四年级美术工作计划

四年级美术工作计划四年级美术工作计划时光飞逝，时间在慢慢推演，很快就要开展新的工作了，此时此刻我们需要开始制定一个计划计划到底怎么拟定才合适呢？以下是作者帮大家整理的四年级美术工作计划，欢迎阅读与收藏四年级美术工作计划1

一、教材分析主要内容本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行主要内容包括色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等教材重点在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要教材难点强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向

二、教学目标通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力

三、教学主要措施

1.教学应与学生实际生活紧密相结合

2.教学要充分重视学生的个性差异和不同倾向性，尊重学生的选择

3.努力营造平等、民主、融洽、和谐的学习氛围，注重学生学习过程的情感体验

4.重视现代信息技术的运用，丰富教学内容，提高教学效果

四、全册教学进度增强学生热爱家乡的感情，同时获得艺术知识

2.提高对三年级所学线条的理解到线条的装饰应用，进一步巩固三年级学习的内容，充分发挥学生的想象力，进而达到学以致用的目的

3.绘画与手工设计教学相结合，打破了美术教学中以绘画为中心的单一教学,培养了学生对艺术的兴趣、爱好和创造能力

4.绘画侧重于彩色笔画

二、教学重点考虑到四年级学生的年龄特点，不适合他们使用一些调水颜料，所以绘画的重点是丰富多彩的笔触但与一年级相比，绘画的立意、造型、色彩和复杂程度要大得多，这与学生绘画基本功的进一步加强有关因此，在这学期的教学中，我们应该把丰富多彩的笔画放在重要的位置三，教学困难设计教学中绘画与手工项目相结合，既要考虑到学生手工作业的质量，两者都是重要的组成部分，又要指导制作过程，把握好时间是教学中的难点第四，教学措施

1.由于教材画面小，教师要准备一些大比例的挂图或用粉笔在黑板上演示，让学生看得清楚明了

2.有些手工课需要涉及一些现成的物体，但教科书中的平面图像不能满足教学的需要为了克服这一不足，教师应该在教学中准备一些必要的对象，使教学更加直观，提高教学质量

3.根据实际教学需要，删除部分题目或增加其他内容，更有利于学生的实际情况，突出我校美术课的特色教学

4.注意课堂秩序，预防事故美术课在操作过程中活跃是正常的，但不能影响教学秩序和其他课因为美术课经常使用刀具等工具，很容易误伤自己和他人，所以一定要提醒学生注意安全，尤其是要防止学生玩刀甚至打架止匕外，要注意杂物的清理，保持教师的整洁

5.学生需要准备材料课前安排、课中检查、课后安排是必要的材料的准备要绰绰有余，不能一时不足，影响教学过程四年级美术工作计划6

一、对教材内容的分析

（一）教学重点

1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用

2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型

（二）教学难点

1、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品

2、欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点

3、用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望

4、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计

5、能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰

二、教学任务、目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格

三、教学资源的‘开发

1、充分利用教材资源教材中设计了许多的插图，形象、直观，切合教材内容，能很好地帮助学生理解课文内容，在教学中应当充分利用好

2、合理利用网络资源教学中围绕教学内容，合理地设计安排，指导学生在网络上查找资料，帮助学生理解课文，丰富知识，拓展视野

3、积极调动社会资源提示指导学生进行社会调查，有助于对知识的理解加强与家长的联系，在家长的指导和帮助下，提高预习能力，巩固知识

三、提高教学质量的具体措施

1、应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值

2、多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特的贡献同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重

3、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力

4、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况

四、周教学进度安排周次教学内容

1、形的魅力

2、形体组合

3、抽象雕塑

4、多样统一

5、静物写生

6、喜怒哀乐

7、夸张的脸

8、十二生肖

9、学画山水画

10、风的魅力

11、微观世界12＞会亮的玩具

13、电脑美术

14、旅游节

15、舞台布景

16、珍爱国宝四年级美术工作计划7一，学生情况分析进入四年级后，也是中间阶段这个阶段被称为儿童画的过渡时期或过渡时期在这个阶段，他们的绘画水平处于不稳定的状态因为这个时期的孩子基本上可以看到自己作品的不足，但不知道如何改变这种状况，但这也是一个非常重要的时期学长人数少为了让学生有更多的想法可以交流,通过分析具体问题，将学生平均分为两组,让他们共同努力同样在四年级，教师必须及时给予指导，实施各种形式的艺术教育（比如走出课堂，增加素描和素描的练习），对于提高学生的造型能力，顺利度过这段时间很有帮助

二、教材内容分析主要内容本教材以丰富多彩的艺术活动为主线，基础知识和技能由浅入深为辅主次线紧密相连，平行穿插主要内容包括色彩知识、线条游戏、橡胶泥塑、绘画、手工、纸制玩具、实用设计、电脑美术、鉴赏等教材重点在循序渐进传授基础知识和技能的基础上，始终贯穿审美和情感的教学要求，兼顾学生个性发展和知识技能学习的需要教材难点

1、强调有趣的艺术教学，在各种丰富多彩的活动中设计教学内容，贴近学生的生活体验和有趣的食物，有利于学生学习方式主体性的发挥和个性的张扬

2、兼顾学生个性发展和知识技能的需要，即满足学生生理和心理发展的.需要，突出情感、学习态度和价值观的培养，循序渐进地传授基础知识和基本技能三，改进教学方法的措施

1、倡导探究学习、合作学习和自主学习，提高学生做小老师的兴趣和自学水平，也有利于优秀班风的形成和发展

2、学生们仍然按照上学期划分的好小组进行合作学习，鼓励合作和探究，并评估小组合作作业欣赏课前分组收集的资料，做好研究性学习的准备，比如上网查阅相关资料，采访有经验的家长橡皮泥雕刻课上，分组准备材料，进行合作练习但在建模表达和游戏式活动过程中，一定要小组进行研究性学习，通过集体活动可以获得丰富的知识和情感体验四年级美术工作计划8

一、教学指导思想随着社会的进步、科学技术的发展，需要人的丰富而高尚的情感与情操因为情感性是美术的一个基本品质，也是美术学习活动的一个基本特征，所以美术课程能陶治学生的高尚情操，提高审美能力，增强对自然和生活的热爱及责任感,并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力作为美术教师，必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，使他们的潜力获得提高在教学中，以学生为本，培养学生的人文精神和审美能力，应选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法组成课程的基本内容同时，结合学校的生活教育理念，在教学实践的操作层面上，加强挥索美术学习领域之间、美术与其他学科、美术与现实社会等广泛相综合的活动，旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力

二、学生基本性况分析学生已进入了四年级的下期，经过三年多的美术教学学习，孩子们已经掌握了形、色等基本语言尝试了多种工具、材料和制作过程，具有了一定的学习美术欣赏和评述方法，对美术学习有一定的兴趣能用基本美术语言的.表达方式和方法，表达自己的情感和思想，能学习美化环境与生活但在某些方面还有待提高与加强，比如个别学生的课堂文明习惯还有待培养，要让他们学会倾听、学会观察，养成较好的自律性，还有的学生技能上比较弱，跟不上绝大多数同学的学习进程，对他们的学习还有待提高教师针对这部分学生，应分情况制订措施，对文明习惯较差的学生，要积极和班、年级共同体一道，细致地帮助学生，关心他们的进一步，针对学习和技能方面较弱的学牛，要加强个别辅导本期针对本年级学生的行为习惯，加强学生倾听习惯的培养，让孩子学会倾听、学会观察，并有一定的自律性并让学生养成良好的学习惯，如认真完成作业的习惯，认真收集作业的习惯，以艺术成长夹完整的评价做出实践

三、教材内容分析教材内容主要分为四大类型

1、造型表现

2、设计应用

3、欣赏评述

4、综合探究等课型，其中造型表现课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索造型学习原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用通过绘画、拼贴、堆积和组合等手法进行造型活动，积累视觉和触觉经验围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事应用运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、堆积、组合等手法进行简单的造型活动，获得视觉和触觉经验运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒、纤维线材、纤维织物等材料的平面拼贴进行造型设计利用多种媒材，如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等当地媒材制作作品欣赏欣赏画家创作的、学生感兴趣的和易于理解的美术作品，对作品进行简单的形式分析欣赏情节性较强的中外美术作品，认识该类美术作品的特点认识常用图形符号的特点及作用，欣赏与分析其创意综合根据各种材料特点，采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像,创作出艺术作品，并发表自己的创作意图和对他人作品的评价设计制作家电、家具等模型，模拟商品交易，或用这些作品布置成家庭室内设计模型，进行展示，并对作品的效果作出评价

四、本期的教学研究方向和研究课的制定本期的教研主题是围绕学校的的理念，继续贯彻于教育教学之中，加强美术学习领域之间，美术与其他学科，美术与现实社会等方面相综合的教学活动，发展学生的综合实践能力和探究发现能力在教学中，尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻，所感所想的及特表现出来，体验造型活动的乐趣，发展美术实践能力，形成基本的美术素养同时，在教学中，还可以挖掘一些本地区具有地方民间特色的美术活动，渗透地方文化教育教研课课题《艳丽的大公鸡》，这是一节表现”课旨在通过本课的学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖对比为主要表现方法的作品所产生的特有美感，科学的认识、理解色彩现象，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力

五、对学生的评价及测查评价是促进学生的发展，评价要体现多维性和多级性，适应不个性和能力的学生的美术学习状况，帮助学生了解自己的学习能力和水平，鼓励每个学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力评价方式以个人评价、小组评价、全班展示等结合测查以平时作业的检查为主，加强学生平时按时认真地完成作业的习惯养成,期未根据学生的年段特色，以课堂问答的形式进行基本知识的测试，以命题画的形式进行基本能力的期末测查四年级美术工作计划9

一、教材分析【造型•表现】初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望【设计・应用】学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别【欣赏•评述】观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受【综合•探索】采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图

二、学期目标

1、学习色彩的冷暖，色调等基础知识，透视、构图知识，并能在写生或创作中运用这些知识

2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作

3、通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美术修养

4、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色彩知识，构图知识、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力

5、学习剪纸技巧，培养学生大胆、细心、心灵手巧的‘动手能力

6、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培养其空间想象力、创造力

三、教学情况分析及改进措施该年级学生美术基础较好，在绘画中构图饱满，色彩运用大胆，想象丰富,工艺制作一般，并且有一定的欣赏能力，上课师生双向教学开展较好存在问题

1、各班绘画、工艺技能差异较大

2、学生虽然想象丰富，表现欲望较强烈，但缺乏表现力，放映在作品上

3、部分学生绘画创作内容单一措施

1、多对学生进行优秀美术作品欣赏，增强欣赏能力，开阔其视野的提高美术能力

2、进一步使学生掌握美术基础知识的教学（如构图色彩，主题的表现等

3、定期进行作品展评四年级美术工作计划10一，学生情况分析进入四年级后，也是中间阶段这个阶段被称为儿童画的过渡时期或过渡时期在这个阶段，他们的绘画水平处于不稳定的状态因为这个时期的孩子基本上可以看到自己作品的不足，但不知道如何改变这种状况，但这也是一个非常重要的时期学长人数少为了让学生有更多的想法去交流，通过分析具体问题,将学生平均分成两组,让他们共同努力同样在四年级，教师必须及时给予指导，实施各种形式的艺术教育（比如走出课堂，增加素描和素描的练习），对于提高学生的造型能力，顺利度过这段时间很有帮助

二、教材内容分析主要内容本教材以丰富多彩的艺术活动为主线，基础知识和技能由浅入深为辅主次线紧密相连，平行穿插主要内容包括色彩知识、线条游戏、橡胶泥塑、绘画、手工、纸制玩具、实用设计、电脑美术、鉴赏等教材的重点循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要教材难点

1、强调趣味性的美术教学，以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容，贴近学生的生活经验和感兴趣的食物，有利于学生学习方式主体性的发挥和个性的张扬

2、兼顾学生个性发展和知识技能两个方面的需要，即顺应学生的生理、心理发展需要，突出情感、学习态度、价值观的养成，又循序渐进地传授基础知识和基本技能

三、改进教学方法的措施

1、提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展

2、学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如上网查阅有关资料，采访有经验的家长等橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验四年级美术工作计划11

一、班级学生分析四x班学生对美术学习有着浓厚的兴趣，并具有了一定的绘画基础和对各种材料综合运用能力，已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，学习使用了各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和创造精神大部分学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有了初步的创新意识，但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，对于一些绘画的基本方法了解的不够深，学生普遍创造性不够，在本学期将加强训练

二、教材分析本教材依据《义务教育美术课程标准》编写，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生不断发展的需要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为主线，以由浅入深的色彩基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行主要内容包括色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、欣赏等，这些美术活动都十分接近生活，且可操作性强，很容易吸引学生，能培养学生的动手能力

三、教学目标

1.加强美术基本功的训练，提高学生的美术素养，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操

2.通过教学提高学生的动手能力，促进学生的智力和才能的发展，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力

3.引导学生了解并掌握学习方法，激发学生的创造精神，发展学生学习美术的空间，从而让学生明白美术无处不在

四、教学措施

1.制定切实可行的教学计划，深钻教材结合学生实际精心准备，做好课前准备

2.将美术课程内容与学生的.生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值

3.在课堂上运用范画，手工范品及多媒体等教学手段进行直观教学，为学生创设轻松和谐的学习情境，采取多种形式对学生进行启发、引导，充分发挥美术学科的特有魅力，使课程内容形式和教学方法都能激发学生的学习兴趣，引导学生学习美术的过程中要讲清重点、难点，使学生掌握美术的基本知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展周次内容第一周聚聚散散第二周小圆点的魅力黑与白第三周主体与背景第四周冰川与晚霞第五周画嗅觉第六周卡通画第七周双胞胎第八周藏书票四年级美术工作计划2

一、教学目标通过本学期的教学，帮助学生了解美术作品和的特点，增强学生热爱家乡的思想感情同时进一步扩大学生美术的知识面，增强学生对美术的兴趣和爱好,通过动手操作的一些课程加强学生的动手能力并促进学生智力的发展具体为:

1、通过精美剪纸艺术和美术作品的欣赏，增加学生对美术和特产的了解，增强学生热爱家乡的感情，同时获得美术知识

2、将二年级时学习的对线条的认识提高到线条的装饰运用当中，进一步巩固二年级学习的内容的基础上发挥学生的想象,继而达到学以致用的目的

3、将绘画与手工相结合的设计课教学，打破美术教学中以绘画为中心的单一教学，培养学生的美术兴趣、爱好和创造能力

4、绘画方面侧重于彩笔画

二、教学重点考虑到三年级学生的年龄特点，运用一些水调的颜料不太适合他们的.实际,因此绘画的重点是彩笔画不过比起一年级来在绘画的构思、造型、着色和复杂程度都要大得多，它关系到学生绘画基本功的进一步加强因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地位

三、教学难点将绘画与手工项结合的设计课教学，既要顾及学生手工的质量，两者都是重

4.教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况

5.教师加强学习，不断研究教学方法，提高美术教学教研水平和业务能力

6.推荐美术成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高四年级美术工作计划12

一、学生基本情况四年级的学生正处于素质教育的阶段，学生对美术正逐步深入了解，并掌握了一些美术基础知识和基本技能，多数同学对美术兴趣浓厚，有较强的求知欲和教强的创新力，学生的美术素质得到进一步提高

二、学期教学目标本学期总的教学目标是立足于面向全体学生，以素质教育为基本出发点，培养学生的创新精神和实践能力，强调趣味性的美术教学，设计内容贴近学生的生活经验，循序渐进的传授“大纲”规定的基础知识、基本技能的基础上，始终贯穿审美性和情义性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能

三、教材分析内容包括欣赏、彩画、手工制作、粘贴等，内容丰富，涉及面广，知识面宽，通过学习，学生可以学到许多美术知识与基本技能在结构上，以美术的形式语言集中划分单元，淡化不同类型之间的区别，再循序渐进的传授“大纲”规定的基础知识，基本技能的基础上，始终贯穿审美性和意象性的教学要求，兼顾了学生的发展

四、教学方法与措施

1、首先，教师应树立强的事业心、责任心、关心爱护每一个学生，树立自信心，加强业务理论学习，大胆改革教学方法，努力提高自身业务水平和能力

2、认真学习教育教学理论，抓住学生的心理特点，注意因材施教，辅导好学习有困难的学生

3、充分利用各种现代化的教学手段，激发学生的学习欲望，坚持实施舒畅的教育，使学生在快乐中学习

4、注重学生的个性发展，做好优生优培工作，并且发挥优生的传、帮、带的作用做好教师的得力助手

5、鼓励学生养成爱观察的好习惯，在生活中进行创造美四年级美术工作计划13

一、学生情况分析四年级共有2个班，四X班XX人，四X班XX人，学生对美术课兴趣浓厚，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广从学生固有的天性来说，单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质但也有不足之处

1、造型上普遍极差，缺乏观察能力

2、色彩能力上有点缺乏彩感，配制不够准确

二、教材分析【造型表现】初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望【设计应用】学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别【欣赏评述】观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受【综合探索】采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图

三、教学目标

1.学习色彩的冷暖，色调等基础知识，透视、构图知识，并能在写生或创作中运用这些知识

2.学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作

3.通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美术修养

4.在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色彩知识，构图知识、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力

5.学习剪纸技巧，培养学生大胆、细心、心灵手巧的动手能力

6.通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培养其空间想象力、创造力四年级美术工作计划14

一、学情分析学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强同学们普遍提高了对美的感受能力,形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣存在问题

1、上课部分学生纪律不够严谨，注意力容易分散，没有做到静、齐、快

2、部分学生作业习惯较差，男生比较突出，绘画水平差距太大

3、课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有激情

二、本期教学的主要任务和要求以新课标的理念为依据，重视学生的情感、态度、价值的培养，满足学生全面发展的需要，重视人文精神，体现人文观念注重学生的学习体验，力求学科的知识性和趣味性有机的结合，关注学生对美术的多角度体验和尝试注意学科之间的积累和联系，注意学科知识的.综合，利用不同学科之间的知识联系来发展学生的能力和技能，使学科之间的综合效应更为融合和连通，更多的关注学生的实际生活

三、教材的重点、难点重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料,表达自己丰富多彩的想象

四、本学期提高教学质量的措施与方法

1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能,提高学生的审美能力

2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位

3、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力

4、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流

5、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣

6、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系

7、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学

8、培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心，促进学生素质的全面发展

9、利用宣传窗和美术比赛，调动学生学习的积极性四年级美术工作计划15学生知识能力学习习惯分析四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神教学目的任务

1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力

2、学习简单立体物的.表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作

3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望教学重点难点教学重点引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望教学难点学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养个人教研专题小组合作学习中学生学习习惯意识的培养完成任务的措施

1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划

2、好课前的各项准备活动

3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果要的部分，同时制作过程的指导和时间的把握是教学的难点

四、教材的特殊处理

1、由于教材画面较小，教师教学中应该准备一些大幅的范画挂图或用粉笔在黑板上作演示，使学生都能看得清楚看得明白

2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要为克服这一方面的不足,教师教学当中应该准备一些必要的实物,使教学更直观，提高教学质量

3、根据实际教学的需要，有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学

五、教学需要注意的问题

1、注意课堂秩序，防止意外发生因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课由于美术课经常要用刀和其它工具，白小心容易误伤自己和他人，一定要提醒学生注意安全，尤其要防止学生持刀玩耍，甚至斗殴另外还要注意杂物的清扫，保持教师的卫生和整洁

2、要求学生做好材料的准备工作要做到课前布置，课时检查，课后整理材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程

六、课时安排第一周教室一角第二周一第三周花手帕第四周—第五周纸品手陶陶第六周时间告诉我第七周蔬果的联想第八周—第九周玻璃水彩第十周一第十一周窗口第十二周剪纸故事第十三周新年吉祥第十四周.第十五周拼泥板第十六周—第十七周雪花飘飘第十八周色彩ABC第十九周乘风破浪第二十周期末考试四年级美术工作计划3

一、学情分析学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强同学们普遍提高了对美的感受能力,形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣

二、本期教学的主要任务和要求以新课标的理念为依据，重视学生的情感、态度、价值的培养，满足学生全面发展的需要，重视人文精神，体现人文观念注重学生的学习体验，力求学科的知识性和趣味性有机的结合，关注学生对美术的多角度体验和尝试注意学科之间的积累和联系，注意学科知识的综合，利用不同学科之间的知识联系来发展学生的能力和技能，使学科之间的综合效应更为融合和连通，更多的关注学生的实际生活

三、教材的重点、难点重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料,表达自己丰富多彩的想象

四、本学期提高教学质量的措施与方法

1、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力

2、教学手段生动有趣，运用电影、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣

3、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系

4、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学

5、培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心，促进学生素质的全面发展

6、利用宣传窗和美术比赛，调动学生学习的积极性

五、教学进度教学内容课时教室一角3花手帕1创意绘画一色彩的基础知识2纸品乐陶陶4时间告诉我2蔬果的联想1剪纸故事5创意绘画一捉迷藏2创意绘画一下雨了2拼泥板2创意绘画一鞋子的联想2雪花飘飘2窗口2创意绘画一比比谁的牙齿白2色彩ABC2乘风破浪2四年级美术工作计划4

一、学生情况分析

（一）生理发育的特点

1、四年级学生一般为910岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发〜育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自910岁开始突增，女生均自8#9岁开始突增，女生均早于男生四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期

2、四年级学生安静时脉搏均值比三年级相对减少；女生血压指标10岁时增长迅速;肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生

3、四年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异不明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快

4、四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚固性较差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备活动

5、四年级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活动能力的练习，在注意发展大肌肉群的同时，也要注意小肌肉群的发展

6、四年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级，因此，不易进行过分剧烈或耐久性过大的练习活动

7、四年级学生的第二信号系统活动逐渐占有主要地位，为抽象逻辑思维能力的发展提供了可能性，因此，要有意识地将体育教学的五大领域目标有机的结合起来进行教学

（二）生心理发展的特点

1、四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显身体练习时容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的兴趣十分广泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差

2、四年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善集中注意力的能力较好，交换练习的时间应控制在20分钟内

3、四年级学生无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方法要提纲挈领

4、四年级学生的情感容易外露，爱争论问题，容易激动，动不动就提出批评意见，但仍愿意依靠老师，希望老师来做主

5、男女生之间开始出现界限，男女生之间容易保持一定的距离，站队时的间距都比低年级大了，不愿意站的很近

6、自我评价意识开始形成，担心自己体育成绩不佳、担心自己在练习中影响集体开始能分辨同学中体育能力的高低及学习态度的好坏愿意听表扬，要求老师采取公平态度，老师批评不当，就不乐意，特别是女生

二、教学目的在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础0使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度2）初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力3）培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质体育课教学常规体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的三基教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量

（一）、教师方面

1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课

2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的.教学原则、教学方法，组织措施等

3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排

4、在教学中，加强与重视三基教学同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务

5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量

6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装在上课现场等候上课

7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量

8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用

9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理

（二）、学生方面

1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯

2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课站队时要做到快、静、齐

3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定

4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施

5、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材

6、目的明确，积极自觉的上好体育课注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯

三、教学进度周次计划进度一引导课，体育常识，游戏是儿童的良师益友二

1、队列队形;

2、游戏穿过小树林；三

1、基本体操;

2、游戏守卫红旗；四

1、基本体操;

2、游戏报数比赛五

1、基本体操;

2、游戏春种秋收；六游戏课

1、穿城门;

2、夹球接力；七

1、技巧前滚翻起立接球;

2、游戏绑腿接力；八

1、技巧不同开始姿势的前滚翻

2、复习前滚翻九游戏课

1、端水平衡

2、障碍赛跑十

1、技巧复习前后滚动;

2、游戏绕木棒接力十一

1、韵律活动;

2、走各种姿势的走

1、用各种正确姿势的走;

2、游戏迎面接力十二

1、队列报数;

2、复习各种姿势的走

1、韵律活动;

2、队列报数十三

1、技巧前滚翻;

2、游戏跳垫子游戏十四

1、劳动模仿操;

2、游戏迎面接力十五

1、队列齐步走立定;

2、复习劳动模仿操游戏课

1、蹦蹦跳跳；十六

1、队列走圆形;

2、十字接力

1、技巧立卧撑;

2、游戏换物接力十七

1、队列;行进间走;

2、复习韵律操；

1、韵律操;

2、游戏单脚跳接力；十八

1、游戏课

1、踏石过河;

2、攻关；

1、技巧;仰卧起坐;

2、游戏;快跳快跳；

十九、二十考核四年级美术工作计划5

一、奋斗目标通过这一学期的教学，可以帮助学生了解艺术作品的特点，增强热爱家乡的思想感情同时，通过一些动手课程，进一步拓展了学生的美术知识，增强了学生对美术的兴趣和爱好，强化了学生的实践能力，促进了学生智力的发展具体来说

1.通过对优秀剪纸艺术和美术作品的欣赏，增强学生对美术和专业的理解,。