了自己学问的浅薄在这些音体美专业老师面前我多像一只井底之蛙,每个教学环节我都觉得很新奇,走进他们的课堂给我美的享受,艺术的熏陶,跟我无所事事,对同学缺乏指导的课堂相比,我有了一种很强的危机感,所以学习迫在眉睫!只有这样才能使危机有转机,所谓鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书〃信任自己能坚持
四、学会反思苏霍姆林斯基曾说过,,只有擅长分析自己工作的老师,才能成为得力的有阅历的老师〃波斯纳也说过〃没有反思的阅历是狭隘的阅历,至多只能成为肤浅的学问假如老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化的思索,那么他的教学水平的进展将大受限制,甚至有所滑坡〃在以前的工作中,我虽然有过反思,但从来没有很仔细地正规地把它当成一项工作去执行,只是在头脑里想想就过了在以后的工作中,我肯定而且必需要学会总反思,以逐步提高自己的教学水平总之,通过校本培训的学习收获很大,盼望今后能有更多这样的机会,使我们的老师能够尽快提高自身音体美专业力量,投入到教育教学当中,在教育这个岗位上有更高的突破我也会努力总自己的.教学,上好自己的每一堂美术课,努力做一名优秀的人民老师篇5学校老师校本培训总结我抱着很期盼的心情参与了〃阳光师训〃活动,倾听了好多老师精彩的演讲虽然他还很年轻,但他对同学、对教育、对生活深深的爱,对同学身心健康进展过程的追索,对教育教学规律钻研的精深,还有他身上透露出来的现代教育光线深深感染了我,动摇了多年来的传统教育方式结合我的教学,感悟体会如下
一、要真正转变教育观念,建立新型的公平的师生关系新课程改革提了好几年了,我也尽力的适应教育教学的新形势,但仍旧没有摆脱传统的老师讲同学听、老师问同学答的阴影,总觉得我的提问是为了提问而问,同学的回答是为了回答而答,有时课堂觉得乱哄哄的很不尽人意这次〃阳光师训〃活动,让我警醒,让我重新熟悉传统教育与现代教育、现在与将来、创新与人才的话题我们面对的同学,是千万家长的盼望,是祖国的栋梁,是社会的将来,他们将来要担负起建设祖国的重任,迈向将来因此,面对21世纪的同学,我要与时俱进,真正转变教育观念,要放下老师架子,摒弃〃师道尊严〃,顺应时代要求,适应教育的新理念,建立新型的公平的师生关系,实施新课改
三、要真正转变老师角色,变〃传授者〃为〃引领者〃新的课堂教学理念要求转变传统的老师〃手把手〃的教,同学一字不漏〃的照搬模式,老师不再是课堂的主角,而是同学学习的配角,是同学学习的促进者和引领者因此,在地理教学中,要留意调动同学学习地理的乐观性,激发学习爱好,教给同学学习地理方法;引导同学发觉问题,探究合作,分析解决问题;关心同学主动体验,独立探究,合作沟通,资源共享,使同学在亲身体验、动手操作中感悟学习的欢乐总之,这次培训学习,感觉自己无论是新课程理念上,还是对教材的整合处理方面都觉得做得很不够在今后的教学工作中,要扎扎实实地学习,乐于思索钻研,勤于在实践中查找阅历,把新课程理念真正落到实处,才不至于在新课改中迷失我信任,前边有开拓者,后有科学的方法,再加上自己的坚持努力,肯定会有所收获,不断成长,成为一个〃会教〃的老师篇6学校老师校本的培训总结本学期我校仔细贯彻落实区研训部关于师训工作的要求,全面推动基础教育课程改革,坚持以进展为主线,以质量为核心,以人民满足为宗旨以具有超前性、指导性的培训理念、手段、方式和内容,关心老师树立现代教育观念,强化老师的师德修养,提升老师文化学问结构和教育教学水平,不断提高我校老师的师德、师智、师能的水平,强化我校老师的整体素养和学校的办学水平,以适应基础教育改革和全面推动素养教育的进展要求
一、加强学习,统一思想,提高熟悉本学期,学校领导首先组织班子全体成员仔细学习有关文件精神,分析学校现状,理清思路,充分熟悉到在我校开展校本培训必要性学校经过反复争论,提出以〃轮主备课〃项目培训为突破口,建立由教育基础理论、学科学问和现代教育技术等三方面构成的老师培训体系,通过一系列的学习和培训活动,对目前老师中存在的学习力不足和课堂教学低效现状加以改造,努力提高老师的上课水平和创新力量
二、制定培训方案,加强组织管理为切实贯彻落实校本培训工作,学校制定了《XXX二xxx学年度其次学期校本培训方案》,进一步明确了校本培训的目标、指导思想、培训内容及方式,确定了校本培训的实施原则、考核、管理方法及组织保障措施另外依据教育局要求还完成了《新老师试用期培训方案》,努力做好新老师培育工作
三、加强师资队伍建设,乐观开展有效校本教研活动
(一)连续做好新老师培训工作,使新老师尽快成长3月份,学校支配了8位新老师主题班会课,在两个星期内完成在课前邀请副校长杨玉娟老师对新老师主题班会课做好指导工作,课后进行了说课评课活动,效果不错4月份,支配了新老师汇报课工作,学校对8位新老师相关考核工作在4月底全部完成,5月份,8位新老师参与教育局组织的一年期新老师备课、上课等考核工作(-)做好三年期职初老师考核工作xx年我校引进3位新老师,结合区教育局关于做好对3年期职初老师培育工作详细要求,学校经过考核后,将推举两位老师参与了4月份由区教育局组织的备课、上课、命题、班主任育德力量等考核工作
(三)连续做好老师全员培训工作xx学年度我校申请的项目培训《XXX学校师生心理健康教育培训的实践讨论》已经被区培训管理中心立项,学分为三分,其中还有一项作业未完成,要求老师写一篇心得体会文章(不少于400字),主题围绕上学期张珏老师讲座压力管理〃来写,6月底全部完成培训考核工作
(四)连续加强行政人员听课连续加强行政人员听课工作,特殊对职初老师、教学成果差距比较大、班级管理问题比较大的老师,加强听课与反馈沟通,尽力关心这些老师争取有进步当然;当然也要向一些有丰富阅历老师学习,通过听课,取长补短,不断提高自身素养
(五)连续发扬〃师徒帮教〃制度,加强对职初老师指导学校非常重视青年老师的成长,为了让他们尽快站稳讲台,学校对新老师实施〃135〃培育方案,学校对刚参与工作教龄在三年以内的青年老师(特殊是新老师),实行〃以老带新〃的方法,由师德高尚、教学阅历丰富的老师作带领,〃导师〃与青年老师结成对子,从备课、上课、说课、批改作业、命题、辅导、论文等方面急躁指导,进行传、帮、带学校还把新老师支配到各班担当副班主任,让他们跟有阅历的老老师学习带班方法,促进他们教育管理水平的提高
(六)乐观有效地利用网络资源,加强对老师的业务培训
1、做好老师教育技术培训管理工作依据教育部关于提高老师教育技术力量建设的有关精神和上海市教育委员会关于〃市政府教育实事项目400所农村中学校信息化环境设施建设的实施看法〃,仔细落实区培训管理中心的有关工作要求,组织了我校46位老师开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教育技术培训通过制定培训方案,细心组织,加强管理,老师们利用双休日休息时间到学校机房仔细学习,自觉培训,力争使我校老师在下半年考试中全部通过,以全面提升老师教育技术的应用力量
2、做好老师远程培训管理工作为仔细贯彻落实市委、市政府有关老师远程培训的会议精神,切实加大教育信息化力度,扩大农村中学校现代远程教育掩盖面,加强我区中学校连续教育培训工作,促进老师专业化进展依据区培训管理中心关于乐观开展xxx年全区中学校老师远程培训要求,对全区担当中学校语、数学等科目的老师进行了全员培训I这次培训,我校语文、地理、信息技术、化学、生命科学五门学科共16位老师参与了培训,大家都能根据要求,全部完成了网上作业,达到了预期的目的,收到了良好的效果本学期校本培训的工作实践使我们深深感到,在实施新课改方案的过程中,除了区级在宏观层面对老师进行各种培训外,从微观上,结合学校的特点,依据老师个人的实际需要实施培训,要加强以校为本的培训,这样才能有效地促进老师的全面进展篇7学校老师校本的培训总结本学年,我校连续做到有组织、有方案的开展老师连续教育校本培训工作,追求有效性,基本上能完成了方案制订中的各项任务,老师在培训中也学到了不少东西现在就将我校本学期的校本培训工作作如下总结
1、制订有序和有效的方案为了便于开展校本培训工作,我们在学期初就制订了具体可行的校本培训方案和教研组方案,根据方案基本上明确了各项工作的负责人和内容
2、培训内容针对性强了,可实施性也强了本学期我们开展了不少的活动,在教学方面,语文组、数学组、综合组各开展一次组里教研活动,课后还进行了互动沟通为了提高老师们的教科研力量,特意请了林连娣老师给全校老师作了《老师如何做课题》的讲座,让老师们受益匪浅为了充分利用好数据,我们学校还多次开展了数据提析沟通会,让老师们从数据分据里对自己的教学行为进行反思及改进在学校特色方面,由于本校在人才方面的确缺乏,所以不能搞得特殊有声有色,但是老师爱好很浓,每次的活动都能乐观参与并能参加其中
3、加强对培训过程的管理在校本培训实施过程中,做到学年、学期、校本培训和各种专题培训有方案、有总结,学校培训领导小组对全体参训老师完成培训状况进行评价,对老师的进步状况准时通报,并在评优树先中优先考虑、年度考核中赐予加分,同时进行表彰嘉奖;建立健全老师培训的业务档案,准时总结阅历,发觉和讨论问题,确保培训目标和任务的完成最重要的是各项活动开展后,基本上都能上传到博客上,都准时展现学校校本培训活动,让更多的人看到我们的活动,也盼望更多的同行能有机会对我们提出看法
4、外出考察学习培训它山之石,可以攻玉充分学习、借鉴他人的办学阅历,学习兄弟学校先进的教育教学理念,促进我校老师队伍素养的全面提高是我们坚持多年的做法一学期来,我校大部分老师都参与各级培训和外出参观学习开阔了老师们的眼界,更新了教育教学理念,转变了教育教学思路,推动了学校课改工作的进行
5、培训硕果累累,精彩纷呈自培训实施以来,师德养成和老师礼仪得到加强,广阔老师的教育理念和教学策略发生了深刻变化,很多现代教育思想和先进阅历已经转变为老师的教育教学实际行动,老师整体素养大大提高表现为爱心育人,教风端正,班级管理科学、规范,师生关系和谐;课堂上同学自主合作沟通,实践、创新力量大大提高,民主、宽松的课堂气氛已初步形成老师的校本培训学分基本上都合格这一年我校多次组织同学参与学区县级科技节和艺术节活动,取得了肯定的成果老师们也硕果累累上个学期,有四位老师撰写的论文案例获得县
二、三等奖;本学期有两位老师撰写的论文获奖县
一、三等奖;有三位老师被评上了县学科骨干老师,一位老师被评上县学科骨干班主任今后,我们将进一步加强校本培训工作的力度,连续以全面提高我校老师的整体素养为核心,以年轻老师为培训重点,着眼于老师适应现代教育的综合素养的提高,不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式,把校本培训真正落到实处,促老师的专业化进展篇8学校老师校本的培训总结本学期至今我校教科室的工作在分管校长一一周明校长的领导下有条不紊的进行,现就师生在各方面所开展的工作及取得的成果总结如下
一、主要工作
1、组织老师培训,加强教科研队伍建设按平阳县老师进展中心对于每年度学时的要求,教科室在开学初会议上再次解读了老师培训方案,强调了学时培训的重要性,并组织老师登录培训平台进行选课将选课数据汇总后,提交校长室审批,对于审核未通过的老师,逐一通知,说明缘由,并组织二轮选课;对于审核通过的老师,在培训的报到、缴费、活动、评价等关键的时间点予以提示和监督时刻关注各教育教研网站的培训、会议等信息,选派老师参与要求老师外出听课要仔细做好记录,乐观参加争论,听课结束后要进行总体的评析;听取讲座时要对所听到的观念、做法准时进行梳理,返校后在教研组内传达,由此来提高老师的综合素养和业务力量组织校本培训工作,以教研组为单位,开展公开课和集体备课为主要形式的教研活动;并且要求每次活动后准时的将公开课课件、学案等资源准时的发送给我学期初向组长和一般老师发放《校本培训记录手册》,定期登录校本博客检查博文上传状况,期末收取手册检查并统计学时为了使本校老师快速的成长本学期我们协同教务处乐观搭建各类教学平台
①对于年轻老师如何站稳讲台成为他们迫切要解决的问题,学校高度重视年轻老师成长所遇到的困难,于老师节这个特别的日子里召开了师徒结对仪式,本学期共有16对师徒胜利结对,教科室也始终在对他们的成进步行跟踪指导
②第6周开展了首届行政领导公开课,14位开课的行政领导高度重视乐观预备,课堂高潮迭起给全校的教学起到了很好的引领示范作用
③第12周在全校开展其次届功勋老师的课堂教学展现活动
④第16周各教研组协同教务处、教科室等组织新老师的汇报课活动
2、狠抓常规管理,讲求课堂效益与质量为了进一步规范教学常规,从而提高课堂教学实效,学校连续重视备课、批改、辅导〃等常规工作的开展,每个月对老师的备课本、听课本和作业本进行检查细化常规检查的评定标准,按比例评出A、B、C、D、E五个等第,在该月的绩效工资中予以不同程度的奖惩本学期的教案检查,连续了上学期〃教研组一教务处一校长室〃联合检查的形式,后期将检查的重心又交回到组长的手里,教务处、教科室全程协作、监督,并准时做好登记并汇总检查状况
3、规范教研活动,提高老师业务水平充分发挥教研组长的作用,正常开展教研活动,要求各教研组每两周开展一次公开课,各备课组每两周进行一次集体备课公开课需定时间、定地点、定开课人和主评人,一次活动有两人以上开课的,尽量开展同课异构;集体备课需确定课题和主备人,过程设计要立足学情,立足课堂高效,要突出激发爱好、主动参加、自主学习各教研组在备课、磨课、开课、评课的过程中,取长补短,集思广益,将新课标的理念和精神落实到详细教学过程中去连续推动师徒结对工作,学期初为新老师指定师傅,对徒弟的开课、听课、学习等状况进行跟踪督导,期末收取徒弟的学习过程性材料进行检查
4、组织校内考试,完成老师绩效考核本学期学校组织了三次考试,教科室负责安排命题和阅卷任务大部分的老师都特别协作,也很好地完成了安排到的工作考试结束后,教科室根据试卷的质量和考试成果计算好命题补贴和月考绩效工资,并上交给总务处
5、鼓舞参与竞赛,熬炼教育教学力量关注各级各类老师竞赛的通知,鼓舞全校老师乐观参加,尤其是新老师和骨干老师在老师参与竞赛的过程中,发挥各教研组的团队互助精神,集思广益、精益求精,让整个教研组的水平由于竞赛不断提高
二、取得的成果
1、老师获奖成果喜人本学期,我校老师参与论文、命题、技能等各类竞赛共有75人次获奖,其中市级获奖43人次,县级获奖32人次,无论是获奖的人数还是获奖的质量比起以往均有很大的进步另还有吴洗灵、陈思萍等5位老师加入县名师工作室;各学科均有1位成员参与了xx市一般高中学科命题素养提升讨论班
2、各课题负责人和课题组主要成员均乐观参加平阳县老师进展中心组织的相关培训活动,课题讨论工作有条不紊地开展中期的讨论工作已经基本完成,下学期将进入资料整理和结题环节
3、同学竞赛成果喜人本学期,我校共有40多位同学在省、市、县各级各类评比中获奖,其中市级以上的占80%以上,尤其值得一提的是在xx市高一物理学科学问竞赛中我校获三类普高B组团体优胜奖;这些成果取得的背后也说明白我校老师在教学讨论方面积累了肯定的阅历
三、存在的不足
1、由于教科室只有一人负责而且还要帮助教务处做好相关事宜,所以对校本培训工作的细节把握还不够,各教研组的博客建设不完善,学校博客的博文管理也比较乱
2、校内的教科研活动形式比较单一,整体的教研氛围稍显不足,对学习动力不足的老师的督导工作还不够到位
3、各级各类课题讨论的氛围还不够深厚教育科研是学校进展必需要常抓不懈的工作,我们教研室将连续仔细学习各级教育工作会议精神,转变观念,苦练内功,与时俱进,科学进展篇9学校老师校本的培训总结20xx学年其次学期学校校本培训工作总结本学期是特别的一个学期,由于疫情的缘由,推迟开学,无法依据学年初校本培训项目支配的进度进行,开学初我校依据实际状况支配了教科研方案转变进程后,我校的工作支配依旧尽然有序,老师们获得的成长有许多,下面将会详细列出始终以来,我校都特别重视老师的教科研素养培育,我校多维老师选修了90学时培训,虽然学习方式变成了线上学习,但是老师们依旧仔细参学习,做听课记录,以及书写学习心得,获益良多这一个学期以来,我校教科研工作开展得有声有色现将一学期的教科研工作进行总结
一、领导重视,使教科研工作顺当开展一个学期以来,由于我校领导对校本培训工作的开展比较重视,常常过问,亲自督导,尽管学校的经费紧急,学校都能对教科研工作一如既往的支持在开展教科研工作的过程中,学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结
二、建立学习体制,转变老师的教育理念学校的教育事业要进展,打算因素是老师的教育思想和教学理念一个学期以来,我校要求老师树立终身学习的思想,要求一线老师每年仔细阅读一本教育理论专著,准时将值得关注的好文章,好的理论专著学校还定制了很多有关教育理论的刊物和报纸,供大家阅读学习邵奕涵、程跃微老师在全县中学校老师诗词学问竞赛,均获县三等奖同时要求全体老师仔细学习国家关于教育改革和进展的方针政策,尤其是温州市发行的《温州市学校各学科教学常规》,准时了解我国教育改革的新动向,转变了老师落后的教育思想和教育理念,提高了全校老师教科研业务水平和老师的教学水平,使大家深刻熟悉到了学习的好处,教科研对我们教学的关心,了解了我们日常的教育教学工作、学校的进展和个人的提高都必需要有教科研来支撑学校鼓舞每位老师每年至少要交一篇论文或者案例,其中邵奕涵老师的语文学科教育教学论文取得了温州市三等奖的好成果,她的语文学科案例获得了县二等奖的好成果,一跃成为年轻老师中的翘楚全颖颖老师的语文学科教育教学论文获得了县一等奖的好成果,程跃微老师的两篇教育教学论文、课例、案例都获得了县二等奖,李丹丹老师的一篇论文和一篇课例均获县数学学科二等奖李丹丹、全颖颖、邵奕涵老师的教育教学案例斩获学科案例县级二等的好成果,刚刚入职的科学新老师叶甜娟老师获得科学学科案例三等奖李丹丹、程跃微、潘莹莹老师荣获新常规新设计评比数学学科县三等的好成果观念的转变还体现在老师的工作实践中,他们转变了以往的备课模式,关注了同学的起点学问,着眼于课堂教学质量的提高和同学的进展,并围绕教育教学过程中的得与失,仔细进行反思,准时撰写教学随笔
三、采纳多种方式对老师进行培训为了提高老师教科研的水平,我校对全体老师进行了多种形式的培训,培训的方式有
1、组织老师老师参与各级培训,学校支配进行学科培训一个学期来我校组织全体老师参与了各级培训,学校也支配进行了学科培训邵奕涵、全颖颖两位老师分别参与进展中心举办的新苗班的学习我校的金卢涛、李丹丹两位老师在疫情期间县空中课堂分别开了一节英语公开课和一节数学公开课各位老师硕果累累,年轻老师干劲十足,老师的科研意识、科研力量也有了显著提高
2、语文数学学科教研组活动照旧,老师们获益良多疫情期间,在繁重的网上教学工作任务中,老师们各自通过探究、学习、应用更多的教学教学技术,挖掘优质教育教学资源,与教学活动有机结合,完善的完成了网上教学任务开学以来,组织了两次线下学习,老师们分别介绍了自己的新技术新资源,金卢涛老师介绍了可以用scratch编程软件编教学嬉戏,他指导同学制作的编程作品《最美抗议者》荣获县三等奖季悄悄老师介绍了视频录制剪辑软件Camtasia,陈温舒老师也介绍了边播边录视频软件这些均是老师们疫情期间探究的成果学期结束时,学校对收集到的老师们制作的原创作品做了评比活动,评出了一等奖6个,二等奖3个,盼望这些能在永嘉县教育教学软件评比中连续发光
四、建立嘉奖机制,促使老师向科研型转化回顾一学期的教科研工作,虽取得了一些成果,但还存在很多的缺点,许多地方需要改进在今后的工作中,我们还需更加努力,使教科研工作稳步前进篇10学校老师个人校本培训总结通过随班就读老师校本培训,针对方案就随班就读老师校本培训工作总结如下
一、文本培训方面的状况开学初,我们依据上报的随班就读和有特别教育需求同学的类型,要求随班就读老师在书中和网络上搜集了一些教育教学策略,盼望大家可以阅读借鉴但是老师反映供应的材料针对性不强,不太适合同学的状况,对老师关心不大比如四班级周亚新属于学习困难,。