大班：有趣的叶子

大班有趣的叶子大班好玩的叶子（精选篇）大班好玩的叶子篇4设计思路通过对叶子的观看，让幼儿去发觉叶子千姿百态的外型，并以表演1的方式体验叶子随风飘舞的动感，借以多种手段培育幼儿细心观看、乐观想象、大胆表现的力量活动预备带幼儿参观植物园或四周的公园，收集落叶录音机、音乐磁带，线、纸条、双面胶等活动目标、进展幼儿的观看力量并体验嬉戏带来的欢乐

1、激发幼儿想象，创编叶子飘舞的动作并用肢体动作来表现音乐活动过程

一、观看、接触各种植物的叶子2（把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择）、观看叶子的外形及颜色老师〃你们发觉了什么？这些叶子都一样吗？〃给幼儿自由谈论的时间，相互沟通、共享阅历

1、鼓舞幼儿大胆想象叶子的外形像什么？同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟识叶子的外型

2、进展幼儿的动手力量，串叶子，做挂饰每个幼儿拿一片自己喜爱的叶子固定在纸条或线上，挂在脖子上

二、嬉戏活动，提高幼儿的辨别力量3老师交代嬉戏的规章嬉戏开头，音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进行时，幼儿可拍手自由动作，去查找与自己有同外形叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三人、四人一组，嬉戏进行次，每次可鼓舞幼儿查找更多的同伴（老师也可参加此嬉戏，并与全体幼儿一起检查嬉戏的结果，找到相同叶子人数最多的一组为胜）

三、创设2—3情境，随音乐的旋律，表现叶子的飘舞、老师〃一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风慢慢的飘落，你们见过飘落着的树叶吗？那是什么样的？〃启发幼儿用肢体动作来仿照被风吹起的落叶

1、观赏音乐《水族馆》，感受其旋律的美丽，幼儿自由表现依据幼儿的力量老师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子（如轻轻用手或身体2的摇摆表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞,静止的造型表现叶子悄悄的躺在地上……）、听音乐《水族馆》进行角色表演一部分幼儿做风，一部分幼儿做叶子，随音乐的起伏，鼓舞幼儿有制造性的表演可交换角色老师评价延长活动叶子画3大班好玩的叶子篇设计意图2上个星期三，幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小伴侣偶然发觉一个桔子上带了几片叶子，孩子们的留意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们展现自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然〃相符吗在正常的思维下，假如讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物动身，再到树木，最终讲到树木的根茎叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的学问开头，再到大的环节对此，我生成了这次的综合活动好玩的叶子想通过观看探究这个身边随处可见的小景物，来培育孩子们的观看、比较、分析综合力量以及语言表达力量，从而让幼儿了解自然，喜爱自然活动目地

一、幼儿喜爱自然，喜爱亲近大自然的情感

二、通过观看、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色丰富幼儿对树叶的学问叶柄、叶脉、树叶的正反面

三、能大胆进实践活动，并用完整的语言表达自己的看法

四、进展幼儿观看、比较、分析综合力量以及语言表达力量

五、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答活动预备户外有落叶木场地；彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具；示范画一份活动过程

一、捡落叶，拾落叶带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶

二、观看比较树叶，幼儿自由探讨，发觉树叶有不同的形态和颜色、形态各异（大小、长短、圆扁以及带锯齿）、颜色不同（包括枫叶、绿叶、落叶）

1、树叶的组成（叶柄、叶脉、叶子的正反面）

2、叶子的用处（茶叶、菜叶假如幼儿感爱好，还可简洁提一下光合作用）3

三、将自己收集到的叶子进行拓印画3＞出示范例，讲解示范将拾来的落叶涂上自己喜爱的颜色，再印到纸张上轻压一下，留意印的时候不要拖动树叶，1还可以将不同的树叶拼印出不同的物体、幼儿动手印画，老师巡回指导鼓舞幼儿大胆运用树叶印画、并发挥想象用树叶拼印出不同物体，如葵花等，提示幼儿保持2桌面.衣服干净、展现幼儿作品，对保持干净的幼儿赐予表扬、整理，回活动室，将幼儿作品放置于活动区内3教学反思4这次的活动，是孩子们秋游吃桔子发觉叶子而引发的，通过今日的教学活动，可以看出,幼儿对此活动也很感爱好，表现得特别活跃也是从今日来看，孩子们的爱好还远远不止是老师所想到的这些，而是更多、更加广泛大班好玩的叶子篇适合年龄3岁设计思路5—6通过对叶子的观看，让幼儿去发觉叶子千姿百态的外型，并以表演的方式体验叶子随风飘舞的动感，借以多种手段培育幼儿细心观看、乐观想象、大胆表现的力量活动预备带幼儿参观植物园或四周的公园，收集落叶录音机、音乐磁带，线、纸条、双面胶等活动目标、进展幼儿的观看力量并体验嬉戏带来的欢乐、激发幼儿想象，创编叶子飘舞的动作并用肢体动作来表现音乐1活动过程2

一、观看、接触各种植物的叶子（把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择）、观看叶子的外形及颜色老师〃你们发觉了什么？这些叶子都一样吗？〃给幼儿自由谈论的时间，相互沟通、共享阅历

1、鼓舞幼儿大胆想象叶子的外形像什么？同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟识叶子的.外型

2、进展幼儿的动手力量，串叶子，做挂饰每个幼儿拿一片自己喜爱的叶子固定在纸条或线上，挂在脖子上3

二、嬉戏活动，提高幼儿的辨别力量老师交代嬉戏的规章嬉戏开头，音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进行时，幼儿可拍手自由动作，去查找与自己有同外形叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三人、四人一组，嬉戏进行次，每次可鼓舞幼儿查找更多的同伴（老师也可参加此嬉戏，并与全体幼儿一起检查嬉戏的结果，找到相同叶子人数最多的一组2—3为胜）

三、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飘舞、老师一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风慢慢的飘落，你们见过飘落着的树叶吗？那是什么样的？〃启发幼儿用肢体动作来仿照被风吹起的落叶

1、观赏音乐《水族馆》，感受其旋律的美丽，幼儿自由表现依据幼儿的力量老师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子（如轻轻用手或身体2的摇摆表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞,静止的造型表现叶子悄悄的躺在地上……）、听音乐《水族馆》进行角色表演一部分幼儿做风，一部分幼儿做叶子，随音乐的起伏，鼓舞幼儿有制造性的表演可交换角色3延长活动叶子画大班好玩的叶子篇设计思路4通过对叶子的观看，让幼儿去发觉叶子千姿百态的外型，并以表演的方式体验叶子随风飘舞的动感，借以多种手段培育幼儿细心观看、乐观想象、大胆表现的力量活动预备带幼儿参观植物园或四周的公园，收集落叶录音机、音乐磁带，线、纸条、双面胶等活动目标、进展幼儿的观看力量并体验嬉戏带来的欢乐、激发幼儿想象，创编叶子飘舞的动作并用肢体动作来表现音乐

1、培育幼儿敏锐的观看力量

2、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏3活动过程4

一、观看、接触各种植物的叶子（把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择）、观看叶子的外形及颜色老师“你们发觉了什么？这些叶子都一样吗”给幼儿自由谈论的时间，相互沟通、共享阅历

1、鼓舞幼儿大胆想象叶子的外形像什么？同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓,进一步熟识叶子的外型

2、进展幼儿的动手力量，串叶子，做挂饰每个幼儿拿一片自己喜爱的叶子固定在纸条或3线上，挂在脖子上

二、嬉戏活动，提高幼儿的辨别力量老师交代嬉戏的规章嬉戏开头，音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进行时，幼儿可拍手自由动作，去查找与自己有同外形叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿耍站在一块，可两人一组，也可三人、四人一组，嬉戏进行次，每次可鼓舞幼儿查找更多的同伴（老师也可参加此嬉戏，并与全体幼儿一起检查嬉戏的结果，找到相同叶子人数最多的一组2-3为胜）

三、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飘舞、老师”一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风慢慢的飘落，你们见过飘落着的树叶吗那是什么样的“启发幼儿用肢体动作来仿照被风吹起的落叶

1、观赏音乐《水族馆》，感受其旋律的美丽，幼儿自由表现依据幼儿的力量老师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子（如轻轻用手或身体2的摇摆表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞,静止的造型表现叶子悄悄的躺在地上……）、听音乐《水族馆》进行角色表演一部分幼儿做风，一部分幼儿做叶子，随音乐的起伏，鼓舞幼儿有制造性的表演可交换角色老师评价3教学反思这次的活动，是孩子们秋游吃桔子发觉叶子而引发的，通过今日的教学活动,可以看出，幼儿对此活动也很感爱好，表现得特别活跃也是从今日来看，孩子们的爱好还远远不止是老师所想到的这些，而是更多、更加广泛第一个环节，我充分利用自然场地，让孩子们自由地玩，自由地拾落叶孩子们从课堂中来到大自然，与自然融于一体，更简单引起幼儿爱好部分孩子其实在与同伴沟通时就已经发觉了叶子的许多常识，如孩子们发觉叶子里有骨头，其实也就是叶胫其次个环节，幼儿在拾的同时就发觉了许多树叶的隐秘，这时候老师则是作一个倾听者，一个引导者在这个个环节中，我发觉，孩子们的爱好已经超出了老师的预想如:于欣彤小伴侣,她拿着一大把叶子的叶柄，叶子散开得很像一朵花，她还将这地花作礼物送给我气氛特别活跃第三个个环节，我班是第一次制作拓印画，孩子们都觉得稀奇好玩，每个孩子都拿着自己捡回的叶子跃跃欲试，使得整个活动又进入了另一个别开生面的整个活动，为了让孩子们对这整个活动有新奇感，我之前并没有做任何铺垫，再加上这次活动的场地太广，导致场面有点乱，不过幸好到第三个环节时孩子们都已经能够宁静地作画原来我的设想当中，在第三个环节里，当孩子们印的时候会发觉，叶子的正面印画出来的是一个板面，而背面印出的却是有叶胫纹路的美丽图案，不过由于孩子爱好太高，当时并没有发觉这一特征，而我也并不想做牵着孩子们鼻子走的老师，因此，叶子的组成在这个环节中被老师有意地忽视最终，说说我优点和不足之处及解决方法吧我认为，这次活动，我的选材比较新奇，设计较大胆，能利用园内场地，从教室教学转而到大自然中教学，是传统教学的一个新突破在教学中，擅长抓住孩子们的爱好点，从孩子的爱好动身，在课堂中能做到有的放矢，让孩子们做学习的仆人，老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩但在教学中，也有许多不足之处首先，活动预备仓促，不够充分其次、场地中由于怕孩子乱，消失意外，引导幼儿探究发觉时间较短，这时可以让孩子们坐下来渐渐认真观看更好，这样孩子们的留意力自然能够集中最终、不注意学问阅历的预备，使得孩子作画时虽然特别有爱好但作业状况只有一部分较好有部分作品不抱负总而言之，每一次活动都能增长肯定阅历，会发觉自己许很多多不足的地方，并使之作为日后的借鉴，也对自己是一个促进教育不断在更新进展，也正是由于一次次的总结阅历，我才能更好的发觉自己的不足，使之改进，从而找到更新、更好的教学方法。